中學(xué)垃圾分類-青春助力活動(dòng)總結(jié)

中學(xué)垃圾分類-青春助力活動(dòng)總結(jié)中學(xué)垃圾分類-青春助力活動(dòng)總結(jié)中學(xué)垃圾分類-青春助力活動(dòng)總結(jié)中學(xué)垃圾分類-青春助力活動(dòng)總結(jié)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:垃圾分類，青春助力——志愿服務(wù)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)暨主題團(tuán)隊(duì)日示范課活動(dòng)總結(jié)??????垃圾分類一般是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，力爭(zhēng)物盡其用。垃圾分類也是對(duì)垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程逐步加快，人民生活水平日益提高。生活垃圾也日漸增多，甚至有些城市已經(jīng)出現(xiàn)了垃圾圍城的現(xiàn)象。面對(duì)日益增長(zhǎng)的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過(guò)垃圾分類管理，最大限度地實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環(huán)境質(zhì)量，是當(dāng)前世界各國(guó)共同關(guān)注的迫切問(wèn)題之一。進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等幾方面的效益。校園是我們生活的最基本的場(chǎng)所，如果亂丟垃圾極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠且不美觀。所以開展垃圾分類的宣傳教育活動(dòng)，能有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活垃圾分類習(xí)慣，不僅能減少垃圾的生產(chǎn)量，還能按類別回收資源，變廢為寶，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，形成“教育一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、引領(lǐng)一個(gè)社會(huì)”的良好社會(huì)風(fēng)尚。一、 明確任務(wù)和目標(biāo)，利用課堂教學(xué)，普及環(huán)保知識(shí)本次動(dòng)員大會(huì)通過(guò)演示“垃圾分類，青春助力”示范活動(dòng)課，先在各班團(tuán)支書班長(zhǎng)這小群體中宣傳，旨在讓同學(xué)們明確什么是垃圾分類，為什么要進(jìn)行垃圾分類，生活中常見(jiàn)物體怎樣進(jìn)行垃圾分類。各班團(tuán)支書再模擬示范課，利用班會(huì)課時(shí)間給其他同學(xué)普及垃圾分類相關(guān)知識(shí)。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所。這次的垃圾分類的教學(xué)活動(dòng)課，有所收獲，學(xué)生反應(yīng)效果良好。特別是學(xué)生能把會(huì)上的收獲，以知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、游戲等多種形式在班級(jí)上與他人分享，形成了我愛(ài)我班，我講衛(wèi)生的良好氛圍。二、要求：付諸行動(dòng)，持之以恒我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日三掃，做到干凈整潔，這點(diǎn)與我們這次活動(dòng)課的主旨相符合，所以我們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上稍微改變長(zhǎng)久堅(jiān)持。除了每日?qǐng)?jiān)持衛(wèi)生，根據(jù)校園出現(xiàn)的生活垃圾，還要求每班至少有兩個(gè)垃圾桶，分別是可回收垃圾和不可回收垃圾，可回收垃圾主要是回收廢紙和瓶子。團(tuán)干團(tuán)員先帶頭行動(dòng)起來(lái)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響、帶動(dòng)鄰里、社會(huì)，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。在校園普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，是長(zhǎng)久之策，所以在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這