2020蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《不同的聲音》課件

11.不同的聲音11.不同的聲音1猜猜這是什么聲音？1、全體同學(xué)閉上眼睛。2、請幾位同學(xué)上臺用正常嗓音說話。他們的聲音有什么不同？猜猜這是什么聲音？1、全體同學(xué)閉上眼睛。2、請幾位同學(xué)上臺用2

探究聲音的音量試著用它們發(fā)出大小不同的聲音敲小皮鼓敲鐵三角探究聲音的音量試著用它們發(fā)出大小不同的聲音敲小皮鼓敲3

探究聲音的音量聲音的強弱，我們稱之為“音量”用大小不同的力敲擊物體，會發(fā)出強弱不同的聲音。不改變物體的任何方面，用力大，物體振動的幅度大，聲音強；反之，用力小，物體振動的幅度小，聲音弱。聲音的強弱叫做“音量”。探究聲音的音量聲音的強弱，我們稱之為“音量”用大小不4

探究聲音的音調(diào)跟著音樂的節(jié)奏擊掌思考：音量的強弱跟什么因素有關(guān)呢？跟著音樂的節(jié)奏擊掌思考：音量的強弱跟什么因素有關(guān)呢？5

探究音調(diào)型號次數(shù)1號2號3號第一次第二次第三次用同樣大小的力敲擊盛水量不同的玻璃瓶記錄：你聽到聲音高低的情況。探究音調(diào)型號1號2號3號第一次第二次第三次用同樣大小6觀察實驗，類比認識鋁片琴長短不同的管子水量不等的瓶子

請各小組用手邊的物體制造高低不同的聲音。觀察實驗，類比認識鋁片琴長短不同的管子水量不7研究方法什么情況下發(fā)出的音量最高水量不等的瓶子鋁片琴長短不同的管子

音調(diào)的高低

有關(guān)，發(fā)出的音調(diào)低，

發(fā)出的音調(diào)高。水量越少鋁片越短管子越短物體的形狀長、粗、厚、松的物體短、細、薄、緊的物體觀察實驗，類比認識研究方法什么情況下發(fā)出的音量最高水8探究音調(diào)聲音的高低，我們稱之為“音調(diào)”用大小不同的力敲擊物體，會發(fā)出強弱不同的聲音。用同樣大小的力敲擊大小、長短不同的相同材料物體，物體會發(fā)出高低不同的聲音。探究音調(diào)聲音的高低，我們稱之為“音調(diào)”用大小不同的力9聽到下面場景中發(fā)出的聲音，你有什么感覺？聽到下面場景中發(fā)出的聲音，你有什么感覺？10認識噪音噪音是聽起來讓人感受到不舒服的聲音認識噪音噪音是聽起來讓人感受到不舒服的聲音11認識噪音噪聲是聽起來不舒服的聲音。汽車的喇叭聲、機器的轟鳴聲、輪船的汽笛聲等，都可能讓人聽著不舒服。有些人愛聽的搖滾樂，對一些喜歡安靜的人來說，就是噪聲。長期遭受噪聲侵擾，人就容易得病。噪聲和廢氣、廢水一樣，被列為主要的環(huán)境污染因素。認識噪音噪聲是聽起來不舒服的聲音。汽車的喇叭聲12①在聲源處控制。②在噪聲傳播途中控制。③在人耳處減弱噪聲。小組討論：如何防止或降低噪音？①在聲源處控制。②在噪聲傳播途中控制。③在人耳處減弱噪聲。小13不長時間聽戴耳機不隨便扎耳朵…不制造噪音討論：如何保護我們的聽力？不長時間聽戴耳機不隨便扎耳朵…不制造噪音討論：如何保護我們的14請你利用身邊的物品制作一件簡易樂器，并試著演奏樂曲第一步：個人設(shè)計思考。第二步：小組成員交流。第三步：合作制作并試著演奏?！缎⌒切恰氛埬憷蒙磉叺奈锲分谱饕患喴讟菲?，并試著演奏樂曲第一步：個1511.不同的聲音11.不同的聲音16猜猜這是什么聲音？1、全體同學(xué)閉上眼睛。2、請幾位同學(xué)上臺用正常嗓音說話。他們的聲音有什么不同？猜猜這是什么聲音？1、全體同學(xué)閉上眼睛。2、請幾位同學(xué)上臺用17

探究聲音的音量試著用它們發(fā)出大小不同的聲音敲小皮鼓敲鐵三角探究聲音的音量試著用它們發(fā)出大小不同的聲音敲小皮鼓敲18

探究聲音的音量聲音的強弱，我們稱之為“音量”用大小不同的力敲擊物體，會發(fā)出強弱不同的聲音。不改變物體的任何方面，用力大，物體振動的幅度大，聲音強；反之，用力小，物體振動的幅度小，聲音弱。聲音的強弱叫做“音量”。探究聲音的音量聲音的強弱，我們稱之為“音量”用大小不19

探究聲音的音調(diào)跟著音樂的節(jié)奏擊掌思考：音量的強弱跟什么因素有關(guān)呢？跟著音樂的節(jié)奏擊掌思考：音量的強弱跟什么因素有關(guān)呢？20

探究音調(diào)型號次數(shù)1號2號3號第一次第二次第三次用同樣大小的力敲擊盛水量不同的玻璃瓶記錄：你聽到聲音高低的情況。探究音調(diào)型號1號2號3號第一次第二次第三次用同樣大小21觀察實驗，類比認識鋁片琴長短不同的管子水量不等的瓶子

請各小組用手邊的物體制造高低不同的聲音。觀察實驗，類比認識鋁片琴長短不同的管子水量不22研究方法什么情況下發(fā)出的音量最高水量不等的瓶子鋁片琴長短不同的管子

音調(diào)的高低

有關(guān)，發(fā)出的音調(diào)低，

發(fā)出的音調(diào)高。水量越少鋁片越短管子越短物體的形狀長、粗、厚、松的物體短、細、薄、緊的物體觀察實驗，類比認識研究方法什么情況下發(fā)出的音量最高水23探究音調(diào)聲音的高低，我們稱之為“音調(diào)”用大小不同的力敲擊物體，會發(fā)出強弱不同的聲音。用同樣大小的力敲擊大小、長短不同的相同材料物體，物體會發(fā)出高低不同的聲音。探究音調(diào)聲音的高低，我們稱之為“音調(diào)”用大小不同的力24聽到下面場景中發(fā)出的聲音，你有什么感覺？聽到下面場景中發(fā)出的聲音，你有什么感覺？25認識噪音噪音是聽起來讓人感受到不舒服的聲音認識噪音噪音是聽起來讓人感受到不舒服的聲音26認識噪音噪聲是聽起來不舒服的聲音。汽車的喇叭聲、機器的轟鳴聲、輪船的汽笛聲等，都可能讓人聽著不舒服。有些人愛聽的搖滾樂，對一些喜歡安靜的人來說，就是噪聲。長期遭受噪聲侵擾，人就容易得病。噪聲和廢氣、廢水一樣，被列為主要的環(huán)境污染因素。認識噪音噪聲是聽起來不舒服的聲音。汽車的喇叭聲27①在聲源處控制。②在噪聲傳播途中控制。③在人耳處減弱噪聲。小組討論：如何防止或降低噪音？①在聲源處控制。②在噪聲傳播途中控制。③在人耳處減弱噪聲。小28不長時間聽戴耳機不隨便扎耳朵…不制造噪音討論：