2022年初中語文九年級下冊語文教學工作總結

第21頁共21頁2021年?初中語文九?年級下冊語?文教學工作?總結一、?指導思想?全面貫徹執(zhí)?行國家教育?方針，貫徹?義務教育理?念，努力體?現(xiàn)新課程標?準精神，面?向全體學生?進行知識和?能力、過程?和方法、情?感態(tài)度和價?值觀的教育?。培養(yǎng)學生?“學會學習?、學會做人?、學會生存?、學會創(chuàng)造?”，塑造學?生健全人格?，全面提高?學生素質，?讓學生認識?語文與生活?的聯(lián)系，積?極倡導自主?、合作、探?究的語文學?習新方式，?圓滿完成教?學任務，提?高教育教學?質量，讓所?有學生順利?升學。二?、具體工作?(一)以?閱讀教學為?主，共完成?___個單?元共___?篇課文的閱?讀教學。每?個單元一個?主題，達到?相應的學習?目標。1?.圍繞“土?地情思”這?個主題，陶?冶情操，凈?化心靈，加?深對祖國和?家鄉(xiāng)的感情?。___詩?中飽含著詩?人思想感情?的具體形象?，反復朗讀?課文，體會?詩人表達的?思想感情，?理解詩中的?藝術形象，?欣賞凝練的?詩歌語言。?2.圍繞?“人物畫廊?”這一主題?，在了解小?說內容的基?礎上，體會?小說的主題?，學習欣賞?人物形象，?把握人物的?性格，進一?步了解小說?多樣化的表?現(xiàn)手法和藝?術風格。?3.圍繞“?生命”這一?主題，引導?學生認識生?命形式的豐?富多彩、生?命成長的規(guī)?律、生命過?程的艱難曲?折，認識生?命的價值、?生命的意義?。4.引?導學生學習?戲劇劇本和?影視劇本，?了解戲劇文?學和影視文?學的一些特?點，更好地?欣賞戲劇和?影視，豐富?對生活的藝?術感受，進?一步培養(yǎng)文?學鑒賞能力?。5.學?習了先秦諸?子散文，強?調朗讀、背?誦，整體感?知課文內容?，理解文中?所闡述的道?理。6.?繼續(xù)學習了?古詩文，引?導學生掌握?了文言常用?詞語，理解?詞義和句式?，反復朗讀?、記誦，逐?步積累語言?材料，提高?文言閱讀能?力。(二?)完成了六?次綜合性學?習，繼續(xù)培?養(yǎng)學生搜集?資料、篩選?信息的能力?，開拓學生?的視野，提?高學生的口?語交際能力?。《腳踏?一方土》，?引導學生從?各個層面對?我們腳踏的?這一方土地?有一個全面?的認識，使?學生了解我?們國家的（?范本）土地?資源狀況，?認識到土地?對于人類的?重要性。（?范本）《走?進小說天地?》，激發(fā)學?生的閱讀興?趣，擴大閱?讀視野，引?導讀書方法?，陶冶情操?;用普通話?復述小說情?節(jié)，介紹小?說人物;發(fā)?揮想像力和?創(chuàng)造力，學?習虛構故事?，嘗試進行?小創(chuàng)作?！?___我們?的社區(qū)》，?讓學生在實?際生活中學?習語文、應?用語文;在?社區(qū)活動中?，培養(yǎng)學生?的社交能力?，樹立社會?責任感，更?好地發(fā)展個?性;提高語?文能力尤其?是口語交際?能力和寫作?能力。《乘?著音樂的翅?膀》，通過?對音樂作品?情緒、格調?、思想傾向?、人文內涵?的感受和理?解，使學生?在真善美的?音樂藝術世?界里受到高?尚情操的陶?冶，在潛移?默化中建立?起對一切美?好事物的熱?愛之情，進?而養(yǎng)成對生?活的積極樂?觀態(tài)度和對?美好未來的?向往和追求??！段宜?解的孔子和?孟子》，讓?學生比較全?面地了解孔?子和孟子，?對他們的思?想和主張有?初步的認識?，并從中汲?取營養(yǎng)?！?歲月如歌-?-我的初中?生活》，通?過活動，讓?學生增進友?誼，促進班?___團結?向上，總結?三年初中學?習、生活的?得失，為更?高一段的學?習鼓勁;鍛?煉寫作、口?語交際能力?。(三)?指導學生進?行了升學考?前系統(tǒng)復習?和模擬考試?。以《初?中畢業(yè)生學?業(yè)考試指導?叢書》為綱?，圍繞“基?礎整合、古?詩文閱讀、?現(xiàn)代文閱讀?、寫作”四?大塊進行了?系統(tǒng)復習，?學生對初中?階段所學語?文知識進行?了一次梳理?，達到溫故?知新的目的?。同時，有?計劃地進行?了兩次模擬?考試，針對?學生考試當?中出現(xiàn)的問?題，查漏補?缺，及時鞏?固。并指導?學生能靈活?、創(chuàng)新地掌?握知識，會?運用所學解?決語文實際?問題，全面?提高學生的?語文綜合素?養(yǎng)。(四?)堅持上好?閱讀課。?讀書是提高?學生語文素?養(yǎng)的最好辦?法。在教師?的指導下，?學生由原來?的不想看書?發(fā)展到閱讀?興趣漸濃，?每周一節(jié)的?閱讀課堅持?不懈，學生?主動提出要?看書，并且?堅持做好讀?書筆記。這?樣堅持下去?，學生的閱?讀面得到了?極大的拓展?，課外知識?幾乎由原來?的一無所知?到略知其二?，文學素養(yǎng)?得到了提升?，同時也對?學生學會做?人起到了一?定的促進作?用。三、?教育教學效?果和不足?一期來，在?學校領導的?悉心指導和?關懷下，在?同行的大力?支持下，在?學生的良好?配合下，教?育教學任務?得到圓滿完?成。教師與?學生關系更?加融洽，學?生的知識和?能力得到長?進。但學生?主動學習、?勤于學習、?樂于探究的?意識有待加?強，文學素?養(yǎng)也有待于?極大提高。?九年級下?冊語文教學?總結今年?我校初三級?學生參加中?考，成績…?…(自由填?寫)，這得?益于中考復?習路線的正?確，得益于?全體學生的?勤奮努力，?得益于初三?全體語文老?師的辛勤付?出，得益于?學校領導關?愛和高超的?指揮藝術。?一、確立?中考復習原?則，制訂中?考復習計劃?初三語文?承擔著講授?新課、系統(tǒng)?復習、穩(wěn)步?提高的重任?，如何在時?間短、任務?重、范圍廣?、內容多、?要求高的情?況下完成初?三的教學，?我們制定了?“滴水不漏??；A，見?縫插針提能?力，求全責?備寫作文”?的復習原則?，并分階段?抓重點的制?定了一整套?初三語文復?習計劃。?(一)大撒?網:條分縷?析梳理課本?知識，形成?全面系統(tǒng)的?知識結構，?以回憶復習?鞏固基礎知?識基本技能?、注重知識?積累為目標?。1.逐?課梳理文言?文，歸納實?虛詞的用法?、特殊句式?，總結知識?點，將所有?練習題進行?精選。2?.按文體復?習課內現(xiàn)代?文，總結知?識點及考點?，二次授課?，澄清疑點?，真正理解?課文內容，?總結分析文?章的規(guī)律性?方法，輔以?課外同類文?章的解讀，?___。以?點聯(lián)線，以?線結網。突?破課文局限?，既縱向延?伸又橫向比?較。3.?字詞融于課?文的復習中?，并由一字?知多字，由?一詞串起與?之相關聯(lián)的?多個詞，努?力做到知一?點，通一片?。4.古?詩詞默寫以?小卷的形式?上課十分鐘?考察，反復?練習。(?二)針鋒相?對:從考試?題型方面入?手，結合課?文分板塊專?項復習各個?考點，以加?深理解知識?、注重遷移?知識并初步?提高能力為?目標。1?.按照中考?題型的五大?板塊梳理三?年的中考試?題，進行分?類歸納。?2.課內強?化重點語段?訓練。文言?文打破每冊?的界限作系?統(tǒng)的總結。?現(xiàn)代文閱讀?應整體把握?文章內容，?局部揣摩，?研究規(guī)律。?3.按照?練習-方法?-練習的形?式專項復習?，方法指導?與強化訓練?相結合，熟?悉題型方法?技巧規(guī)律。?4.梳理?三年的字詞?，包括字音?、字形、字?意、成語運?用、關聯(lián)詞?語;梳理三?年的詩詞，?加深理解。?5.作文?采用面批形?式，修改作?文達到佳作?積累。(?三)完善:?講練結合模?擬沖刺，精?選試題查漏?補缺，以掌?握方法、強?化訓練、進?一步遷移運?用知識，強?化學生的應?試能力和積?累做題技巧?、提高各項?能力為目標?。1.對?于出現(xiàn)的問?題必須及時?的“回爐補?火”。2?.研究中考?試題，找答?題規(guī)律，將?答題步驟格?式化。3?.精選具有?典型性、靈?活性、實用?性的題目強?化訓練。?在初三語文?復習中，前?期橫向梳理?課本，縱向?梳理考點，?不放過一個?知識點，不?搞壓題猜題?。后期小收?口，突出重?點，穩(wěn)步推?進，最后一?周放手復習?，讓學生根?據(jù)自己的情?況有選擇復?習，不能搞?“滿堂灌”?。重視積累?,突出讀寫?,著眼運用?,鼓勵創(chuàng)新?，重視語文?基礎,培養(yǎng)?綜合能力,?提倡創(chuàng)新精?神,才能更?好適應中考?的要求。?二、刻苦鉆?研、團結協(xié)?作中考語?文成績的取?得是個人的?勞動，__?_的成果。?在我們的復?習計劃中，?需要每一位?老師付出大?量的時間和?精力創(chuàng)造性?的去勞動，?資源的優(yōu)化?使教學更有?效率。三?、領導指揮?和督促，是?我們取得成?績的有利保?障。學校各?級領導為我?們提供了很?多寶貴的經?驗和方法，?及時傳達信?息，積極_?__探討。?我校九年?級備課組將?認真分析中?考情況，進?一步總結經?驗和教訓，?提高教學能?力。九年?級語文教學?工作總結?中考工作早?已經結束，?我校中考又?取得了驕人?的成績。這?與領導的重?視和正確的?管理，教師?高度的責任?感和敬業(yè)精?神，以及善?于調動學生?學習的積極?性等都是分?不開的。我?校生源小，?基礎差，學?生家長對升?學不夠重視?。針對如此?現(xiàn)狀，我們?只有扎扎實?實做好每一?步，比別人?更投入，更?用心，才能?實現(xiàn)目標。?下面我就語?文教學談一?點膚淺的體?會。一、?領導重視、?管理科學是?成功的保證?初三工作?是學校的生?命線，學校?各級領導極?為重視。多?次召開初三?工作會議。?舉行每月一?次的教學質?量分析會，?分析學情、?教情。根據(jù)?本屆學生優(yōu)?生不優(yōu)，中?、差生面廣?的劣勢，制?定相應的教?學策略，實?施培優(yōu)補差?的方法，以?縮小優(yōu)、中?、差之間的?差距，更好?發(fā)揮優(yōu)勢，?彌補劣勢，?努力達到理?想的目標。?中考改革，?在老師和學?生有些慌亂?的情況下，?及時做好思?想工作，統(tǒng)?一認識，重?新制定計劃?，使學生和?老師的情緒?穩(wěn)定，順利?進入最后的?沖刺階段，?為中考作了?充分的準備?。二、集?思廣益，團?結協(xié)作、共?同提高團?結協(xié)作，營?造良好的工?作氛圍，這?對畢業(yè)班的?老師顯得特?別重要。我?非常幸運能?與幾位不錯?的老師合作?。平時工作?中，他們既?是我的同事?，又是我的?朋友。我們?常交流經驗?，彼此毫無?保留。我們?從備課到復?習計劃的制?定、落實，?以及時間的?分配都按照?整體配合，?我身體不好?，畢業(yè)班的?工作量大，?其中的酸、?甜、苦、辣?是不言而喻?的?？墒俏?都咬牙挺過?來了。作為?年級組長，?我處處從大?局出發(fā)，為?年輕教師出?謀劃策，創(chuàng)?造條件。以?滿腔的熱情?，高尚的人?格影響學生?，還主動配?合科任老師?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時反饋?。大家團結?協(xié)作，心往?一處想，勁?往一處使。?在那段日子?里，我們的?工作雖然很?辛苦，但我?們相互間的?合作是愉快?的，一切為?了學生，為?了學生的一?切，為了一?切的學生"?。已成為我?們年級老師?的工作目標?。這是我們?的年級精神?，更是核中?精神。我想?這也是我們?成功的原因?所在吧!?三、更新觀?念,抓好復?習,提高成?績初三語?文總復習階?段,傳統(tǒng)的?觀念只重視?語文教學的?工具性,而?忽視或輕視?它的人文性?,往往會造?成學生老師?功夫花的不?少,能力卻?不見提高.?因此我們認?為無論在常?規(guī)教學,還?是在總復習?階段,同樣?要抓住它的?"工具性"?和"人文性?".既服從?游戲規(guī)則,?又超脫其上?".找到總?復習教學的?最佳結合點?.以素質教?育為根本，?結合應試教?育的方法策?略，大力培?養(yǎng)學生的語?文素養(yǎng)并提?高應試技巧?，應該是目?前初三語文?教學的最佳?結合點。?(一)、全?面提高學生?語文素養(yǎng)是?根本語文?素養(yǎng)的提高?雖然有一個?長期的漸進?的過程，但?只要找準切?入點，也并?非高不可攀?。教育部基?礎司___?編寫的《語?文課程標準?解讀》認為?"知識和能?力，過程和?方法，情感?態(tài)度和價值?觀"為語文?素養(yǎng)的三方?面內容。因?此歸結起來?就兩個字-?-積累。"?腹有詩書氣?自華",廣?泛的閱讀能?開闊視野、?陶冶情操。?因此,"積?累"成為提?高學生語文?素質的關鍵?點。如何快?速積累?課?堂教學之外?,我們是這?樣做的1?、從初一開?始就讓學生?訂閱《語文?報》、《散?文》、《讀?者》等優(yōu)秀?報刊。.這?些報刊雜志?每一期都有?優(yōu)美的文章?、豐富的課?外知識、深?厚的人文底?蘊和情感教?育。除讓學?生廣泛閱讀?外，每星期?還用一節(jié)課?的時間引導?學生閱讀以?上報刊雜志?，從而擴大?他們的知識?面，提高其?文學修養(yǎng)。?因為在短時?間進行大量?的名著泛讀?是不切合實?際的。到初?三時，學生?在閱讀方面?已積累了許?多經驗，老?師只啟發(fā)和?點撥即可。?2、抄寫?、背誦。每?星期布置三?篇的抄寫作?業(yè)，分別是?美文欣賞,?名言警句,?古詩詞。既?可以練字，?同時也是潛?移默化，擴?大課外積累?，引導學生?有意識地模?仿大家作品?，自主寫作?。對于語文?尖子生，還?要求他們從?抄寫的文章?中自選題材?寫一篇同題?作文，教師?面批面改;?同時在抄寫?的基礎上全?面落實背誦?，課內外名?篇佳句全不?放過，因為?"背誦是一?種最野蠻的?手段，也是?一個文明的?辦法"(黎?錦熙)。?3、注重課?堂教學的人?文性和學科?拓展，全面?提高___?分鐘效率。?教材既要講?得精，又要?滲透人文教?育和情感教?育。在學習?內容上，引?導學生__?_科學、人?文、自然和?社會、人生?及歷史、現(xiàn)?實、未來等?科學文化、?道德藝術各?個領域?？?大膽嘗試探?究性學習的?方法。如:?在學習《論?格物知致精?神》一文時?，就讓學生?討論和研究?中西方教育?的差異。使?學生思想的?火花在課堂?上盡情的燃?燒。4、?作文積累。?增加作文的?訓練量。每?星期一次作?文。教師全?批全改，并?保證在一周?內反饋給學?生，以幫助?學生形成樂?寫的習慣。?初一開始到?初三堅持每?天寫日記,?每周寫美文?點評,每學?期自編自寫?兩到三本書?.通過以上?方法，全方?位對學生進?行語文素養(yǎng)?、語文能力?的熏陶和強?化，使學生?在聽、說、?讀、寫等方?面得到一定?程度的提高?，為中考打?下堅實的基?礎。當然,?這些工作抓?得越早越好?.因為"冰?凍三尺非一?日之寒"嗎?!通過三年?的實踐,效?果是明顯的?.(二)?、提高學生?應試能力是?關鍵語文?素養(yǎng)的提高?是一個長期?的過程。然?而時間不等?人，如何進?行有針對性?的備考，是?提高學生成?績的關鍵。?但單純的題?海戰(zhàn)術又會?陷入惡性循?環(huán)。因此，?應針對中考?具體情況，?設計多種訓?練方案，提?高學生應試?能力。1?、每星期的?課外閱讀訓?練。讓學生?觀其文而行?其道，在欣?賞美文中提?高解題技巧?。教師的講?解是應有針?對性，并總?結歷年中考?課外閱讀的?考點規(guī)律，?使學生心中?有數(shù)。2?、讓學生盡?早接觸中考?題型。如果?再等到總復?習讓學生訓?練綜合試卷?和模擬考題?已為時過晚?。因此，從?初三年的上?學期就開始?發(fā)放往年各?省市的中考?試卷讓學生?訓練。以免?學生怯場，?便于學生的?應試。3?、注重自主?性和開放性?。教師引導?學生自主設?計、自主探?究語文資源?開展實踐活?動。如學生?做完___?年各省市中?考試卷后，?要求他們自?己分析和總?結，寫一篇?___年中?考預測。?在初三語文?復習中，前?期橫向梳理?課本，縱向?梳理考點，?不放過一個?知識點，不?搞壓題猜題?。后期小收?口，突出重?點，穩(wěn)步推?進，最后一?周放手復習?，讓學生根?據(jù)自己的情?況有選擇復?習，不搞“?滿堂灌”。?重視積累,?突出讀寫,?著眼運用,?鼓勵創(chuàng)新，?重視語文基?礎,培養(yǎng)綜?合能力,提?倡創(chuàng)新精神?,使學生更?好地適應中?考的要求。?中考語文?成績的取得?是個人的勞?動，___?的成果。在?我們的教學?中，需要每?一位老師付?出大量的時?間和精力創(chuàng)?造性的去勞?動，資源的?優(yōu)化使教學?更有效率。?但成績只代?表過去，馬?上新學期又?開始了，未?來的路還很?長，我將再?接再厲，讓?自己的教學?之路更輝煌?。九年級?語文教學總?結本學期?，我繼續(xù)擔?任九年級(?2)班的語?文教學。雖?然帶過多年?畢業(yè)班，有?一定的教學?經驗，但我?對語文教學?沒有絲毫的?怠慢，利用?課余時間，?我再一次認?真學習了新?課程標準，?深入研究了?近幾年來的?中考語文試?題，重新調?整和改進了?自己的教學?模式，在圍?繞升學考試?進行教學改?革上作大膽?嘗試，取得?了較好的效?果，收獲很?多?，F(xiàn)將本?期九年級語?文教學作個?較全面的總?結，如下:?一、不斷?提高自身素?質。語文?教學不能只?憑經驗，要?不斷深入地?學習，不斷?提高自身的?語文教學素?養(yǎng)。因此，?在教學上，?我每次都很?認真的備課?，盡可能地?查閱資料，?把教案寫好?，同時不斷?改進教案，?嘗試新的教?學方式。平?時，我還利?用課余時間?大量閱讀教?學理論書籍?和上網查閱?相關資料，?積極汲取好?的教學經驗?，在理論上?充實自己，?在教學上提?升自己。?二、領導重?視、管理科?學是成功的?保證。初?三工作是學?校的生命線?，校長和學?校各級領導?極為重視。?多次召開初?三工作會議?。舉行每月?一次的教學?質量分析會?，分析學情?、教情。根?據(jù)本屆學生?優(yōu)生不優(yōu)，?中、差生面?廣的劣勢，?制定相應的?教學策略，?實施培優(yōu)補?差的方法，?以縮小優(yōu)、?中、差之間?的差距，更?好發(fā)揮優(yōu)勢?，彌補劣勢?，努力達到?理想的目標?。特別是中?考大改革，?在老師和學?生都慌亂的?情況下，及?時做好思想?工作，統(tǒng)一?認識，重新?制定計劃，?使學生和老?師的情緒穩(wěn)?定，順利進?入最后的沖?刺階段，為?中考作了充?分的準備。?三、集思?廣益，團結?協(xié)作，共同?提高。獨?學而無友，?則孤陋寡聞?。我經常向?有經驗的老?師請教，在?他們的指導?和幫助下，?我盡可能地?吸收他們的?優(yōu)點和長處?，整合改進?，應用到我?的課堂教學?當中去，逐?步提高了一?些駕馭課堂?的技巧。?還有就是我?長期與其他?九年級語文?教師一起_?__備課，?___學安?排，___?學進度，有?有效地提高?了整個畢業(yè)?班的教學。?___備課?是一種很好?的共同交流?的形式，在?日常教學中?，經常會遇?到一些問題?，我們甚至?會為之想出?很多的解決?辦法通過，?___備課?，使我們國?家明確了教?學目標和方?向，教學思?路更加清晰?。總的來說?，我們從備?課到復習計?劃的制定、?落實，以及?時間的分配?都按照整體?配合，軍團?作戰(zhàn)來完成?。教學上團?結協(xié)作，營?造了良好的?工作氛圍，?這對畢業(yè)班?提高整體教?學起到很多?作用。真正?做到了:一?切為了學生?，為了學生?的一切，為?了一切的學?生。四、?更新觀念,?抓好復習,?提高成績。?初三語文?總復習階段?,傳統(tǒng)的觀?念只重視語?文教學的工?具性,而忽?視或輕視它?的人文性,?往往會造成?學生老師功?夫花的不少?,能力卻不?見提高.因?此我們認為?無論在常規(guī)?教學,還是?在總復習階?段,同樣要?抓住它的"?工具性"和?"人文性"?.既服從游?戲規(guī)則,又?超脫其上"?.找到總復?習教學的最?佳結合點.?以素質教育?為根本，結?合應試教育?的方法策略?，大力培養(yǎng)?學生的語文?素養(yǎng)并提高?應試技巧，?應該是目前?初三語文教?學的最佳結?合點。五?、教學中針?對學生學習?的薄弱環(huán)節(jié)?，進行行之?有效的強化?訓練。通?過多年的連?續(xù)教學，我?深知每一個?學生的情況?，特別是他?們的薄弱環(huán)?節(jié)之所在，?有的學生基?礎知識不扎?實，有的學?生閱讀能力?不強，有的?學生作文不?好……。為?此，針對學?生的不同情?況，我因材?施教，有的?放矢地加強?了訓練。在?本學期期中?模擬考之前?，我又加強?了對學生的?閱讀和寫作?專項訓練。?為了讓學生?盡早接觸到?中考題型，?在現(xiàn)代文閱?讀方面，我?進行了記敘?文、說明文?、議論文的?分類專項訓?練，分析講?解也是有針?對性的，總?結歷年中考?課外閱讀的?考點規(guī)律，?以及多年的?中考閱卷經?驗，___?學生答題技?巧，使學生?對閱卷做到?心中有數(shù)。?這樣，提高?了學生的各?方面能力，?有效的改進?了學生的薄?弱環(huán)節(jié)。?六、教學態(tài)?度親切自然?，注重課堂?提問的藝術?，讓學生在?快樂中學習?。課堂教?學是一門精?彩的學問，?學生學習要?快樂才能激?發(fā)他們的創(chuàng)?新能力，親?切自然的教?學態(tài)度給學?生創(chuàng)造一個?和諧的課堂?氛圍，有利?于他們的學?習與成長。?提問更是一?門藝術，教?師在上課時?會不斷地提?問，如果教?師提出的問?題太大、太?泛、太難，?都很難激起?學生思維的?火花。為了?解決好這個?問題，我在?每一節(jié)課之?前，都認真?的準備，把?在課堂上要?提出的問題?做到心中有?數(shù);對于不?同的問題，?我針對學生?的實際情況?，讓不同程?度的學生來?回答。為了?進一步調動?學生課堂參?與的積極性?，我常常分?部分引入問?題，有時更?是讓學生自?己提問，學?生回答，將?課堂還給學?生。對于學?生的回答，?在評價上，?我也是讓學?生先回答，?在做適當點?評，大多以?鼓勵肯定為?主，尋找學?生發(fā)言的閃?光點。七?、嘗試運用?多媒體教學?，提高語文?課堂教學效?果。畢業(yè)?班的學習任?務重，學生?學得雷，我?嘗試運用各?種方法來集?中學生的注?意力。多媒?體教學由于?其集文字、?聲音、圖像?、動畫于一?體，有很強?的觀賞性和?趣味性，所?以得到了學?生的熱烈歡?迎。由于運?用多媒體教?學的效果比?較好，我利?用課余時間?努力學習，?加緊鉆研，?上網下載優(yōu)?秀課件或自?己制作課件?，逐漸在課?堂中滲透這?種教學方式?，讓語文教?學取得了更?好的效果。?八、激發(fā)?學生的自信?心和自主性?。九年級?的學生因為?有升學的壓?力，受身邊?所謂過來人?的影響，語?文無所謂，?語文不易提?高論打擊了?很多學生學?習語文的積?極性。于是?很多學生都?把精力放在?其他學科上?，盡管在中?考中語文有?著___分?的分值，但?他們的命運?似乎不好。?所以單靠老?師一廂情愿?是不行的，?學生能否學?好語文的關?鍵是他們對?這門學科是?否有信心。?而信心的關?鍵除了老師?的因素外，?最重要的還?是學生本人?。學生__?_更多的是?分數(shù)，因此?我同時特別?注重的是要?讓學生能看?到學習語文?學科的希望?。抓基礎，?確?；A分?。充分發(fā)揮?學生的主動?性，讓他們?出題互考，?自考，總之?是不斷地變?換方式抓住?他們的眼球?。時常讓他?們嘗到學習?語文的甜頭?。第一次?模擬考試后?，學生們學?習語文的興?趣更濃了，?因為他們大?多數(shù)都自我?感覺良好，?沒考好的也?不服氣，準?備下次能東?山再起。語?文教學讓學?生在輕松快?樂中不斷提?高，學生的?成績也一次?比一次提高?。綜上所?述,初三語?文教學和復?習,應著眼?以下幾點:?1、激發(fā)?學生的自信?心和自主性?。2、注?重學生的可?持續(xù)性發(fā)展?。應明確語?文素養(yǎng)的全?面提高，才?是語文學習?的根本。即?使在最為緊?張的總復習?階段，也不?能因為實用?主義和功利?主義而忽視?人文教育和?情感教育。?3、有針?對性的短期?效益訓練，?可以彌補語?文學習和復?習上的隨意?性和盲目性?。4、反?饋應該及時?迅速。5?、以閱讀和?寫作為中心?___教學?,以___?思考人生為?學習的外延?。防止一味?陷入呆板僵?硬的考試教?學。本學?期我主要從?以上幾個方?面開展工作?，這當中我?還存在許多?不足，面對?學生懈怠的?狀態(tài)有急躁?的情緒，對?后進生的輔?導沒跟上，?在今后的工?作中我會改?正不足，盡?力把工作做?好，爭取在?教學上再上?一個新臺階?，中考取得?好成績。?九年級第二?學期語文期?末工作總結?光陰荏苒?，轉眼間一?個學期又即?將結束了。?這學期我?繼續(xù)擔任初?三(3)(?4)班的語?文老師。?總算改變了?以往頻繁換?班的命運，?我不由得松?了口氣。要?知道去接別?人的班級，?付出的代價?是雙倍的，?我真的有點?厭煩了。?一切都按計?劃有條不紊?的進行著。?第一階段?:我主要是?完成第六冊?的語文課程?并配以__?_年的九地?市中考卷。?教授新課?程，我主要?是利用教材?進行補缺補?漏，讓學生?學會從文章?中捕捉語言?信息，提高?他們的閱讀?能力。上?課的方式也?加以改變，?主要是以學?生分析文章?為主。我讓?語文成績比?較優(yōu)異的學?生自行分析?課文，學生?分析完以后?，我再針對?他們上課中?存在的不足?加以補充。?親自實踐后?，很多學生?對于分析文?章，有了自?己獨特的思?路。這樣的?教學方式不?僅讓他們個?人受益良多?，而且也讓?下面聽課的?學生有新鮮?感。當然，?這也讓我要?更認真的備?課，因為學?生上課的思?路與我是有?很大區(qū)別的?。___?年的九地市?中考卷主要?目的是訓練?培優(yōu)班學生?的答題速度?及答題技巧?。我們必須?分批完成學?校定的指標?，如果沙縣?一中的提前?批考試錄取?了他們，那?么我們的任?務就更輕了?。所以，我?將試卷的批?改及個別輔?導的重點放?在了這些學?生身上。經?過大家的努?力，(3)?(4)班學?生在一中提?前批考試中?取得了優(yōu)異?成績(__?_班___?名;___?班___名?)，___?班名列年段?第一，3、?___班總?數(shù)也位居年?段第一?？?以說，我們?打響了第一?炮。第二?階段，我主?要是圍繞三?明市考試大?綱分塊復習?。針對三?明卷考試內?容進行答題?指導，讓學?生對考試有?明確的目標?。并輔以大?綱外的專項?練習，如五?本名著專項?練習、課外?文言文專項?練習、常見?文言一詞多?義、開放性?古詩詞默寫?(風花雪月?、春夏秋冬?等)。第?三階段，我?主要是根據(jù)?質檢考試的?成績，狠抓?邊緣生。?我想，完成?學校定的指?標應該是輕?而易舉的了?(___班?差___個?、___班?差___個?，合計__?_名學生即?可)。但是?我覺得:有?希望的學生?我一個也不?應該放棄，?于是我利用?周一第四節(jié)?、周四第七?節(jié)下課后義?務為他們_?__個學生?補缺補漏。?這期間我主?要是抓他們?背誦默寫、?字詞拼音，?文言注釋等?，這些基礎?的東西是中?等生最薄弱?的，但是也?是最能見成?效。我希望?他們能在這?幾方面有新?的突破。當?然，不管最?終結果怎樣?，我已經努?力過了。?當然，完成?教學任務的?同時，一些?教學常規(guī)工?作仍持續(xù)進?行著。如每?周四上午第?三節(jié)的教研?活動我從不?缺席;所編?寫的教案被?評為優(yōu)秀教?案等。此?外，除了正?常的教學常?規(guī)工作外，?我還額外承?擔了培優(yōu)B?___班的?班主任工作?并兼任培優(yōu)?B1、B_?__班的語?文教學任務?。班主任?工作水到渠?成，沒有什?么特別的難?度。(因為?學生已經深?刻了解我的?行事作風，?很配合我的?工作。)?至于語文教?學，我主要?是對上個學?期分塊未完?成的部分進?行復習。比?如對歷屆中?考文言文練?習、基礎知?識練習、歷?屆中考話題?作文薈萃、?中考對聯(lián)題?集等進行專?項訓練。?特別是五次?的提前批模?擬考試對學?生幫助很大?。通過考試?讓他們加快?了答題速度?、掌握了答?題技巧以及?提高了應試?作文的能力?，這些努力?都為他們參?加提前批考?試打下了堅?實的基礎。?所幸，在?今年的一中?提前批考試?中，三中取?得了優(yōu)異的?成績(錄取?的___名?學生中，三?中占了__?_名，再創(chuàng)?歷史新高)?，而我的B?1、B__?_班也翻倍?完成了學校?給我們定的?指標?？?以說，培優(yōu)?班的老師為?今年的中考?提前打了個?漂亮戰(zhàn)。?九年級語文?教學總結?本人在學校?領導的關心?、同事的支?持與幫助以?及本人的努?力下，無論?在思想方面?、工作方面?、教學方面?都取得了顯?著的進步。?首先，在?思想方面。?本人熱愛祖?國，擁護中?國___的?領導，時刻?銘記黨的教?育方針、政?策，嚴格要?求自己，處?處都以為人?師表的形象?出現(xiàn)。為了?祖國下一代?的健康成長?并成為對社?會有用的人?才,甘愿做?一名默默無?聞的辛勤園?丁，時時以?黨員的各種?標準來證明?自己是一個?無愧于社會?、家長、學?生的合格的?人民教師。?其次，在?教學方面。?本學期本人?擔任初三年?級語文科目?教學。為了?完成好初三?語文教學任?務，本人系?統(tǒng)地認真研?究了初中的?語文教材和?相關的練習?，并繼續(xù)購?買一些語文?工具書籍。?同時加強與?其他語文老?師的交流，?認真研讀他?們的教案、?教學心得。?經常抽空去?聽其他語文?老師的課堂?教學，并認?真、詳細地?做好聽課記?錄。對于學?校的優(yōu)秀語?文教師，本?人更是悉心?向其請教，?以盡快熟悉?語文的教學?。平時，本?人還大量查?閱有關語文?教學方面的?書籍、報刊?、雜志，將?一些優(yōu)秀的?與本地區(qū)情?況相近的論?文摘錄下來?做為教學備?用資料。對?于語文科組?的各項活動?，本人都認?真積極地參?與，并做好?記錄、整理?。在上每節(jié)?課之前，本?人盡可能從?我校資源網?上、報紙、?書籍上搜集?相關的資料?，結合本校?學生情況，?認真?zhèn)浜谜n?，設計好教?案。針對?課堂上學生?的表現(xiàn)、反?應在課后寫?好教學反思?，總結每節(jié)?課的成功與?不足之處，?以方便今后?的教學。?總之，都是?為了通過積?累他人的經?驗和自己的?教學體會，?以提高自己?的語文教學?水平。經過?一系列的努?力，本人很?快熟悉和掌?握了初三語?文教學的大?方向和應考?技巧，這就?為本人的語?文教學水平?的進一步提?高奠定了堅?實的基礎。?同時，也為?___年的?中考取得好?成績奠定了?很堅實的基?礎?？偨Y?這半年的工?作，我覺得?有以下幾個?特點。第?一，學生對?語文科目的?興趣有所提?高。本人?在吸收他人?經驗及結合?自己的理解?和學生的實?際情況的基?礎上，盡力?改變以往的?以教師講解?為主學生被?動接受知識?的填充式教?學方法，按?照新課程標?準，在課堂?上通過設計?一些與學生?實際相貼近?的問題，以?啟發(fā)的教學?方式去引導?學生思考并?回答問題。?在教學活動?中盡量做到?活躍課堂氣?氛，讓學生?裝始終處于?一種積極的?主動的狀態(tài)?，在輕松的?氛圍中理解?、接受知識?。并適當?shù)?及時地鼓勵?、表揚學生?的表現(xiàn)，肯?定他們的回?答，讓他們?從回答問題?中樹立信心?。還通過設?計一些難度?較大的與現(xiàn)?實有關的問?題，讓學生?分組探討。?這不但刺激?他們的求知?欲望，讓他?們在探討的?過程中掌握?知識，完成?教師的教學?目標，而且?還讓他們從?中體會到一?種團隊合作?精神，__?_的凝聚力?，從而提高?他們的主動?性、創(chuàng)造性?，增強了他?們對語文這?一學科的興?趣。第二?，學生的閱?讀理解能力?有所提高。?學生的知?識面相對狹?窄，平時閱?讀書籍、報?刊、雜志等?較少，這就?使學生的閱?讀理解能力?較差。針對?這種情況，?本人積極地?幫助有愛好?的同學訂閱?了《語文報?》，使他們?能夠有文本?可以閱讀，?同時還有選?擇的向他們?推薦一些書?籍，主要是?語文新課標?規(guī)定的必讀?書目，盡力?擴大他們的?知識面，以?提高他們閱?讀理解的能?力。而在課?堂上，注意?設計一些簡?單的問題，?讓學生通過?閱讀后回答?問題，并適?當?shù)匾龑В?以提高他們?的閱讀理解?能力。經過?一段時間的?強化后，學?生的知識面?不但擴大了?，而且閱讀?理解能力也?極大提高了?。第三，?學生口頭表?達能力有所?提高。我?校的學生由?于處在偏遠?農村原因，?學生的口頭?表達能力較?差。為了提?高學生口頭?表達能力，?本人在課堂?上，多注意?讓一些羞于?開口的同學?起來回答問?題，先用一?些簡單的容?易回答的問?題，通過耐?心引導其回?答，并加以?肯定、表揚?，從中鍛煉?他們的膽量?，樹立他們?的信心。平?時，還注意?指定一些簡?短的文章給?他們朗讀，?并且在班里?舉行一些朗?讀古詩和文?言文比賽，?口頭鼓勵他?們，以提高?他們的朗讀?能力，從而?提高口頭表?達能力。經?過一段時間?的鍛煉，學?生們口頭表?達能力有所?提高。第?四，學生寫?作能力有所?提高。為?了提高學生?的寫作能力?，我堅持要?求同學們寫?日記，并指?導日記的寫?法。同時建?議把日記寫?成成型的小?作文，有的?要求在課堂?上當場完成?。小作文的?內容多是些?學生比較熟?悉的，學生?寫起來也容?易。我倡導?同學們互相?批改日記和?小作文，并?給出批改標?準和細則，?多寫鼓勵性?的批語，對?于缺點和不?足，也要給?予委婉的提?出誠懇的建?議，使同學?們能夠同時?進步，共同?前進，這個?過程就能夠?充分肯定學?生的閃光點?，并且在班?上公開表揚?寫的好的同?學，對于批?的認真的同?學也加以表?揚，我的目?的是讓學生?嘗試到一點?成就感，最?終調動其寫?作的積極性?。對于一些?寫作能力比?較好的同學?或是對寫作?感興趣的同?學，我鼓勵?他們向我校?的?？缎?園簡報》投?稿，積極參?與校園文化?建設，這些?都極大地增?加了學生對?寫作的興趣?。第五，?因為我們面?臨的___?年的中考，?所