《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程5、泉水課程標(biāo)準(zhǔn)人教版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，語文教學(xué)必須充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式上，采用自主探究與合作交流學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表個(gè)性化見解，交流分享。（課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求）教學(xué)內(nèi)容分析《泉水》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第2組一篇講讀課文。文章通過敘述泉水流進(jìn)山腰、平地、果園、山谷多、清、甜、美的特點(diǎn)，贊頌了泉水無私奉獻(xiàn)、幫助別人的高貴品質(zhì)。教學(xué)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生從課文中領(lǐng)略泉水的大無畏精神、以及能夠給別人帶來幸福就是自己快樂和幸福的精神。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，已經(jīng)經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一些初步的識(shí)字、寫字能力和閱讀水平，也初步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是學(xué)生的自主感悟的能力較差，體會(huì)語言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章的意境是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn);朗讀感悟課文，識(shí)字。2、規(guī)范、美觀的寫字。品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。教與學(xué)的媒體選擇1、多媒體教學(xué)平臺(tái)2、黑板課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1初讀課文，認(rèn)讀生字。2學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。3讀議課文感悟教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)目標(biāo)能認(rèn)讀8個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。解決問題認(rèn)讀8個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。技術(shù)資源讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)生字常規(guī)資源生字卡、課件活動(dòng)概述一、談話啟發(fā)導(dǎo)入：1.師：你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？

2.請(qǐng)同學(xué)回答，談?wù)勛约旱目捶ā?.師：丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？

板書課題

二、初讀課文，認(rèn)讀生字：1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？

2、自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。

3、出示生詞認(rèn)讀。（自由讀、指名讀、開火車讀）教與學(xué)的策略讓學(xué)生自讀生字，師生正音。開火車檢查識(shí)記情況。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能認(rèn)讀四會(huì)字，拼讀二會(huì)字。教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字解決問題會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字技術(shù)資源讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)生字常規(guī)資源生字卡片、小黑板活動(dòng)概述三、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字：1、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？

2、交流要識(shí)記的生字（1）看字形識(shí)字：“泉”—泉是與水有關(guān)。（2）加偏旁識(shí)字：土—杜吉—結(jié)（3）偏旁歸類識(shí)字：股—脆3、寫字指導(dǎo)：

（1）、出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。“股、脆”都是月字旁

（2）、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

（3）、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？

（4）、師生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。

塔：右下是合，中間的橫短不能少。

泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、展示，交流評(píng)價(jià)。

教與學(xué)的策略1、交流要識(shí)記的生字。2、寫字指導(dǎo)（教師講解注意的地方，教師范寫，學(xué)生練寫。）反饋評(píng)價(jià)學(xué)生會(huì)寫四會(huì)字，會(huì)拼讀二會(huì)字。教學(xué)活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。解決問題學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。技術(shù)資源課件出示課文插圖及句子，老師引導(dǎo)學(xué)生，圖文結(jié)合理解課文。常規(guī)資源書本、課件活動(dòng)概述四、讀議課文感悟：1、快速讀第一自然段

①誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？

學(xué)生討論得出：我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。

②先自己練習(xí)一下吧。

③指名讀，誰能說一說這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？

④老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。

2、泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、作業(yè)：

1、默寫生字詞語。

2、練習(xí)朗讀課文。

教與學(xué)的策略教師出示課件插圖和