我的長生果 教案三篇

我的長生果教案三篇我的長生果教案篇1學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識12個(gè)生字。.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會，，長生果，，的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在讀書中使自己收獲的經(jīng)歷。課時(shí)安排課時(shí)。學(xué)習(xí)過程一、回顧導(dǎo)入這一單元的主題是“我愛讀書”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對話?！陡`讀記》生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。(板書課題)齊讀課題，你想知道什么問題？(我的“長生果”是什么？為什么把書叫做我的“長生果”？)二、初讀課文，整體感知.帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？.同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評價(jià)。.參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，再旁邊做批注。.小組交流讀書情況。三、細(xì)讀課文，深入理解班級交流(1)作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。(2)反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？弓I導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來理解，來談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法一一博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運(yùn)用等。四、精讀課文，體會情感由揭示課題內(nèi)容引入。通過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。將書譽(yù)為長生果，作者對書的鐘愛可見一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書的故事,使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？（通過重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。）看來書真正是全世界的營養(yǎng)品?。〖词苟嗄曛笃肺蹲x書的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們再讀讀課文，體會那種讀書的樂趣吧。五、品讀語言，學(xué)習(xí)積累讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？.生動的比喻。有感情地朗讀背誦。.恰當(dāng)?shù)脑~語。流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。六、聯(lián)系實(shí)際，升華感情說一說你讀書中的故事，你在書中的收獲。七、積累釋放.抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。.將本節(jié)課的收獲補(bǔ)充到自己的讀書卡中。.把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段。編輯短評：這幾篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。最突出之處是把活動穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動起來而不致使活動落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動時(shí)間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。我的長生果教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：.認(rèn)識“扉、癮”等12個(gè)生字。學(xué)生互相提醒認(rèn)清字型，讀準(zhǔn)字音。.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句。.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會，，長生果，，的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀書方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的字詞。教學(xué)過程：—o質(zhì)疑導(dǎo)入齊讀課題，“長生果”的特點(diǎn)是什么？什么是我的“長生果”呢？請你從書中尋找答案。-o自學(xué)課文，要求：.自學(xué)生字新詞，同桌互相考讀。反饋：教師抽查自學(xué)情況.知內(nèi)容：試著給課文分段，說說分段的理由。（主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經(jīng)歷）3.找出描寫兩次作文經(jīng)歷的段落讀一讀，聯(lián)系上下文，為什么她的作文被表揚(yáng)？而且一次比一次進(jìn)步的原因？反饋：從文中找到相關(guān)的句子談自己的理解。（愛讀書——廣讀書——讀好書——善讀書——愛思考一一勤總結(jié)）4.同桌接讀課文,重點(diǎn)抓住第二自然段體會“長生果”的寓意。反饋：閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時(shí)提高了寫作的能力，當(dāng)這些樂趣和收獲鑲嵌進(jìn)了少年時(shí)代，生活便像蝴蝶飛過花叢，像……像一枚讓你的生活永遠(yuǎn)年輕的“長生果（體會比喻的表達(dá)方法）三。總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。結(jié)合自己的作文情況，你認(rèn)為讀書和作文有什么關(guān)系。口語交際習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)：L通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。.根據(jù)開展活動的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。課前準(zhǔn)備：自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。教學(xué)過程：第一課時(shí)口語交際教學(xué)過程：-O激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，請同學(xué)們來交流一下吧！-o組內(nèi)討論：.你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。.學(xué)生在組內(nèi)交流，要求人人發(fā)言，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法讓表達(dá)差的學(xué)生也能參與，鼓勵他們積極發(fā)言。.小組討論，互聽互評，互相啟發(fā)，共同提高口語交際水平。.小組推薦代表參加班交流匯報(bào)，為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，師生共同評議。使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。如：寫自己讀書經(jīng)歷中的故事。三。全班互動，交流評價(jià).先四人小組分享各自的讀書故事，再弓I導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷，并說說聽后感受。.你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂。四。開展辯論。啟迪思維。.人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個(gè)問題怎么看？請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，展開一次辯論。.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)。第二、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們通過講述自己讀書的故事并交流讀書中的體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣，大家的發(fā)言都各抒自見。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行寫作，寫下來就一定會成為一篇篇好的佳作。下面就請大家選擇一個(gè)方面，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！二、閱讀提示，教師明確要求。投影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。三、學(xué)生試寫初稿，要反復(fù)修改。.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。.小組組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。四。朗讀佳作，全班評析。每小組推薦兩名同學(xué)，分別朗讀各自的、習(xí)作（全文或片段），教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評析。五、布置作業(yè)：反復(fù)修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上。回顧拓展一教學(xué)目的：1、通過回顧、交流學(xué)習(xí)本課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書方法。2、讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處，掌握讀書的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：積累古詩句，品味讀書的好處，掌握讀書的方法。課前準(zhǔn)備：查找有關(guān)介紹讀書方法的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：—O回顧“詞語盤點(diǎn)”L學(xué)生自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。2.組織記憶競賽、抄寫競賽，引導(dǎo)學(xué)生積累本組所學(xué)詞語。-o交流平臺.圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲和體會。.全班交流、展示。引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時(shí)間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示。三。日積月累.激情導(dǎo)人。我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個(gè)熱愛讀書的人。.出示日積月累中的句子。a.學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音。b.嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解。.背誦名言。.交流其他有關(guān)讀書的名言學(xué)生收集的以及老師推薦的，拓展積累。學(xué)生讀一讀、說一說、背一背。書籍是全人類的營養(yǎng)品?！ㄓⅲ┥勘葋啎侨祟愡M(jìn)步的階梯。——（蘇聯(lián)）高爾基一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。——（瑞士）凱勒至樂無如讀書?！嵆晒Σ貢浑y，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難?！獜埑?.鼓勵學(xué)生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽。我的長生果教案篇3-O目的要求：L根據(jù)標(biāo)志性的詞句理清文章思路。2.品味生動、形象的語言，體味字里行間流露的真情實(shí)感。3.理解文中闡述的閱讀與寫作的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際認(rèn)識閱讀和寫作相輔相成的道理。4.領(lǐng)悟閱讀與寫作對于個(gè)人成長、社會人生的價(jià)值和意義，借以激發(fā)學(xué)生提升心智，豐富生命，完善自我。教學(xué)重難點(diǎn)：1.感受作者在文中抒發(fā)的愉悅之情。2.發(fā)掘閱讀和寫作的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：“課件”準(zhǔn)備教學(xué)方法：讀寫結(jié)合，聽說并用。教學(xué)過程：一。導(dǎo)入：同學(xué)們，大概一提起寫作文，不少人就會叫苦，不愿寫也不會寫。怎樣擺脫這種困境呢？只要認(rèn)真閱讀葉文玲的文章《我的“長生果”》，一定會受到很大啟發(fā)。如果你按照作者說的辦法去做，一定會有意想不到的收獲。（出示課件頁面L板書課題）二。課前預(yù)習(xí)1.教師正音、釋義。2.劃分大致結(jié)構(gòu)。（見課件頁面2）三。正課：1.對幾種書的情感各是怎樣？（小結(jié)：小畫片連球畫圖書）2.作者學(xué)生時(shí)代的作文怎樣？（常居全班之冠）3.分析作者兩次作文：（1）觀看圖片，試說說〈秋天來了〉（見課件頁面3）（2）作者是怎樣寫〈秋天來了〉？（3）齊讀文中第10自然段（帶輕音樂）（4）再次出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生寫小片段〈秋天來了＞4.教師小結(jié)：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。5.過渡語：除了以上的寫作方法外，作者還有寫作方法嗎？（找出）6.出示課件：學(xué)生圍繞〈一件不愉快的往事,自由小寫作。（提示相關(guān)詞語，見課件頁面4）7.教師指名學(xué)生總結(jié)寫作文的方法