大班音樂教案《熊和石頭人》含反思

第第頁大班音樂教案《熊和石頭人》含反思大班音樂教案《熊和石頭人》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能依據(jù)老師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"涌現(xiàn)時能保持自由造型不動，學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作，遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

2、能依據(jù)老師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"涌現(xiàn)時能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

"熊"頭飾一個

活動過程：

1、在《蝴蝶找花》樂曲中進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。

-齊唱歌曲，留意唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

-集體歌表演。結(jié)合歌中的動物形象，邊唱邊做動作，生動地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。

3、學(xué)習(xí)歌表演-老師范唱歌曲《熊和石頭人》。

-幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

-熟識歌詞-老師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

-老師與幼兒爭論歌曲的感情處理。

"小伙伴和小動物在樹林里歡樂的玩，怎樣唱？""假如大熊來了，大家別亂跑，該怎樣唱？"-即興歌表演。依據(jù)幼兒動作予以綜合完善，并與幼兒一起練習(xí)。

4、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

在舞蹈過程中，樂曲突然停止，幼兒需要保持一個動作姿態(tài)不動，既變?yōu)槭^人了。

5、學(xué)習(xí)"熊走"動作。

鼓舞幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。

6、完整游戲

活動反思：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中"表現(xiàn)與制造'中指出：制造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造。在本次活動中，我預(yù)設(shè)了肯定的游戲《熊和石頭》的玩法，孩子們在剛剛開始聽我講完規(guī)章以后，他們都紛紛說："熊很大，孫老師，誰來扮演大熊??？'在得到小伙伴的全都看法以后，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂先唱歌，接著在音樂結(jié)束以后，他們都停下來不動扮演了石頭人。一次表演以后，我發(fā)覺孩子們只是在歌詞的地方簡約的做做動作，而在最末才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié)，缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問小伙伴："你還有什么心的動作，我們來學(xué)！'實(shí)時地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來，孩子們的思維就活躍起來了，也獲得了肯定的成就感。這次的活動很適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在結(jié)尾處增加了"勝利'或"失敗'的音效，提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動的時候，要多多關(guān)注孩子們的愛好和需要，可以轉(zhuǎn)變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓幼兒自己來學(xué)，主動去學(xué)，切忌桎梏孩子的想象力和制造力，我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然本次活動中但仍有一些不足之處，如：個別環(huán)節(jié)沒有照看到全體幼兒，對有些幼兒關(guān)注的還不夠；對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠；孩子們在表演空間的設(shè)置上有肯定的問題，他們經(jīng)常擁擠在一起，不會分散等等。這些都可以成為下次活動活動思索改進(jìn)的地方。

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