《哈威武船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《哈威武船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)□哈爾威船長(zhǎng)□□口師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《哈爾威船長(zhǎng)》，初讀了課文，掃清了字詞障礙，知道了文章大概內(nèi)容，那么字詞大家讀懂了嗎？哪位同學(xué)可以帶領(lǐng)大家來(lái)讀一下大屏幕當(dāng)中的詞語(yǔ)？□□□出示:大霧彌漫諾曼底瑪麗剖開防漏隔離瘋狂違抗救援崗位艦橋鐵鑄浪漫負(fù)重頓時(shí)防止井然有序你推我操□□□師：非常好，誰(shuí)再來(lái)回憶下這篇課文的主要內(nèi)容？□□□生：匯報(bào)?！酢鯉煟壕褪窃谝粋€(gè)大霧彌漫，夜黑如墨的天氣中發(fā)生了這件可怕的事，我們認(rèn)識(shí)了一位船長(zhǎng)一哈爾威船長(zhǎng)，那么這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下哈爾威船長(zhǎng)到底是一位什么樣的人？現(xiàn)在同學(xué)們把書打到92頁(yè)，根據(jù)老師的學(xué)習(xí)提示進(jìn)行小組內(nèi)討論。生：船長(zhǎng)必須得死嗎？□□□師：你的問(wèn)題太好了，很有想法，那老師想和你說(shuō)，在哈爾威船長(zhǎng)的年代，信守的是船在，人在，船亡，人亡，這是他們恪守的諾言，但是在當(dāng)今的年代，老師想說(shuō)，在你有能力幫助別人以后，如果有時(shí)間□□□或是有機(jī)會(huì)自救的話，我們一定要自救，因?yàn)樯鼘?duì)于我們來(lái)說(shuō)是最寶貴的?！酢酢鯉煟和瑢W(xué)們，在諾曼底遭遇海難的整個(gè)過(guò)程中，哈爾威船長(zhǎng)用自己忠于職守，舍己為人為我們樹起了一座雄偉的豐碑，同學(xué)們，老師希望我們每一個(gè)人，都能像哈爾威船長(zhǎng)一樣用自己的正直與善良，真誠(chéng)與□□□無(wú)私，也筑起一座生命的豐碑□□□師：下課□出示學(xué)習(xí)指南：1、默讀課文，圈畫出諾曼底號(hào)在遇難的過(guò)程中哈爾威船長(zhǎng)共下達(dá)了幾次命令？□□□2、聯(lián)系上下文，這幾次命令分別是在什么情況下發(fā)出的？你體會(huì)到了什么？□□□3、把你的體會(huì)標(biāo)注在書上，小組內(nèi)交流?！酢酢鯉煟赫l(shuí)能把第一次命令讀給大家聽□□□生：讀出示"全體安靜，注意聽”□□□師：在這里有這樣一個(gè)詞，"吼喝"（課件"吼喝"一詞變紅），我們一起來(lái)關(guān)注一下這個(gè)詞，人在什么情況下會(huì)發(fā)出吼喝？□□生：發(fā)怒，生氣，著急□□□師：哈爾威船長(zhǎng)為什么要發(fā)出吼喝？□□□生：人們此時(shí)亂作一團(tuán)，焦急□□□師：在這樣緊迫時(shí)候，在這樣焦急的時(shí)候，請(qǐng)你讀出哈爾威船長(zhǎng)的焦急。□□□生：讀□□口師：還不夠有力度,吼喝不只是聲音大/應(yīng)該更有力量，更有威嚴(yán)，誰(shuí)來(lái)有力量的吼喝出這道命令？□□□生：讀□□師：非常好，我們?cè)賮?lái)看一下這道命令，命令人們先做什么，后做什么，里面有次序嗎？□□□生：有□□□師：那次序能不能亂？□□□生：不可以□□□師：是啊。只有大家先安靜下來(lái)，才能聽清楚命令，只有先把救生艇放下來(lái)，乘客才能逃生。從這一聲吼喝中你體會(huì)到了哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎么樣的人？□□□生：舍己為人，愛(ài)護(hù)弱小是（相機(jī)板書）□□□師：還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？□□生：臨危不懼，指揮有方（相機(jī)板書）□□□師：是啊，當(dāng)人們亂作一團(tuán)的時(shí)候，哈爾威船長(zhǎng)還能這樣的鎮(zhèn)定自若，他的這一吼是這樣的有力量，讓我們一起齊讀出這文字背后的力量與威嚴(yán)?！酢酢跎糊R讀□□□師：看來(lái)這一聲吼，這一道命令，確實(shí)讓人震撼，所以作者要說(shuō)□□□（出示，生讀）"面對(duì)死亡的考驗(yàn)，誰(shuí)能說(shuō)他不是一名英雄。"□□□師：哈爾威船長(zhǎng)的第二道命令是什么？□□□生：匯報(bào)□□出示：〃哪個(gè)男人膽敢走在女人前面，我就打死他□□□師：這是一次多么殘酷，無(wú)情的命令，他是在什么情況下發(fā)出這道命令的？□□□生：匯報(bào)□□□出示“船員趕緊解開救生艇的繩索。。。。。亂的不可開交”□□□師：這里有幾個(gè)詞說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的情景□□□生：你推我操，瘋了似的，亂的不可開交。（邊說(shuō)邊把這些詞變紅）□□□師：那究竟是一種什么樣的場(chǎng)景呢?老師給大家播放一個(gè)視頻。□□□師.這是一個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，生死攸關(guān)的時(shí)刻，離沉船只有20分鐘了，我想此時(shí)此刻每個(gè)人的心中的感受是不一樣的，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受，這20分鐘意味著什么？□□□生：匯報(bào)□□□師：是啊，面對(duì)一窩蜂，你推我擦，險(xiǎn)些把小艇弄翻得得人們，他不得不發(fā)出這樣的命令。（男讀）面對(duì)已失去理智，像瘋了一樣的人們，他不可能不這樣的命令（女生讀），面對(duì)猝然而至的變故，在這千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻，他必須這樣命令（齊讀）□□□師：聽到這聲命令，大家立刻不出聲了，沒(méi)有一個(gè)人違抗她的命令，人們感到一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。這偉大的靈魂是什么呢？□□□生：匯報(bào)□□□師：所以作者這樣評(píng)價(jià)哈爾威船長(zhǎng)□□□出示〃面對(duì)死亡的考驗(yàn)，誰(shuí)能說(shuō)他不是一名英雄。（生接讀）□□師：在整個(gè)救援過(guò)程中，哈爾威船長(zhǎng)時(shí)刻牢記自己是一位船長(zhǎng)，在他的指揮下，大家都保住了生命，可他自己呢？□□□生：匯報(bào)□□□師：哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了，面對(duì)死亡的考驗(yàn)，誰(shuí)能說(shuō)他不是一名英雄（出示這句）災(zāi)難面前，逃生是人的本能，可他確把生的希望留給了別人。誰(shuí)也不能不說(shuō)他不是一名英雄（出示這句），□□□正因?yàn)榇L(zhǎng)臨危不懼的正確指揮，才時(shí)船上的60人幸免遇難，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)他是一名英雄（出示這句）□□□師：同學(xué)們，那我們來(lái)看這三句話，說(shuō)法不一樣，但是表達(dá)的意思是一樣的，誰(shuí)試著像這樣說(shuō)一說(shuō)?□□出示：我也能這樣說(shuō)1.面對(duì)這樣一位船長(zhǎng)，誰(shuí)能不向他致敬（反問(wèn)句）□□□2.面對(duì)這樣一位船長(zhǎng),（）雙重否定句□□□3.面對(duì)這樣一位船長(zhǎng)，（）肯定句□□□師：嗯，同學(xué)們都明白了這三種句式的表達(dá)方式。面對(duì)生與死的考驗(yàn)，船長(zhǎng)的大無(wú)畏精神讓我們動(dòng)容，他高尚的人格打動(dòng)了你我，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)?！酢酢跎簠R報(bào)