心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

Word———心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)“心理健康教育活動(dòng)周”總結(jié)

興山三校

２０１３年１８日

為進(jìn)一步加強(qiáng)高校生心理健康教育，廣泛宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問(wèn)，不斷提高同學(xué)心理素養(yǎng)，我校于20xx年x月x日至18日開(kāi)展了以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)，

學(xué)校各相關(guān)部門樂(lè)觀協(xié)調(diào)，制定了本次心理健康教育宣揚(yáng)周的活動(dòng)方案和實(shí)施方案，成立了以許大剛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并下發(fā)了《心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)的通知》，對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容做了周密的部署和詳細(xì)的支配，確定了詳細(xì)的責(zé)任單位和責(zé)任人，使得各項(xiàng)活動(dòng)都能夠有條不紊的開(kāi)展。

在本屆心理健康教育宣揚(yáng)周中我們進(jìn)行了以下幾項(xiàng)詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容：

一、采納各種方式大范圍、多角度進(jìn)行心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)，形成了有效的心理健康教育宣揚(yáng)模式。

在此次心理健康教育活動(dòng)周期間，學(xué)校各個(gè)部門通力協(xié)作，親密協(xié)作。校廣播站進(jìn)行“心理健康學(xué)問(wèn)”專題宣揚(yáng)，每天固定時(shí)間系統(tǒng)宣揚(yáng)心理教育詢問(wèn)及心理健康的一般學(xué)問(wèn)；制作專題展板宣揚(yáng)心理健康常識(shí)，在全校拉出了宣揚(yáng)條幅，以擴(kuò)大宣揚(yáng)。

通過(guò)一系列的宣揚(yáng)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)心理健康教育宣揚(yáng)周有了最直觀的了解和熟悉，各種宣揚(yáng)渠道的綜合運(yùn)用將心理健康相關(guān)學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)深化到了學(xué)校的各個(gè)方面，使廣闊師生了解了更多的心理健康教育

學(xué)問(wèn)，更好的關(guān)注自我的心理，關(guān)注自我的成長(zhǎng)。這些宣揚(yáng)也為后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，供應(yīng)了強(qiáng)有力的保障。

二、開(kāi)展心理健康教育系列專題講座，深化探討同學(xué)的健康心理，我校心理老師劉寶英在多媒體教室進(jìn)行了專題講座，關(guān)心同學(xué)們?cè)诟顚哟紊侠斫饬诵睦韺W(xué)與自己的關(guān)系，并啟發(fā)他們?nèi)ニ妓髯约荷磉呄У膯?wèn)題，促進(jìn)了自我的成長(zhǎng)。

三、充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，開(kāi)展“主題教育班會(huì)”讓心理健康宣揚(yáng)教育走向了最“基層”。

各班級(jí)開(kāi)展的主題班會(huì)擺脫了同學(xué)們以往“心理健康神奇莫測(cè)”的印象，通過(guò)親身參加更好地去了解心理健康，關(guān)注自身成長(zhǎng)。開(kāi)展“愛(ài)的抱抱”暖和校內(nèi)行動(dòng)。給同學(xué)們鼓舞與擁抱，讓同學(xué)們對(duì)自己坦誠(chéng)，對(duì)身邊的人坦誠(chéng)，釋放心情，說(shuō)出對(duì)伴侶、家人、學(xué)校的感謝，我們?cè)诟靼嗉?jí)的照片中選出了最佳照片。

四、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，平安、健康意識(shí)深化人心。

１）“我手畫我心”心理漫畫大賽

我們?cè)谥懈甙嗉?jí)支配了此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們參加的熱忱特別高，旨在通過(guò)創(chuàng)作心理漫畫呈現(xiàn)同學(xué)內(nèi)心世界。主題從正面教育入手，圍繞同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際的心理困擾、心理沖突、心理心情等，以生活中的事例為對(duì)象，運(yùn)用繪畫的方式進(jìn)行自我表達(dá)，自主命題，自由創(chuàng)作。所畫的作品貼近實(shí)際，主題健康，許多孩子的想像力極其豐富，反映出了孩子的內(nèi)心世界。

２）“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”同學(xué)手抄報(bào)競(jìng)賽

各班主任老師通過(guò)手抄報(bào)競(jìng)賽普及心理健康學(xué)問(wèn)，表達(dá)同學(xué)內(nèi)心的感悟與思索。在同學(xué)的手抄報(bào)中，我們看到了孩子們的力量，既有豐富的顏色，又有稚嫩的字跡，真是歡樂(lè)無(wú)限。

３）老師組

1、金點(diǎn)子征集活動(dòng)中，老師們圍繞主題，本著創(chuàng)新、進(jìn)展、提高的理念，結(jié)合學(xué)校心育詳細(xì)工作開(kāi)展了諫言獻(xiàn)策活動(dòng)，談了自己的工作中的體會(huì)和新觀點(diǎn)，新思路，我們?cè)u(píng)比出了６位老師的諫言，真正的道出了老師們的心聲。

２、“我手畫我心”老師心理漫畫大賽中，我們的老師參加熱忱也很高，真正的體現(xiàn)了老師們的力量。

４）家長(zhǎng)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了以“我與孩子共成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)，首先我們細(xì)心選擇內(nèi)容，學(xué)校向家長(zhǎng)下發(fā)了致家長(zhǎng)一封信宣揚(yáng)心理健康教育，信中談到了教育孩子的方法和做優(yōu)秀家長(zhǎng)的一些方式方法，真正的起到了宣揚(yáng)作用。我們還對(duì)家進(jìn)步行了一次心理健康教育講座，談了教育孩子的技巧

通過(guò)此次心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)的開(kāi)展，我校的心理健康教育工作取得了一些突破和進(jìn)展，今年心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)，更加凸顯和重視同學(xué)主體地位，除學(xué)校統(tǒng)一組織支配的各項(xiàng)活動(dòng)外，各班級(jí)結(jié)合自身特色，制定了自己心理健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)方案并使活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展，一系列活動(dòng)的開(kāi)展在同學(xué)中引起劇烈反響，受到全體同學(xué)的全都好評(píng)！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，過(guò)去取得成果會(huì)成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。面對(duì)成果，我們深知，同學(xué)心理健康教育工作還遠(yuǎn)未達(dá)到完善，我們還面臨很多挑戰(zhàn)，有許多突出沖突和問(wèn)題需要解決，心理健康教育普及工作需要在將來(lái)更長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展。心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)只是起點(diǎn)，絕非終點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，我們將勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，將我校心理健康教育工作推向一個(gè)新的局面，不斷走向成熟和進(jìn)步。

興山三校

２０１３年１１月１８日

其次篇：心理健康教育活動(dòng)總結(jié)1900字

南師附中宿遷分校學(xué)校心理健康教育總結(jié)

我校始終重視同學(xué)的心理健康教育，目標(biāo)是：以心理健康教育課為主要陣地，以心理社團(tuán)活動(dòng)為載體，提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培育同學(xué)樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展一系列的工作，樂(lè)觀營(yíng)造人人關(guān)注心理健康的和諧氛圍。

依據(jù)開(kāi)學(xué)初指定的個(gè)別化對(duì)待原則、面對(duì)全體同學(xué)原則、同學(xué)主體性原則、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合原則。以心理健康教育課、團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)以及相關(guān)講座針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)展同學(xué)的潛能，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

主要工作回顧：

1、實(shí)現(xiàn)學(xué)校心理健康教育專業(yè)化進(jìn)展

我校針對(duì)學(xué)校生獨(dú)特的心理狀況，聘請(qǐng)了兩位專業(yè)的心理健康老師，其中邵夢(mèng)穎老師畢業(yè)于江蘇師范高校的學(xué)校心理教育專業(yè)，莊俊英老師畢業(yè)于南通高校心理健康教育（師范類）專業(yè)，兩位老師均持有心理健康詢問(wèn)師的正規(guī)執(zhí)照。其次，我校不斷完善心理健康詢問(wèn)室的配置，設(shè)有個(gè)體詢問(wèn)室、團(tuán)體心理室、嬉戲放松室、音樂(lè)放松室、心理測(cè)評(píng)室和心情發(fā)泄室，設(shè)備先進(jìn)、功能齊全。

2、連續(xù)完善心理輔導(dǎo)室工作

周一到周四：中午12：30——1：00定點(diǎn)定人開(kāi)放心理詢問(wèn)室。同學(xué)可以到此預(yù)約或詢問(wèn)。下午4:30--5:30通過(guò)與來(lái)訪同學(xué)、老師、家長(zhǎng)一對(duì)一的溝通，對(duì)來(lái)訪者在學(xué)習(xí)、工作、生活中消失的問(wèn)題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，使心理詢問(wèn)室成了同學(xué)老師傾訴苦惱，尋求關(guān)心的的首選之地。

3、深化團(tuán)體心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)

學(xué)校配置了團(tuán)體心理輔導(dǎo)室，成為心理專用的活動(dòng)教室，為心理活動(dòng)課中各種形式的分組制造了良好的條件，便利7、8、9班級(jí)的心理團(tuán)輔課教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展。以及學(xué)校心理試驗(yàn)室配備了相關(guān)的試驗(yàn)儀器，讓同學(xué)親身的去發(fā)覺(jué)心理現(xiàn)象以及變化，更加的去了解自己的心理活動(dòng)，從而去全面提高自己的身心素養(yǎng)。

4、完善了心理健康教育活動(dòng)記錄

準(zhǔn)時(shí)對(duì)于個(gè)別心理輔導(dǎo)與詢問(wèn)個(gè)案及團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)記錄。規(guī)范記錄，個(gè)別詢問(wèn)結(jié)記錄包括主訴及癥狀表現(xiàn)、診斷、緣由分析、詢問(wèn)時(shí)間及次數(shù)、詢問(wèn)的方法與過(guò)程、詢問(wèn)效果、追蹤狀況等。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)記錄包括活動(dòng)方案、確定團(tuán)體名稱、團(tuán)體目標(biāo)、每次活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容等。通過(guò)準(zhǔn)時(shí)規(guī)范的記錄來(lái)積累相

關(guān)資料，從容應(yīng)對(duì)各類常規(guī)檢查。并且將以上資料一學(xué)年的形式上傳給政教處和教育處，協(xié)作學(xué)校順當(dāng)完成心理健康部分的資料積累，為前面督導(dǎo)做預(yù)備。

5、開(kāi)展心理健康教育的宣揚(yáng)活動(dòng)

（1）心理廣播

充分利用校內(nèi)廣播站的優(yōu)勢(shì)，在廣播站開(kāi)拓戰(zhàn)地“心靈驛站”，讓大家從聽(tīng)中受益，從聽(tīng)中感悟。并接受同學(xué)的來(lái)信在廣播中賜予關(guān)心和疏導(dǎo)。

（2）心理展板

學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)上開(kāi)拓了特地的心理展板，通過(guò)心理老師的準(zhǔn)時(shí)維護(hù)更新，做好心理展板的日常維護(hù)和完善工作，在心理展板內(nèi)容上更多關(guān)注本校師生的心理感悟體會(huì)，并通過(guò)信箱讓同學(xué)可以供應(yīng)傾訴的渠道，定期更新心理展板，不斷豐富展板的內(nèi)容。

（4）心理社團(tuán)活動(dòng)

定期開(kāi)展了學(xué)校心理社團(tuán)活動(dòng)，旨在普及心理健康常識(shí)，解答同學(xué)心理健康方面存在的問(wèn)題，緩解其在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中遇到的各種心理困惑和苦惱造成的壓力，引導(dǎo)同學(xué)充分熟悉心理健康對(duì)自身進(jìn)展的重要性，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣闊同學(xué)的健康成長(zhǎng)營(yíng)造樂(lè)觀向上的心理氛圍，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)；同時(shí)讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到，在仔細(xì)學(xué)好學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)樂(lè)觀地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，并關(guān)注自身身心健康，提升學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。

(5)專題講座

針對(duì)學(xué)校班級(jí)同學(xué)的身心進(jìn)展，集合全體女生開(kāi)展“為青春護(hù)航”的專題講座，讓同學(xué)了解到生理的一些變化，削減同學(xué)對(duì)此的困擾，讓同學(xué)更好的去愛(ài)護(hù)自己。以及如何對(duì)待青春期的“沖突期”，和如何處理男生女生的敏感話題。

針對(duì)初三班級(jí)面臨中考時(shí)同學(xué)煩躁、緊急的現(xiàn)狀，在考前開(kāi)展心理輔導(dǎo)，內(nèi)容包括考前心理調(diào)試、考中心理調(diào)試、復(fù)習(xí)方法介紹、學(xué)會(huì)減壓，樹立自信，考后心理調(diào)試等。受到初三同學(xué)的歡迎。

6、學(xué)校開(kāi)展多樣特色活動(dòng)協(xié)作心理健康教育

為了協(xié)作我校的心理健康教育工作，學(xué)校部還開(kāi)展了各色各樣的特色活動(dòng)，如：“14歲，我已長(zhǎng)大——21公里步行”活動(dòng)、“青春是漂亮的”初三畢業(yè)典禮、“關(guān)注空巢老人、關(guān)愛(ài)留守兒童”慰問(wèn)活動(dòng)以及定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，另外開(kāi)發(fā)了《文明·志愿》校本課程，并圍繞該課程開(kāi)展了志愿者招募、愛(ài)心捐款、慈善義賣等

系列活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅提高了同學(xué)的品質(zhì)，更在學(xué)校營(yíng)建了樂(lè)觀向上的心理氛圍，效果顯著，受到了廣闊