小班主題教案：誰能幫助小兔子教案及教學(xué)反思

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小班主題教案：誰能援助小兔子教案及教學(xué)反思

活動意圖：

我們班的孩子是小中班的年齡，本學(xué)期我發(fā)覺他們在生活中有了一些相互援助的意識，但孩子們卻不能用完整的語言表達清晰，為了進展孩子們的語言表達技能，進一步培育他們的情感，生成了此活動。

活動目標：

1.愿意在集風(fēng)光前表述自己的看法，學(xué)說完整的句子。

2.想象小兔哭的緣由，進展思維的技能。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預(yù)備：

背景畫一幅、錄音機、磁帶、氣球;學(xué)具4套(背景畫、小貓、長頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小伙伴日常生活的照片8張。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入想象小白兔哭的緣由

1.幼兒仿照各種小動物進活動室。

2.帶領(lǐng)幼兒圍坐在草地上，講解并描述背景圖上的內(nèi)容："咦，我們來到了什么地方?大;考吧.幼，師wang出處你看到了什么?'

3.老師扮小白兔哭著跑出來，引導(dǎo)幼兒想小兔哭得緣由"小兔怎么啦?';"它為什么哭呀?'

二、通過故事了解小兔哭的緣由，并通過操作活動激發(fā)幼兒想出更多的方法援助小白兔。

1.出示圖片講解并描述故事提問：

①誰來到了草地上

②小兔在玩什么

③發(fā)生了什么事?(氣球一個升上了天，一個升到樹上)

2.啟發(fā)幼兒想出不同的方法援助小兔。

3.分組活動，各組找出不同的動物援助小兔，并用完整的句子表述

①現(xiàn)在來了很多的小動物，咱們想想它們能用什么方法援助小兔，可以相互說一說?

②幼兒自由分組找圖片，爭論用完整句子說出援助小兔的話語。

③請個別幼兒說說，他手上的動物如何援助小兔。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人。

1.平常在我們生活中，你們援助過小伙伴嗎?怎樣援助的?

2.老師把你們生活中關(guān)懷他人的圖片照下來了，咱們一起看看吧。

四、參觀結(jié)束。

活動反思：

在幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)中明確指出，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在活動中我始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份涌現(xiàn)，給孩子營造了一個寬松愉悅的語言交往氛圍，充分尊敬幼兒的性格。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，老師與幼兒溝通，幼兒之間的自由交談等對幼兒語言進展具有非常意義，因此活動中老師以集體、小組、個別動靜交替的形式，表達了師生互動、生生互動，鼓舞他們大膽地想象，大膽地表述，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的方法來援助小白兔，培育了他們發(fā)散性思維和語言的表達技能。

反思整個活動過程，孩子們的氣氛特別踴躍，但傾聽習(xí)慣不太好，我沒有運用敏捷的教育機敏來引導(dǎo)他們?；顒又形以趩l(fā)幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待于進一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)，不斷以新的教育理念來端詳和反思自