富饒的西沙群島教案（通用3篇）

第第頁(yè)富饒的西沙群島教案（通用3篇）

富庶的西沙群島教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)漂亮、富庶的地方，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌控“富庶、有趣、堆集、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景精美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培育同學(xué)理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的技能。

3、有感情地朗讀課文，培育同學(xué)自學(xué)技能。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培育同學(xué)背誦技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富庶、漂亮。

2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

三、課時(shí)安排：

三課時(shí)。

四、課前預(yù)備：

1、課文插圖及投影片。

2、其他。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、同學(xué)朗讀一、二自然段，思索：西沙群島在什么地方？

2、老師引讀：“西沙群島一帶///海水//五彩繽紛，/奇麗無(wú)比。”〔斜線(xiàn)表示停頓，斜線(xiàn)多表示停立刻間長(zhǎng)〕隨即插問(wèn)：課文是怎樣詳細(xì)描寫(xiě)海水的五彩繽紛、奇麗無(wú)比的？要求同學(xué)接讀：“有……的，有………，交織著?！?/p>

3、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五彩繽紛、奇麗無(wú)比呢？

問(wèn)后引讀：

“是由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，”所以————要求同學(xué)接讀

“海水有深有淺”；老師再引讀，由于“海水有深有淺”，所以————要求同學(xué)接讀“從海面看，色調(diào)就不同了?！?/p>

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第三自然段。

〔1〕指讀并思索：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？依據(jù)同學(xué)回答，形成如下板書(shū)：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲。

〔2〕結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)?？磮D，觀(guān)測(cè)，啟發(fā)同學(xué)抓住“綻放”、“蠕動(dòng)”、“威猛”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的漂亮、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威猛的特點(diǎn)。

〔3〕課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí)，用了一些原來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？依據(jù)同學(xué)回答，板書(shū)。

〔4〕總結(jié)段意：這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

〔5〕小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法〔引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)〕：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方，在看詳細(xì)寫(xiě)了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

〔1〕指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？〔多、姿態(tài)各異〕

〔2〕從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？〔引導(dǎo)同學(xué)抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各式各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。

〔3〕同學(xué)再讀第二句，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)

有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋

有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒

3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

4、朗讀訓(xùn)練，同學(xué)自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

〔1〕自學(xué)提綱：

A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感愛(ài)好，請(qǐng)你劃出來(lái)？

〔2〕同學(xué)分層朗讀。

〔3〕溝通畫(huà)出的詞語(yǔ)。

老師板書(shū)：

貝殼：揀不完、顏色不一、形形色色

海龜：有趣、巨大。

4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話(huà)圍繞中心句分別講了什么？

〔1〕同學(xué)自學(xué)，老師巡回指導(dǎo)。

〔2〕全班溝通，引導(dǎo)同學(xué)理解四句話(huà)之間的聯(lián)系?！傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”

〔3〕指導(dǎo)感情朗讀。

5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。

三、感情朗讀最末一節(jié)，同學(xué)質(zhì)疑。

富庶的西沙群島教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景精美、物產(chǎn)豐富、五彩繽紛”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富庶，培育喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

④摘抄課文中精美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

課前預(yù)備

①一張中國(guó)地圖。

②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

③小黑板三塊，或投影片四張。

第一課時(shí)

設(shè)疑導(dǎo)入

今日我們學(xué)習(xí)《富庶的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。

初讀課文

①同學(xué)自讀課文，留意讀正確，讀流利。

②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來(lái)劃去、威猛、揀貝殼、外形、漁業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩、富庶、島嶼、山崖、棲息、鳥(niǎo)糞

a．指名讀，留意正音。

b．開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。

c．重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶、威猛、揀、輩

d．同學(xué)練寫(xiě)生字。

③溝通老師提出的問(wèn)題。

a．從地圖上指出西沙群島的詳細(xì)位置。

b．依據(jù)同學(xué)的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景精美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

朗讀感悟

①選擇自己喜愛(ài)的段落朗讀，并想一想喜愛(ài)的緣由。

②小組溝通。把自己最喜愛(ài)的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

③全班溝通。讀自己最喜愛(ài)的段落，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的緣由。

④重點(diǎn)感悟。

a．出示句式。

海底的巖石上長(zhǎng)著各式各樣的'珊瑚，有的像綻放的花朵，有的像分枝的鹿角。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓滾滾的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

b．朗讀體驗(yàn)。這兩段話(huà)寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？

c．仿照句式寫(xiě)話(huà)。

用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話(huà)。

課后拓展

①搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

②背一背自己喜愛(ài)的段落。

第二課時(shí)

再讀課文

①用自己喜愛(ài)的方式再讀課文，感受西沙群島的漂亮、富庶。

②老師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，同學(xué)看圖背誦相應(yīng)的段落。

進(jìn)行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)

①同學(xué)溝通描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。

②同學(xué)交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：

上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

積累語(yǔ)言

①同學(xué)抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

②聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)比批改、訂正。

③抄寫(xiě)課文中精美的語(yǔ)句。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富庶的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)二,富庶的西沙群島，盼望對(duì)你有援助！

富庶的西沙群島教案3

一、教材簡(jiǎn)析

《富庶的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的漂亮和富庶。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順次介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最末寫(xiě)西沙群島必將變得更加漂亮富庶。選編這篇課文的意圖，一是讓同學(xué)了解我國(guó)南海水域的寬闊與富庶，感受西沙群島風(fēng)光的漂亮；二是學(xué)習(xí)課文里的精美語(yǔ)言，積累好詞好句。

二、學(xué)情簡(jiǎn)析

三班級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)能有自己的主見(jiàn)，逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言，思維活躍，想象力豐富，喜愛(ài)誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌控了肯定的閱讀方法和積累語(yǔ)言方法。

西沙群島一帶海水顏色艷麗、異樣漂亮，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海疆物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)，所以描寫(xiě)海水色調(diào)和海疆物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦喜愛(ài)的段落。

2、體會(huì)西沙群島的漂亮和富庶，學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。

3、能把觀(guān)測(cè)到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并能開(kāi)展豐富的想象。

4、使同學(xué)了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景精美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。觀(guān)賞文中精美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的漂亮和富庶。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)圍繞一句話(huà)把文章寫(xiě)詳細(xì)的寫(xiě)作方法。

六、設(shè)計(jì)理念：

1、從同學(xué)的學(xué)習(xí)需要和愛(ài)好出發(fā)，來(lái)安排教學(xué)過(guò)程。突出：“閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師和文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程中表達(dá)師生“同等對(duì)話(huà)”，做同學(xué)的合作伙伴。

2、尊敬同學(xué)的獨(dú)特感受，突出同學(xué)主體地位，鼓舞同學(xué)合作、相互的學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)同學(xué)口語(yǔ)交際的愛(ài)好，積累須要的交際語(yǔ)言和交際方法，促使他們積極主動(dòng)地口語(yǔ)交際。

4、讓同學(xué)徑直與本文對(duì)話(huà)，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀(guān)的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。

5、運(yùn)用多媒體課件為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)感官，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

七、教法和學(xué)法：

本節(jié)課上的是第一課時(shí)，在閱讀教學(xué)中逐步培育同學(xué)的口語(yǔ)交際技能，是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)任務(wù)之一。在《富庶的西沙群島》一課的教學(xué)中，依據(jù)大綱的要求、教材的特點(diǎn)，在讀懂課文的同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，體味“美”的境界。愛(ài)美、求美是兒童的基本心理需要。美育是開(kāi)心教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使同學(xué)在一個(gè)和諧的、充斥美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識(shí)，又陶冶情操。在教學(xué)過(guò)程中用語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)的朗讀欲望，同時(shí)在多媒體教學(xué)平臺(tái)上出示相關(guān)的精致圖片，引導(dǎo)同學(xué)品一品描繪的西沙群島是怎樣的漂亮富庶，到底美在哪里。在這節(jié)課中，朗讀的成分比較多，就是讓同學(xué)在不同的朗讀中去深深地體會(huì)西沙群島的漂亮、富庶。

八、教學(xué)流程：

(一〕、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步巡游了西沙群島，這節(jié)課我們繼續(xù)觀(guān)賞西沙群島的美景。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)西沙群島給你留下了什么印象？〔板書(shū)：風(fēng)景精美物產(chǎn)豐富〕風(fēng)景精美是通過(guò)什么呈現(xiàn)的？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？〔板書(shū)：海面、海底、海灘、海島〕

〔二〕、學(xué)習(xí)課文

【學(xué)習(xí)第2自然段】

1、我們先來(lái)看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問(wèn)：西沙群島一帶的海水怎樣？

2、出示句子：西沙群島一帶海水五彩繽紛，奇麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交織著。〔板書(shū)：五彩繽紛，奇麗無(wú)比〕

3、那里的海水為什么會(huì)涌現(xiàn)這些顏色呢？

4、出示句子：由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色調(diào)就不同了。

5、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：用“由于……所以……”的句式說(shuō)一說(shuō)緣由。

6、指導(dǎo)朗讀。

【學(xué)習(xí)第3、4自然段】

1、漂亮的海水下都有些什么呢？

2、出示課件。

3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。

〔依據(jù)同學(xué)回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容〕

⑴珊瑚〔板書(shū)：珊瑚〕。

①珊瑚給你留下了什么印象？

②出示句子：海底的巖石上長(zhǎng)著各式各樣的珊瑚，有的像綻放的花朵，有的像分枝的鹿角。

③指導(dǎo)朗讀。

⑵海參〔板書(shū)：海參〕。

①有多少海參？

②指導(dǎo)朗讀。

⑶龍蝦〔板書(shū)：龍蝦〕。

①龍蝦長(zhǎng)著什么樣子？

②出示句子：大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威猛。

③加上動(dòng)作朗讀。

⑷魚(yú)〔板書(shū)：魚(yú)〕。

①出示中心句。

②學(xué)習(xí)種類(lèi)多。

③學(xué)習(xí)數(shù)量多。

④指導(dǎo)朗讀。

【學(xué)習(xí)第５自然段】

１、下面讓我們到海灘上去看看。

２、出示課件。

３、說(shuō)說(shuō)海灘上有什么？

⑴貝殼〔板書(shū)：貝殼〕。

①這些貝殼給你留下什么印象？

②出示句子：海灘上有揀不完的漂亮的貝殼，大的，小的，顏色不一，外形形形色色。

③比較“揀”和“撿”。

④指導(dǎo)朗讀。

⑵海龜〔板書(shū)：海龜〕

①出示句子：最有趣的要算海龜了。每年四五月間，巨大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

②這段話(huà)圍繞哪句話(huà)寫(xiě)？

③從哪里看出海龜有趣？

④指導(dǎo)朗讀。

【學(xué)習(xí)第６自然段】

下面我們到西沙群島的最末一站——海島去看看。

⑴出示課件。

⑵剛才大家看到什么？

⑶出示句子：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

⑷課文是怎樣圍繞這句話(huà)