川教三年級(jí)起始五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材解析總結(jié)

川教版三年級(jí)開(kāi)端五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析總結(jié)川教版三年級(jí)開(kāi)端五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析總結(jié)16/16川教版三年級(jí)開(kāi)端五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析總結(jié)教課功夫在詩(shī)外——川教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材剖析一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材整體設(shè)計(jì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教育分為兩級(jí)四個(gè)階段:四年級(jí)末抵達(dá)一級(jí)目標(biāo)，六年級(jí)末抵達(dá)二級(jí)目標(biāo)。三年級(jí)為第一階段:興趣養(yǎng)成階段，以聽(tīng)聞為主，初步看圖識(shí)詞。本階段教材鑒于少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)輸入階段，以聽(tīng)、說(shuō)為主，主要教課目的是培育少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，側(cè)重訓(xùn)練他們的發(fā)音，矯捷應(yīng)付和初步口頭表達(dá)能力。四年級(jí)為第二階段:初級(jí)根基階段，學(xué)習(xí)字母的讀音及其書(shū)寫(xiě)；感知英語(yǔ)拼寫(xiě)與讀音之間的關(guān)系，單詞拼讀起步。抵達(dá)一級(jí)目標(biāo)。本階段持續(xù)培育少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，持續(xù)增強(qiáng)聽(tīng)聞，達(dá)成字母的讀寫(xiě)，并經(jīng)過(guò)自然拼讀法進(jìn)行較為系統(tǒng)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)，進(jìn)行認(rèn)讀與簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)訓(xùn)練。初步培育學(xué)生看圖、看物識(shí)詞的能力和閱讀小故事的興趣，幫助學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)單詞和模擬典范寫(xiě)出簡(jiǎn)單的詞句，抵達(dá)課標(biāo)以及目標(biāo)要求。五年級(jí)為第三階段:初級(jí)提升階段，學(xué)會(huì)按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞，提升拼讀能力，進(jìn)入初步讀、寫(xiě)。本階段在前階段興趣養(yǎng)成的根基上，開(kāi)始較為系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。本階段的主要教課內(nèi)容除了增強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、常用詞匯、根本平常用語(yǔ)的教課外，要點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)向單詞拼讀、在實(shí)質(zhì)的語(yǔ)言環(huán)境中的口頭社交能力的培育，同時(shí)開(kāi)始培育學(xué)生養(yǎng)成較為標(biāo)準(zhǔn)的初步寫(xiě)作習(xí)慣和能力，持續(xù)培育學(xué)生借助圖畫(huà)讀懂故事或小短文的興趣和能力。六年級(jí)為第四階段:初級(jí)展開(kāi)階段，達(dá)成初步拼讀能力的培育，抵達(dá)二級(jí)目標(biāo)。本階段為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提升階段，在抓住語(yǔ)音根本因素的同時(shí)，引入豐富富科技、社會(huì)、文化背景知識(shí)，培育學(xué)生拼讀單音節(jié)詞的能力，展開(kāi)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力，特別是讀、寫(xiě)能力，抵達(dá)二級(jí)目標(biāo)要求，為初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的根基。教材還注意融入中西方文化風(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家、社會(huì)和全世界意識(shí)，培育其個(gè)性與愛(ài)心，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。二、教材的框架本冊(cè)教材每個(gè)主一個(gè)元，一共三個(gè)元，每個(gè)元有三和一自我估也就是元復(fù)，復(fù)中的內(nèi)容能夠穿插在前三教課中行，也能夠最后行的復(fù)。三、教材的構(gòu)及各局部教課建1、教材的構(gòu)。本冊(cè)教材每均由12或13或14內(nèi)容組成。此中Let’stalk,Workinpairs,Let’slearn,Listentothedialogueand(tickthecorrectanswer/writeTorF/writetheanswer),Readandunderstand，Phonics，Readandmatch,Youcandoit8固定目，其他有Listenandmatch/colour/tick/circle/number/say?,Let’schant,Let’ssing,Let’splay，Read,correctandwrite/Learntousepunctuation/Lookandwritecorrectsentences.2、各局部教課建。Let’stalk,局部是每的重心之一，幫助學(xué)生接觸新的和言資料，培育學(xué)生養(yǎng)成正確的聽(tīng)、、的。教可通TPR〔TotalPhysicalResponse渾身反教課法〕身、游活身，可利用物、片、多媒體教課手段等情境，等學(xué)生掌握了根本句子以后返回本朗或分角色朗，而后達(dá)成理解，最后學(xué)生表演，假如上沒(méi)有，能夠安排后學(xué)生疏角色朗或表演。Workinpairs,此局部是法的要點(diǎn)，呈和本的重要句型，同復(fù)前幾冊(cè)所學(xué)。復(fù)能夠充分利用子白板功能，呈片一角，行猜游，也能夠出一個(gè)，行想，也能夠用“Isayyoudo/Idoyousay〞.等游行復(fù)。而后教利用“新句型套舊〞的方法行句型教課。教要特教材中出的法知，比方第一的一般未來(lái)，第二的Therebe句型，“a/an〞“some/any〞用法的區(qū)，第三的一般在第三人稱(chēng)數(shù)加s等，遇到有法出的地方都明理解白的告學(xué)生。Let’slearn,此局部要點(diǎn)的學(xué)，新的教課能夠借助物、片、手作、用的英做解猜等方法，教課注意以下三個(gè)方面：一是側(cè)重自然拼法的教課，注意音的示范性教課；二是將教課融在言中行；三是多種牢固的游；能夠用“舊句型套新〞的方法行教課，同指學(xué)生將融入句型中學(xué)和。Readandunderstand，局部是理解能力的，培育學(xué)生的能力。一般由一段或一篇短文，一答或一個(gè)任型活成，主假如復(fù)牢固本主要言點(diǎn)，適合展言，增狂言的入量。局部的教課教不用逐句解，更沒(méi)必需學(xué)生表演，而是將重心移到學(xué)生的自主上去，鼓舞學(xué)生通插或上下文來(lái)推測(cè)出新新句的意思。于學(xué)生不可以理解的句教可稍作解。Let’schant,Let’ssing,Let’splay，主假如培育學(xué)生學(xué)英的趣，幫助他牢固所學(xué)言知。有的老局部?jī)?nèi)容不過(guò)用來(lái)活堂氛圍，可用可不用。在教課頂用好、用巧歌曲和小，能夠起到激學(xué)生學(xué)趣、弱化教學(xué)度，提升教課效率的作用，更能夠用于牢固復(fù)所學(xué)和言，能夠一反三，在歌曲和小填入新的內(nèi)容從頭吟唱，使之真實(shí)起到服于教課的作用?！脖确?0的小Amousehastwoeyes可.以將句子“Amousehastwoeyes.〞改寫(xiě)Twomicehave...也能夠成“I/Youhave...〞同復(fù)have/has的用法?！砇ead,correctandwrite/Learntousepunctuation/Lookandwritecorrectsentences.是寫(xiě)的系列。在本冊(cè)教材中第一元安排的是大寫(xiě)律，第二元安排的是逗號(hào)，句號(hào)，好，感號(hào)四個(gè)常用點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，第三元安排的是正確寫(xiě)句子〔是大小寫(xiě)、點(diǎn)符號(hào)的合運(yùn)用〕。其他幾Listenandmatch/colour/tick/circle/number/say?,是通各樣形式牢固本所學(xué)重要和主要句型。Phonics，學(xué)自然拼法中字母合樂(lè)律。Look,listenandsay局部教學(xué)不需要教著學(xué)生頻頻或許直接告學(xué)生字母合的音，而是學(xué)生頻頻聽(tīng)音，找出例共同的音，引學(xué)生自己出字母合的樂(lè)律。而后再出一些新，學(xué)生著拼。逐漸培育他聽(tīng)音知形，形知己的能力。后邊的Readandmatch是樂(lè)律的合和，只要學(xué)生欣一下，感覺(jué)此中的趣即可。假如充分，教能夠?qū)W生一同由慢到快拍手或踏腳學(xué)生著一，直到奏加速不上來(lái)止，切一字一句的去教課。Youcandoit，是堂的延長(zhǎng)，鼓舞學(xué)生勇敢極的踐?；钚问接?、比、手工、交流等，學(xué)生外自主達(dá)成或伙伴合作達(dá)成。四、教材內(nèi)容課題句型詞匯小詩(shī)歌曲閱讀或短劇自然拼讀法寫(xiě)

第一單元WeLoveNatureLesson1Lesson2Lesson3PlantingTreesTalkingaboutSquirrelsABookaboutAnimals-Whatareyou/theygoingtodoThereisahouseinthepicture.-WheredoyouliveTherearesomeflowersnexttothehouse.-I/Welivein/onthe?-Iamgoingto?Therearenotanyflowersinfrontofthehouse.-Wheredoeshe/shelive-We/Theyaregoingto?-Arethereanybirdsinthetree-He/ShelivesinJapan/America.-Whatishe/shegoingtodo-Yes,thereare.-Wheredothey/tortoiseslive-He/Sheisgoingtoplanttrees.-No,therearen’t.-Theyliveintherivers.sweepthefloorwashvegetablesdosomewashingcleanthewindowswatermelonwatermelonsgardentablerockmountainforestseariverdesertmakethebedputawaytheclothesonepeoplethreepeopleonthegrassgrasslandsharkearthlookatthispictureplanttreesthemsquirrelanyheyhavealookliveswallownowearthstamp歌曲TheSpring小WithMany,ManyTeeth小WhatCanTheyDoTree-plantingDayAroundtheWordLetitGoRiddleschchinacherrypeachchshshipfishshoptchcatchmatchthatchtchphphotophoneelephantMonthsbeginwithcapitalletters.Holidaybeginwithcapitalletters.Citiesandcountriesbeginwithcapitalletters.課題句型詞匯小詩(shī)歌曲閱讀或短劇自然拼讀法寫(xiě)

第二單元FourSeasonsLesson1Lesson2Lesson3SeasonsandClothesSeasonsandMonthsSeasonsandCulture-Whatdoyouwear-Whatseasonisit-Whatdotheyneed-Iwearaskirt.-It’ssummer.-I/You/We/Theyneed?-SodoI.-WhenissummerHe/Sheneeds?-Whatdoesshe/hewear-It’sfromJunetoAugust.IthinkI/you/we/theyneed?-Shewearsaskirt/aT-shirt.-WhatcolourisspringIthinkhe/sheneeds?-Iwearaskirt,too.-It’sgreenbecauseplantsgrow.painterpaintbrushpaintEasterjeansshirtT-shirtclothessweaterplantsgrowwindblowsleavesfallharvesteggboatgiveacardtoacoatshoessnowturnyellowfrom?tolastpieceofpaperthinkusedtogetwarmwearIt’stimeto?comeoutgoforanoutingholidaybanksymbolcelebratenational小WhataWonderfulView!歌曲MonthsoftheYearMyFriendWhereisspringTheDragonBoatFestivalaiayeigheeea/i:/ea/e/eeeaaiayeighKnowingthenameofperiod(.),questionAstatementgetsa“.〞Aquestiongetsa“〞mark(),exclamationmark(!)andcomma(,)課題句型詞匯小詩(shī)歌曲閱讀或短劇自然拼讀法

第三單元ABirthdayPartyLesson1Lesson2ComingtoMyPartyBuyingaPresent-What’sthedatetoday-It’sSeptember1st.-Howmuchistheskirt-whatwasthedateyesterday-It’sthirty-twoyuan.-ItwasAugust31st-CanIhelpyou-Who’sthefirst-Iwantanicecream.-Peteris.-Hereyouare.-Who’sthesecond-Thankyou.-Tomis.firstsecondthirdfourthfifthsixthseventheighthninthtentheleventhpianotapemobilephonemoneyPhonetwelfththirteenthfourteenthfifteenthsocksmusicboxlooklikesixteenthseventeentheighteenthblousenineteenthbefreebirthdaypartyexpensiveontimeThisis?speaking.Dick’sPartyAStupidMachineie,ey,yie,ey,y

Lesson3HavingaBirthdayPartyIt’smybirthday.Imustgohome.Lightthecandles.Singasong.Sayawish.Blowoutthecandles.Cutthecake.Eatthecake.lightthecandlessingasongmakeawishblowoutthecandleslateearlybeworriedaboutmust歌曲It’sYourBirthdayBirthdaysChangoneletter.Addoneletter.寫(xiě)Practicingusing“.〞“〞Lookandwritecorrectsentences.Lookandwritecorrectsentences.五、單元教材剖析1、第一單元：主題是“我們熱愛(ài)大自然〞。目的是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，在增加孩子們英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。Let’stalk局部，討論植樹(shù)、對(duì)動(dòng)物的喜歡和原由以及動(dòng)物的棲息地。一方面復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的單詞和句型，另一方面教課新句型，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。在教課過(guò)程中，注意培育學(xué)生從上下文猜想生詞的能力。Workinpairs局部的主要目的是教課新句型，復(fù)習(xí)舊單詞，如，動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)物類(lèi)單詞、國(guó)家城市名稱(chēng)。Let’slearn局部為新句型和新詞匯學(xué)習(xí)板塊，目的是教課動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)物類(lèi)以及大自然類(lèi)的有關(guān)新單詞，并將新單詞套入Workinpairs的句型中進(jìn)行練習(xí)。其他板塊Listennumberandsay,Listenandsing,Readandunderstand,Youcandoit等局部那么是從聽(tīng)聞讀寫(xiě)唱等方面對(duì)本課單詞、句型和主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。最后兩個(gè)板塊一是自然拼讀法中〔ch，tch，sh，ph〕字母組合的教課和操練，二是對(duì)月份、節(jié)日、城市名和國(guó)家名等大寫(xiě)規(guī)那么的系統(tǒng)練習(xí)。2、第二單元：主題是春夏秋冬四時(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谠黾佑⒄Z(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)季節(jié)與服飾、季節(jié)與季節(jié)、季節(jié)與文化之間的關(guān)系。Let’stalk局部介紹了各季的天氣特色、人們的衣著、主要活動(dòng)和與之有關(guān)的節(jié)日。一方面復(fù)習(xí)與季節(jié)有關(guān)的詞匯和句型，另一方面教課新的單詞和句型，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，培育學(xué)生的文化意識(shí)。Workinpairs此局部主假如學(xué)習(xí)本課的新句型和復(fù)習(xí)與本課對(duì)話有關(guān)的句型、舊單詞，如服飾、季節(jié)、月份等。Let’slearn這個(gè)板塊是學(xué)習(xí)新單詞，將新單詞套入Workinpairs中的句型進(jìn)行練習(xí)。其他板塊Listenandtick,Playagame,Listenandsing,Readandunderstand,Learntousepunctuation等局部那么是從聽(tīng)聞讀寫(xiě)唱等方面對(duì)本課單詞、句型和主題綜合訓(xùn)練。最后兩個(gè)板塊一是自然拼讀法中合〔ai，ay,eigh,ee,ea/i:/,ea/e/〕字母組合的教課和演練，二是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用〔.〕〔〕〔！〕〔，〕。3、第三單元：主題是誕辰慶賀會(huì)。本單元中，將學(xué)習(xí)怎樣用邀請(qǐng)他人參加誕辰慶賀會(huì)，怎樣購(gòu)買(mǎi)誕辰禮品，以及誕辰聚會(huì)上的用語(yǔ)。孩子們?cè)谠黾又R(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣與人交流的能力。Let’stalk局部經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)、購(gòu)買(mǎi)禮品和參加誕辰慶賀會(huì)這三個(gè)場(chǎng)景，教學(xué)根本的交流、購(gòu)物、慶賀誕辰等用語(yǔ)，并經(jīng)過(guò)對(duì)話牢固有關(guān)句型和單詞。Workinpairs主假如教課本課新句型或與本課對(duì)話有關(guān)的句型，復(fù)習(xí)舊單詞，如月份、基數(shù)詞、服飾類(lèi)單詞。Let’slearn板塊那么是教課與本單元各課有關(guān)的單詞，如序數(shù)詞、誕辰禮品和慶賀誕辰活動(dòng)用語(yǔ)?？蓪⑿聠卧~套入Workinpairs中的句型進(jìn)行練習(xí)。其他板塊Listen,numberandwrite,Listenanddo,Playgames,Listenandsing,Readandunderstand和Youcandoit等活動(dòng)那么是從聽(tīng)聞讀寫(xiě)唱等方面對(duì)本課單詞、句型和主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。最后兩個(gè)板塊一是自然拼讀法中〔ie,ey，y〕字母組合的教課和演練，二是句子書(shū)寫(xiě)練習(xí)〔要求書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確、大小寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的句子〕。六、單課教課次序①Workinpairs.Let’slearn.③教課與句型、單詞有關(guān)的游戲、小詩(shī)等，以牢固本課單詞句型。Let’stalk及有關(guān)練習(xí)。⑤Readandunderstand以.及Listenandmatch等其他局部。Phonics，Read,correctandwrite.每課估計(jì)用3課時(shí)達(dá)成，3課時(shí)不可以達(dá)成時(shí)，能夠靈活1課時(shí)。七、單課教材的辦理：Unit1WeloveNatureLesson1Plantingtrees課時(shí)分派：第一課時(shí)：Workinpairs,Let’slearn,Listenandcirclethecorrectpictures,Listenandsing.第二課時(shí)：Warm-up(review)，Listen,numberandsay,Let’stalk,Listentothedialogueandtickthecorrectanswer,Listen,matchandactitout.第三：Warm-up(review),Readandunderstand,Look,listenandsay,Readandmatch,Read,correctandwrite.教課建：1、Workinpairs.復(fù)及，除了上呈的，教可依據(jù)班情況適合充，如dance,draw,readabook,havelunch/dinner,goskating等。教課新句型Whatareyou/theygoingtodo及答Iamgoingto?/We/Theyaregoingto?明確告學(xué)生一般未來(lái)，用來(lái)表示將要生的作，意思是“就要〞、“打算〞，向?qū)W生明一般未來(lái)的組成：主+be+goingto+或短原形，將短套入句型行操。2、Let’slearn可.利用片教課新的短，用“Isayyoudo/Idoyousay〞.或“What’smissing〞牢固新。將新套入Workinpairs的句型中行。而后學(xué)新句型Whatisshe/hegoingtodo及答She/Heisgoingto?學(xué)完局部后，再次利用文中的5句述句“I’mgoingto...〞“Wearegoingto...〞“Theyaregoingto...〞“Sheisgoingto...〞“Heisgoingto...〞照理解一般未來(lái)的構(gòu)。3、Let’stalk.教可利用一幅春季和日的片入。WhatseasonisitnowWhat’sthedate其注意堂用:Lookatthispicture.Whatdoes“earth〞mean以及想知道在是什么季怎么及答。認(rèn)識(shí)植的步，會(huì)用英表達(dá)，學(xué)生依據(jù)上下文猜的能力。4、Readandunderstand?！癟reeplantingDayAroundtheWorld〞，培育生理解能力和趣，教幫助學(xué)生復(fù)12個(gè)月份,而后學(xué)生自主，勾勒出不懂的句，生生答疑，后達(dá)成文后表格。5、Phonics。學(xué)字母合“ch，tch〞的樂(lè)律。播放音，生多聽(tīng)?zhēng)妆椋龑W(xué)生自己出字母合的樂(lè)律。此局部不可以省略，掌握好了字母及字母合樂(lè)律，既能夠幫助學(xué)生拼，也能夠幫助學(xué)生。同也是少兒能力培育的初段，能夠培育學(xué)生的自主學(xué)能力打下基。6、大寫(xiě)律的系。月份首字母要大寫(xiě)。Lesson2TalkingaboutSquirrels分派：第一：Workinpairs,Let’slearn,Listenchantandtick,Let’splay.第二：Warm-up(review)，Let’stalk,Listentothedialogueandwrite(T)or(F),Listenandwrite.第三：Warm-up(review),Look,answerandwrite,Readandunderstand,Listensayandwrite,Read,writeandmatch,Read,correctandwrite.教課建：1、Workinpairs.用想的方法復(fù)物，并注意復(fù)數(shù)。出示文插一步學(xué)“Therebe〞句型。復(fù)“Thereisa/an?〞教課“Therearesome?〞“Therearenotany?〞向?qū)W生明“Thereis〞后邊所跟名是原音音素開(kāi)始，要用an,如：egg,elephant,apple,orange等?！癟hereare〞后邊跟可數(shù)名，要用復(fù)數(shù)形式，否定式“Therearenotany...〞some用于述句，any用于否定句和疑句。同注意介的用法，可前幾冊(cè)學(xué)的介行復(fù)。2、Let’slearn.利用文中插教課6個(gè)新，提示people的復(fù)數(shù)形式同樣，充教課garden.將新套入“Therebe〞句型，在教課“Thereis/are〞述句的基上，將“is/are〞提早，教課疑句“Arethereany?〞及其答“Yes,thereare.〞“No,therearenot.〞用同的方法充教課“Istherea/an?〞及答。3、Let’stalk.通看，復(fù)所學(xué)句型，如“Doyoulike?〞及其答。“Whydoyoulike...〞“Becausetheyhave?〞以及“Howcute!〞在上要用介“in〞，inthetree等，并在中“Therebe〞句型。4、Readandunderstand“.LetItGo〞〔放了它〕通篇，牢固本句型、，培育學(xué)生理解能力、借助片猜故事粗心，達(dá)成文后。5、Look,listenandsay是.前一字母合“ch〞“tch〞的牢固。6、大寫(xiě)律的系。本學(xué)的是日名稱(chēng)首字母要大寫(xiě)。Lesson3ABookaboutAnimals分派：第一：Workinpairs,Let’slearn,Playagame.第二：Warm-up(review)，Let’stalk,Listen,numberandsay,Listentothedialogueandwritetheanswers,Makeaninterview/infours.第三課時(shí)：Warm-up(review)，Look,matchandsay,Read,guessandwrite,Look,listenandsay,Readandmatch,Read,correctandwrite.教課建議：1、Workinpairs.可利用電子白板功能顯示國(guó)旗或城市典型建筑物的一角，進(jìn)行猜詞游戲，復(fù)習(xí)城市或國(guó)家類(lèi)單詞，亦可出示一個(gè)國(guó)家或城市累單詞，讓學(xué)生說(shuō)出同類(lèi)的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。教課句型“Wheredoyoulive〞“Ilivein/on.../Welivein/on...〞“Wheredoesshe/helive〞“She/Helivesin...〞重申介詞in和on在此句型的用法。讓學(xué)生察看兩句答語(yǔ)的異同，注意live/lives,復(fù)習(xí)一般此刻時(shí)的特色：表示常常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞后加S。2、Let’slearn.經(jīng)過(guò)圖片教課自然類(lèi)7個(gè)新單詞，將新單詞帶入Workinpairs的句型中訓(xùn)練，而后教課“Whatdothey/fishlive〞“Theyliveontheearth.〞“Theyliveintherivers.〞fish的單復(fù)數(shù)形式同樣。3、Let’stalk.經(jīng)過(guò)看圖說(shuō)話，復(fù)現(xiàn)所學(xué)句型，如“Whatareyoudoing〞“I’mdoingsth.〞復(fù)習(xí)此刻進(jìn)行時(shí)的組成和此刻分詞，復(fù)習(xí)表示懇求的句子“MayIhavealook〞“Sure.Hereyouare.〞復(fù)習(xí)動(dòng)物類(lèi)單詞等，并在對(duì)話中練習(xí)句型“Wheredoyou/theylive〞。能夠利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生飾演某種動(dòng)物進(jìn)行演練。4、Look,matchandsay教.學(xué)小詩(shī)，Whatcantheydo讓學(xué)生試著自學(xué)，生生答疑，連線。語(yǔ)法：像can、must等神態(tài)動(dòng)詞后邊跟動(dòng)詞原形。5、Look,listenandsay學(xué).習(xí)字母組合“sh〞“ph〞發(fā)音規(guī)律。教課方法同前課。6、大寫(xiě)規(guī)律的系統(tǒng)訓(xùn)練。城市和國(guó)家名稱(chēng)首字母要大寫(xiě)。Unit2FourseasonsLesson1SeasonsandClothes課時(shí)分派：第一課時(shí)：Workinpairs,Let’slearn,Playagame,Findthedifferenceandreadaloud.第二課時(shí)：Warm-up(review)，Let’stalk,Readthetextandtickthecorrectanswer,Read,writeanddraw.第三課時(shí)：Warm-up(review),Look,Readandunderstand,Drawanddescribeyourpartner,Look,listenandsay,Readandmatch,Learntousepunctuation.教課建議：1、Workinpairs.利用單詞聯(lián)想或圖片復(fù)習(xí)服飾類(lèi)單詞，教課句型“Whatdoyouwear〞及其答語(yǔ)“Iwearashirt.〞將服飾類(lèi)單詞套入句型。師生、生生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2、Let’slearn.教課6個(gè)服飾類(lèi)新單詞，在“Whatdoyouwear〞的根基上教學(xué)“Whatdoesshewear〞及答語(yǔ)“Shewearsaskirt.〞經(jīng)過(guò)兩個(gè)問(wèn)句和兩個(gè)答語(yǔ)的對(duì)比教課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)此中的異同，教師再次重申一般此刻時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)，動(dòng)詞后要加s。利用學(xué)生衣著進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3、Let’stalk.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描繪不一樣季節(jié)的天氣特色和著裝。教課句型“Springishere.〞“It’sgettingwarm.〞“Wewearshirtsandtrousers〞.這局部四組句型結(jié)構(gòu)同樣，又密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)指引學(xué)生換詞，學(xué)生較簡(jiǎn)單掌握。4、Readandunderstand.經(jīng)過(guò)語(yǔ)篇閱讀，牢固本課句型和單詞，培育學(xué)生閱讀理解能力，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生能試著用英語(yǔ)介紹自己朋友的相貌特色、衣著和愛(ài)好。5、Look,listenandsay學(xué).習(xí)“ai,ay,eigh〞字母組合的發(fā)音規(guī)律，以及含有這些發(fā)音單詞的拼寫(xiě)。6、Learntousepunctuation.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感觸號(hào)和逗號(hào)四個(gè)英語(yǔ)常有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這個(gè)關(guān)于五年級(jí)的孩子其實(shí)不陌生，但好多孩子在書(shū)寫(xiě)句子的時(shí)候老是忘掉打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要注意英語(yǔ)中句號(hào)是一個(gè)小圓點(diǎn)，有的孩子與語(yǔ)文中的句號(hào)小圓圈混雜。教師要重視孩子的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，平常多加重申。Lesson2SeasonsandMonths課時(shí)分派：第一課時(shí)：Listenandsing.Workinpairs,Let’slearn.第二課時(shí)：Warm-up(review)，Let’stalk,Askyourpartnerandcompletethedialogue.Thendrawapictureofwinter,Listenandcolour.第三課時(shí)：Warm-up(review),Read，drawandwrite,Listenwriteandmatch,Look,listenandsay,Filltheblankwitheeorea,Learntouse“a.〞教課建議：1、第一聽(tīng)歌曲，學(xué)歌曲，復(fù)習(xí)12個(gè)月份單詞。2、Workinpairs.認(rèn)識(shí)月份的寫(xiě)〔月份的前三個(gè)字母〕并要修業(yè)生會(huì)寫(xiě)。教課本重要句型。“Whatseasonisit〞“It’ssummer.〞“Whenissummer〞“It’sfromJunetoAugust〞.spring、autumn、winter套入句中，同桌答。3、Let’slearn.教課5個(gè)自然。教課新句型“Whatcolourisspring〞“It’sgreenbecauseplantsgrow〞.在此基上延長(zhǎng)夏季、秋季、冬季是什么色它是??因??4、Let’stalk.通學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)四時(shí)的特色。教課句型“SpringlastfromMarchtoMay.〞春季從三月持到五月“It’stimetogoforanouting.〞適用本重要言知，展學(xué)生聽(tīng)的能力。和本元第一Let’stalk一，春夏秋冬四句型構(gòu)同樣，通游，學(xué)生簡(jiǎn)單掌握。5、Read,drawandwrite.，并察片，充畫(huà)，小充，培育學(xué)生取粗心的能力。6、Look,listenandsay學(xué).自然拼法中含有字母“ee〞“ea〞樂(lè)律以及含有些音的拼寫(xiě)。出更多的學(xué)生拼。7、Learntouse“.〞學(xué)點(diǎn)符號(hào)“.〞的正確使用。Lesson3SeasonsandCulture分派：第一：Listenandsing.Workinpairs,Let’slearn,Listen,makeandsay.第二：Warm-up(review)，Listenandcircle.Let’stalk,ListentothetextandcircleTorF.Lookandread.第三：Warm-up(review),Readandunderstand,Usethewordintheboxtofinishthesentences,Learntousea“〞,Makeandsay.教課建：1、Workinpairs.復(fù)有關(guān)名，情境教課本重要句型“I/You/We/Theyneed...〞“He/Sheneeds...〞再次復(fù)第三人稱(chēng)數(shù)后加s。2、Let’slearn.教課7個(gè)新，利用游牢固，在Workinpairs的基上教課“IthinkI/you/we/theyneedaboat。〞“Ithinkshe/heneedsaboat,too.〞3、Let’stalk.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)西方日復(fù)生的史和有關(guān)俗，認(rèn)識(shí)西方文化，會(huì)制作彩蛋。4、Readandunderstand.經(jīng)過(guò)閱讀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)端午節(jié)的歷史、有關(guān)知識(shí)以及怎樣制作粽子。5、Usethewordintheboxtofinishthesentences此.局部自然拼讀法練習(xí)，復(fù)習(xí)前面所學(xué)字母組合“ee,ea,ai,ay,eigh〞的發(fā)音規(guī)律。6、Learntouse“〞.學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“〞的正確使用。Unit3ABirthdayPartyLesson1ComingtoMyParty課時(shí)分派：第一課時(shí)：Workinpairs,Listen,Let’slearn,Listen,numberandwrite.第二課時(shí)：Warm-up(review)，Playgames,Let’stalk,Listentothedialogueandtickthecorrectanswer,Listen,makeandsay.第三課時(shí)：Warm-up(review),Readandunderstand,Look,listenandsay,Readandmatch,Learntousea“.〞and“〞.教課建議：1、Workinpairs.復(fù)習(xí)月份和日期類(lèi)單詞，并學(xué)習(xí)日期的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的不同。要修業(yè)生能夠掌握序數(shù)詞的縮寫(xiě)形式，即阿拉伯?dāng)?shù)字的后邊加上單詞末端的兩個(gè)字母。學(xué)習(xí)句型“What’sthedatetoday〞“It’sSeptember1st.〞“Whatwasthedateyesterday〞“ItwasAugust31st〞.was是is的過(guò)去式，向?qū)W生說(shuō)明英語(yǔ)中的一般過(guò)去時(shí)，表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。用動(dòng)詞的過(guò)去式表示，常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如:yesterday，lastnight，in+過(guò)去的年份等。2、Let’slearn.從復(fù)習(xí)1-19的基數(shù)詞引入教課1-19的序數(shù)詞。學(xué)習(xí)句型“Who’sthefirst/second〞“Peter/Tomis.〞3、Let’stalk.學(xué)慣用語(yǔ)“ThisisRose〞“.Who’scall〞“Wouldyouliketocometomyparty〞及其答語(yǔ)“Yes,I’dloveto.〞同時(shí)復(fù)習(xí)咨詢(xún)時(shí)間和作其他句型“Whattime〞“Howabout7o’clock〞“Seeyou.〞讓學(xué)生記憶打的步驟以及發(fā)出邀請(qǐng)的用語(yǔ)，同桌間練習(xí)。4、Readandunderstand迪.克的誕辰派對(duì)。經(jīng)過(guò)閱讀，牢固所學(xué)句型和詞匯，培育學(xué)生閱讀理解能力和興趣。并達(dá)成文后練習(xí)。5、Look,listenandsay學(xué).習(xí)自然拼讀法中“ie,ey,y〞字母組合的發(fā)音規(guī)律以及含有這些字母發(fā)音單詞的拼寫(xiě)。6、Learntouse“.and“〞.正確使用句號(hào)和問(wèn)號(hào)的綜合訓(xùn)練。第三單元Lesson2BuyingaPresent課時(shí)分派：第一課時(shí)：Workinpairs,Let’slearn,Playagame.第二課時(shí)：Warm-up(review),Let’stalk,ListentothedialogueandwriteTorF,ListenandMatch，Listen,matchandsay.第三課時(shí)：Warm-up(review),Readandunderstand,Listen,