小學勞動教案

第一課

煮飯

教學目的：學會做簡單的家務活，培養(yǎng)學生的動手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。

教學過程：

一、

談話導入，激發(fā)學生動手煮飯的興趣。

二、

學學做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

三、

想想練練

1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。

第二課

做酸泡菜

教學目的：讓學生學會做酸泡菜，增強生活實踐能力。

工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。

教學過程：

一、

談話導入新課

二、

學學做做

學做酸蘿卜：

（一）

洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊（條）、晾干。

（二）

調(diào)制泡壇水

1、洗凈、晾干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

（三）

腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

三、

想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？

2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）

第三課

做湯

教學目的：讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。

工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。

教學過程：

一、

談話導入

中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

二、

學學做做

（一）

備料

1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。

（二）

煮湯

（三）

裝碗

三、

想想練練

1、

外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。

2、

你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。

第四課

鋁制品去污

教學目的：學會給鋁制品去污，美化生活。

工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等。

一、

談話導入

鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品常常需要去污。

二、

學學做做

（一）去油污

1、濕軟布加洗潔精擦洗。

2、用清水沖洗2——3遍。

（二）去水垢

1、用食醋浸泡后刷洗。

2、用清水沖洗干凈。

（三）去積炭

1、用去污粉反復擦拭。

2、用清水沖洗干凈。

三、

想想練練

1、試著給鋁制品去污。

2、鋁制品不能用來盛放食鹽；鋁制品上的污垢，也不能用強酸、強堿溶液清洗。想一想，這是為什么？

第五課

炒白菜

教學目的：學習炒白菜，做力所能及的家務活。

工具、材料：炒鍋、鍋鏟、白菜、食油、細鹽、味精等。

教學過程：

一、

談話導入

二、

學學做做

（一）洗菜

（二）切菜：3——4厘米長的菜條。

（三）炒菜

1、燒油。

2、翻炒。

3、加鹽。

4、加味精。

三、

想想練練

1、自己動手炒一盤白菜給家里人嘗嘗，請大家提意見，指導自己炒菜。

2、向家里人學習其他蔬菜的炒菜方法。

第六課

安全第一

教學目的：學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。

教學過程：

一、

談話導入

談談注意安全的必要性。

二、

學學做做

1、防災的安全

地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。

2、外出的安全

3、門戶的安全

4、受傷后的自救

手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護理。

三、

想想練練

1、討論圖中小朋友的做法是否正確。（見書）。

2、同學們一起討論，還有哪些方面應注意安全，怎樣才安全？

3、進行安全知識游戲。

第七課

打掃校園

教學目的：學習打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。

工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。

教學過程：

一、

創(chuàng)設情境，導入新課

二、

學學做做

衛(wèi)生委員分派清掃任務

（一）

打掃操場

（二）

清掃水溝

（三）

清掃墻壁

注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。

三、

想想練練

參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務完成得最好。

第八課

整理學校小花園

教學目的：學會整理花園，愛護花草樹木，維護小花園。

工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。

教學過程：

一、

談話導入

學校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹木，整理、維護小花園，是我們每一個小學和責任和義務。

二、

學學做做

（一）修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。

（二）清除雜物和雜草。

（三）擺放花木：

把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。

三、

想想練練

1、為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形？

2、了解花園里植物和名稱。

第九課

制作不倒翁

教學目的：學會制作不倒翁，了解其制作原理。

工具、材料：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。

教學過程：

一、

學學做做

（一）猜謎導入

（二）做底部

1、剪破損的乒乓球。

2、配重。

（三）做上部

先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。

（四）組裝

二、

想想練練

不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。

三、

改進與創(chuàng)新

怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。

第十課

制作紙手提袋

教學目的：學會用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。

工具、材料：剪刀、膠水、年歷紙

教學過程：

一、

學學做做

（一）展示老師自制的手提袋，向?qū)W生介紹。

（二）準備材料。

（三）畫折線。

按書中第25頁圖所示尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。

（四）做紙袋。

（五）上提繩。

注意要用打孔器打孔。

二、

想想練練

如果沒有打孔器該怎樣打孔？請你動動腦筋，定能想出很多辦法來。

第十一課

制作小掛飾

教學目的：學會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環(huán)境。

工具、材料：剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。

教學過程：

一、

談話導入

1、展示各種不同的小掛飾。

2、激發(fā)學生制作的興趣。

二、

學學做做

（一）剪底板。

先設計好虎頭形象，再復印在厚紙上，并一一剪下來。

（二）包布。

（三）拼貼。

三、

想想練練

用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。

第十二課

泡沫塑料艦船

教學目的：學會制作泡沫塑料艦船模型，培養(yǎng)學生的動手能力。

工具、材料：硬質(zhì)泡沫塑料、小刀、細砂紙、細鐵絲、大頭針、小瓶蓋、粉筆、膠水等。

教學過程：

一、

學學做做

1、制作配件。

2、做船身。

3、組裝。

二、

想想練練

制作航空母艦的模型。

小組合作，集思廣益，爭取做得又快又好！

第十三課

紙條編織

教學目的：學習紙條編織的方法，學會用紙條編小動物等。

工具、材料：繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。

教學過程：

一、

談話導入

編織是一項有著悠久歷史的民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。

二、

學學做做

教師邊講解，邊演示，學生仿照做。

介紹用紙條編織小狗的方法：

1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。

2、按下圖進行編織。編織時，紙條一前一后縱橫穿插。

3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。

三、

想想練練

按今天學到的方法，用紙條編織一頭毛驢。

第十四課

養(yǎng)蠶

教學目的：學習養(yǎng)蠶，了解蠶的一生。

工具、材料：紙盒或蠶盤、稻草、白紙、蠶種、桑葉、溫度計等。

教學過程：

一、

談話導入：

（詩句“春蠶到死絲方盡”引入）

二、

學學做做

1、初步了解蠶的一生。

2、孵化與飼養(yǎng)。

（1）

孵化

（2）

收蟻蠶

（3）

采摘桑葉

（4）

喂養(yǎng)

（5）

蛻皮

（6）

收繭

（7）

收集蠶卵

三、

想想練練

1、根據(jù)養(yǎng)蠶經(jīng)歷，寫出蠶一生各發(fā)育階段所經(jīng)歷的時間。

2、說說你在養(yǎng)蠶過程中如何調(diào)控適宜的溫度的？

第十五課

扦插菊花

教學目的：學習用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗，美化生活環(huán)境。

工具、材料：枝剪、沙床或沙盆、噴壺、扦子、菊花、瓦片等。

教學過程：

一、

談話導入

介紹扦插繁殖的方法。

二、

學學做做（采用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗。）

1、準備沙床（盆）

2、剪切插穗

（1）

長約8厘米，帶頂芽

（2）

下部的葉去掉，留頂芽2——3片小葉

3、扦插

三、

想想練練

1、每天觀察，將觀察到的菊花生長情況，記在觀察日記中。

2、檢查你扦插的菊花什么時候開始生根？計算一下，成活率有多高？

3、請你想一想，剪下的菊花嫩梢，要剪去下部的部分葉片，這對嫩梢扦插有什么好處？

第十六課

移栽花（菜）苗

教學目的：學會移栽花（菜）苗，幫父母做一些力所能及的事。

工具、材料：鋤頭、花鏟、簸箕、噴壺、花苗或菜苗等。

教學過程：

一、

談話導入

移栽花（菜）苗，最好選擇在陰天、雨前或傍晚進行，這樣移栽的花（菜）苗容易成活。

二、

學學做做

1、整地施基肥：

（1）整地：畦土表面整成中間稍高，兩側(cè)稍低的龜背形。

（2）施基肥。

2、移栽花苗：

（1）澆透苗床。

（2）取花（菜）苗時，盡量多帶泥土，不損傷根系。

（3）

隨運隨栽。

（4）

移栽、澆定兜水。

三、想想練練

1、為什么移栽的花（菜）苗的根部要帶些泥土，才容易活？

2、學習寫一篇栽花（菜）的小論文。勞動教學

1

制作教師卡

教學目標：

一、

讓學生會制作敬師卡的步驟和方法。

二、通過敬師卡的制作，培養(yǎng)尊師情感，做到尊師敬師。增強創(chuàng)造意識和提高動手能力。

課前準備：硬卡紙（各種顏色均可，以白色為佳），待剪貼的圖畫、圖案，剪刀、膠水、鉛筆、尺子等，每位學生一份。

教學過程：

一、課前搜集一些學生的敬師卡習作，或教師精心制作幾款作示范。課一開始，先展示這些樣品，以起示范作用，并激發(fā)學生的興趣。

二、按設計、選料、對折、剪貼等步驟逐一講解，采用邊講述邊操作的方法，以加深學生的感性認識。

三、教師在講清設計、制作步驟后，著重學生實踐。要求學生課堂上獨立完成，盡可能不讓他們回家做，以防止學生依賴家長“代理”，達不到提高學生動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)造才能的目的。

四、除在課堂上展示學生優(yōu)秀作品外，課后還可以組織一次敬師卡展覽，同級組織更好，便于交流。也可以結(jié)合組織一些尊師活動，讓學生把親手制作的敬師卡在教師節(jié)慶祝會上送給學校老師以表心意，擴大教育效果。

五、結(jié)合課后“想想做做”第一題，加強對學生進行尊師敬師教育和合理消費教育。

2

安全使用石油氣爐

教學目標：

一、

讓學生初步了解石油氣爐的結(jié)構(gòu)及安全使用常識，掌握參加家務勞動的本領，在成人指導下學會安全使用石油氣爐。

一、

二、通過新爐具的介紹，讓學生懂得科學技術(shù)在發(fā)展生產(chǎn)、改善生活方面的作用，激勵學生努力學習，熱愛和運用新科學技術(shù)。

課前準備：

一、

各種爐具示意圖或照片。

二、供演示用的石油氣爐（包括欹貯氣鋼瓶和雙眼灶具）。

三、濃肥皂液及涂刷用的毛刷。四、小黑箱、電池及導線兩根。

教學過程：

一、出示各種爐具的示意圖或照片，通過談話說明隨著科學技術(shù)的進步，煮食的爐子也日新月異，向著省時、方便、節(jié)能等方面不斷改進，從而闡明科學技術(shù)在推動生產(chǎn)發(fā)展、改善人民生活中的重大作用，激勵學生要好好學習，熱愛科學，學用科學。

二、通過演示講解，介紹石油氣爐的特點、結(jié)構(gòu)及安全使用常識：

1．特點：點火易、火力猛、污染少，火力的大小又可根據(jù)需要調(diào)節(jié)（可與煤爐、柴爐等相比較來突出其優(yōu)點）。

2．結(jié)構(gòu)：由貯氣鋼瓶和灶具兩大部分組成，由專門配備的耐油橡膠管將兩部分連接起來。

3．安全使用常識：貯氣瓶方面，灶具方面、連接口及膠管方面、意外情況處理方面。

三、請學生到教壇前復述使用要領及操作程序，鞏固課堂知識。小結(jié)時鼓勵學生：既要講究科學，懂得安全操作的要領，又要勇于實踐，回到家中在父母的指導下，學習安全使用石油氣爐，掌握參加家務勞動的本領。

3．學會煮湯

教學目標：

一、

讓學生明白：用食物煮湯，供人們飲用，有益健康，教育學生學會煮一些簡單的湯。

二、初步懂得日常飲用湯水的分類知識及其制作方法。

課前準備：

一、

供煮湯用的炊具、用具：爐、鍋、湯勺、刀、砧板、碗、筷子、斗爭、燉盅等。

二、供煮湯的材料用品：油、鹽、味精、咸蛋、節(jié)瓜等。

教學過程：

一、通過談話，說明人體在生長發(fā)育的過程中，需要從各種食物中吸取營養(yǎng)物質(zhì)，而食物中的不少營養(yǎng)物質(zhì)易溶解在湯里，容易為人所吸收。廣東地處亞熱帶，夏天時間長，氣溫高，需要湯水補充營養(yǎng)和水分。人們把一些食物煮成湯來飲食，是非?？茖W的一種做法，它既拓展了人們的飲食衛(wèi)生。借此教育學生學會煮湯。

二、啟發(fā)學生談談在家日常飲用湯水的情況，然后在此基礎上歸納介紹湯水的分類知識及其制作方法：

1．從用料上來分：可分為素湯與葷湯兩大類。

2．從制作方法上來講：可分為燒湯（先把水燒開，放入湯料滾熟，調(diào)味便成）；熬湯（冷水下料，用文火慢慢熬煮，以延長湯中蛋白質(zhì)凝固時間，使骨肉中的營養(yǎng)物質(zhì)充分參到湯中）；燉湯（將湯料及開水放入燉盅內(nèi)，蓋上蓋，再放到有水的鍋中燉煮）三種。

4

學做小廚師——蒸排骨、肉餅

教學目標：

一、

讓學生學會蒸排骨、肉餅。

二、讓學生懂得：每一位家庭成員，對家庭都有責任。做兒女的應主動參加家務勞動，與家人各自承擔責任，使一家人過得幸福、美滿。

課前準備：

一、

供做這兩款菜的炊具、用具：爐子、鍋、碟、刀、砧板、筷子、蒸架等。

二、供做這兩款菜的材料、用品：排骨、半肥肉的精肉、蒜頭、精鹽、味精、生粉、砂糖、醬油和油等。

教學過程：

一、請學生先默讀課文（或請一位學生朗讀課文，大家留心聽讀），待學生初步了解課文內(nèi)容后，就下列問題展開談話：

1．小明得知出差北京的爸爸今天下午可以回到家里，就主動向媽媽提議，要親自動手做兩款爸爸最喜愛的菜——蒸排骨、肉餅給他嘗嘗。小明這樣主動積極地參加家務勞動，體現(xiàn)了什么精神呢？（小明深知自己是家中的一個小成員，家里的事自己也是有責任的。應該做家庭的小主人而不應該做“飯來張口、衣來伸手”的“小皇帝”！爸爸因公出差遠道回來，旅途相當辛勞。小明主動提議讓他親自做兩款父親最喜歡的菜表示慰問，既減輕了母親的操勞，又表達了他對父親的關心和愛心。）

2．小明的一家為什么會沉浸在歡愉之中呢？（我們認為勞動能創(chuàng)造一切，勞動是光榮偉大的。自己能從事勞動并獲得成功，那是一種幸福，是一種歡樂。小明的父看到自己的孩子懂得這個道理，并且這樣做了，怎能不高興，不感到幸福呢？而作為參加這次勞動并且獲得成功的小明自己來說，也從父母的贊賞中看到了自己參加家務勞動的意義和價值，體驗到從事勞動和自豪，因而同樣也感到幸福和歡樂的。）

3．如果要你做這兩款菜，那么你從小明那里又學到了什么操作要領呢？（教師可根據(jù)課文內(nèi)容歸納總結(jié)。）

二、由教師把這兩款菜的加工程序再演示一次，以加深印象，并要求同學向小明學習，回家也像他那樣主動參加家務勞動。

三、有條件的，可在學校勞技室上，便于操作實踐。

5

黑板報的編排和出版

教學目標：

一、

讓學生懂得：班級里的黑板報，是對同學進行自我宣傳教育的一個重要陣地。教育學生主動積極參加和做好編排出版的工作。

二、懂得編排出版黑板報的一些常識，通過實踐，提高參與這種公益勞動的能力，并發(fā)揮創(chuàng)造性。

課前準備：

一、

搜集一些編排出版得較好的黑板報照片或圖例。

二、搜集一些主題突出、形象生動、色彩豐富的版頭畫設計圖樣。

三、美術(shù)字教學掛圖。

四、提前通知學生帶備16開圖畫紙各一張，以及繪畫用品、用具。

教學過程：

一、出示編排出版較好的黑板報照片或圖例，向?qū)W生說明：班級里的黑板報，是圍繞學校每個時期的教育中心，對同學進行自我宣傳教育的一個重要陣地，是屬于學校里的公益事情。

二、讓學生課文中的有關段落，然后就“如何才能辦好一期黑板報”這個中心議題，展開討論，最后由老師歸納小結(jié)（1.報頭是黑板報的眼睛，要做到集中體現(xiàn)版面的中心內(nèi)容，使該期黑板報宣傳中心突出；2.文章要短小精練，內(nèi)容要緊扣該期宣傳中心，文章體裁也應多種多樣；3.版面精心設計，做到中心突出、編排有美觀，錯落有致、布局合理、圖文并茂、色彩鮮明；4.書寫字體工整美觀標題突出醒目；5.組織嚴密，分工明確，以便各司其職、各負其責，并可開展評比競賽，做到互相促進、不斷創(chuàng)新）。

三、要求學生圍繞下一期班級黑板報的宣傳中心，運用堂上所學得的基本知識，設計該期黑板報的版頭和擬出版面安排草圖（在此過程中，教師應出示有關參考材料、掛圖，并加強巡視輔導，發(fā)現(xiàn)有設計得好的，可以拿出來加以展示講評，以相互啟發(fā)，加強指導）。

四、按課后“想想做做”要求，每人選一個專題，設計、編輯、出版一期小報。在班里展示，觀摩評比，激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)意，提高編輯、出版小報的能力。

6

常見的洗滌劑

教學目標：

一、

讓學生懂得：講究衛(wèi)生，注意清潔，才能增進健康，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

二、讓學生了解生活中常用的洗滌劑的性能、用途及使用方法，逐步培養(yǎng)學生“物盡其用”的勤儉節(jié)約觀念和講求科學合理、重視環(huán)境保護、注意經(jīng)濟效益的現(xiàn)代生活意識。

課前準備：

一、

文提及到的洗滌用品：肥皂、香皂、藥皂、洗衣粉、洗潔精、潔廁靈等。

二、演示合理的洗滌程序時需用到的用具：盆、衣物、刷子、熱水等（有條件組織學生分組實習的，應提早通知學生作準備）。

教學過程：

一、通過談話，向?qū)W生黜闡明：在我們生活和工作的環(huán)境里，各種物品、食品都會被周圍存在的細菌和到處發(fā)揚的塵埃污染；人體穿著的衣物也會粘附皮膚汗腺的排出物，甚至染上各種污濁漬。

二、邊出示洗滌樣品，邊講解介紹其性能用途，并通過演示操作交代合理的使用方法和程序。

1．肥皂：用于一般衣物的洗滌除污。

2．香皂：用于人體的洗滌沐浴。

3．藥皂：因含有特種藥物，所以除具有與香皂同樣的作用外，還具有明顯的抗菌、祛臭作用。

4．洗衣粉：適用于對衣服、物件的洗滌除污。

5．洗潔精：專用于餐具、水果外表皮的洗滌除污。

6．潔廁靈：專供清潔廁所、浴室的瓷具、瓷磚用。

三、讓學生分組，進行用洗衣粉洗滌衣物的實踐練習。對于其他各種洗滌用品，可提問學生復述，以鞏固課堂所學知識，并鼓勵學生回家認真按要求實踐使用。

四、市場上洗滌用品種類繁多，要指導學生會識別常用洗滌用品的功能，并根據(jù)需要和價錢合理的原則去選購。

7

學習使用洗衣機

教學目標：

一、

通過介紹洗衣機的性能，讓學生體會機器在改善人們勞動條件、提高勞動效率方面的作用，激勵學生努力學習，立志創(chuàng)造，為將來投入社會打下堅實的知識基礎。

二、通過演示講解，讓學生了解和初步學會使用波輪式洗衣機。

課前準備：

一、

波輪式洗衣機內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

二、三種類型波輪式洗衣機外觀放大照片或圖例。

三、三種類型波輪式洗衣機制板部分放大圖。

四、有拉鏈和金屬紐扣的衣物若干件。

教學過程：

一、首先扼要地向?qū)W生講述：機器是簡單機械的巧妙組合。

二、出示波輪式洗衣機內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，簡單介紹這種機械洗衣機的工作原理：

1．機殼：保護和遮蔽今天、機體。

2．洗衣桶：盛裝洗滌衣物和洗滌溶液，以及進行清洗。

3．波輪：在電動機帶動下，圍繞中心躊、軸作圓周運動，水在波輪上幾條沒有菱角的突筋的急轉(zhuǎn)動下，會產(chǎn)生旋渦，從而使浸洗中的衣物激烈轉(zhuǎn)動、上下翻滾，并沿著洗衣桶壁作圓周運動而洗滌。

4．電動機：是使電力轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)動的動力裝置。

5．傳動部件：使電動機產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動傳涕到波輪或脫水缸去。

6．控制系統(tǒng)：由若干個定時器組成，用以控制洗滌、漂洗和脫水時間。

三、出示波輪式三種不同類型洗衣機的照片和圖例，結(jié)合操作演示，逐一交代每種洗衣機的結(jié)構(gòu)特點及其操作程序（如了解到有學生已使用過的，亦可在啟發(fā)學生講述的基礎上進行歸納）。

不管是哪一種類型的洗衣機，使用時的基本程序總括起來是：

（1）

處理待洗衣物；

（2）使洗衣機做好洗衣準備；（包括接上電源、注水、下洗滌劑、調(diào)控洗衣時間等）；（3）開始清洗；

（4）將濕衣脫水；

（5）斷開電源，抹拭維護洗衣機。

8

冬衣的收藏和保管

教學目標：

一、

使學生懂得：穿著后更換下來的衣服，如果處理保存不當，會因霉變、蟲蛀而受到損壞，教育學生要學會一些保藏衣物的常識，培養(yǎng)愛惜物品、勤儉節(jié)約的美德。

二、初步掌握各種不同質(zhì)料冬衣的處理和收藏方法。

課前準備：

一、

課文中提到的各種不同質(zhì)料的冬衣樣品：毛衣、棉衣、呢絨衣、化纖衣等。

二、課文中提到的清潔、保護衣物的防蟲防霉用品：樟腦丸、樟腦精、白色薄紙、汽油、毛巾等。

教學過程：

一、通過談話，首先向?qū)W生講明：人們用以保溫過冬的衣物，大多是比較松厚的毛衣、棉衣、呢絨衣或化纖衣服。

二、在講述冬衣一般收藏方法的基礎上，結(jié)合出示實物，講清楚每一種質(zhì)料做成的冬衣的收藏方法。

三、學生分小組丟冬衣的如何處理和收藏開展討論，談自己的見解和體會，最后由教師歸納小結(jié)，擴展這方面的知識。

9不粘鍋的使用和保養(yǎng)

教學目標：

一、

讓學生初步了解不粘鍋的原理，掌握正確使用不粘鍋進行簡單烹飪的本領，學會正確養(yǎng)護不粘鍋，延長使用壽命。通過學習，能夠在家長的指導下從事適當?shù)募覄談趧印?/p>

二、通過介紹高科技結(jié)晶的新式炊具，讓學生懂得科學技術(shù)的恰當運用在改善人們生活品質(zhì)方面的作用，激勵學生努力學習，將來也運用科學技術(shù)造福人類。

課前準備：

一、

各種不同型號、款式的不粘鍋（如不粘平底煎鍋、不粘尖底炒鍋、不粘電飯鍋）及配套的鏟、勺、玻璃鍋蓋等的圖片或?qū)嵨铩?/p>

二、供演示用的不粘鍋，及配套的鍋蓋，木制或耐高溫塑料鏟、勺等。

三、雞蛋或其他要烹飪的食品、食用油、各種調(diào)味料、洗鍋用的洗潔精、海棉、洗碗布等。

教學過程：

一、出示各種型號、款式的不粘鍋的圖片或

實物，通過談話說明隨著科學技術(shù)的進步，炊具日新月異，新型的炊具層出不窮，使人們的日常生活更快捷、方便。

二、通過演示講解，說明不粘鍋的正確使用方法和養(yǎng)護，特別是第一次使用時要注意的問題及清洗時要注意的問題。重點在讓學生知道怎樣才能延長它的使用壽命。

三、示范用不粘鍋煎荷包蛋的過程，在父母的指導下用不粘鍋做一道菜，并讓家長評分。

9

打繩結(jié)

教學目標：

一、

讓學生認識：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領之一。

二、教會學生掌握幾種常用的繩結(jié)法。

課前準備：

一、

說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關掛圖。

二、課文中提及的幾種繩結(jié)打法的示意圖。

三、檢查本課配套材料是否齊全。

教學過程：

一、出示有關掛圖（或用投機打出有關幻燈片）向?qū)W生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。

二、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準。

10

編織繩子扇子和提包

教學目標：

一、讓學生懂得：編織是一項基本的勞動技術(shù)，日常生活中不少的家具、用品以及一些生產(chǎn)用具、工藝裝飾品都是用不同的材料編織熱成的。教育學生要認真學習這種勞動技術(shù)。

二、初步教會學生利用廢舊塑料扁帶編織扇子和提包，并通過這些實例，加強對學生進行自力更生、前進、勤儉節(jié)約的教育。

課前準備：

一、

搜集一些用編織方法織成的生產(chǎn)用具、日用品、工藝品樣板（或圖片、照片）。

二、用廢舊塑料扁帶織成的扇子和提包。

三、扇子和提包編織過程示意圖。

四、檢查配套材料是否齊備。

五、在編織過程中使用到的工具：剪刀、縫針、較粗的縫線小刀等。

教學過程：

一、出示用編織方法織成的生產(chǎn)用具、日用品和工藝品，然后說明。

二、出示扇子和提包，張掛編織程序示意圖，具體向?qū)W生逐一交代扇子和提包的編織方法和制作程序。

三、讓學生以小組為單位，分別練習編扇子和編提包。在此過程中，教師要加強輔導。

12

陶藝小制作

教學目標：

一、認識陶藝制作的基本過程。

二、學習“胚胎制作”和“上釉”兩項工序的基本技能，掌握陶泥的可朔性，并利用陶泥和釉料的特點制作小作品。

課前準備：

一、陶泥、釉料、墊板、水盆、毛筆、削泥刀。

二、供展示用的陶瓷實物若干、有關圖片、彩照。

教學過程：

一、本課除以勞動教育為基礎外，還含有豐富的德、智、美教育的因素。因此，進行本課教學時，在堅持以勞動實踐為主的基礎上，可有機地將德育、美育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)滲透到教學過程中，努力做到實踐性、教育性的統(tǒng)一。

二、有條件的學?？山M織學生到附近的陶廠或陶藝中心參觀學習，也可請有關技術(shù)人員到校指導。

三、暫不具備某些教學條件的學校，可根據(jù)實際出發(fā)，對本課教學內(nèi)容作適當調(diào)整。

13

盆栽金桔的養(yǎng)護

教學目標：

一、讓學生初步掌握當年應節(jié)盆桔的養(yǎng)護及使其隔年再結(jié)果的基本方法。

二、通過養(yǎng)護和栽培管理的實踐，讓學生體會到：栽培任何一種作物，要想獲得良好的收成，都是要付出艱辛勞動的。教育學生要尊重從事農(nóng)業(yè)勞動的人，珍惜農(nóng)業(yè)勞動成果。

課前準備：

一、當年應節(jié)柑橘和隔年再結(jié)果的柑橘各一盆。

二、栽培管理需用到的用具、材料：小鐵楸、修枝剪、竹簽、花盆、碎瓦片、花泥、花生麩、復合肥、煙骨等。

三、如有可能，最好準備供學生分組實習用的盆桔及用具。

教學過程：

一、出示盆桔，就如何護理和使它隔年再結(jié)果為題展開談話。

二、在扼要說明柑橘生長習性的基礎上，具體向?qū)W生交代護理和栽培管理知識。

1．應節(jié)盆桔的養(yǎng)護

2．怎樣使盆桔再結(jié)果。

14

無土栽培珍珠番茄

15

教學目標：

一、讓學生知道：番茄是營養(yǎng)豐富、食用價值很高和適用性較廣的一種果菜，以引起他們的種植興趣。讓學生了解無土栽培的優(yōu)點，教育他們學習番茄無土栽培知識。

二、教會學生無土栽培番茄技術(shù)。

課前準備：

一、說明番茄多種用途的照片或成品：番茄汁、番茄醬或鹽腌醋漬的番茄。

二、供教學演示用的無土栽培番茄和已長出真葉的番茄幼苗。

三、講授無土栽培番茄需要的用具和材料：塑料筐、陶粒、珍珠巖、巖棉、煤渣、泡沫飯、育苗杯、小石子、營養(yǎng)液、竹竿和纖維繩、常用農(nóng)藥等。

教學過程：

一、出示反映番茄多種用途的照片或加工產(chǎn)品，就其實價值展開談話。

二、向?qū)W生介紹珍珠番茄的無土栽培知識，激發(fā)學生對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣：

1．什么是無土栽培？它有什么特點？

2．無土栽培營養(yǎng)液：番茄無土栽培的營養(yǎng)液配方很多，小規(guī)模種植可以到花店購買無土栽培營養(yǎng)液。

三、通過操作演示可按下列步驟具體向?qū)W生介紹無土栽培珍珠番茄的方法：

1．播種；

2．播種后的管理；

3．移苗；

4．定植后的管理。

16

我國常用的農(nóng)業(yè)機械

17

教學目標：

一、使學生了解目前我國常用的農(nóng)業(yè)機械的形態(tài)特點及功能，并能認識它們。

二、教育學生懂得科學技術(shù)能夠改善人們的勞動條件，提高勞動生產(chǎn)率，促進生產(chǎn)發(fā)展。并懂得要掌握科學技術(shù)就要熱愛學習，從小打好知識基礎，積極參加勞動實踐的道理。

課前準備：教師準備有關掛圖、幻燈或錄象片，并發(fā)動學生從課外收集有關農(nóng)業(yè)機械的圖片。

教學過程：

（一）

啟發(fā)談話：板書課題后，老師可以簡單介紹過去種地主要靠人力和牲口，所以勞動強度大，生產(chǎn)效率低，農(nóng)民擺脫不了貧窮和落后。

（二）

指導學生閱讀課文，看插圖，初步了解這些農(nóng)業(yè)機械的形態(tài)、特點和用途。

（三）

教師按課文順序揭示掛圖，讓學生根據(jù)課文指出它們的特點，進一步認識這些農(nóng)業(yè)機械。同時可按這些農(nóng)械的名稱和用途進行板書。

（四）

小結(jié)：可以讓學生舉例說明這幾種農(nóng)業(yè)機械的用途。泥工

神奇的泥土

一、

教學目標

1、

認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、

培養(yǎng)學生收集、處理和運用技術(shù)信息的能力。

3、

培養(yǎng)學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、

教學準備

實物投影儀、信息技術(shù)的相關影象資料。

三、

活動建議

（一）、激趣引入，認識泥制品

教師出示圖片。

1、

同學們，你們知道這些物品是用什么做成的嗎？

2、

還有哪些東西是由泥制成的？

3、

學生交流、討論

（二）、教學泥制品制作過程

1、

看書上泥制品的制作過程的流程圖

2、

學生討論：

（1）、你知道泥工用哪些材料嗎？

（2）、你知道泥工用哪些工具嗎？

（3）、你知道做一件泥制品的過程嗎？

3、指名學生說一說自己了解的相關知識。

我的小小陶吧

一、

教學目標

1、

掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。

2、

使學生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、

培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術(shù)活動的習慣。

二、

教學準備

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

三、

活動建議

一）、互查課前準備

教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、

教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、

引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？

3、

借助學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生交流，說說自己的想法。

三）、教學捏泥碗的方法與步驟

1、

學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、

學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。

3、

具體操作步驟：

（1）、團泥團；

（2）、摳洞捏凹；

（3）、修齊邊口；

（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學生動手操作，教師巡視指導

1、

學生依照圖示，自己動手操作。

2、

輕音樂背景下，教師巡視輔導。

3、

可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。（用實物投影儀）

五）、思維拓展，探究學習

1、

教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铮瑔枌W生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、

學生思考，相互交流。

3、

教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、

引導學生課后嘗試制作。

六）、學習評價

1、

學生自評和小組互評。

四、

注意事項

1、

制作中不要把工具對著別人。

2、

制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

泥條盤筆筒

一、

教學目標

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學生學會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

3、培養(yǎng)學生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。

二、

教學準備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

三、

活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、

教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、

學生討論，交流。

3、

教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、

學生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟

1、

先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、

指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、

具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學生動手制作

1、

同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、

輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、

指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學習，創(chuàng)新實踐

1、

引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、

學生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學習評價

1、組織學生互評和自評。

四、

注意事項

1、

操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、

操作結(jié)束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

用泥片制作筆筒

一、教學目標

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。

2、培養(yǎng)學生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學生精確、嚴密地進行技術(shù)活動的習慣。

二、教學準備

自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。

三、活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據(jù)。

（二）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、

引語：上節(jié)課我們學習了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

2、

學生討論，小組交流。說一說自己的辦法。

（三）、教學用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、

讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、

指名學生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、

請學生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

（四）、學生動手制作，教師巡視輔導

1、

同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、

輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、

指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、指導課后實踐活動

1、要求學生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運用已學過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。

（六）、學習評價

1、組織學生互評和自評。

美麗的泥花瓶

一、

教學目標

1、能靈活運用已學過的制作方法，設計并制作泥花瓶。

2、使學生逐步養(yǎng)成主動進行技術(shù)學習和技術(shù)探究的習慣。

3、培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。

二、

教學準備

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

三、

活動建議

（一）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、

教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？

2、

學生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

（二）、創(chuàng)新設計，研究方法

1、

學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。

2、

教師引導學生回憶，已經(jīng)學過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。

3、

組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互設計，取長補短，并根據(jù)需要作出適當?shù)母倪M。

（三）、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

1、

學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。

2、

教師巡視，引導同組學生協(xié)作，幫助有困難的學生。

3、

學生制作完成，問學生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？

4、

學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學生，可讓他們先畫出草圖，再進行制作。

（四）學習評價

1、

學生自評和互評。

紙工

巧手制作紙制品

一、

教學目標

1、

使學生學會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、

啟發(fā)學生自己動手設計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、

在制作過程中培養(yǎng)學生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。

二、

教學準備

1、

學生準備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

2、

教師準備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。

三、

活動建議

1、

讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？

2、

教師出示紙相框，告訴學生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學生的制作愿望。

3、

讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。

4、

利用教學媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學生的創(chuàng)造意愿。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設計一個相框并畫出設計草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

四、

學習評價

1、

舉辦一次“開設××相框?qū)Ｙu店”活動，將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

2、

教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進行自評和互評，為其他小組進行評價作出示范。

動物筆筒

一、

教學目標

1、

掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、

引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、

培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。

二、

教學準備

1、教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實物投影儀等。

2、學生準備：紙工制作工具和相關制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動物筆筒各個部件剪下備用。

三、

活動建議

（一）、激發(fā)興趣，導入課文

1、

教師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學生回答，出示相應筆筒。

2、

教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學生：今天我們就來學習制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學生學習制作的興趣。

（二）、指導制作

學生分組學習，先合作完成較復雜的水晶筆筒，教師做適當指導。

1、

讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。

2、

讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。

3、

用紅筆給每條說明標上序號。

4、

數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、

讓學生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2、

啟發(fā)學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

3、

引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、

教師用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。

（四）、課外拓展

1、

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設計大賽，設立最佳設計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發(fā)學生積極參與活動。

半圓柱體的變化

一、

教學目標

1、學習掌握小魚缸和儲蓄罐的制作方法。

2、懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。

3、培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。

二、

教學準備

1、教師準備：已完成的作品，剪下的作品的每一部件以及實物投影儀等。

2、學生準備：制作紙工的工具、制作材料。

三、

活動建議

（一）、導入課題

1、

教師向?qū)W生介紹：一些生活中的物品的外形是由幾何形體變化而來，并出示一些圖片。

2、

進一步介紹由半圓柱體變化而來的物品，并出示圖片，如消防沙桶、壁燈、筷桶、花瓶等。

3、

請學生說說還有哪些物體也由半圓柱體變化而來，然后選擇一些物體畫出草圖。

（二）、指導制作

1、

本課有兩個制作作品，即小魚缸與儲蓄罐，在制作的方法和步驟上有一定相似之處，可以讓學生自由選擇，自由組合，先完成其中一個作品，再獨立完成另一個作品。

2、

教師在巡視指導時，重點指導學生掌握粘貼方法和透明膠片的使用。

3、

為了更好地指導學生實踐，在各小組完成一件作品的基礎上，可讓兩組不同的作品的代表上臺演示，用實物投影儀展示。讓學生互相交流，相互學習，自主學習，也為學生各自完成另一個作品起指導作用。

三輪摩托

一、

教學目標

1、

學習“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、

在操作活動過程中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

3、

鼓勵學生自己設計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、

教學準備

1、

教師準備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實物投影儀等。

2、

學生準備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。

三、

活動建議

（一）、導入課文

1、

教師播放各種車輛的投影片，讓學生邊看邊說說造型特點。

2、

讓學生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實物投影儀展示出來。由此導入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。

（二）、指導制作

1、

本次作品較復雜。可讓學生分工合作，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，每個學生負責其中一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成。

2、

教師利用實物投影儀做具體指導。

（三）、作品展示，經(jīng)驗交流

1、把完成的作品展示出來，并讓學生談談制作過程，以及收獲和合作體會。

（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設計一輛大客車草圖。

（五）、課外拓展

1、

根據(jù)自己的設計，完成大客車的制作。

2、

啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？

3、

舉辦一次班級車模展比賽。評出最佳合作獎、最佳設計獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)新獎等獎項。小學勞動課教案

1.

疊衣服

教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。

教學過程：

一、

根據(jù)課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、

指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。

板書：疊上衣的操作是：

1、

把上衣鈕扣扣好。

2、

把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、

取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、

把袖子往衣背里疊。

5、

疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、

以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、

進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當?shù)模蠹皶r糾正。

四、

指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）

指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、

結(jié)合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做?！?/p>

六、

關于想想做做。

2、穿松緊帶

教學目的：讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。

課前準備：

一、

教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。

二、

學生用：每人準備以上材料一套。

教學過程：

一、

介紹有關松緊帶的知識和用處。

松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。

二、

裁剪、穿管、縫接。

1、

裁剪。

指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。

2、

穿管。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。

3、

縫接。

拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。

教師這三部分先示范，然后仔細指導學生進行操作練習。

三、

總結(jié)

向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領。

表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力。

縫接時，指導好學生穿針引線，注意安全。

四、

關于想想做做。

3

洗頭

教學目的：

一、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。

二、

使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

課前準備：

一、

教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、

學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程：

一、洗頭的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭的方法。

這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）

1、

淋濕。

2、

涂洗發(fā)劑。

3、

搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、

沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、

抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做

4

擦地板

教學目的：

一．

使學生認識擦地板的作用，能正確用運常用工具去擦地板。

二．

教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。

課前準備：

一．

教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。

二．

學生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準備水桶或擦地板專用水桶一個。

教學過程：

一、

授課時間最好在上午或下午的最后一節(jié)。地點可以安排在公共地方。課前必須充分做好準備工作，把學生帶來的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。

二、

授課時，教師可表揚在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學生，作為引題。接著可提問學生擦地板的作用。

三．

知道學生擦地板是本課的重點。教師用講解和直觀示范相結(jié)合的方法，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。

四．

知道擦地板過程：

1.

準備

1)準備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。

2)把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有計劃的搬到一定的地方。

2.

實踐練習。

1)把拖把放在水桶中浸濕后，提起來擰至半干。

2)按一定的先后次序擦洗，先從室內(nèi)到室外，一邊擦一邊向后退。

3)特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

4)拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3.

結(jié)束

地板擦完后，把移開的家具物品按原來的擺設放置好。

把工具清洗干凈放回遠處，拖把或抹布要放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛(wèi)生。

五、想想做做

5

給飯菜加熱

教學要求：

讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養(yǎng)成關心他人的良好品質(zhì)。

課前準備：

爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把

教學過程：

一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。

三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

6.

盛飯端菜

教學目的：

讓學生知道盛飯端菜的常識，學會盛飯端菜，逐漸培養(yǎng)對家務勞動的熱愛。

課前準備：

盛飯的工具：飯鍋、飯勺、飯碗

盛菜的工具：盤子或碟子

除教師示范以外，每個小組準備一套，便于每位同學輪流實踐。

教學過程

一、

本課教學最好的烹飪室或是勞動實踐室進行，若暫時沒有這些專用室，可在學校師生飯?zhí)眠M行。

二、

盛飯端菜，不少學生會有體會。講課時，可先讓幾位學生展示盛飯端菜的方法，再根據(jù)展示進行評議，在學生評議的基礎上，肯定正確的，糾正不正確的，歸納出正確的方法。這樣，既可以激勵主動擔當家務勞動的學生，又可使學生在互相評議中，加深領會和掌握正確的操作方法。

三、

在學生掌握盛飯端菜操作要領的基礎上，再提出問題：怎樣才能做到既安全又衛(wèi)生？

1.

手不要沾上飯菜；

2.

剛煮好的飯不要馬上揭開鍋蓋，以免蒸汽燙傷手或者臉；

3.

要把菜盤端平，防止菜汁流出來。

四、加強學生尊老敬老、文明禮貌教育，還應提問學生：如果家里有老人或是客人來家里吃飯的時候，飯菜應該怎么樣擺放？為什么要這樣擺放？

五、本課教學應以實踐操作為主，不僅讓學生“知道”，更要讓學生“會做”。教師在總結(jié)出正確的操作要領后，要讓學生分組進行實踐練習，互相評議，糾正不規(guī)范的動作。

六、課后要求學生在家里經(jīng)常參加盛飯端菜勞動，并同家長聯(lián)系，請家長配合，以逐步養(yǎng)成學生主動作家務的習慣，提高生活自理能力。

7、泡方便面

教學目標

使學生認識方便面食用方便，學會泡方便面，逐步培養(yǎng)學生對家務勞動的興趣，提高生活自理能力。

課前準備

1.

教師：裝滿開水的熱水瓶一個，食物盒一個，筷子一雙，剪刀一把，方便面一包，熟油少許。

2.

學生：按教具準備，每組一套，另每人備筷子一雙，有條件的可以每人準備一套。

教學過程

一、便面的“方便”引入。

二、講泡方便面的方法。

1.教師可采用邊做示范，邊講解，邊提問的辦法，讓學生加深理解泡方便面的每一個細節(jié)，可以提出這樣的問題來啟發(fā)學生：

1)為什么用具要清潔？

2)泡方便面的時多加水、少加水會有什么不同？

3)加蓋多長時間會比較合適？

4)最后為什么要用筷子把面、湯水和調(diào)味料調(diào)勻呢？

這樣使知識教育、衛(wèi)生常識教育、安全教育很自然地結(jié)合起來。

2.邊操作邊做如下板書

1)

把包裝袋打開

2)

把面放進食物盒里

3)

倒進開水

4)

加上盒蓋

5)

把面、湯水和湯料調(diào)勻

3.學生分組操作時，每人都作適當分工，每一個人都有機會實踐?？勺寣W生講泡方便面的程序，其余每個人按先后次序去操作。如條件許可，每一個人由始至終都聯(lián)系一次更好。

4.現(xiàn)在不少方便面本身附有容器，不用食物盒，但很輕、很薄，操作時要特別注意安全，不要讓開水燙傷。

5.市面上方便面種類很多，要選擇物美價廉的牌子。

6.加配料要按照自己個人的習慣，要有利于衛(wèi)生。

三、想想做做

8.

學會使用圓珠筆

教學目標

認識圓珠筆的構(gòu)造，學會選購、使用和保養(yǎng)圓珠筆。

課前準備

幾種常用的經(jīng)濟實用的圓珠筆各一支。

教學過程

一、

圓珠筆的優(yōu)點。

1.簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的書寫工具，是小學生的“好朋友”。

2.同鉛筆比較一下，各有各的優(yōu)缺點。圓珠筆比鉛筆有兩個明顯的優(yōu)點：

1)書寫清晰。

2)可換筆芯，比較耐用。

缺點是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。

二、

圓珠筆的構(gòu)造。

出示各款圓珠筆，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和筆芯兩部分構(gòu)成。

三、

選購圓珠筆。

先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別圓珠筆的優(yōu)劣，然后歸納出：

1.筆桿平滑、筆直、無裂紋；

2.出油均勻，書寫流利。

在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經(jīng)濟角度出發(fā)，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。

四、

圓珠筆的使用。

可先讓學生談談使用的經(jīng)驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。

五、

圓珠筆的保養(yǎng)。

1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。

2.有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上

六、

想想做做。9.

整理書桌

教學目的

使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。

課前準備

帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

教學過程

一、

教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、

可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：

1.物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。

2.物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。

3.物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。

4.亂堆放易損壞物品。

三、

可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、

由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣。可以讓學生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。

五、

可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動，以培養(yǎng)學生據(jù)不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。

六、

本課還要求學生學會經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向?qū)W生提出整理教室書桌的要求?？勺寣W生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。

10.

學習盛搭公共交通工具

教學目的

讓學生們認識常見的公共交通工具，懂得如何搭乘，注意乘車安全，遵守乘車公德，提高生活自理能力。

課前準備

地鐵卡、公共汽車月票、乘搭公共交通線路的IC卡

教學過程

一、可用出示照片或播放錄像等形式讓學生直觀地認識常見地公共交通工具，了解乘搭地方法和要注意的事項。

二、

要讓學生弄清楚乘搭公共交通工具的注意事項。

1.排隊候車－排隊候車有利于安全，能使上車更加順暢。小學生應自覺遵守公共秩序。

2.自覺買票－要注意帶備足夠的零鈔。現(xiàn)在乘車多實行無人售票，應自覺地把票款投入票箱。如果有乘車月票的，應主動向司乘人員出示。要認識到，逃票是不文明的行為。

3.前門上車、后門下車－這是為了加快上下車的速度，便于管理，我們要自覺遵守。

4.主動讓座－這是乘車的公德。應主動向老人、孕婦、殘疾人等行動不方便的乘客讓座。

5.注意安全－乘車安全事項很多。具體可參看“參考資料”。

此外，乘車注意事項還包括保持車廂清潔衛(wèi)生。

三、有條件的可結(jié)合觀光旅游乘客乘搭一次地鐵。也可以在課室里模擬搭乘地鐵的情況。在模擬活動中，要充分發(fā)揮學生主體作用?？勺寣W生當導游，介紹搭乘的知識，可以以演劇的形式模擬乘搭的活動。

四、聯(lián)系第二題是行為判斷題。應該讓學生知道，擠上車門、從前門下車、把手和頭伸出窗外、鉆進地鐵閘口以逃票、坐在地鐵站臺邊，在車廂內(nèi)手持利器都是不對的。要讓學生不僅知道這些是錯誤的，還要讓學生弄清楚為何不能這樣做。

11.

學會使用剪刀

教學目的

使學生認識各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎上，讓學生了解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的基本方法，并自己動手剪出一些簡單圖案的紙花，以激發(fā)學生對工藝制作的興趣。

課前準備

各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數(shù)準備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。

教學過程

一、教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范，讓學生結(jié)合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構(gòu)造上的特點及其用途，認識到人類在長期的生產(chǎn)勞動中是不斷改進生產(chǎn)工具以提高勞動生產(chǎn)效率的。

二、本課的重點是學習使用普通剪刀的方法。要讓學生觀察課文插圖和教師的示范，正確掌握握剪的方法和學習運剪的方法，并讓學生通過試剪繩、薄紙、布片，體會運剪的方法。

三、在學生使用剪刀時，教師要提醒學生注意安全，要特別注意課文最后一段所述的內(nèi)容。如果學校未能配置齊供教學用的普通剪刀，可讓學生在自己家里帶回學校，但一定要提醒學生：把剪刀帶回學校上課時，要通知家長；要把剪刀放在書包里，可用后紙片或布片把