教師外出參觀心得體會(huì)7篇

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教師外出參觀心得體會(huì)篇1

4月26日至30日，在鎮(zhèn)中心校的用心組織安置下，我們有幸加入了江蘇省南京市夫子廟小學(xué)“讓數(shù)學(xué)思維在課堂上生長”——“小數(shù)報(bào)名師大講壇”暨南京夫子廟小學(xué)“聚星堂春”數(shù)學(xué)專場活動(dòng)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們觀摩了近十堂課堂教學(xué)，凝聽了泉州師范學(xué)院特級(jí)教師蘇明強(qiáng)的專題講座與課堂實(shí)錄，凝聽了小數(shù)報(bào)編輯孫仁海、特級(jí)教師朱國榮的精彩點(diǎn)評(píng)，每天聽課學(xué)習(xí)終止后學(xué)員到校園內(nèi)自由參觀。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谶@次參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一、特色化的先進(jìn)教導(dǎo)理念

南京市夫子廟小學(xué)始建于1907年，時(shí)值“廢科舉，辦新學(xué)”，就夫子廟學(xué)宮建校，是中國最早興辦的新式學(xué)校之一，是全國惟一一個(gè)以“夫子”命名的小學(xué)度過了100年的風(fēng)雨歷程。該校是南京市最早的重點(diǎn)小學(xué)之一。該校全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，強(qiáng)化外語教學(xué)，突展現(xiàn)代信息技術(shù)教導(dǎo)。從起始年級(jí)開設(shè)信息課和英語課并聘請外籍教師加強(qiáng)英語教學(xué)，定期組織學(xué)生與港澳及國外小學(xué)舉行國際交流;加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同各學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和才能。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)處境的更細(xì)致的了解掌管，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地呈現(xiàn)。夫小的小組合作學(xué)習(xí)已運(yùn)用的分外成熟，在每堂表示課上都領(lǐng)會(huì)的可以看到，4人小組分工明確，其中有人負(fù)責(zé)記錄，有人負(fù)責(zé)向大家匯報(bào)，有人負(fù)責(zé)補(bǔ)充，有人負(fù)責(zé)向大家詢問“同學(xué)們誰還有補(bǔ)充?”并總結(jié)，孩子們合作的相當(dāng)默契、老練。

三、團(tuán)隊(duì)集體備課

來夫小講課的每一位教師，都有他的團(tuán)隊(duì)陪伴，提前做好各種打定。俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。夫小教學(xué)片區(qū)教研采用集體備課，他們集眾人聰慧采眾家之長，不僅可以提高教學(xué)效益，而且實(shí)現(xiàn)資源共享。

集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的聰慧與閱歷于一體，有利于提高教導(dǎo)教學(xué)水平。其次，有利于教師的取長補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上進(jìn)展，加快了專業(yè)化成長的進(jìn)程。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松高興的工作空氣。

四、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期夫小都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出確定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀確定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。夫小每個(gè)年級(jí)每周都安置了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織確定量的閱讀活動(dòng)，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根基，而且能為學(xué)生的人生添加色調(diào)。他們的圖書閱覽室每天開放，孩子們隨時(shí)可以進(jìn)去閱讀，而且四處都擺放著書，唾手可拿;未讀完的書還可以帶回家，讀完可以放進(jìn)閱覽室門口的還書箱內(nèi)。學(xué)校為了孩子閱讀，創(chuàng)造了一切機(jī)遇和環(huán)境。

五、孔韻流芳的校園文化

夫小以“孔韻”為主題的校園環(huán)境，是以學(xué)生為主體，以孔子教導(dǎo)為主要精神內(nèi)容，以校園為主要空間，整個(gè)校園均彌漫了以學(xué)生為主的校園文化空氣，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的仆人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)那么。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，慌張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?。這些名言會(huì)鼓舞學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教導(dǎo)學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信仰和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生供給學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)，這些方面分外值得我們好好借鑒。

從教將近二十年，已處于教導(dǎo)平臺(tái)原地踏步地模式了，貌似很難有進(jìn)步與突破了，然而最近隔三差五、接二連三地培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開了——好老師的功夫主要是用在怎樣引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，而不是用在花招、形式上。課堂上能不操作，絕不操作;能少說話那么少說話，盡量把一切留給學(xué)生去察覺、去解決、去總結(jié)。正如蘇明強(qiáng)專家所講：數(shù)學(xué)是有魅力的!要堅(jiān)強(qiáng)魅力數(shù)學(xué)的信念，堅(jiān)守魅力課堂的理想，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，融入教學(xué)思想，突出數(shù)學(xué)斟酌，讓課堂煥發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)有的魅力!

魅力課堂：我們共同追尋的教學(xué)夢!行走在路上，夢就在前方!有了理想，心就會(huì)遨游!有了遨游，夢就不再遙遠(yuǎn)!

教師外出參觀心得體會(huì)篇2

20_年4月8日，我有幸加入了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽了兩位專家的精彩報(bào)

告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)根本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分表達(dá)了新課程理念，提防培養(yǎng)

學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用學(xué)識(shí)的才能。

通過教兩天慌張而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的熟悉和體會(huì)，下面我就把自己加入此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

4月8日下午2點(diǎn)全體聽課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中，凝聽廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱心很高，整個(gè)會(huì)場上座無虛席。

李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng)，打定相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷

在目。幽默詼諧的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

李劍春老師對(duì)這套教材的解讀，更加是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景舉行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們在教學(xué)過程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行對(duì)話練習(xí)，磨練學(xué)生的交際才能。但是，有時(shí)候，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際才能的磨練是

無實(shí)際意義的。

在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競爭，勢必導(dǎo)致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步，老師頗為省心。

“親其師，信其道?！崩顒Υ豪蠋煾雨P(guān)注學(xué)生的感受?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語或表

情是會(huì)不由自主的展現(xiàn)的。聽了李老師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力養(yǎng)護(hù)他小小的自信仰。

李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力提升，不斷完善自我。

4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊Unit6AtafarmPartA

Let’slearnandLet’stalk

相關(guān)學(xué)識(shí)點(diǎn)的整合。我覺得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了扶助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了提防學(xué)生對(duì)于所學(xué)學(xué)識(shí)在日常生

活中的生動(dòng)運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)分外的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種處境他們

可以很自然的舉行日?？谡Z交際，而我的學(xué)生我沒有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力提升自己的教學(xué)方

式，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

教師外出參觀心得體會(huì)篇3

20_年4月3日，我們有幸到寧陽市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校舉行參觀學(xué)習(xí)，收獲好多。

這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，明凈而感激。隨處張貼的勵(lì)志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠(yuǎn)矚的進(jìn)展戰(zhàn)略，各具特色的進(jìn)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的進(jìn)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，告成打造了屬于自己的獨(dú)特教導(dǎo)。這使我對(duì)教導(dǎo)本質(zhì)有了更為深刻的熟悉，獲得了新的啟迪。

走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、儉約等方面的醒目標(biāo)語不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教導(dǎo)理念方面的標(biāo)語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，學(xué)識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴;提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要;上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣慌張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德;哪個(gè)班的墻壁最明凈，哪個(gè)班的同學(xué)最榮譽(yù).有關(guān)安好教導(dǎo)方面的標(biāo)語：我確定要珍愛生命，留神安好.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高;以競爭促進(jìn)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標(biāo)語，概括、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、鼓舞著永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開頭采納了無聲的教導(dǎo)。

此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的缺乏?？疾鞎r(shí)間很短暫，只有短短的一天，然而對(duì)這三所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。下一步理應(yīng)靜下心來，研究社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際啟程，為學(xué)生的進(jìn)展舉行有效的教導(dǎo)?怎樣從學(xué)校實(shí)際啟程，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量?這些都是我們要斟酌的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們供給了一個(gè)開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入斟酌的機(jī)遇，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對(duì)我們今后的工作有一個(gè)長期的指導(dǎo)過程，也夢想學(xué)校今后多供給這樣學(xué)習(xí)的機(jī)遇，感謝!

教師外出參觀心得體會(huì)篇4

今年3月13日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師加入了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來，感想頗多，心里的想法也對(duì)比多。

早上八點(diǎn)半左右，我們到達(dá)了汶源小學(xué)，一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的嶄新及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，結(jié)果參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。我感想較深的兩個(gè)地方：

一是老師對(duì)學(xué)校管理的介紹。一全體學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會(huì)有自己的馥郁。汶源小學(xué)在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)造了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動(dòng)作輕輕;不要追趕打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。假設(shè)只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順?biāo)炫e行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂逐漸浮出水面，并深受接待。汶源小學(xué)沒被虛無蒙住雙眼，而是全力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是大量的人和學(xué)校理應(yīng)學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)到東西。教室里面的墻壁上五條標(biāo)語：1、上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣慌張地學(xué)習(xí)。2、我確定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、忠誠守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。4、彼此崇敬，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生沖突，多做自我批評(píng)。5、嚴(yán)守行為模范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著一致的一句話：“誰先進(jìn)?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字：堅(jiān)持學(xué)識(shí)點(diǎn)。

二是對(duì)成果表示的感悟。在參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果表示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的專心書寫說明平日態(tài)度的專心，而且一些過程性的材料亦很充沛，讓人看到他們努力的身影。

學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)成的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺。

對(duì)校長寄語的感悟。我分外賞識(shí)這三個(gè)方面。試想有嚴(yán)格的制度和評(píng)價(jià)模式，若有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的賞賜機(jī)制和溫情的關(guān)切，亦有自身價(jià)值的表達(dá)。一個(gè)人全體的積極性焉能便不被調(diào)動(dòng)起來

半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!

教師外出參觀心得體會(huì)篇5

2022年3月13日，我校一行共10人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃重，令我們?nèi)w的同事稱贊不已。

一進(jìn)校門，大家就被校園的感激而感到震撼。這是一所區(qū)級(jí)學(xué)校，校園能保持這么明凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這感激度啊?當(dāng)我們問及這個(gè)問題時(shí)，該校的指導(dǎo)主任報(bào)告我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個(gè)校工在做這項(xiàng)工作。指導(dǎo)主任的回復(fù)再次讓我們震撼，這太不成思議了。有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我不得不提，走廊貼的東西竟然那么感激。沒有半點(diǎn)的皺。

一進(jìn)大門，我們就被校園濃重的校園文化空氣所包圍,舉手投足之間，看到的全是用心設(shè)計(jì)的標(biāo)語：“請、您好、感謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今天有多少出息?”，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不濫用糧食。”，“你能行?！?，“抬起頭來走路”等等。標(biāo)語概括、親切、實(shí)在，是示意、是鼓舞、是撫慰，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教導(dǎo)，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門采納教導(dǎo)。

第一節(jié)課下課了，由于我們要隨堂聽一節(jié)課。我聽了一下五年級(jí)有數(shù)學(xué)課。(老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了是一節(jié)常態(tài)課)。一進(jìn)教室映入眼簾的是教室的座椅分外整齊，桌上擺滿學(xué)生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得分外合理。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)打定到了上課的狀態(tài)，沒有追逐，打鬧的現(xiàn)象。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個(gè)勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個(gè)重點(diǎn)班，由于我看到每一個(gè)同學(xué)都有書、練習(xí)本、筆，而且每一個(gè)同學(xué)聽課神情分外專注。但是從同學(xué)們回復(fù)的課題問題上，我就了解了，這是一個(gè)普遍班，后來也得到的表明。我想一個(gè)普遍班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點(diǎn)班更是卓越了。

這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，望見我們學(xué)校承擔(dān)班主任的同事和我一樣，都急于探索答案，就是如何做好班級(jí)管理工作。我們抓緊時(shí)間詢問了好多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方法，同時(shí)我也不斷反思自己在班主任工作上的缺乏之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。

短暫的半天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲的是我深感到我們中學(xué)的教職工分外團(tuán)結(jié)，大家都是抱著一個(gè)學(xué)習(xí)閱歷的的任務(wù)而啟程，也滿載而歸。我想經(jīng)過校長和老師的努力，我們學(xué)校也會(huì)那樣好。甚至比他們更上一層樓。

教師外出參觀心得體會(huì)篇6

20_.12.1112.14四天，我們一行24人來到了深圳參觀了五所小學(xué)。在這里我們凝聽了各校校長的學(xué)校介紹，學(xué)習(xí)了五所學(xué)校的校園管理、教導(dǎo)教學(xué)管理、教研組的創(chuàng)辦、推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)等方面的告成閱歷;近距離了解了五所學(xué)校教導(dǎo)改革進(jìn)展的新動(dòng)態(tài)。通過聽取介紹、參觀校園、座談交流等形式，我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

1、優(yōu)雅的環(huán)境

這次考察5所學(xué)校的校園都是特別美觀的，它們的美觀在于學(xué)校管理的條理性，在于校園的每一個(gè)角落都蘊(yùn)含著精致的校園文化，小校園“大文化”，走進(jìn)校園感受到一種高品位的文化享受。這些學(xué)校在創(chuàng)辦與進(jìn)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教導(dǎo)設(shè)施的創(chuàng)辦，更重要的是獨(dú)特校園文化的創(chuàng)辦。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校四處都有教導(dǎo)功能，時(shí)時(shí)都有教導(dǎo)機(jī)遇，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)添加了豐富的內(nèi)涵。

五所學(xué)校雖然校園環(huán)境各有特色，但又有幾點(diǎn)好像之處，環(huán)境幽雅、文化氣息濃重。溜達(dá)在校園中，學(xué)校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。從校長辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室、運(yùn)動(dòng)場地的用心設(shè)計(jì)，南山測驗(yàn)小學(xué)的開放的課外閱讀書架，20米長的“讀千古美文，做少年君子”古詩文長廊，教養(yǎng)著書香校園;外國語大學(xué)附屬小學(xué)東海校區(qū)的圖書角、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精良布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地彌漫了文化氣息;南山區(qū)海濱小學(xué)的藝術(shù)空氣四處無不透出經(jīng)營者的構(gòu)思高明、匠心獨(dú)具。走進(jìn)鼎太小學(xué),不能不被他們良好的校風(fēng),學(xué)風(fēng)所感動(dòng)。學(xué)校環(huán)境布局合理,操場四周,綠樹成蔭,校園內(nèi)明凈感激,給人一種耳目一新的感覺。更有創(chuàng)意的是他們的空中花壇,在每間教室走廊外面都設(shè)計(jì)了長條形的花壇,在里面中一些花草,花草懸空垂著,既美觀,又不占空間,成了校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。參觀這樣五所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

2.明確的辦學(xué)思想

明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的進(jìn)展指領(lǐng)略方向。辦學(xué)思想是學(xué)校進(jìn)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。我們參觀的五所學(xué)校都堅(jiān)強(qiáng)“以德育為首，以教研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教導(dǎo)為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想和宗旨等都為創(chuàng)辦特色學(xué)校指領(lǐng)略進(jìn)展方向。

3、“以進(jìn)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教導(dǎo)理念

“以進(jìn)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教導(dǎo)理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。五所學(xué)校的體育設(shè)施都給人一種耳目一新的感覺，更加是南山區(qū)南頭小學(xué)這所學(xué)校是一所集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校，堅(jiān)持“教導(dǎo)就是播種愛”的理念，先進(jìn)的教導(dǎo)思想，以及科學(xué)、模范的管理機(jī)制，形成了鮮明的辦學(xué)特色：學(xué)校開設(shè)了多種學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課和幾十種學(xué)生特長活動(dòng)，使大家感受到學(xué)生的特長能夠真正得到培養(yǎng)，學(xué)生的才能得到充分的表示。其次海濱小學(xué)的學(xué)生興趣小組更是開展得繪聲繪色，開辦了書法，舞蹈、繪畫，二胡，琵琶，小提琴，薩克斯等等(興趣小組，以音樂居多)，每天下午下完課，在體藝管、田徑場都有學(xué)生活動(dòng)的身影。還有鼎太小學(xué)的民俗教學(xué)，捏面人，景泰藍(lán)的制作，皮影戲，茶藝，編織的特色教學(xué)，他們每周活動(dòng)頻繁、樂此不疲。且經(jīng)常在各級(jí)各類的比賽中取得驕人的勞績。

4、少教多學(xué)教學(xué)，高效課堂

其中在兩所學(xué)校中聽課，參見教研活動(dòng)，收益匪淺。尤其是在南山測驗(yàn)小學(xué)聽的一節(jié)語文課，感受很深，輕松的課堂，幽默的語言，喜悅的學(xué)習(xí)是我職業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)。在外國語大學(xué)附屬東海小學(xué)聽得一節(jié)數(shù)學(xué)課，更是讓我覺得教學(xué)理念的先進(jìn)。老師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)學(xué)識(shí)，在課堂上根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)新生成的東西，實(shí)時(shí)變更課堂教學(xué)方法及思路。提防學(xué)生學(xué)習(xí)過程。充分表達(dá)了先學(xué)后教，順學(xué)而教的原那么。使學(xué)生各得其所，收到良好的教學(xué)效果。真正達(dá)成高效課堂。

外國語大學(xué)附屬小學(xué)東海小學(xué)汪校長向我們介紹了該校一向堅(jiān)持“教師第一”的校本培訓(xùn)理念，福民小學(xué)項(xiàng)校長介紹本校的四心教師，創(chuàng)造性地構(gòu)建并讓教師“歷練教學(xué)根本功，錘煉教學(xué)策略，提煉教學(xué)思想”，大力引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、表示。

5、大閱讀，大視野

全體師生把閱讀當(dāng)作學(xué)習(xí)、生活的第一要?jiǎng)?wù)，在閱讀中體驗(yàn)喜悅。

項(xiàng)校長每天會(huì)在孩子中午到校的時(shí)候在播送里給孩子們講故事，班里設(shè)立圖書角，每層樓設(shè)立圖書開放室。喚起全體師生的讀書熱心，教師共讀一本書，師生共讀一本書，讀書漂流，喜悅讀書月，師生詩朗誦，讀書沙龍，做閱讀聰慧卡，網(wǎng)上博客論壇……構(gòu)建了閱讀大平臺(tái)。閱讀成了福民師生不成缺失的學(xué)習(xí)方式，生存方式。師生帶著問題閱讀，帶著需要閱讀，教與學(xué)的才能不斷提升。

二、理解與斟酌：

1、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)得開心、玩得喜悅。我認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)將秉承“每天磨練一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念;堅(jiān)持“把健康還給學(xué)生，把喜悅還給學(xué)生”的原那么，開展豐富多彩的體育比賽活動(dòng)，提高班級(jí)學(xué)生的凝集力。今后我確定將學(xué)習(xí)得到的閱歷融入到日常的教導(dǎo)管理中去，提高自己的教研組管理水平。使學(xué)校四處彰顯出體藝文化氣息，著力打造一個(gè)感激、幽雅、精致的體藝文化書香校園。

2、教學(xué)上教師應(yīng)成為學(xué)生成長的設(shè)計(jì)者和人格的塑造者。教師務(wù)必樹立“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教導(dǎo)理念，制定適合學(xué)生進(jìn)展的教導(dǎo)目標(biāo);轉(zhuǎn)變觀念，更新教法，探索適合學(xué)情的教學(xué)模式。我們要明確教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)。只要我們教師擅長學(xué)習(xí)，積極開拓進(jìn)取，把閱歷與創(chuàng)新相結(jié)合，把我們的身心“沉浸”在學(xué)校，定能開創(chuàng)出美好的未來。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。對(duì)我來說是受了一次極好的教導(dǎo)，也是對(duì)我教導(dǎo)教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能呈現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到，作為一名教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷提升自己的工作方法，力爭使自己在學(xué)校的工作上做得更加優(yōu)秀。

教師外出參觀心得體會(huì)篇7

20_年10月11日至20日，在校領(lǐng)導(dǎo)的用心組織安置下，我們一