高考語文沖刺模擬卷（九）（新課標(biāo)）試卷 (含解析)

高考語文沖刺模擬卷（九）（新課標(biāo)）語文注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。將條形碼衡貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。做好互聯(lián)同時(shí)代的文藝評論，首先要讀懂這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在此基礎(chǔ)上不斷繼承和創(chuàng)新文藝?yán)碚?，?chuàng)造出符合時(shí)代特點(diǎn)的新的文藝評論形式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+文藝”的深度融合，催生了一大批新的文藝形式，也對傳統(tǒng)的文藝評論形成了挑戰(zhàn)。作為因時(shí)而評、因事而評的文藝評論，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新表達(dá)形式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確“三觀”，充分融入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)市場意識，才能跟上時(shí)代步伐，煥發(fā)新的活力。網(wǎng)絡(luò)文藝評論要能“扛大旗”。文藝評論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子，理應(yīng)具有擔(dān)當(dāng)精神。在大是大非問題上，要增強(qiáng)政治敏銳性，做到頭腦清醒、旗幟鮮明。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文藝評論工作者理應(yīng)以“鐵肩擔(dān)道義”的社會責(zé)任感，處理好“義”和“利”之間的關(guān)系，敢于褒優(yōu)貶劣、激濁揚(yáng)清，增強(qiáng)人們的道德責(zé)任感，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，使文藝創(chuàng)作保持綠色健康的生態(tài)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)文藝評論出現(xiàn)了嬉笑怒罵、插科打諢、碎片化、割裂化等傾向，這是對傳統(tǒng)文藝評論嚴(yán)重脫離網(wǎng)絡(luò)文藝發(fā)展的解構(gòu)與叛逆。但文藝評論畢竟是一項(xiàng)具有濃厚理論色彩和思辨精神的實(shí)踐活動，需要基本的理論擔(dān)當(dāng)。做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文藝評論，先要讀懂這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的文藝評論形式，為互聯(lián)網(wǎng)文藝找到符合其內(nèi)在特點(diǎn)的理論視角。網(wǎng)絡(luò)文藝評論要有“網(wǎng)絡(luò)感”。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文藝發(fā)生了巨大的變化，已不可和傳統(tǒng)文藝一概而論。以網(wǎng)絡(luò)小說為例，其敘事方式、文化內(nèi)涵、創(chuàng)作模式、創(chuàng)作理念等，與傳統(tǒng)小說完全不同，以傳統(tǒng)的文藝評論方式來評價(jià)，肯定是不合時(shí)宜?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”。唯有深度參與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)影視、網(wǎng)絡(luò)音樂等各類網(wǎng)絡(luò)文藝生活，從“網(wǎng)生代”的情感體驗(yàn)出發(fā)，熟悉其思考和表達(dá)方式，才能作出有意義的評論。當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)文藝形式和傳播渠道的多樣化，網(wǎng)絡(luò)中已形成不同的文藝評論“圈子”，各有不同的評論方式，如網(wǎng)絡(luò)音樂評論主要是在論壇、貼吧、相關(guān)音樂軟件，網(wǎng)絡(luò)視頻評論則主要在留言區(qū)、討論區(qū)、彈幕等等。了解這些“圈子”文化，洞悉其評論視角、思考方式和新銳觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)成為網(wǎng)絡(luò)文藝評論的“日課”。網(wǎng)絡(luò)文藝評論還要“能進(jìn)場”。與傳統(tǒng)文藝評論相比，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文藝評論工作中市場因素的影響更加凸顯。對文藝評論而言，互聯(lián)網(wǎng)是充滿機(jī)遇的“風(fēng)口”，文藝評論能否號準(zhǔn)市場的脈搏，應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)重要的價(jià)值評判標(biāo)準(zhǔn)。因此，網(wǎng)絡(luò)文藝評論應(yīng)緊盯市場前沿，開發(fā)評論和市場結(jié)合的新模式，善于在海量的網(wǎng)絡(luò)文藝產(chǎn)品中慧眼識珠，緊盯市場“潛力股”。同時(shí)，也要打造網(wǎng)絡(luò)文藝評論的市場品牌，走差異化發(fā)展道路，建立獨(dú)具個(gè)性的市場品牌，通過指導(dǎo)創(chuàng)作、促進(jìn)消費(fèi)，贏得資本回報(bào)、激發(fā)市場活力，進(jìn)一步推動文藝評論走向繁榮，參與競爭，實(shí)現(xiàn)雙嬴。這是不同于前人的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也是網(wǎng)絡(luò)文藝評論工作者的時(shí)代使命。（摘編自《文藝評論要讀懂網(wǎng)絡(luò)時(shí)代》，（人民日報(bào)》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．一大批新的文藝形式隨著“互聯(lián)網(wǎng)+文藝”的深度融合而產(chǎn)生，這種深度融合給付給傳統(tǒng)的文藝評論帶來了挑戰(zhàn)。B．傳統(tǒng)文藝評論之所以嚴(yán)重脫離網(wǎng)絡(luò)文藝發(fā)展，是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)文藝評論出現(xiàn)了嬉笑怒罵、插科打諢等傾向。C．與傳統(tǒng)小說稍顯不同的是，網(wǎng)絡(luò)小說有其獨(dú)有的敘事方式、文化內(nèi)涵等，這顯示出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文藝已不可和傳統(tǒng)文藝一概而論了。D．從網(wǎng)絡(luò)音樂評論和網(wǎng)絡(luò)視頻評論的例子可以看出，隨著網(wǎng)絡(luò)文藝形式和傳播渠道的多樣化，網(wǎng)絡(luò)中不同文藝評論的“圈子”正在形成。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章圍繞如何做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文藝評論這一話題，逐層深入地展開論述，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。B．文章第三段將文藝評論比作文藝創(chuàng)作的一面鏡子，形象生動地闡述了文藝評論應(yīng)具有擔(dān)當(dāng)精神。C．文章第四段主要運(yùn)用舉例論證的方式，闡述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文藝已發(fā)生巨大的變化，以及不同的網(wǎng)絡(luò)文藝評論“圈子”有不同的評論方式。D．文章第五段論述了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文藝評論工作中市場因素影響突出，繼而提出一系列促進(jìn)發(fā)展的舉措，論述充分，分析精辟。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．傳統(tǒng)的文藝評論若想跟上時(shí)代步伐，煥發(fā)新的活力，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新表達(dá)形式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確“三觀”，充分融入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)市場意識。B．要作出有意義的評論，既需要深度參與各類網(wǎng)絡(luò)文藝生活，又需要從“網(wǎng)生代”的情感體驗(yàn)出發(fā)，熟悉其思考和表達(dá)方式。C．只要在讀懂網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的基礎(chǔ)上，不斷繼承并創(chuàng)新文藝?yán)碚?，就能?chuàng)造出與時(shí)代相契合的新的文藝評論形式。D．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文藝與傳統(tǒng)文藝相比已發(fā)生了巨大的變化，所以不宜用傳統(tǒng)的文藝評論方式進(jìn)行評價(jià)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：中國電影藝術(shù)研究中心聯(lián)合藝恩網(wǎng)進(jìn)行的“中國電影觀眾滿意度調(diào)查·2019年春節(jié)檔調(diào)查”結(jié)果顯示，科幻片《流浪地球》以85．6分獲檔期滿意度冠軍?！疤栂导磳?，人類試圖帶著地球一起逃離太陽系?！边@個(gè)聽起來既瘋狂又炫酷的“末日故事”，來自科幻小說作家劉慈欣的作品，構(gòu)成了電影《流浪地球》的基本內(nèi)核。導(dǎo)演郭帆的團(tuán)隊(duì)非常成功地把這個(gè)小說里面的中國內(nèi)核，幻化成了電影里面觀眾看到的那份具有強(qiáng)共鳴、強(qiáng)共情的中國式故事和情感。在《流浪地球》的出品方之一、北京文化電影事業(yè)部總經(jīng)理張苗看來，“中國科幻影片和好萊塢科幻影片的最大差異，取決于有沒有一個(gè)中國的內(nèi)核，而這個(gè)內(nèi)核實(shí)際上就是中國的人物、中國的故事和中國的情感”。國家電影審查委員會委員趙葆華表示：“《流浪地球》在制作上顯示出了中國電影工業(yè)的成熟度，內(nèi)容上體現(xiàn)了對人類命運(yùn)共同體的憂思和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，是一部讓中國從電影大國向電影強(qiáng)國轉(zhuǎn)型升級的代表性作品。”《流浪地球》的上映讓中國科幻電影看到了發(fā)展的空間與希望，看到了與好萊塢大片競爭的力量與勇氣。影評人韓浩月表示：“國產(chǎn)科幻片可從《流浪地球》中獲得大量可借鑒、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。以前國產(chǎn)電影都是‘土味兒科幻’，今后可以把格局打開，營造宏大的史詩效果?！保ㄕ幾浴洞汗?jié)檔電影：高質(zhì)量成就好作品》，《光明日報(bào)》2019年2月12日）材料二：美國《紐約時(shí)報(bào)》網(wǎng)站2月4日刊登題為《中國電影業(yè)終于加入太空競賽》的文章，作者為史蒂文·李·邁耶斯。文章摘編如下：中國是太空探索的后來者，同樣，在電影業(yè)中，該國也是科幻片的后來者。這種局面即將發(fā)生改變。中國首部以太空為背景的大片——《流浪地球》，2月5日上映，外界認(rèn)為這標(biāo)志著中國電影制作新時(shí)代的到來。據(jù)報(bào)道，這部電影的預(yù)算接近5000萬美元，以美國好萊塢的標(biāo)準(zhǔn)來看不算高，但在中國已經(jīng)可以說是大手筆。7000多人參與了制作。其中大部分場景拍攝于由房地產(chǎn)和娛樂業(yè)巨頭大連萬達(dá)集團(tuán)投資80億美元在海濱城市青島建設(shè)的東方影都。郭帆說：“我真心希望這部電影至少不要賠錢。只要這部片子不賠錢，我們就可以繼續(xù)制作更多科幻電影?！眲⒋刃佬≌f的流行可能會對此有所幫助。最近的兩部好萊塢電影《地心引力》和《火星救援》也有助于引起觀眾的興趣。這兩部影片都包含了重要的情節(jié)轉(zhuǎn)折，正面展現(xiàn)了中國的太空計(jì)劃，在中國受到普遍歡迎。（摘編自參考消息網(wǎng)2019年2月11日）材料三：今天再談?wù)摽苹秒娪?，為了與之前的國產(chǎn)電影區(qū)分，人們往往會加上一個(gè)限定詞“硬核”。夠不夠“硬核”，成為評價(jià)科幻電影的關(guān)鍵指標(biāo)。其實(shí)，“中國硬核電影科幻元年”的提出，并非簡單的噱頭和炒作，而是各方面條件成熟后的“呼之欲出”。隨著中國電影產(chǎn)業(yè)化的迅猛發(fā)展，過去引為笑談的簡陋特效逐漸成為歷史。而中國電影視效公司對視效數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和制片體制中“后期前置”逐漸普及，使中國電影工業(yè)已經(jīng)具備攝制比肩準(zhǔn)一線大片的硬實(shí)力和先進(jìn)的攝制流程。而從人文思想演變角度來看，一戰(zhàn)后，西方世界對技術(shù)進(jìn)步所導(dǎo)致的對人類的“反噬”和傷害的思考一直貫穿于其科幻電影創(chuàng)作之中，“廢土”與“末世”構(gòu)成很多科幻電影的主場景。但對于中國觀眾來說，新中國成立以來，不管是“兩彈一星”研制成功，還是“四個(gè)現(xiàn)代化”的提出，我們對科技進(jìn)步主要持“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的樂觀精神。因此，在以劉慈欣為代表的科幻作家的成功實(shí)踐基礎(chǔ)上，中國科幻電影創(chuàng)作有可能站在“巨人的肩膀”上，為世界科幻文藝創(chuàng)作提供中國經(jīng)驗(yàn)和中國故事。（摘編自《人民日報(bào)》2019年2月15日）4．根據(jù)材料內(nèi)容，下列關(guān)于科幻電影的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A．中國的科幻電影起步比較晚，但其發(fā)展速度很快，后來居上，《流浪地球》的成功就是一個(gè)很好的證明。B．當(dāng)前世界科幻電影的制作標(biāo)準(zhǔn)由美國好萊塢確定，其對資金投入、技術(shù)制作、拍攝場景等要素有著明確的要求。C．中國的科幻電影可向《流浪地球》學(xué)習(xí)，尋求可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，改變“土味兒科幻”的傳統(tǒng)形象，營造宏大的史詩效果。D．西方科幻電影一直在關(guān)注技術(shù)進(jìn)步對人類的影響，很多科幻電影的主場景由“廢土”與“末世”構(gòu)成。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．簡陋特效已從中國電影中完全消失，中國電影工業(yè)在拍攝理念、制作技術(shù)上已達(dá)世界先進(jìn)水平。B．趙葆華對電影《流浪地球》給予充分肯定，認(rèn)為它是一部讓中國從電影大國向電影強(qiáng)國轉(zhuǎn)型升級的代表性作品。C．科幻小說作家劉慈欣講述了一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中暫時(shí)不可能發(fā)生的“末日故事”，這個(gè)故事是很好的科幻電影素材。D．中國電影藝術(shù)研究中心聯(lián)合藝恩網(wǎng)進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國科幻電影《流浪地球》以高分獲得了春節(jié)檔期滿意度冠軍。電影中講述的“末日故事”來自于劉欣慈的作品，也構(gòu)成了《流浪地球》的基本內(nèi)核。6．今天人們評價(jià)中國科幻電影的指標(biāo)有哪些？請結(jié)合以上三則簡要概括。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。晶瑩的淚珠陳忠實(shí)我手里捏著一張休學(xué)申請書朝教務(wù)處走著。我要求休學(xué)一年。我寫了一張要求休學(xué)的申請書。我在把書面申請交給班主任的同時(shí)，又口頭申述了休學(xué)的因由，發(fā)覺口頭申述因?yàn)楦F而休學(xué)的理由比書面申述更加難堪。好在班主任對我口頭和書面申述的同一因由表示理解，沒有經(jīng)歷太多的詢問便在申請書下邊空白的地方簽寫了“同意該生休學(xué)一年”的意見，自然也簽上了他的名字和時(shí)間。他隨之讓我等一等，就拿著我寫的申請書出門去了，回來時(shí)那申請書上就增加了校長的一行簽字，比班主任的字簽得少自然也更簡潔，只有“同意”二字，連姓名也簡潔到只有一個(gè)姓，名字略去了。班主任對我說：“你現(xiàn)在到教務(wù)處去辦手續(xù)，開一張休學(xué)證書?！蔽仪庙懥私虅?wù)處的門板，一位年輕的女先生正伏在米黃色的辦公桌上，手里捉著長桿蘸水筆在一厚本表冊上填寫著什么，并不抬頭。我走到她的辦公桌前鞠了一躬：“老師，給我開一張休學(xué)證書?！比缓缶桶涯菑埡炛嘀魅魏托ｉL姓名和他們意見的申請遞放到桌子上。她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，拎起我的申請書來看著，長桿蘸水筆還夾在指縫之間。她很快看完了，又專注地把目光留滯在紙頁下端班主任簽寫的一行意見和校長更為簡潔的意見上面，似乎兩個(gè)人連姓名在內(nèi)的十來個(gè)字的意見批示，看去比我大半頁的申請書還要費(fèi)時(shí)更多。她終于抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎？”“就是的?！薄安恍輰W(xué)不行嗎？”“不行?！薄坝H戚全都幫不上忙嗎？”“親戚……也都窮?！薄翱墒恰阈輰W(xué)一年，家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢？”于是我就信心十足地告訴她我父親的精確安排計(jì)劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他投考師范學(xué)校，師范生的學(xué)雜費(fèi)和伙食費(fèi)全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊錢零花錢。那時(shí)候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。我拿父親的話給她解釋，企圖消除她對我能否復(fù)學(xué)的疑慮：“我伯伯說來，他只能供得住一個(gè)中學(xué)生；俺兄弟倆同時(shí)念中學(xué)，他供不住。”我沒有做更多的解釋，我不想再向任何人重復(fù)敘述我們家庭的困窘。她放下夾在指縫間的木制長桿蘸水筆，合上一本很厚很長的登記簿，站起來說：“你等等，我就來?！蔽揖妥谝粡堃巫由系却偸侵共蛔∷鋈ジ墒裁吹牟孪?。過了一陣兒她回來了，情緒有些亢奮也有點(diǎn)激動，一坐到她的椅子上就說：“我去找校長了……”我明白了她的去處，似乎驗(yàn)證了我剛才的幾種猜想中的一種，心里也怦然動了一下。她沒有談她找校長說了什么，也沒有說校長給她說了什么。她現(xiàn)在雙手扶在桌沿上低垂著眼，久久不說一句話。她輕輕舒了一口氣，揚(yáng)起頭來時(shí)我就發(fā)現(xiàn)，亢奮的情緒已經(jīng)隱退，溫柔嫵媚的氣色漸漸回歸到眼角和眉宇里來了，似乎有一縷淡淡的無能為力的無奈。她又輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出一本公文本在桌子上翻開，從筆筒里抽出那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了？”我看著那雙帶著憂郁氣色的眼睛，忽然聯(lián)想到姐姐的眼神。這種眼神足以使任何被痛苦折磨著的心平靜下來，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的靈魂得到撫慰，足以使人沉靜地忍受痛苦和劫難而不至于沉淪。我突然意識到因?yàn)槲业男輰W(xué)致使她心情不好這個(gè)最簡單的推理，而在校長班主任和她中間，她恰好是最不應(yīng)該產(chǎn)生這種心情的。她是教務(wù)處的一位年輕職員，平時(shí)就是在教務(wù)處做些抄抄寫寫的事，在黑板上寫一些諸如打掃衛(wèi)生的通知之類的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也記不住她的姓名。我便說：“老師，沒關(guān)系。休學(xué)一年沒啥關(guān)系，我年齡小?！彼f：“白白耽擱一年多可惜!”隨之又換了一種口吻說，“我知道你的名字也認(rèn)得你。每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識?！蔽业男那橥蝗换野灯饋矶鴽]有再開口。她終于落筆填寫了公文函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學(xué)申請書抹上漿糊后貼在公文存根上。她做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我說：“裝好。明年復(fù)學(xué)時(shí)拿著來找我?！蔽野涯菑堄操|(zhì)紙印制的休學(xué)證書折疊了兩番裝進(jìn)口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進(jìn)我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復(fù)學(xué)?！蔽蚁蛩钌畹鼐狭斯妥叱鲩T去。我聽到背后咣當(dāng)一聲閉門的聲音，同時(shí)也聽到一聲“等等”。她攏了攏齊肩的整齊的頭發(fā)朝我走來，和我并排在廊檐下的臺階上走著，和我同時(shí)走出學(xué)校大門。她這時(shí)才有一句安慰我的話：“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小?！蔽姨ь^看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼里打著旋兒，晶瑩透亮。我迅即垂下頭避開目光。要是再在她的眼睛里多駐留一秒，我肯定就會嚎啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地?fù)芘活w碎瓦片來抑制情緒，感覺到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去。我后來的整個(gè)生命歷程中發(fā)生過多少次這種酸水倒流的事，而倒流的渠道卻是從十四歲剛來到的這個(gè)生命年輪上第一次疏通的。第一次疏通的倒流的酸水的渠道肯定狹窄，承受不下那么多的酸水，因而還是有一小股從眼睛里冒出來，模糊了雙眼，順手就用袖頭揩掉了。我終于揚(yáng)起頭鼓起勁兒說：“老師……我走咧……”她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報(bào)到復(fù)學(xué)?！蔽铱匆妰傻尉К摰臏I珠從眼睫毛上滑落下來，掉在臉鼻之間的谷地上，緩緩流過一段就在鼻翼兩邊掛住。我再一次虔誠地深深鞠躬，然后就轉(zhuǎn)過身走掉了。我今天終于把幾近四十年前的這一段經(jīng)歷寫出來的時(shí)候，對自己算是一種虔誠祈禱，當(dāng)各種欲望膨脹成一股強(qiáng)大的濁流沖擊所有大門窗戶和每一個(gè)心扉的當(dāng)今，我便企望自己如女老師那種淚珠的淚泉不致堵塞更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……（有刪節(jié)）7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．在“亢奮的情緒已經(jīng)隱退”這句話中，亢奮的含義是指極度興奮，“她”竭力與校長陳情，為不讓“我”休學(xué)而做努力。B．“而倒流的渠道卻是從十四歲剛來到的這個(gè)生命年輪上第一次疏通的”其中“疏通”能夠表明因休學(xué)而產(chǎn)生的自卑痛苦、對未來前途擔(dān)憂等壓抑的情緒因得到理解和安慰而釋放。C．文中畫線的句子中運(yùn)用了動作、語言、心理描寫來充分具體的體現(xiàn)主要與次要人物之間的關(guān)系。D．文中畫線的句子中女教員希望“我”一定要準(zhǔn)時(shí)回來復(fù)學(xué)，體現(xiàn)了女教員對我的真切關(guān)心和期待。8．文章第2段寫到班主任和校長有何作用？（6分）9．結(jié)合全文，闡釋“晶瑩的淚珠”的多重含義。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。傅岐①，字景平，仕梁，起家南康王左常侍，后兼尚書金部郎。母憂去職，居喪盡禮，服闋后疾廢久之，復(fù)除始新令。人有因斗相毆而死，死家訴郡，郡錄其仇人，考掠備至，終不引咎?？つ艘篇z于始新，岐即令脫械，以和言問之，便即首服。法當(dāng)償死，會冬節(jié)至，岐乃放其還家。獄曹掾固爭曰：“古者有此，今不可行?！贬唬骸捌淙糌?fù)信，縣令當(dāng)坐?！本谷缙诙?。太守深相嘆異，遽以狀聞。岐后去縣，人無老少皆出境拜送，號哭聞數(shù)十里。至都，除延尉正，入兼中書通事舍人，累遷安西中記室，兼舍人如故。岐美容止，博涉能占對。大同中與魏和親，其使歲中再至，常遣岐接對焉。太清元年，累遷太仆，司農(nóng)卿，舍人如故。岐在禁省十余年，機(jī)事密勿，亞于朱異。此年冬貞陽侯蕭明伐彭城兵敗囚于魏三年明遣使還述魏欲通和好敕有司及近臣定議。左衛(wèi)朱異曰：“邊境且得靜寇息人，于事為便?！弊h者并然之。岐獨(dú)曰：“魏既新得志，何事須和？必是設(shè)間，故令貞陽侯遣使，令侯景②自疑，當(dāng)以貞陽侯易景，景意不安，必圖禍亂。若許通好，政是墮其計(jì)中。且彭城去歲喪師，渦陽復(fù)新敗退，今使就和，益示國家之弱。和不可許?！碑惖裙虉?zhí)，帝遂從之。及遣使，景果有此疑，遂舉兵入寇，請誅朱異。二月，侯景于闕前通表，乞割江右四州安置部下，當(dāng)解圍還鎮(zhèn)。敕許之，乃于城西立盟。求遣召宣城王出送。岐固執(zhí)宣城王嫡嗣之重，不宜許之。乃遣石城公大款③送之。及與景盟訖，城中文武喜躍，冀得解圍。岐獨(dú)言于眾曰：“賊舉兵為逆，豈有求和？”及景背盟，莫不嘆服。尋有詔，以岐勤勞，封南豐縣侯。固辭不受。宮城失守，岐帶疾出圍，卒于宅。（節(jié)選自《南史?列傳六十?傅琰傳》）（注解）①傅岐：南朝梁重臣傅琰的孫子。②侯景：東魏舊將，降梁，后又舉兵反梁，史稱“侯景之亂”。③大款：隆重盛大的禮節(jié)。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．此年/冬貞陽侯蕭明伐彭城/兵敗/囚于魏/三年明遣使還/述魏欲通和好/敕有司及近臣定議。B．此年/冬貞陽侯蕭明伐彭城/兵敗囚于魏/三年/明遣使還述/魏欲通和好/敕有司及近臣定議。C．此年冬/貞陽侯蕭明伐彭城/兵敗/囚于魏三年/明遣使還述魏/欲通和好/敕有司及近臣定議。D．此年冬/貞陽侯蕭明伐彭城/兵敗/囚于魏/三年/明遣使還/述魏欲通和好/敕有司及近臣定議。11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．服闋：指封建時(shí)代官員父母去世后，去官回家守孝三年，喪期滿除服。B．大同：是南朝梁武帝的年號，年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。皇帝即位后往往會改元，換一個(gè)新年號。明清皇帝基本上只有一個(gè)年號。C．江右：指長江下游以東的地區(qū)，因古代地理“江”特指長江，又以東為右。D．嫡嗣：指皇位承繼人。立嫡問題在封建宗法社會中特別重要，基本原則是：立嫡以長，不以賢；立子以貴，不以長。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．傅岐曾經(jīng)仕途偃蹇。最初在梁擔(dān)任官職，兼任尚書金部郎。因母親去世辭去官職，又因疾病被閑置了很久，后被授予始新縣令的官職。B．傅岐才能卓異，方法獨(dú)特?？じ畬υ诙窔兄氯怂烂淖锓竾?yán)刑審訊，毫無結(jié)果；傅岐憑自己的能力輕而易舉地讓案子解決了。C．傅岐見解獨(dú)特，長于辯才。敗將蕭明派人回梁國，表明魏國想與梁國通好的愿望。梁國眾臣一致議和，傅岐卻力排眾議并最終說服了皇帝。D．傅岐洞察力強(qiáng)，目光高遠(yuǎn)。侯景請求宣城王出送，傅岐建議拒絕；訂立城下之盟后，文武大臣?xì)g喜雀躍，希望就此解圍，只有傅岐看破了侯景的用心。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）郡乃移獄于始新，岐即令脫械，以和言問之，便即首服。（2）朱異曰：“邊境且得靜寇息人，于事為便。”議者并然之。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。臨江仙·惠州改前韻【宋】蘇軾九十日春都過了，貪忙何處追游。三分春色一分愁。雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球。我與使君①皆白首，休夸少年風(fēng)流。佳人斜倚合江樓②，水光都眼凈，山色總眉愁?！咀⑨尅竣偈咕簳r(shí)任惠州知州詹范。②合江樓：作者被貶初至惠州時(shí)所居之所，在惠州東門，因東西二江匯合于此得名。14．下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詞的上片“三分春色一分愁”化用了葉道卿《賀圣詞》詞：“三分春色，二分愁悶，一分風(fēng)雨”而言春暮人愁。B．“雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”兩句中，“翻”“轉(zhuǎn)”用得巧妙，生動形象地寫出了暮春時(shí)節(jié)，榆莢被雨打得零落，柳絮被風(fēng)吹散的畫面。C．下片“水光都眼凈，山色總眉愁”運(yùn)用了擬人的修辭手法，山水被賦予人的動作和情感，使詞更富有感染力。D．本詞上片寫景，下片抒情，整首詞借景抒情，情景交融。語言風(fēng)格含蓄雋永，婉轉(zhuǎn)纏綿，是豪放派詩人蘇軾少有的婉約詩作。15．有詩評說，全詞籠罩著“一愁到底”的灰蒙蒙的意味。詩人的愁從何而來？請結(jié)合全詞做簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王勃在《送杜少府之任蜀州》詩中表明不因行跡的疏遠(yuǎn)而淡漠感情的句子是“__________，__________”。（2）白居易《琵琶行》中寫與琵琶女相見的情形，以“_______，________”兩句表現(xiàn)詩人急切的心情，同時(shí)描繪出琵琶女羞怯的情態(tài)。（3）杜牧《阿房宮賦》中以“________，________”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺盼望著皇帝的臨幸。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19題。近日，在首鋼冰球館，北京2022年冬奧會吉祥物一只名為“冰墩墩”的熊貓正式__________“冰墩墩”以熊貓為__________進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，將熊貓友好可愛、__________的形象與冰晶外殼結(jié)合，體現(xiàn)了冬季冰雪運(yùn)動的特點(diǎn)。它頭部裝飾的彩色光環(huán)，其靈感源自于北京冬奧會國家速滑館“冰絲帶”的取材；流動的明亮色彩線條象征著冰雪運(yùn)動的賽道和5G高科技；頭部外殼造型，取自冰雪運(yùn)動頭盔?！氨毕笳骷儩崱?jiān)強(qiáng)，契合了冬奧會的特點(diǎn)?！岸斩铡眲t意喻敦厚、健康、活潑、可愛，象征著冬奧會運(yùn)動員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)忍的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神（__________）“冰墩墩”在整體形象上酷似航天員，有創(chuàng)造非凡、索未來的寓意，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代的精神，展示了面向未來的無限可能。此外，“冰墩墩”__________的3D設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．亮相原形憨態(tài)可掬人性化B．亮相原型憨態(tài)可掬擬人化C．登臺原型憨頭憨腦擬人化D．登臺原形憨頭憨腦人性化18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．它的頭部裝飾彩色光環(huán)，源自于北京冬奧會國家速滑館—“冰絲帶”B．它頭部裝飾的彩色光環(huán)，這個(gè)設(shè)計(jì)靈感受到北京冬奧會國家速滑館—“冰絲帶”的啟發(fā)C．它頭部佩戴的彩色光環(huán)，其靈感源于北京冬奧會國家速滑館“冰絲帶”D．它的頭部裝飾彩色光環(huán)，這個(gè)設(shè)計(jì)靈感源自北京冬奧會國家速滑館“冰絲帶”19．下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．主辦國對全世界朋友的熱情歡迎，則是借助“冰墩墩”左手掌心的心形圖案來表達(dá)B．“冰墩墩”左手掌心握著心形圖案，正在熱情地歡迎全世界朋友的到來。C．“冰墩墩”左手掌心的心形圖案，則代表主辦國對全世界朋友的熱情歡迎D．很多人認(rèn)為“冰墩墩”左手掌心的心形圖案，可以表達(dá)對全世界朋友的熱情歡迎20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）研究顯示，正常狀態(tài)下，人的眼睛每分鐘眨動15--20次，醫(yī)學(xué)上稱之為瞬目反應(yīng)。每次完整的瞬目過程中，上、下眼瞼閉合，覆蓋眼球表面，讓淚液均勻地分布在角膜和結(jié)膜表面，以保持他們的濕潤，并使眼球得到20．2秒的休息，所以①____。但是，現(xiàn)在的電子屏幕設(shè)計(jì)本身就是對眼睛的刺激，導(dǎo)致雙眼無法實(shí)現(xiàn)完全的眨眼，每分鐘眨眼次數(shù)至少減少一半。電子屏幕源源不斷地跳出新的刺激點(diǎn)，眼球就會不自主地被吸引過去，在這個(gè)過程中，②____，完整瞬目的次數(shù)明顯減少，這就會導(dǎo)致眼睛內(nèi)膜淚液分布不均勻，淚液蒸發(fā)增多。所以，③____，眼睛持續(xù)睜著，會影響眼睛的健康，我們的眼睛會更容易患干眼癥，進(jìn)而誘發(fā)更多的眼部疾病。21．請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。（5分）美歐互為最大的貿(mào)易伙伴，經(jīng)貿(mào)關(guān)系密切且各有優(yōu)勢。當(dāng)前，美國政府奉行“美國第一”的理念，不顧及美歐之間業(yè)已形成的產(chǎn)業(yè)發(fā)展差異，從貿(mào)易逆差和國家安全的視角看待雙方經(jīng)貿(mào)摩擦，改變了過去在一定規(guī)則內(nèi)解決爭端的做法，采用無差別的打擊方式。共同的經(jīng)濟(jì)利益反而成為美國制約和傷害盟友的“工具”，這種方式和邏輯的變化讓歐洲國家難以接受。雙方的經(jīng)貿(mào)摩擦從“隱性”變?yōu)椤帮@性”。四、寫作（60分）22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）明人黃鳳池輯有畫譜《梅竹蘭菊四譜》，畫譜小引中說：“文房清供，獨(dú)取梅竹蘭菊四君者無他，則以其幽芳逸致，偏能滌人之穢腸而澄瑩其神骨。”四君子各有其特色。梅，雪中吐蕊；竹，山間伴月；蘭，谷底播芳；菊，野外凌霜。今天，人們對梅竹蘭菊的感受，總是以深厚的民族文化精神為背景，稱梅竹蘭菊為“四君子”，用來標(biāo)榜君子的美好德行，或喻其高潔，或贊其謙遜，或美其清雅，或稱其飄逸，“四君子”之美之賢而全無世俗之態(tài)。也許你喜愛“四君子”，也許更喜愛其中一種，為什么呢？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緟⒖即鸢浮?．A【解析】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。B項(xiàng)，“是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)文藝評論出現(xiàn)了嬉笑怒罵、插科打諢等傾向”與原文意思不符，強(qiáng)加因果；語境是說“當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)文藝評論出現(xiàn)了嬉笑怒罵、插科打諢、碎片化、割裂化等傾向，這是對傳統(tǒng)文藝評論嚴(yán)重脫離網(wǎng)絡(luò)文藝發(fā)展的解構(gòu)與叛逆”，可知“互聯(lián)網(wǎng)文藝評論出現(xiàn)了嬉笑怒罵、插科打諢等傾向”是表象，并不是傳統(tǒng)文藝評論嚴(yán)重脫離網(wǎng)絡(luò)文藝發(fā)展的原因。C項(xiàng)，“與傳統(tǒng)小說稍顯不同”分析有誤，原文為“與傳統(tǒng)小說完全不同”。D項(xiàng)，“正在形成”已然、未然錯(cuò)誤，原文為“網(wǎng)絡(luò)中已經(jīng)形成不同的文藝評論圈子”。故選A。2．A【解析】該題考查學(xué)生對論述類文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法。然后結(jié)合選項(xiàng)所分析的材料進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“逐層深入”有誤，文章主體部分為并列結(jié)構(gòu)。故選A。3．C【解析】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。C項(xiàng)，“只要……就”前后句之間關(guān)系判斷不當(dāng)。與原文意思不符，原文為“做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文藝評論，首先要讀懂這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在此基礎(chǔ)上不斷繼承和創(chuàng)新文藝?yán)碚?，?chuàng)造出符合時(shí)代特點(diǎn)的新的文藝評論形式?！笨芍W(wǎng)絡(luò)時(shí)代和不斷繼承并創(chuàng)新文藝?yán)碚撌莿?chuàng)造出與時(shí)代相契合的新的文藝評論形式的前提條件，并不是只要做了這兩點(diǎn)就一定能創(chuàng)出新的文藝評論形式。故選C。4．C【解析】本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。A項(xiàng)，“但其發(fā)展速度很快，后來居上”錯(cuò)誤，“后來居上”原文沒有依據(jù)；B項(xiàng)，“世界科幻電影的制作標(biāo)準(zhǔn)由美國好萊塢確定”無中生有，“拍攝場景等要素有著明確的要求”，原文沒有依據(jù)。D項(xiàng)，“西方科幻電影一直在關(guān)注技術(shù)進(jìn)步對人類的影響，很多科幻電影的主場景由‘廢土’與‘末世’構(gòu)成”錯(cuò)誤，原文表述為“一戰(zhàn)后，西方世界對技術(shù)進(jìn)步所導(dǎo)致的對人類的‘反噬’和傷害的思考一直貫穿于其科幻電影創(chuàng)作之中，‘廢土’與‘末世’構(gòu)成很多科幻電影的主場景”。故選C。5．A【解析】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。A項(xiàng)，“簡陋特效已從中國電影中完全消失”錯(cuò)誤，原文“過去引為笑談的簡陋特效逐漸成為歷史”，可見簡陋特效未完全消失。故選A。6．①具有中國特色的人物、故事、情感；②強(qiáng)大的攝制實(shí)力；③具有中國特色的人文思想；④具有一流的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。原文“中國科幻影片和好萊塢科幻影片的最大差異，取決于有沒有一個(gè)中國的內(nèi)核，而這個(gè)內(nèi)核實(shí)際上就是中國的人物、中國的故事和中國的情感”“因此，在以劉慈欣為代表的科幻作家的成功實(shí)踐基礎(chǔ)上，中國科幻電影創(chuàng)作有可能站在‘巨人的肩膀’上，為世界科幻文藝創(chuàng)作提供中國經(jīng)驗(yàn)和中國故事”可以概括為具有中國特色的人物、故事、情感；“為了與之前的國產(chǎn)電影區(qū)分，人們往往會加上一個(gè)限定詞‘硬核’。夠不夠‘硬核’，成為評價(jià)科幻電影的關(guān)鍵指標(biāo)”“而中國電影視效公司對視效數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和制片體制中‘后期前置’逐漸普及，使中國電影工業(yè)已經(jīng)具備攝制比肩準(zhǔn)一線大片的硬實(shí)力和先進(jìn)的攝制流程”可以概括為有強(qiáng)大的攝制實(shí)力和一流的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；“而從人文思想演變角度來看，一戰(zhàn)后，西方世界對技術(shù)進(jìn)步所導(dǎo)致的對人類的‘反噬’和傷害的思考一直貫穿于其科幻電影創(chuàng)作之中，‘廢土’與‘末世’構(gòu)成很多科幻電影的主場景。但對于中國觀眾來說，新中國成立以來，不管是‘兩彈一星’研制成功，還是‘四個(gè)現(xiàn)代化’的提出，我們對科技進(jìn)步主要持‘可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉’的樂觀精神”可以概括為具有中國特色的人文思想。7．C【解析】本題考查理解文本內(nèi)容及賞析藝術(shù)手法的能力。題干問的是“對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。文中畫線句子為“我把那張硬質(zhì)紙印制的休學(xué)證書折疊了兩番裝進(jìn)口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進(jìn)我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復(fù)學(xué)”，其中“折疊”“裝”“繞”“掏”“塞”為動作描寫，“明年這陣兒你一定要來復(fù)學(xué)”為語言描寫。這句話中沒有心理描寫。選項(xiàng)對手法的賞析有誤。故選C。8．①內(nèi)容上：交代了班主任和校長在我休學(xué)證明上快速簽字同意的情況。②結(jié)構(gòu)上：為下文寫教務(wù)處年輕職員對我休學(xué)一事的高度重視和想努力勸說、幫助我的行文做鋪墊。③主題上：通過對比，突出教務(wù)處年輕職員對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)，表達(dá)了“我”對她的感激之情?！窘馕觥勘绢}考查賞析重點(diǎn)句子的能力。根據(jù)題干要求“有什么作用”，可知這是一道小說的作用題。考生可從小說的情節(jié)、人物、主題、藝術(shù)特色等方面來作答。從內(nèi)容方面看，“沒有經(jīng)歷太多的詢問便在申請書下邊空白的地方簽寫了‘同意該生休學(xué)一年’的意見”和“只有‘同意’二字，連姓名也簡潔到只有一個(gè)姓，名字略去了”交代了班主任和校長很快同意我休學(xué)的情況；與下文教務(wù)處年輕老師對我的努力勸說，高度重視形成鮮明的對比；從情節(jié)結(jié)構(gòu)方面看，使得內(nèi)容連接，敘事更集中緊湊；為下文寫教務(wù)處年輕職員對我休學(xué)一事的高度重視和對我的關(guān)愛做鋪墊。從主旨情感方面來看主題上：校長、班主任的做法與下文教務(wù)處年輕職員的做法形成鮮明對比，突出教務(wù)處年輕教員對“我”的關(guān)心、愛護(hù)，表達(dá)了“我”對關(guān)心學(xué)生的教務(wù)處年輕教員的感激之情。9．①年輕女教員為“我”休學(xué)、為自己不能給予“我”幫助而難過流下“晶瑩透亮”的眼淚。②“晶瑩透亮”的眼淚代表的是對弱者的同情、理解和關(guān)愛。③這種純真、無私的情感在各種欲望膨脹的當(dāng)下尤顯稀缺，它是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源?！窘馕觥勘绢}考查探究文章標(biāo)題的能力。解答時(shí)要思考標(biāo)題自身義（表層含義）和在文中的含義（引申義、比喻義、象征義等），思考標(biāo)題是否點(diǎn)明寫作對象的特點(diǎn)或?qū)懽鲀?nèi)容，是否表達(dá)作者的感情和態(tài)度，是否揭示文章的主旨或哲理，是否是文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。從表層看，“晶瑩的淚珠”，指年輕女教員為“我”休學(xué)、為自己不能給予“我”幫助而難過流下“晶瑩透亮”的眼淚；從深層來看，“我看見兩滴晶瑩的淚珠從眼睫毛上滑落下來，掉在臉鼻之間的谷地上，緩緩流過一段就在鼻翼兩邊掛住”，這淚是為一個(gè)與自己沒有直接關(guān)系的普通學(xué)生留下的，年輕女教員滿懷愛心，關(guān)心學(xué)生，“晶瑩透亮”的眼淚代表的是對像“我”這樣的弱者的同情和關(guān)愛。從主題層面來看，文章最后一段卒章顯志，“當(dāng)各種欲望膨脹成一股強(qiáng)大的濁流沖擊所有大門窗戶和每一個(gè)心扉的當(dāng)今，我便企望自己如女老師那種淚珠的淚泉不致堵塞更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在各種欲望膨脹的當(dāng)下，這“晶瑩的淚珠”蘊(yùn)含的情感尤顯稀缺，這情感凸顯高貴的靈魂，一個(gè)民族、一個(gè)國家的發(fā)展也需要這種真誠與關(guān)愛。10．D【解析】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞“此年”“冬”“貞陽侯”“蕭明”“彭城”“兵”“魏”“明”“使”“有司”“近臣”，虛詞“于”“及”，“貞陽侯蕭明”作“伐彭城”的主語，“彭城”為賓語，“伐”為謂語，意思是“貞陽侯蕭明討伐彭城”，意思完整，結(jié)構(gòu)獨(dú)立，前后斷開，排除AB兩項(xiàng)。“三年”意思是“太清三年”，作后一句時(shí)間狀語，要前后斷開，“明遣使”作“還”的主語，意思還“蕭明派人回梁國”，意思完整，結(jié)構(gòu)獨(dú)立，前后斷開，排除C項(xiàng)。再結(jié)合本句意思：這一年冬天，貞陽侯蕭明討伐彭城，兵敗，被囚禁在魏國。太清三年，蕭明派人回梁國，說魏國愿意與梁國互通友好（想以此讓梁國將叛臣侯景交還魏國），朝廷下令讓有司及近臣商議做出定論。句子可以斷開為：此年冬/貞陽侯蕭明伐彭城/兵敗/囚于魏/三年/明遣使還/述魏欲通和好/敕有司及近臣定議。故選D。11．C【解析】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中C項(xiàng)，“江右：指長江下游以東的地區(qū)……又以東為右”說法錯(cuò)誤，不是長江下游以東的地區(qū)，而是以西，古人以西為右，故稱江右。江左即長江以東，即江東。故選C。12．C【解析】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“傅岐卻力排眾議并最終說服了皇帝”說法錯(cuò)誤，傅岐最終并沒有說服皇帝?！爱惖裙虉?zhí)，帝遂從之”可見，朱異堅(jiān)持己見，皇帝就依從了他們。故選C。13．（1）郡府于是把案子移交始新縣（審理），傅岐就讓人解開那人的刑具，用平和的等人話語審問他，那人就立即認(rèn)罪了。2）左衛(wèi)朱異說：“（這樣）邊境將能夠使敵寇安靜，使百姓相安無事，對于國事是有利的?！保▍⒓樱┥套h的人都認(rèn)為他說得對?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“乃”，于是，就；“獄”，案件，案子；“于”，介詞，引出動作“移”的處所；“即令”，就讓；“脫械”，指給囚犯解答刑具；“以”，用；“和言”，平和的語言；“之”，代詞，他，代指囚犯；“便即首服”省略主語“那人（指囚犯）”，翻譯時(shí)補(bǔ)齊；“即”，立即，立刻；“首服”，認(rèn)罪。（2）中“且”，將，將要；“得”，能夠；“靜”，使……安靜；“息”，使……相安無事；“人”，指老百姓；“于事”，對于國事；“為”，是；“便”，有利；“于事為便”，對于國事是有利的；“并”，一起；“然”，認(rèn)為……是對的；“之”，代詞，他，代指朱異；“議者并然之”，商議的人都認(rèn)為他說得對。參考譯文：傅岐，字景平，在梁國做官，最初擔(dān)任南康王左常侍，后來兼任尚書金部郎。因母親去世辭去官職，為母親守喪極盡禮儀，服喪結(jié)束后因憂傷成疾被閑置了很久，（后來）才被授予縣始新令的官職。有個(gè)人在與他人斗毆中被打死，死者家屬把狀子告到郡府，郡守把他家的仇人收押在案，嚴(yán)刑拷打辦法用盡，（但那人）始終不認(rèn)罪?？じ谑前寻缸右平皇夹驴h（審理）。傅岐就讓人解開那人的刑具，用平和的話語審問他，那人就立即認(rèn)罪了。依法處死（讓他）為死者償命，適逢冬至節(jié)到，傅岐就放他回家。管理監(jiān)獄的官吏堅(jiān)決地制止說：“古代有這樣做的，今天不能這么做。”傅岐說：“如果他違背信約，我這個(gè)當(dāng)縣令的甘愿因此獲罪?！蹦侨俗罱K按期返回。太守深為傅岐出眾的膽識而驚嘆，當(dāng)即將傅岐審理這件案子的情況向上報(bào)告。傅岐后來（任職期滿）離開始新縣，全縣的人無論老少都來拜送他出境，號哭之聲傳到數(shù)十里之外。（傅岐）來到京城，朝廷授予他廷尉正的職務(wù)，在宮廷中兼任中書通事舍人，多次升遷后擔(dān)任安西中記室，像原先那樣仍然兼任中書通事舍人。傅岐相貌舉止優(yōu)雅大方，涉獵廣博善于應(yīng)對。大同年間梁國與魏國和親，魏國的使者一年之中兩次出使梁國，梁國常派遣傅岐接待應(yīng)對魏國的使者。太清元年，多次升遷后擔(dān)任太仆，司農(nóng)卿，舍人之職像原先那樣不變。傅岐在禁省十多年，掌管機(jī)要大事，機(jī)密從不外泄，地位僅次于朱異。這年冬，貞陽侯蕭明討伐彭城，兵敗，被囚禁在魏國。太清三年，蕭明派人回梁國，說魏國愿意與梁國互通友好（想以此讓梁國將叛臣侯景交還魏國），朝廷下令讓有司及近臣商議做出定論。左衛(wèi)朱異說：“（這樣）邊境將能夠得以安靜太平，對我們的事情是有利的?！眳⑴c商議的人都認(rèn)為他說得對。傅岐卻說：“魏國在剛剛得志之后，為什么要講和？必定是設(shè)下離間之計(jì)，故意讓貞陽侯派使者來與我們議和，這樣就使侯景（對我們）產(chǎn)生懷疑，倘若用貞陽侯交換侯景，侯景就會心意不安，必定圖謀生禍叛亂。如果答應(yīng)兩國互通友好，正好中了魏國的奸計(jì)。況且去年貞陽侯蕭明兵敗彭城，（梁國）在渦陽新近又戰(zhàn)敗撤退，現(xiàn)在我方接受對方的和約，更加顯示我國的衰弱。（因此）講和不能答應(yīng)?！敝飚惖热藞?jiān)持己見，皇帝就依從了他們。等到派使者前去議和，侯景果然有了疑心，于是率軍反叛，入侵梁國都城，請求朝廷誅殺朱異。二月，侯景向朝廷上表，要求劃割江右四州安置部下，（若能滿足要求）就解除對京城的包圍，回到原駐地。朝廷下令同意，于是在城西（與侯景）訂立盟約。侯景又請求派人召宣城王出城相送。傅岐堅(jiān)持認(rèn)為宣城王肩負(fù)著繼承帝位的重大責(zé)任，不應(yīng)該答應(yīng)他。于是派遣石城公用隆重盛大的禮節(jié)送他。等到和侯景訂完盟約，城中的文武大臣?xì)g喜雀躍，希望就此解圍。只有傅岐對眾人說：“賊率兵叛逆，難道有求和的道理嗎？”等到侯景背叛盟約，沒有人不感嘆佩服傅岐的。不久有詔書下達(dá)，因?yàn)楦滇诿阈羷?，封為南豐縣侯。傅岐堅(jiān)決推辭不肯接受。（后來侯景攻城）京城內(nèi)城失守，傅岐帶病突出包圍，死在家里。14．D【解析】本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容及手法的綜合賞析的能力。詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，解答此類題目時(shí)要注意，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“本詞上片寫景，下片抒情，整首詞借景抒情，情景交融。語言風(fēng)格含蓄雋永，婉轉(zhuǎn)纏綿，是豪放派詩人蘇軾少有的婉約詩作”理解有誤，詞上片下片均有景有情，詞中“我與使君皆白首，休夸少年風(fēng)流”是直接抒情，表達(dá)了青春年華易逝的愁情；“語言含蓄雋永，婉轉(zhuǎn)纏綿”的語言風(fēng)格的分析也錯(cuò)，“九十日春都過了，貪忙何處追游”等語句明白如話。故選D。15．①因傷春惜春而愁。上片“九十日春都過了”，直接交代此時(shí)為暮春時(shí)節(jié)，“雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”更是渲染了暮春的哀怨傷感的氣氛，詩人為春光易逝而愁。②因飄泊異鄉(xiāng)而愁。本詞為詩人被貶異鄉(xiāng)時(shí)所作，詩人由風(fēng)中飄飛的柳絮聯(lián)想到身處異鄉(xiāng)，漂泊無依的自己，因而憂愁。③因青春不再而愁。下片詞人由逝去的春光聯(lián)想到自己逝去的青春，“我與使君皆白首，休夸少年風(fēng)流”用直抒胸臆的方式表達(dá)了青春年華易逝的愁情。【解析】本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。作者在表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度或情感時(shí)，往往運(yùn)用直接抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志等手法。解答此類題目，要先對詩歌內(nèi)容準(zhǔn)確把握、正確理解，再從分析意象或表達(dá)情感的詞語入手，最終理解作者的情感態(tài)度。本題要求簡要賞析“詩人的愁從何而來”，就是分析作者復(fù)雜的具體的愁情。詞的上片開篇“九十日春都過了，貪忙何處追游”，直接交代此時(shí)為暮春時(shí)節(jié)，說“春天過去了，一直忙忙碌碌，如今再想尋春，也不可能了”，在貶所惠州，也是一個(gè)春季過去了（“九十日春都過了”），即風(fēng)華正茂的時(shí)候過去了，我閑置無所事事了（“貪忙何處追游”），無須“貪忙”、“追游”了。“三分春色一分愁”言春暮人愁?！坝攴芮v陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”意思是“雨打榆莢零落，柳絮染塵成球，被風(fēng)吹得到處翻滾”，寫景寄情，渲染了暮春的哀怨傷感的氣氛，他很快意識到，大自然的春天很快消失，自己的青春很快消失，如“雨翻榆莢陣”，如“風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”，沒有多少留戀，有的是終身遺恨，詩人為春光易逝而愁；還有結(jié)合背景可知作者是被貶到惠州，他看到“雨打榆莢零落，柳絮染塵成球，被風(fēng)吹得到處翻滾”時(shí)，聯(lián)想到身處異鄉(xiāng)，漂泊無依的自己，因而憂愁。所以上片寫春過春愁，傷春惜時(shí)，有傷春惜春之愁，也有年華易逝之愁，還有飄泊異鄉(xiāng)之愁。下片“我與使君皆白首，休夸年少風(fēng)流”說“我和知州您都是白發(fā)老人了，再不要說以前的年少風(fēng)流往事了”，惜青春已逝，風(fēng)流不再，我們已是蒼顏白發(fā)，還談什么昔日風(fēng)流，這意味著一代人的結(jié)束。用直抒胸臆表達(dá)了青春年華易逝的愁情?！八舛佳蹆?，山色總眉愁”寫出了“水光清涼，山色美麗，總是讓人情不自禁為之感嘆”。這正是詞人在惠州感情上發(fā)生了變化，審美移情發(fā)生了變化，所以山光水色也變得“愁”容起來；從而暗示著詞人晚年人生暗淡無光了。下片作者寫白首眉愁，傷感人生，有青春不再、年華易逝之愁。根據(jù)以上分析，分條作答即可。16．海內(nèi)存知己天涯若比鄰千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面一肌一容盡態(tài)極妍【解析】本題考查常見的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：知己、比鄰、始出來、猶抱、琵琶、肌、妍。17．B【解析】本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用的能力。辨析詞語時(shí)，要注意辨析近義詞語的細(xì)微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩。第一空：亮相：比喻公開露面或表演。登臺：走上講臺或舞臺。語境中吉祥物第一次與觀眾見面，應(yīng)選“亮相”。第二空：原形：本來的形狀，原來的形態(tài)。原型：原來的類型或模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。語境中，“冰墩墩”是按照“熊貓”的模樣設(shè)計(jì)的，應(yīng)選“原型”。第三空：憨態(tài)可掬：形容頑皮嬌癡、單純幼稚的樣子充溢在外。招人喜愛。憨頭憨腦：純樸老實(shí)；呆頭呆腦。語境中與“友好可愛”并列的，應(yīng)選“憨態(tài)可掬”。第四空：人性化：就是適合人們使用方便操作的各種事項(xiàng)。擬人化：使人格化，使帶有或賦予人性的色彩。語境中是從冰墩墩的外觀設(shè)計(jì)來說的，應(yīng)選“擬人化”。分析可知，B項(xiàng)詞語全部恰當(dāng)。故選B。18．D【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。劃線句子有兩處錯(cuò)誤，一是，“靈感源自……的取材”語句雜糅了；二是“自”與“于”重復(fù)了。A項(xiàng)，“源自于”語意重復(fù)，刪掉“自”或“于”。同時(shí)缺少“這個(gè)設(shè)計(jì)靈感”，表意不明。B項(xiàng)，成分殘缺，“受到……啟發(fā)”前面確實(shí)“是”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“佩戴”應(yīng)改為“裝飾”，畢竟吉祥物是物。故選D。19．C【解析】此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。本題，上文從“冰”和“墩墩”的寓意進(jìn)行介紹，下文從吉祥物的整體形象進(jìn)行介紹。中間這一句，應(yīng)該是對“冰墩墩左手掌心的心形圖案”的具體介紹。A項(xiàng)，句式與語境不一致。B項(xiàng)，“正在熱情地歡迎”雖有現(xiàn)場感，但與介紹語氣不一致。D項(xiàng)，“很多人認(rèn)為”這種說法不符合官方身份，而且句式也與語境不一致。故選C。20．①適度眨眼有益于眼睛的健康（眨眼對眼睛是有好處的）②眼睛需要持續(xù)保持睜眼狀態(tài)③過度使用電子屏幕【解析】此題主要考查學(xué)生語言連貫?zāi)芰?，屬于補(bǔ)寫上下句題。這是一道補(bǔ)寫題，屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。答題時(shí)要注意話題要保持一致，本題主要講電子屏幕對眼睛的危害。第一個(gè)空前是“所以”，應(yīng)該填寫的是上文的結(jié)論，上文講的是瞬目反應(yīng)的作用。結(jié)合下文“導(dǎo)致雙眼無法實(shí)現(xiàn)完全的眨眼”，此空應(yīng)該填寫眨眼的好處相關(guān)的內(nèi)容。第二個(gè)空，上文有“眼球就會不自主地被吸引過去”，下文有“完整瞬目的次數(shù)明顯減少”“眼睛持續(xù)睜著”，所以，此空應(yīng)該填寫與眼睛一直睜著，得不到休息相關(guān)的內(nèi)容。第三個(gè)空，“所以”開頭，又處于文段的末尾，當(dāng)是總結(jié)的內(nèi)容，與文段的中心有關(guān)，再結(jié)合上下文應(yīng)當(dāng)填寫與過度使用電子屏有關(guān)的內(nèi)容。21．美國政府奉行“美