教科版科學(xué)四年級（上冊）第一單元聲音單元測試卷（含答案）

第一單元聲音單元測試卷-2021-2022學(xué)年科學(xué)四年級上冊-教科版（含答案）一.選擇題1.要想讓橡皮筋發(fā)出更高的聲音，應(yīng)該讓橡皮筋（

）。A.松

B.緊

C.變粗2.一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短，振動速度快，這說明（

）。A.女子音高比男子高

B.女子音高比男子低

C.女子音量比男子高3.鐵、水和空氣，傳播聲音本領(lǐng)最好的是（

）。A.鐵

B.水

C.空氣4.音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，這主要是依據(jù)（

）。A.聲音的強(qiáng)弱不同

B.聲音的高低不同

C.不同物體發(fā)出聲音不同5.下列關(guān)于聲音傳播的敘述，正確的是（

）。A.老師講課的聲音傳播到我們的耳朵中，沒有依靠任何物質(zhì)B.真空中也能傳聲C.敲鑼時，要使鑼停止發(fā)聲，可用手使勁按住鑼面不讓其振動二.填空題1.在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的（

），尺子振動時發(fā)出的音高也會改變，因為尺子振動的（

）改變了。2.探索尺子的音高變化實驗中，尺子伸出桌面的長度越長，發(fā)出的聲音越（

），振動得越（

）。3.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠（

）發(fā)出（

）的聲音。4.聲音是以（

）的形式傳播的，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體（

）。5.物體在振動時也會引起它周圍（

）的振動，并通過這些（

）把聲音從一個地方傳播到另一個地方。三.判斷題1.敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到。（

）2.電視中悅耳動聽的鋼琴聲，鋼琴簧片振動發(fā)出的聲音。（

）3.我們做的土電話能聽到對方小聲講話，是因為紙杯把聲音擴(kuò)大了。（

）4.在一根筆直鋼管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地聽到聲音從鋼管那端傳過來，說明聲音是沿直線傳播的。（

）5.敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。（

）四.連線題1.根據(jù)以下聲音的特性正確連線。用力敲擊鑼輕輕敲擊鑼

聽到的聲音強(qiáng)鼓皮振動幅度大

聽到的聲音弱鼓皮振動幅度小五.簡答題1.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問題。2.物體振動的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？六.綜合題1.如圖，把鋼尺的一部分伸出桌面，用一只手壓住鋼尺的一端，另一只手分別輕輕、用力撥動鋼尺另一端，聽鋼尺發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動的幅度。（1）填表（2）多次重復(fù)上面的實驗發(fā)現(xiàn)：（

）。2.小明做“研究尺子的音高變化”的實驗時記錄了如下數(shù)據(jù)。以上實驗結(jié)果說明：（1）尺子伸出桌面的長度越長，聲音就越（

），尺子伸出桌面的長度越短，聲音就越（

）。（2）音高是由物體振動的（

）決定的，物體振動的越快，聲音就越（

），物體振動的越慢，聲音就越（

）。3.在塑料罐里放幾粒豆子，做成發(fā)聲罐，不減少發(fā)聲罐內(nèi)部的物體，使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕的辦法是。方法一：方法二：參考答案一.選擇題1.B2.A3.A4.C5.C二.填空題1.長度；快慢2.低；慢3.琴弦；振動4.波；振動5.物質(zhì)；物質(zhì)三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.√四.連線題1.如下：五.簡答題1.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？2.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動的幅度越小，聲音越弱。