好好學(xué)習(xí)分享模板課件

202x好好學(xué)習(xí)演講人202x-11-11202x好好學(xué)習(xí)演講人202x-11-11101二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法01二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法2二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法跳出低水平勤奮陷阱兩個(gè)心態(tài)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)方法三個(gè)技巧二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法跳出低水平勤奮陷阱3將新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系，大腦擅長(zhǎng)的事是把信息和舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法跳出低水平勤奮陷阱放慢速度，記錄讀書(shū)筆記，不僅尋章摘句，而是描述讀書(shū)后受啟發(fā)的內(nèi)容，以及這些啟發(fā)和過(guò)去的哪些經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，從而使讀書(shū)進(jìn)入復(fù)利效應(yīng)狀態(tài)。讀書(shū)時(shí)不追求數(shù)量，也不要求讀完。而是要解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)尋找可能會(huì)討論這個(gè)問(wèn)題的文章和書(shū)籍、去觀察——作者用什么樣的思路解決問(wèn)題？在這個(gè)解決方案背后，是否有我熟悉的知識(shí)？我還能把這個(gè)方案的原理，應(yīng)用在什么領(lǐng)域？將新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系，大腦擅長(zhǎng)的事是把信息和舊知識(shí)聯(lián)系起4二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法兩個(gè)心態(tài)綠燈思維，減少“習(xí)慣性防衛(wèi)”的影響以慢為快，“結(jié)硬寨，打呆仗”，把慢功夫花在真問(wèn)題上，打通阻礙融會(huì)貫通的知識(shí)阻塞，而不是追求看起來(lái)很花哨的新方法、新技巧（其實(shí)就是二八法則）比如六個(gè)月學(xué)會(huì)任何外語(yǔ)，就是抓住最核心、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)：什么影響你溝通，就在這個(gè)環(huán)節(jié)下硬功夫死磕。二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法兩個(gè)心態(tài)綠燈思維，減少“習(xí)慣5二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)方法反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的，又產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果）01以教為學(xué)02刻意練習(xí)（參考萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到）：提升元認(rèn)知能力的過(guò)程03二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)方法反思（6反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的，又產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果）反思是對(duì)產(chǎn)生結(jié)果的原因進(jìn)行分析，實(shí)質(zhì)是對(duì)假設(shè)進(jìn)行校正。例子：高鐵新城建設(shè)為什么會(huì)失??？反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的7反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的，又產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果）反思的作用發(fā)現(xiàn)知識(shí)誤區(qū)，避免條件反射性假設(shè)（不假思索的、未經(jīng)理性思考的。事實(shí)→大腦解讀→假設(shè)→行為）。記反思日記：放慢思考過(guò)程，重新審視自己的決定促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)：反思時(shí)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)想和聯(lián)結(jié)，與其他經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)，將分散的經(jīng)驗(yàn)重新組織，從而產(chǎn)生新的知識(shí)。多問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情、錯(cuò)誤或方法督促我們檢查學(xué)到的新知識(shí)是否用了起來(lái)：富蘭克林十三種德行，《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，對(duì)標(biāo)管理反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的8反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的，又產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果）反思的效果不僅能夠解釋這件事情，而且能夠解釋更多相關(guān)的事情在看似孤立的事情背后建立了可能的聯(lián)系反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的9如何反思（高水平的反思能力，讓自己處于持續(xù)的改進(jìn)狀態(tài)）從小事反思，深入突破：每天寫(xiě)反思日志，記錄自己的情緒和思考的過(guò)程，而不僅僅是事情的結(jié)果。

把生活案例化處理：人之所以會(huì)改變，是因?yàn)榈玫搅朔答?/p>

培養(yǎng)些反思日記的習(xí)慣：把每天的日記分成不同的版塊，每個(gè)版塊有一個(gè)關(guān)鍵詞或小標(biāo)題。九宮格日記法如何反思（高水平的反思能力，讓自己處于持續(xù)的改進(jìn)狀態(tài)）從小事10以教為學(xué)督促自己發(fā)現(xiàn)只是阻塞，打通已有知識(shí)強(qiáng)化記憶和認(rèn)識(shí)別人提出提問(wèn)、質(zhì)疑和新想法，會(huì)增強(qiáng)我們的認(rèn)識(shí)以教為學(xué)督促自己發(fā)現(xiàn)只是阻塞，打通已有知識(shí)11元認(rèn)知：對(duì)我們思考過(guò)程的思考

元認(rèn)知與臨界知識(shí)：一個(gè)是思考的過(guò)程，一個(gè)是思考的工具

刻意練習(xí)與臨界知識(shí)結(jié)合應(yīng)用對(duì)基本核心知識(shí)畫(huà)小圈。如學(xué)游泳、騎車(chē)。大量的、有高度針對(duì)性的、重復(fù)的訓(xùn)練將基本知識(shí)組合成更大的能力單元在各知識(shí)能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架刻意練習(xí)（參考萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到）：提升元認(rèn)知能力的過(guò)程元認(rèn)知：對(duì)我們思考過(guò)程的思考刻意練習(xí)（參考萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到）：提升12二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法三個(gè)技巧記錄：沒(méi)有記錄就沒(méi)有發(fā)生01定期回顧：是連接過(guò)去與未來(lái)的紐帶，是價(jià)值倍增的過(guò)程02付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)03二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法三個(gè)技巧記錄：沒(méi)有記錄就沒(méi)有13如實(shí)地記錄過(guò)程，主動(dòng)思考，挖掘看不見(jiàn)的關(guān)系如實(shí)記錄的過(guò)程的第一個(gè)價(jià)值是有豐富的材料拿來(lái)吸取教訓(xùn)并且加速成長(zhǎng)第二個(gè)價(jià)值是記錄的時(shí)間跨度越長(zhǎng)，就越可能讓自己看到更深層的規(guī)律。吃虧是福記錄：沒(méi)有記錄就沒(méi)有發(fā)生如實(shí)地記錄過(guò)程，主動(dòng)思考，挖掘看不見(jiàn)的關(guān)系記錄：沒(méi)有記錄就沒(méi)14定期回顧：是連接過(guò)去與未來(lái)的紐帶，是價(jià)值倍增的過(guò)程周/月度回顧：審視問(wèn)題解決思路年度回顧：檢視基本思維方式和激發(fā)靈感五年以上回顧：探尋基本規(guī)律如何影響生活備份短信，對(duì)每一次對(duì)話(huà)錄音，提醒定期回顧，建立核查清單，回顧重要人脈定期回顧：是連接過(guò)去與未來(lái)的紐帶，是價(jià)值倍增的過(guò)程周/月度回15買(mǎi)書(shū)不是為了看完書(shū)，而是為了更快速地尋找問(wèn)題可能的解決方案，探索如何消除知識(shí)阻塞付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)買(mǎi)書(shū)不是為了看完書(shū)，而是為了更快速地尋找問(wèn)題可能的解決方案，1602四、常用的底層規(guī)律02四、常用的底層規(guī)律17四、常用的底層規(guī)律黃金思維圈（透過(guò)問(wèn)題的表象看透問(wèn)題的實(shí)質(zhì)）1系統(tǒng)思考2二八法則（實(shí)質(zhì)就是系統(tǒng)中的復(fù)利效應(yīng)，比如同樣的魚(yú)苗，最終大小魚(yú)符合二八法則）——抓核心人、抓關(guān)鍵事、關(guān)鍵環(huán)節(jié)3復(fù)利效應(yīng)4概率5進(jìn)化論6四、常用的底層規(guī)律黃金思維圈（透過(guò)問(wèn)題的表象看透問(wèn)題的實(shí)質(zhì)）18四、常用的底層規(guī)律底線(xiàn)思維、備份系統(tǒng)（由于冪律分布定律，小概率事件會(huì)造成極端嚴(yán)重的后果）如泰坦尼克號(hào)少救生艇。三個(gè)思路四、常用的底層規(guī)律底線(xiàn)思維、備份系統(tǒng)（由于冪律分布定律，小概19四、常用的底層規(guī)律黃金思維圈（透過(guò)問(wèn)題的表象看透問(wèn)題的實(shí)質(zhì)）遇到每一件事情，首先問(wèn)“為什么”，定要比別人能夠更快更準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。比如營(yíng)銷(xiāo)的最高境界就是營(yíng)銷(xiāo)你的價(jià)值觀，也就是營(yíng)銷(xiāo)你的why——你為什么存在？也就是講品牌故事，賣(mài)情懷。比如封閉式問(wèn)題的回答。0102在what層面不會(huì)有創(chuàng)新，從why的層面思考問(wèn)題，可以在how的層面產(chǎn)生創(chuàng)新想法。四、常用的底層規(guī)律黃金思維圈（透過(guò)問(wèn)題的表象看透問(wèn)題的實(shí)質(zhì)）20四、常用的底層規(guī)律系統(tǒng)思考思考“關(guān)系、結(jié)構(gòu)”而非“人和事物”。例如魏則西事件，系統(tǒng)缺乏反饋、評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵解（突破口），而非癥狀解獨(dú)立思考，快速試錯(cuò)，觀察系統(tǒng)的結(jié)果四、常用的底層規(guī)律系統(tǒng)思考思考“關(guān)系、結(jié)構(gòu)”而非“人和事物”21思考“關(guān)系、結(jié)構(gòu)”而非“人和事物”。例如魏則西事件，系統(tǒng)缺乏反饋、評(píng)價(jià)機(jī)制。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定“部分”的行為系統(tǒng)不是簡(jiǎn)單的線(xiàn)性因果關(guān)系，而是回路網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。有時(shí)行動(dòng)的原因和結(jié)果在時(shí)空上并非緊密聯(lián)系。思考“關(guān)系、結(jié)構(gòu)”而非“人和事物”。例如魏則西事件，系統(tǒng)缺乏22關(guān)鍵解（突破口），而非癥狀解一個(gè)系統(tǒng)中的特定位置或環(huán)節(jié)，對(duì)其施加一個(gè)小小的變化，就能導(dǎo)致系統(tǒng)行為發(fā)生顯著的變化。如美鋁集團(tuán)、nba、電表裝到門(mén)口關(guān)鍵解（突破口），而非癥狀解一個(gè)系統(tǒng)中的特定位置或環(huán)節(jié)，對(duì)其23四、常用的底層規(guī)律二八法則（實(shí)質(zhì)就是系統(tǒng)中的復(fù)利效應(yīng)，比如同樣的魚(yú)苗，最終大小魚(yú)符合二八法則）——抓核心人、抓關(guān)鍵事、關(guān)鍵環(huán)節(jié)人脈的三個(gè)價(jià)值破解人際關(guān)系的“結(jié)構(gòu)洞”，打造人脈蜂窩。人脈價(jià)值：分享資源與能力人脈管理要遵循二八法則四、常用的底層規(guī)律24情感（提供情感慰藉），信息（提供信息情報(bào)）和能力（分享資源能力）人脈的三個(gè)價(jià)值情感（提供情感慰藉），信息（提供信息情報(bào)）和能力（分享資源能25破解人際關(guān)系的“結(jié)構(gòu)洞”，打造人脈蜂窩。從串聯(lián)到并聯(lián)把非重復(fù)關(guān)系人、重要弱關(guān)系，主動(dòng)建立成強(qiáng)關(guān)系破解人際關(guān)系的“結(jié)構(gòu)洞”，打造人脈蜂窩。從串聯(lián)到并聯(lián)26自我暴露——和別人分享你的一些小秘密，或者一些不會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合談?wù)摰脑?huà)題。如心理輔導(dǎo)中的講述童年經(jīng)歷、挫折、恐懼等做一個(gè)給予者我怎樣才能幫到你你能給我什么建議嗎？你覺(jué)得這件事情應(yīng)當(dāng)在去咨詢(xún)誰(shuí)？找重要的、不同圈子的人脈中心，和他們進(jìn)行1對(duì)1的深入交流，建立彼此信任。自我暴露——和別人分享你的一些小秘密，或者一些不會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)27復(fù)利效應(yīng)的本質(zhì)是：.做事情a會(huì)導(dǎo)致結(jié)果b，而結(jié)果b又會(huì)加強(qiáng)a，不斷循環(huán)。:s=p(1+r)^n，關(guān)鍵是提高利率r和次數(shù)n復(fù)利效應(yīng)可以導(dǎo)致冪律分布：不均衡分布（二八法則），與正態(tài)分布（鐘形曲線(xiàn)，平均占主要部分，極好和極差占少數(shù)）生活中發(fā)生的很多事情其實(shí)都是復(fù)利模型，比如人脈，首先是讓自己變得有價(jià)值，其次才是讓更多的人知道自己的價(jià)值成功四、常用的底層規(guī)律復(fù)利效應(yīng)復(fù)利效應(yīng)的本質(zhì)是：.做事情a會(huì)導(dǎo)致結(jié)果b，而結(jié)果b又會(huì)加強(qiáng)a28四、常用的底層規(guī)律概率為大概率堅(jiān)持，為小概率備份（底線(xiàn)思維）03概率是動(dòng)態(tài)值：快速迭代、不斷試錯(cuò)04生活是概率分布的，在不確定的世界里，我們可以不斷地投入成功概率最大的事情當(dāng)中，并且避免小概率事件給我們帶來(lái)的致命打擊01決策樹(shù)理論：列出目標(biāo)或問(wèn)題→列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的所有方案→對(duì)列出有方案可能的結(jié)果及其實(shí)現(xiàn)的概率→計(jì)算02四、常用的底層規(guī)律概率為大概率堅(jiān)持，為小概率備份（底線(xiàn)思維）29四、常用的底層規(guī)律進(jìn)化論知道和做到是兩碼事，避免死于知道的太多卻沒(méi)有行動(dòng)03最小成本、快速試錯(cuò)、快速改進(jìn)04在變化的環(huán)境里，行動(dòng)的跟進(jìn)常常是遲緩的，因此我們應(yīng)該擁抱變化，構(gòu)建信息優(yōu)勢(shì)，讓自己及時(shí)看到環(huán)境的變化。抓機(jī)遇、抓風(fēng)口01位置比努力更重要：在哪里比干什么重要，讓自己處于信息優(yōu)勢(shì)的位置。城市》學(xué)校》專(zhuān)業(yè)。要么自己成為人脈中心，要么結(jié)識(shí)更多的人脈中心。02四、常用的底層規(guī)律進(jìn)化論知道和做到是兩碼事，避免死于知道的太30四、常用的底層規(guī)律底線(xiàn)思維、備份系統(tǒng)（由于冪律分布定律，小概率事件會(huì)造成極端嚴(yán)重的后果）如泰坦尼克號(hào)少救生艇。三個(gè)思路設(shè)計(jì)冗余備份（建立安全空間最常用的辦法）：abz計(jì)劃提高決策質(zhì)量，只有在確保勝算的情況下才做決策，減少極端事件的發(fā)生：冗余的反面是“精簡(jiǎn)”，簡(jiǎn)單的法則最難堅(jiān)持提升系統(tǒng)的反脆弱性，增強(qiáng)系統(tǒng)對(duì)極端事件的應(yīng)對(duì)能力：構(gòu)建反脆弱的安全空間，即不是對(duì)系統(tǒng)的結(jié)果進(jìn)行應(yīng)對(duì)，而是直接改變系統(tǒng)的性質(zhì)底線(xiàn)思維、備份系統(tǒng)（由于冪律分布定律，小概率事件會(huì)造成極端嚴(yán)重的后果）如泰坦尼克號(hào)少救生艇。三個(gè)思路設(shè)計(jì)冗余備份（建立安全空間最常用的辦法）：ABZ計(jì)劃提高決策質(zhì)量，只有在確保勝算的情況下才做決策，減少極端事件的發(fā)生：冗余的反面是“精簡(jiǎn)”，簡(jiǎn)單的法則最難堅(jiān)持提升系統(tǒng)的反脆弱性，增強(qiáng)系統(tǒng)對(duì)極端事件的應(yīng)對(duì)能力：構(gòu)建反脆弱的安全空間，即不是對(duì)系統(tǒng)的結(jié)果進(jìn)行應(yīng)對(duì)，而是直接改變系統(tǒng)的性質(zhì)四、常用的底層規(guī)律底線(xiàn)思維、備份系統(tǒng)（由于冪律分布定律31設(shè)計(jì)冗余備份（建立安全空間最常用的辦法）：abz計(jì)劃完整備份（a）：冗余的系統(tǒng)。兩眼、兩耳解決方案?jìng)浞荩╬lanb）：冗余的解決方案關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)備份（z）：冗余的關(guān)鍵功能解決方案?jìng)浞荩≒lanB）：冗余的解決方案關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)備份（Z）：冗余的關(guān)鍵功能設(shè)計(jì)冗余備份（建立安全空間最常用的辦法）：abz計(jì)劃完整備份3203一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)03一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)33一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)知識(shí)發(fā)展三階段(從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)構(gòu)建的角度看)深度答案的三個(gè)特征為什么多數(shù)人學(xué)習(xí)層次上不去？一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)知識(shí)發(fā)展三階段(從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)構(gòu)建的角度看34一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)知識(shí)發(fā)展三階段(從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)構(gòu)建的角度看)知識(shí)數(shù)量取勝階段知識(shí)獲取速度取勝階段知識(shí)深度取勝階段一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)知識(shí)發(fā)展三階段(從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)構(gòu)建的角度看35一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)深度答案的三個(gè)特征它是分析具體現(xiàn)象后找出抽象規(guī)律01依托于有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或數(shù)據(jù)分析支持的結(jié)論02能更普遍的解決類(lèi)似問(wèn)題03一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)深度答案的三個(gè)特征它是分析具體現(xiàn)象后找36一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)為什么多數(shù)人學(xué)習(xí)層次上不去？技術(shù)效率01認(rèn)知效率02一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)為什么多數(shù)人學(xué)習(xí)層次上不去？技術(shù)效率03704三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)04三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)38三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)臨界知識(shí)的應(yīng)用用臨界知識(shí)構(gòu)建自己的“能力圈”，也就是核心能力三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)39三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)找到最重要原理的原始出處0204沒(méi)有解釋?zhuān)蛣?chuàng)造一個(gè)假設(shè)并驗(yàn)證從興趣入手，閱讀經(jīng)典書(shū)籍，尋找最重要的原理和知識(shí)03嘗試用更加基本的原理來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)。馬斯克的第一性原理01三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)找到最重要原理的40如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)從興趣入手，閱讀經(jīng)典書(shū)籍，尋找最重要的原理和知識(shí)找到最重要原理的原始出處嘗試用更加基本的原理來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)。馬斯克的第一性原理沒(méi)有解釋?zhuān)蛣?chuàng)造一個(gè)假設(shè)并驗(yàn)證如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)從興趣入手，閱讀經(jīng)典書(shū)籍，尋找最重要的原理和41三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)臨界知識(shí)的應(yīng)用在不同的場(chǎng)景中、在不同的時(shí)間里，重復(fù)同一個(gè)臨界知識(shí)。01借助外部資源掌握臨界知識(shí)02刻意練習(xí)03臨界知識(shí)與預(yù)見(jiàn)性認(rèn)知04三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)臨界知識(shí)的應(yīng)用在不同的場(chǎng)景中、在42在不同的場(chǎng)景中、在不同的時(shí)間里，重復(fù)同一個(gè)臨界知識(shí)。臨界知識(shí)的應(yīng)用在不同的場(chǎng)景中、在不同的時(shí)間里，重復(fù)同一個(gè)臨界知識(shí)。臨界知識(shí)43借助外部資源掌握臨界知識(shí)臨界知識(shí)的應(yīng)用借助外部資源掌握臨界知識(shí)臨界知識(shí)的應(yīng)用44臨界知識(shí)的應(yīng)用刻意練習(xí)0201大量持續(xù)的練習(xí)抓住問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行練習(xí)。如品牌命名關(guān)鍵在于降低傳播成本臨界知識(shí)的應(yīng)用刻意練習(xí)0201大量持續(xù)的練習(xí)抓住問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)45臨界知識(shí)與預(yù)見(jiàn)性認(rèn)知結(jié)構(gòu)性反應(yīng)（避免應(yīng)激性反應(yīng)，）不僅接觸到現(xiàn)象做出反應(yīng)，還要思考導(dǎo)致現(xiàn)象的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是什么

系統(tǒng)化思考（避免單因果思考），不是對(duì)問(wèn)題本身做出反應(yīng)，而是將問(wèn)題背后推動(dòng)的原因納入一個(gè)整體進(jìn)行思考

解釋的三個(gè)層次。例：得到app為什么能快速崛起現(xiàn)象層面技術(shù)規(guī)律層面底層規(guī)律層面看得見(jiàn)的設(shè)計(jì)與看不見(jiàn)的設(shè)計(jì)內(nèi)容更新頻率的差別背后，是巨大的機(jī)會(huì)成本差別；內(nèi)容生產(chǎn)方式差別的背后，是用戶(hù)價(jià)值挖掘的差別看得見(jiàn)的設(shè)計(jì)是指功能和用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)；看不見(jiàn)的設(shè)計(jì)師運(yùn)營(yíng)和贏利點(diǎn)的設(shè)計(jì)

系統(tǒng)化思考（避免單因果思考），不是對(duì)問(wèn)題本身做出反應(yīng)，而是將問(wèn)題背后推動(dòng)的原因納入一個(gè)整體進(jìn)行思考

解釋的三個(gè)層次。例：得到APP為什么能快速崛起現(xiàn)象層面技術(shù)規(guī)律層面底層規(guī)律層面看得見(jiàn)的設(shè)計(jì)與看不見(jiàn)的設(shè)計(jì)內(nèi)容更新頻率的差別背后，是巨大的機(jī)會(huì)成本差別；內(nèi)容生產(chǎn)方式差別的背后，是用戶(hù)價(jià)值挖掘的差別看得見(jiàn)的設(shè)計(jì)是指功能和用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)；看不見(jiàn)的設(shè)計(jì)師運(yùn)營(yíng)和贏利點(diǎn)的設(shè)計(jì)臨界知識(shí)與預(yù)見(jiàn)性認(rèn)知結(jié)構(gòu)性反應(yīng)（避免應(yīng)激性反應(yīng)，）不僅接觸到46三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)用臨界知識(shí)構(gòu)建自己的“能力圈”，也就是核心能力在能力圈范圍內(nèi)，你要比90%的人做得好，排到前10%010203作者經(jīng)過(guò)分析，畫(huà)出了知識(shí)服務(wù)的群體邊界：1、有一定積累，想進(jìn)一步突破成為高級(jí)學(xué)習(xí)者的人；工作3-8年，想從底層打通已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的中層管理者。要知道自己的能力邊界，重大決策在能力圈中做出三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)用臨界知識(shí)構(gòu)建自己的“能力圈”，47用臨界知識(shí)構(gòu)建自己的“能力圈”，也就是核心能力在能力圈范圍內(nèi)，你要比90%的人做得好，排到前10%要知道自己的能力邊界，重大決策在能力圈中做出作者經(jīng)過(guò)分析，畫(huà)出了知識(shí)服務(wù)的群體邊界：1、有一定積累，想進(jìn)一步突破成為高級(jí)學(xué)習(xí)者的人；工作3-8年，想從底層打通已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的中層管理者。用臨界知識(shí)構(gòu)建自己的“能力圈”，也就是核心能力在能力圈范圍內(nèi)4805序言05序言49序言知識(shí)管理有三個(gè)維度單擊此處添加標(biāo)題9,300million數(shù)據(jù)管理維度（如何存儲(chǔ)、搜索、歸類(lèi)等）信息管理維度（怎樣理解、消化、應(yīng)用獲得的知識(shí)，如記筆記、思維導(dǎo)圖）底層規(guī)律維度（認(rèn)知深度，在深層次上掌握普遍規(guī)律，將有形化為無(wú)形，又將無(wú)形用于有形）單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)；根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者可以準(zhǔn)確理解您所傳達(dá)的信息。序言知識(shí)管理有三個(gè)維度單擊此處添加標(biāo)題9,300milli5006改變你行動(dòng)的信息才是知識(shí)。有些知識(shí)比另一些知識(shí)有著更強(qiáng)大的力量06改變你行動(dòng)的信息才是知識(shí)。有些知識(shí)比另一些知識(shí)有著更強(qiáng)大51改變你行動(dòng)的信息才是知識(shí)。有些知識(shí)比另一些知識(shí)有著更強(qiáng)大的力量改變你行動(dòng)的信息才是知識(shí)。有些知識(shí)比另一些知識(shí)有著更強(qiáng)大的力5207知識(shí)管理的核心是通過(guò)管理知識(shí)提升我們的認(rèn)知深度，進(jìn)而改變我們的行為模式。07知識(shí)管理的核心是通過(guò)管理知識(shí)提升我們的認(rèn)知深度，進(jìn)而改變53logo知識(shí)管理的核心是通過(guò)管理知識(shí)提升我們的認(rèn)知深度，進(jìn)而改變我們的行為模式。logo知識(shí)管理的核心是通過(guò)管理知識(shí)提升我們的認(rèn)知深度，進(jìn)而5408復(fù)雜的世界是由簡(jiǎn)單的基本規(guī)律決定的；復(fù)雜系統(tǒng)不是簡(jiǎn)單的因果關(guān)系累加，而是各因素08復(fù)雜的世界是由簡(jiǎn)單的基本規(guī)律決定的；復(fù)雜系統(tǒng)不是簡(jiǎn)單的因55復(fù)雜的世界是由簡(jiǎn)單的基本規(guī)律決定的；復(fù)雜系統(tǒng)不是簡(jiǎn)單的因果關(guān)系累加，而是各因素相互影響的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。我們的世界更像是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，而不是線(xiàn)性的因果結(jié)構(gòu)。復(fù)雜的世界是由簡(jiǎn)單的基本規(guī)律決定的；復(fù)雜系統(tǒng)不是簡(jiǎn)單的因果關(guān)5609學(xué)習(xí)知識(shí)的三個(gè)目標(biāo)：解釋問(wèn)題、解決問(wèn)題和預(yù)測(cè)問(wèn)題09學(xué)習(xí)知識(shí)的三個(gè)目標(biāo)：解釋問(wèn)題、解決問(wèn)題和預(yù)測(cè)問(wèn)題57學(xué)習(xí)知識(shí)的三個(gè)目標(biāo)：解釋問(wèn)題、解決問(wèn)題和預(yù)測(cè)問(wèn)題學(xué)習(xí)知識(shí)的三個(gè)目標(biāo)：解釋問(wèn)題、解決問(wèn)題和預(yù)測(cè)問(wèn)題58感謝聆聽(tīng)感謝聆聽(tīng)59202x好好學(xué)習(xí)演講人202x-11-11202x好好學(xué)習(xí)演講人202x-11-116001二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法01二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法61二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法跳出低水平勤奮陷阱兩個(gè)心態(tài)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)方法三個(gè)技巧二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法跳出低水平勤奮陷阱62將新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系，大腦擅長(zhǎng)的事是把信息和舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法跳出低水平勤奮陷阱放慢速度，記錄讀書(shū)筆記，不僅尋章摘句，而是描述讀書(shū)后受啟發(fā)的內(nèi)容，以及這些啟發(fā)和過(guò)去的哪些經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，從而使讀書(shū)進(jìn)入復(fù)利效應(yīng)狀態(tài)。讀書(shū)時(shí)不追求數(shù)量，也不要求讀完。而是要解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)尋找可能會(huì)討論這個(gè)問(wèn)題的文章和書(shū)籍、去觀察——作者用什么樣的思路解決問(wèn)題？在這個(gè)解決方案背后，是否有我熟悉的知識(shí)？我還能把這個(gè)方案的原理，應(yīng)用在什么領(lǐng)域？將新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系，大腦擅長(zhǎng)的事是把信息和舊知識(shí)聯(lián)系起63二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法兩個(gè)心態(tài)綠燈思維，減少“習(xí)慣性防衛(wèi)”的影響以慢為快，“結(jié)硬寨，打呆仗”，把慢功夫花在真問(wèn)題上，打通阻礙融會(huì)貫通的知識(shí)阻塞，而不是追求看起來(lái)很花哨的新方法、新技巧（其實(shí)就是二八法則）比如六個(gè)月學(xué)會(huì)任何外語(yǔ)，就是抓住最核心、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)：什么影響你溝通，就在這個(gè)環(huán)節(jié)下硬功夫死磕。二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法兩個(gè)心態(tài)綠燈思維，減少“習(xí)慣64二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)方法反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的，又產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果）01以教為學(xué)02刻意練習(xí)（參考萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到）：提升元認(rèn)知能力的過(guò)程03二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)方法反思（65反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的，又產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果）反思是對(duì)產(chǎn)生結(jié)果的原因進(jìn)行分析，實(shí)質(zhì)是對(duì)假設(shè)進(jìn)行校正。例子：高鐵新城建設(shè)為什么會(huì)失??？反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的66反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的，又產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果）反思的作用發(fā)現(xiàn)知識(shí)誤區(qū)，避免條件反射性假設(shè)（不假思索的、未經(jīng)理性思考的。事實(shí)→大腦解讀→假設(shè)→行為）。記反思日記：放慢思考過(guò)程，重新審視自己的決定促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)：反思時(shí)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)想和聯(lián)結(jié)，與其他經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)，將分散的經(jīng)驗(yàn)重新組織，從而產(chǎn)生新的知識(shí)。多問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情、錯(cuò)誤或方法督促我們檢查學(xué)到的新知識(shí)是否用了起來(lái)：富蘭克林十三種德行，《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，對(duì)標(biāo)管理反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的67反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的，又產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果）反思的效果不僅能夠解釋這件事情，而且能夠解釋更多相關(guān)的事情在看似孤立的事情背后建立了可能的聯(lián)系反思（復(fù)盤(pán)每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的68如何反思（高水平的反思能力，讓自己處于持續(xù)的改進(jìn)狀態(tài)）從小事反思，深入突破：每天寫(xiě)反思日志，記錄自己的情緒和思考的過(guò)程，而不僅僅是事情的結(jié)果。

把生活案例化處理：人之所以會(huì)改變，是因?yàn)榈玫搅朔答?/p>

培養(yǎng)些反思日記的習(xí)慣：把每天的日記分成不同的版塊，每個(gè)版塊有一個(gè)關(guān)鍵詞或小標(biāo)題。九宮格日記法如何反思（高水平的反思能力，讓自己處于持續(xù)的改進(jìn)狀態(tài)）從小事69以教為學(xué)督促自己發(fā)現(xiàn)只是阻塞，打通已有知識(shí)強(qiáng)化記憶和認(rèn)識(shí)別人提出提問(wèn)、質(zhì)疑和新想法，會(huì)增強(qiáng)我們的認(rèn)識(shí)以教為學(xué)督促自己發(fā)現(xiàn)只是阻塞，打通已有知識(shí)70元認(rèn)知：對(duì)我們思考過(guò)程的思考

元認(rèn)知與臨界知識(shí)：一個(gè)是思考的過(guò)程，一個(gè)是思考的工具

刻意練習(xí)與臨界知識(shí)結(jié)合應(yīng)用對(duì)基本核心知識(shí)畫(huà)小圈。如學(xué)游泳、騎車(chē)。大量的、有高度針對(duì)性的、重復(fù)的訓(xùn)練將基本知識(shí)組合成更大的能力單元在各知識(shí)能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架刻意練習(xí)（參考萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到）：提升元認(rèn)知能力的過(guò)程元認(rèn)知：對(duì)我們思考過(guò)程的思考刻意練習(xí)（參考萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到）：提升71二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法三個(gè)技巧記錄：沒(méi)有記錄就沒(méi)有發(fā)生01定期回顧：是連接過(guò)去與未來(lái)的紐帶，是價(jià)值倍增的過(guò)程02付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)03二、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法三個(gè)技巧記錄：沒(méi)有記錄就沒(méi)有72如實(shí)地記錄過(guò)程，主動(dòng)思考，挖掘看不見(jiàn)的關(guān)系如實(shí)記錄的過(guò)程的第一個(gè)價(jià)值是有豐富的材料拿來(lái)吸取教訓(xùn)并且加速成長(zhǎng)第二個(gè)價(jià)值是記錄的時(shí)間跨度越長(zhǎng)，就越可能讓自己看到更深層的規(guī)律。吃虧是福記錄：沒(méi)有記錄就沒(méi)有發(fā)生如實(shí)地記錄過(guò)程，主動(dòng)思考，挖掘看不見(jiàn)的關(guān)系記錄：沒(méi)有記錄就沒(méi)73定期回顧：是連接過(guò)去與未來(lái)的紐帶，是價(jià)值倍增的過(guò)程周/月度回顧：審視問(wèn)題解決思路年度回顧：檢視基本思維方式和激發(fā)靈感五年以上回顧：探尋基本規(guī)律如何影響生活備份短信，對(duì)每一次對(duì)話(huà)錄音，提醒定期回顧，建立核查清單，回顧重要人脈定期回顧：是連接過(guò)去與未來(lái)的紐帶，是價(jià)值倍增的過(guò)程周/月度回74買(mǎi)書(shū)不是為了看完書(shū)，而是為了更快速地尋找問(wèn)題可能的解決方案，探索如何消除知識(shí)阻塞付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)買(mǎi)書(shū)不是為了看完書(shū)，而是為了更快速地尋找問(wèn)題可能的解決方案，7502四、常用的底層規(guī)律02四、常用的底層規(guī)律76四、常用的底層規(guī)律黃金思維圈（透過(guò)問(wèn)題的表象看透問(wèn)題的實(shí)質(zhì)）1系統(tǒng)思考2二八法則（實(shí)質(zhì)就是系統(tǒng)中的復(fù)利效應(yīng)，比如同樣的魚(yú)苗，最終大小魚(yú)符合二八法則）——抓核心人、抓關(guān)鍵事、關(guān)鍵環(huán)節(jié)3復(fù)利效應(yīng)4概率5進(jìn)化論6四、常用的底層規(guī)律黃金思維圈（透過(guò)問(wèn)題的表象看透問(wèn)題的實(shí)質(zhì)）77四、常用的底層規(guī)律底線(xiàn)思維、備份系統(tǒng)（由于冪律分布定律，小概率事件會(huì)造成極端嚴(yán)重的后果）如泰坦尼克號(hào)少救生艇。三個(gè)思路四、常用的底層規(guī)律底線(xiàn)思維、備份系統(tǒng)（由于冪律分布定律，小概78四、常用的底層規(guī)律黃金思維圈（透過(guò)問(wèn)題的表象看透問(wèn)題的實(shí)質(zhì)）遇到每一件事情，首先問(wèn)“為什么”，定要比別人能夠更快更準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。比如營(yíng)銷(xiāo)的最高境界就是營(yíng)銷(xiāo)你的價(jià)值觀，也就是營(yíng)銷(xiāo)你的why——你為什么存在？也就是講品牌故事，賣(mài)情懷。比如封閉式問(wèn)題的回答。0102在what層面不會(huì)有創(chuàng)新，從why的層面思考問(wèn)題，可以在how的層面產(chǎn)生創(chuàng)新想法。四、常用的底層規(guī)律黃金思維圈（透過(guò)問(wèn)題的表象看透問(wèn)題的實(shí)質(zhì)）79四、常用的底層規(guī)律系統(tǒng)思考思考“關(guān)系、結(jié)構(gòu)”而非“人和事物”。例如魏則西事件，系統(tǒng)缺乏反饋、評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵解（突破口），而非癥狀解獨(dú)立思考，快速試錯(cuò)，觀察系統(tǒng)的結(jié)果四、常用的底層規(guī)律系統(tǒng)思考思考“關(guān)系、結(jié)構(gòu)”而非“人和事物”80思考“關(guān)系、結(jié)構(gòu)”而非“人和事物”。例如魏則西事件，系統(tǒng)缺乏反饋、評(píng)價(jià)機(jī)制。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定“部分”的行為系統(tǒng)不是簡(jiǎn)單的線(xiàn)性因果關(guān)系，而是回路網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。有時(shí)行動(dòng)的原因和結(jié)果在時(shí)空上并非緊密聯(lián)系。思考“關(guān)系、結(jié)構(gòu)”而非“人和事物”。例如魏則西事件，系統(tǒng)缺乏81關(guān)鍵解（突破口），而非癥狀解一個(gè)系統(tǒng)中的特定位置或環(huán)節(jié)，對(duì)其施加一個(gè)小小的變化，就能導(dǎo)致系統(tǒng)行為發(fā)生顯著的變化。如美鋁集團(tuán)、nba、電表裝到門(mén)口關(guān)鍵解（突破口），而非癥狀解一個(gè)系統(tǒng)中的特定位置或環(huán)節(jié)，對(duì)其82四、常用的底層規(guī)律二八法則（實(shí)質(zhì)就是系統(tǒng)中的復(fù)利效應(yīng)，比如同樣的魚(yú)苗，最終大小魚(yú)符合二八法則）——抓核心人、抓關(guān)鍵事、關(guān)鍵環(huán)節(jié)人脈的三個(gè)價(jià)值破解人際關(guān)系的“結(jié)構(gòu)洞”，打造人脈蜂窩。人脈價(jià)值：分享資源與能力人脈管理要遵循二八法則四、常用的底層規(guī)律83情感（提供情感慰藉），信息（提供信息情報(bào)）和能力（分享資源能力）人脈的三個(gè)價(jià)值情感（提供情感慰藉），信息（提供信息情報(bào)）和能力（分享資源能84破解人際關(guān)系的“結(jié)構(gòu)洞”，打造人脈蜂窩。從串聯(lián)到并聯(lián)把非重復(fù)關(guān)系人、重要弱關(guān)系，主動(dòng)建立成強(qiáng)關(guān)系破解人際關(guān)系的“結(jié)構(gòu)洞”，打造人脈蜂窩。從串聯(lián)到并聯(lián)85自我暴露——和別人分享你的一些小秘密，或者一些不會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合談?wù)摰脑?huà)題。如心理輔導(dǎo)中的講述童年經(jīng)歷、挫折、恐懼等做一個(gè)給予者我怎樣才能幫到你你能給我什么建議嗎？你覺(jué)得這件事情應(yīng)當(dāng)在去咨詢(xún)誰(shuí)？找重要的、不同圈子的人脈中心，和他們進(jìn)行1對(duì)1的深入交流，建立彼此信任。自我暴露——和別人分享你的一些小秘密，或者一些不會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)86復(fù)利效應(yīng)的本質(zhì)是：.做事情a會(huì)導(dǎo)致結(jié)果b，而結(jié)果b又會(huì)加強(qiáng)a，不斷循環(huán)。:s=p(1+r)^n，關(guān)鍵是提高利率r和次數(shù)n復(fù)利效應(yīng)可以導(dǎo)致冪律分布：不均衡分布（二八法則），與正態(tài)分布（鐘形曲線(xiàn)，平均占主要部分，極好和極差占少數(shù)）生活中發(fā)生的很多事情其實(shí)都是復(fù)利模型，比如人脈，首先是讓自己變得有價(jià)值，其次才是讓更多的人知道自己的價(jià)值成功四、常用的底層規(guī)律復(fù)利效應(yīng)復(fù)利效應(yīng)的本質(zhì)是：.做事情a會(huì)導(dǎo)致結(jié)果b，而結(jié)果b又會(huì)加強(qiáng)a87四、常用的底層規(guī)律概率為大概率堅(jiān)持，為小概率備份（底線(xiàn)思維）03概率是動(dòng)態(tài)值：快速迭代、不斷試錯(cuò)04生活是概率分布的，在不確定的世界里，我們可以不斷地投入成功概率最大的事情當(dāng)中，并且避免小概率事件給我們帶來(lái)的致命打擊01決策樹(shù)理論：列出目標(biāo)或問(wèn)題→列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的所有方案→對(duì)列出有方案可能的結(jié)果及其實(shí)現(xiàn)的概率→計(jì)算02四、常用的底層規(guī)律概率為大概率堅(jiān)持，為小概率備份（底線(xiàn)思維）88四、常用的底層規(guī)律進(jìn)化論知道和做到是兩碼事，避免死于知道的太多卻沒(méi)有行動(dòng)03最小成本、快速試錯(cuò)、快速改進(jìn)04在變化的環(huán)境里，行動(dòng)的跟進(jìn)常常是遲緩的，因此我們應(yīng)該擁抱變化，構(gòu)建信息優(yōu)勢(shì)，讓自己及時(shí)看到環(huán)境的變化。抓機(jī)遇、抓風(fēng)口01位置比努力更重要：在哪里比干什么重要，讓自己處于信息優(yōu)勢(shì)的位置。城市》學(xué)?！穼?zhuān)業(yè)。要么自己成為人脈中心，要么結(jié)識(shí)更多的人脈中心。02四、常用的底層規(guī)律進(jìn)化論知道和做到是兩碼事，避免死于知道的太89四、常用的底層規(guī)律底線(xiàn)思維、備份系統(tǒng)（由于冪律分布定律，小概率事件會(huì)造成極端嚴(yán)重的后果）如泰坦尼克號(hào)少救生艇。三個(gè)思路設(shè)計(jì)冗余備份（建立安全空間最常用的辦法）：abz計(jì)劃提高決策質(zhì)量，只有在確保勝算的情況下才做決策，減少極端事件的發(fā)生：冗余的反面是“精簡(jiǎn)”，簡(jiǎn)單的法則最難堅(jiān)持提升系統(tǒng)的反脆弱性，增強(qiáng)系統(tǒng)對(duì)極端事件的應(yīng)對(duì)能力：構(gòu)建反脆弱的安全空間，即不是對(duì)系統(tǒng)的結(jié)果進(jìn)行應(yīng)對(duì)，而是直接改變系統(tǒng)的性質(zhì)底線(xiàn)思維、備份系統(tǒng)（由于冪律分布定律，小概率事件會(huì)造成極端嚴(yán)重的后果）如泰坦尼克號(hào)少救生艇。三個(gè)思路設(shè)計(jì)冗余備份（建立安全空間最常用的辦法）：ABZ計(jì)劃提高決策質(zhì)量，只有在確保勝算的情況下才做決策，減少極端事件的發(fā)生：冗余的反面是“精簡(jiǎn)”，簡(jiǎn)單的法則最難堅(jiān)持提升系統(tǒng)的反脆弱性，增強(qiáng)系統(tǒng)對(duì)極端事件的應(yīng)對(duì)能力：構(gòu)建反脆弱的安全空間，即不是對(duì)系統(tǒng)的結(jié)果進(jìn)行應(yīng)對(duì)，而是直接改變系統(tǒng)的性質(zhì)四、常用的底層規(guī)律底線(xiàn)思維、備份系統(tǒng)（由于冪律分布定律90設(shè)計(jì)冗余備份（建立安全空間最常用的辦法）：abz計(jì)劃完整備份（a）：冗余的系統(tǒng)。兩眼、兩耳解決方案?jìng)浞荩╬lanb）：冗余的解決方案關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)備份（z）：冗余的關(guān)鍵功能解決方案?jìng)浞荩≒lanB）：冗余的解決方案關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)備份（Z）：冗余的關(guān)鍵功能設(shè)計(jì)冗余備份（建立安全空間最常用的辦法）：abz計(jì)劃完整備份9103一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)03一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)92一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)知識(shí)發(fā)展三階段(從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)構(gòu)建的角度看)深度答案的三個(gè)特征為什么多數(shù)人學(xué)習(xí)層次上不去？一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)知識(shí)發(fā)展三階段(從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)構(gòu)建的角度看93一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)知識(shí)發(fā)展三階段(從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)構(gòu)建的角度看)知識(shí)數(shù)量取勝階段知識(shí)獲取速度取勝階段知識(shí)深度取勝階段一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)知識(shí)發(fā)展三階段(從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)構(gòu)建的角度看94一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)深度答案的三個(gè)特征它是分析具體現(xiàn)象后找出抽象規(guī)律01依托于有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或數(shù)據(jù)分析支持的結(jié)論02能更普遍的解決類(lèi)似問(wèn)題03一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)深度答案的三個(gè)特征它是分析具體現(xiàn)象后找95一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)為什么多數(shù)人學(xué)習(xí)層次上不去？技術(shù)效率01認(rèn)知效率02一、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)為什么多數(shù)人學(xué)習(xí)層次上不去？技術(shù)效率09604三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)04三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)97三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)臨界知識(shí)的應(yīng)用用臨界知識(shí)構(gòu)建自己的“能力圈”，也就是核心能力三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)98三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)找到最重要原理的原始出處0204沒(méi)有解釋?zhuān)蛣?chuàng)造一個(gè)假設(shè)并驗(yàn)證從興趣入手，閱讀經(jīng)典書(shū)籍，尋找最重要的原理和知識(shí)03嘗試用更加基本的原理來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)。馬斯克的第一性原理01三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)找到最重要原理的99如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)從興趣入手，閱讀經(jīng)典書(shū)籍，尋找最重要的原理和知識(shí)找到最重要原理的原始出處嘗試用更加基本的原理來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)。馬斯克的第一性原理沒(méi)有解釋?zhuān)蛣?chuàng)造一個(gè)假設(shè)并驗(yàn)證如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)從興趣入手，閱讀經(jīng)典書(shū)籍，尋找最重要的原理和100三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)臨界知識(shí)的應(yīng)用在不同的場(chǎng)景中、在不同的時(shí)間里，重復(fù)同一個(gè)臨界知識(shí)。01借助外部資源掌握臨界知識(shí)02刻意練習(xí)03臨界知識(shí)與預(yù)見(jiàn)性認(rèn)知04三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)臨界知識(shí)的應(yīng)用在不同的場(chǎng)景中、在101在不同的場(chǎng)景中、在不同的時(shí)間里，重復(fù)同一個(gè)臨界知識(shí)。臨界知識(shí)的應(yīng)用在不同的場(chǎng)景中、在不同的時(shí)間里，重復(fù)同一個(gè)臨界知識(shí)。臨界知識(shí)102借助外部資源掌握臨界知識(shí)臨界知識(shí)的應(yīng)用借助外部資源掌握臨界知識(shí)臨界知識(shí)的應(yīng)用103臨界知識(shí)的應(yīng)用刻意練習(xí)0201大量持續(xù)的練習(xí)抓住問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行練習(xí)。如品牌命名關(guān)鍵在于降低傳播成本臨界知識(shí)的應(yīng)用刻意練習(xí)0201大量持續(xù)的練習(xí)抓住問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)104臨界知識(shí)與預(yù)見(jiàn)性認(rèn)知結(jié)構(gòu)性反應(yīng)（避免應(yīng)激性反應(yīng)，）不僅接觸到現(xiàn)象做出反應(yīng)，還要思考導(dǎo)致現(xiàn)象的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是什么

系統(tǒng)化思考（避免單因果思考），不是對(duì)問(wèn)題本身做出反應(yīng)，而是將問(wèn)題背后推動(dòng)的原因納入一個(gè)整體進(jìn)行思考

解釋的三個(gè)層次。例：得到app為什么能快速崛起現(xiàn)象層面技術(shù)規(guī)律層面底層規(guī)律層面看得見(jiàn)的設(shè)計(jì)與看不見(jiàn)的設(shè)計(jì)內(nèi)容更新頻率的差別背后，是巨大的機(jī)會(huì)成本差別