研學(xué)活動(dòng)總結(jié)

Word———研學(xué)活動(dòng)總結(jié)我為你整理了多篇相關(guān)的《研學(xué)活動(dòng)總結(jié)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。

第一篇：關(guān)于研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告范文

驕陽如火的暑假，我一如既往的選擇回家。開頭幾天，每天翻翻帶來的書，聽聽音樂，看看電視，甚為消閑，不過時(shí)間一久，便覺得無聊。碰巧遇到評(píng)比文明縣城活動(dòng)，各個(gè)社區(qū)組織實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，我馬上報(bào)名參與。做一點(diǎn)志愿服務(wù)活動(dòng)，一來豐富生活，增長(zhǎng)閱歷，培育組織溝通力量，二來以一顆感恩之心，傳遞關(guān)愛，回饋社會(huì)，特別有意義。

我的任務(wù)是一周服務(wù)三天，為期三周，服務(wù)項(xiàng)目主要有社區(qū)衛(wèi)生保潔，消夏文娛活動(dòng)服務(wù)，弱勢(shì)群體一對(duì)一幫護(hù)等。雖然成就不大，但自己努力付出并仔細(xì)完成了任務(wù)，這個(gè)過程中體會(huì)頗多，獲益匪淺。

社區(qū)衛(wèi)生保潔

我所居住的小區(qū)，衛(wèi)生環(huán)境還算不錯(cuò)，但入口處是一條狹長(zhǎng)的小路，道路兩旁蔓草叢生。從前始終覺得，曲徑通幽，芳草萋萋，別有一番情趣，無奈雜草日盛，本就狹窄的小路被擠占了大半，草叢間夾雜紙屑果皮塑料袋，更顯雜亂。于是周一早晨，我起了個(gè)大早，我了一雙麻布手套，一把鋤頭，興沖沖來到目的地。一開頭，我用力把鋤頭扎進(jìn)草堆中，前后猛砸，只覺手臂酸脹，腿有些顫抖，而土塊被翻起大半，草依舊堅(jiān)韌的留在那里。

折騰了大半個(gè)小時(shí)，只是白費(fèi)勁氣，干脆鋤頭一丟，雙手拔起來。晨練的大媽剛好路過，笑道：“鋤地不光是力氣活，還是個(gè)技術(shù)活。眼手全都，有力勻稱，姿態(tài)要正確”。她很急躁的講解起來，邊說邊示范。彎腰，弓腿，我的姿態(tài)笨拙甚至滑稽，但漸漸也就適應(yīng)，速度也快起來，忙活了一會(huì)兒整理出一塊空地來。

常言道，“眼高手低”，至此我猜真正體會(huì)到這種落差。多年讀書，自認(rèn)為積累不少學(xué)問，但將來進(jìn)入社會(huì)，能否將其用于實(shí)踐，值得深思。增加實(shí)踐力量，多看，多思，勤學(xué)，勤問，不單單鋤草如此，將來的求學(xué)，工作也應(yīng)秉承這種態(tài)度。正如古人所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

幾個(gè)早晨的勞碌，最終清理出干凈的路面，雖然身體疲乏酸痛，但心里著實(shí)快樂。每當(dāng)走在社區(qū)里，總會(huì)下意識(shí)的撿起地上的垃圾，看到街上的清潔工人也開頭沖他們友善的笑笑。敬重別人的勞動(dòng)成果，為社會(huì)獻(xiàn)一份綿薄之力，收獲的是家園和心靈雙重的歡樂。

消夏文娛活動(dòng)服務(wù)

為豐富廣闊居民生活，提升精神文明，社區(qū)號(hào)召全民參加文娛活動(dòng)。然而多數(shù)居民喜愛帶著家中，鄰里互動(dòng)溝通較少，氣氛不濃。社區(qū)準(zhǔn)備舉辦周末消夏活動(dòng)，我應(yīng)召幫忙宣揚(yáng)和組織。跟居委會(huì)負(fù)責(zé)人商議過后，大體確定了象棋，撲克牌，廣場(chǎng)舞等幾個(gè)活動(dòng)。

首先，寫好活動(dòng)策劃，定好流程;

其次，規(guī)劃好場(chǎng)地，列好桌椅音響等物品清單;

第三，支配好活動(dòng)負(fù)責(zé)人以及服務(wù)人員。接下來，就是在醒目處張貼海報(bào)，挨門挨戶動(dòng)員大家參加了。有些住戶推脫有事，我得急躁真誠(chéng)的邀請(qǐng)，如承諾幫他們照看小孩，幫忙買菜，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)供應(yīng)冰鎮(zhèn)飲品。

這個(gè)過程，需要不斷溝通溝通，擅長(zhǎng)了解不同居民的實(shí)際需求，以誠(chéng)動(dòng)人。幾天的上門邀請(qǐng)，大家的態(tài)度由冷漠到關(guān)注，樂觀性挺高。八月的夜晚，熱氣漸漸散去，小區(qū)的人們?nèi)宄扇壕墼谝黄?，或下棋，或打牌，或漫步，或跳廣場(chǎng)舞，怡然得意，樂在其中。我加入廣場(chǎng)舞的隊(duì)伍，幫阿姨們放放音樂，搬搬桌椅，拎幾瓶礦泉水，事情雖小，但這種簡(jiǎn)潔的溝通卻能真正打動(dòng)人心。她們的歡樂感染到我，身心都輕松愉悅起來。無論動(dòng)作是嫻熟曼妙，還是錯(cuò)亂笨拙，每個(gè)人都在仔細(xì)的踏著自己的節(jié)拍，舞動(dòng)自己的歡樂。我見到一位老奶奶，跟在隊(duì)伍后，跳得非常賣力，正如她對(duì)身邊的人所講：“人奮斗一輩子，不圖名，不爭(zhēng)利，能掙得個(gè)終日歡樂，就是最大的幸?！?。幸福的涵義見仁見智，在將來的生活中，要笑對(duì)苦惱，適時(shí)減壓，擅長(zhǎng)收集生活中的歡樂，傳遞盼望和幸福。

弱勢(shì)群體一對(duì)一幫護(hù)

我的鄰居有一對(duì)老夫婦，兒女常年不在身邊，丈夫中風(fēng)多年，經(jīng)濟(jì)上雖富裕但生活得特別落寞。我每周抽半天時(shí)間陪這兩位老人，剛開頭只是讀讀報(bào)紙，嘮嘮家常，但總是我說個(gè)不停，他們禮貌的應(yīng)上幾句。問有什么需要幫忙的，他們總說沒有。我想，兩位老人經(jīng)濟(jì)上富裕，吃穿用度不用操勞，老爺爺?shù)牟‰m難治，但政府和子女做保障，醫(yī)藥費(fèi)不愁。精神上嘛，老人家看看電視，我再講點(diǎn)趣聞樂事，應(yīng)當(dāng)有所改善。

接觸的久了，才發(fā)覺老人的實(shí)際困難。大娘買糧油果蔬從來都是少量的買，不是吃不完，而是提不動(dòng);她夜晚很少出去漫步或參與文娛活動(dòng)，由于眼睛不好，體力有限，擔(dān)憂跌跤;大爺行動(dòng)不便，不能定期到醫(yī)院檢查，只能隨便買些藥來治;燈泡壞了沒法準(zhǔn)時(shí)換;水龍頭出問題自己修不了;大娘遇到頭疼腦熱的病，還要照看老伴，特別辛苦。

諸如此類的瑣碎事情，在我們看來沒什么，在他們生活中就顯得特別不便利。有一次剛好碰見大娘給老伴買新藥回來，我?guī)兔凑f明書，一看才發(fā)覺這種藥副作用極大，尤其不適用中風(fēng)患者，盲目服用后果不堪設(shè)想。老人眼睛不好，哪里能顧及此?想到這里，突然憂心忡忡起來。

我個(gè)人力氣有限，只能間或幫他們買買菜，整理屋子，讀讀報(bào)紙，聊談天什么的，但我想，發(fā)動(dòng)整個(gè)社區(qū)的人關(guān)愛身邊的弱勢(shì)群體，真正深化到他們生活中，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，用愛心和急躁付出，那這對(duì)老夫婦以及更多需要關(guān)心的人將生活的更加舒心和歡快。最好大家能形成一個(gè)組織，輪番照看，輪番幫忙，把這種風(fēng)氣推廣和傳承開來，這樣的關(guān)心才能長(zhǎng)久。

社區(qū)服務(wù)的時(shí)間雖短，但我從中體會(huì)到人生的道理，對(duì)將來的人生規(guī)劃，也有了清楚和務(wù)實(shí)的把握，在此過程中，自己的組織溝通力量也得以熬煉，同時(shí)更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)一些問題有了更深的熟悉和思索，也開頭意識(shí)到自己身上的責(zé)任感，愿盡自己的力氣關(guān)心他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。

其次篇：研學(xué)基地活動(dòng)總結(jié)

在新課程實(shí)施的大背景下，建立校內(nèi)實(shí)踐基地，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，既是促進(jìn)國(guó)家課程方案的全面落實(shí)，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，也是開展生命教育的有效途徑。基于此，學(xué)校依據(jù)校內(nèi)周邊環(huán)境資源，打算建設(shè)一個(gè)有效的轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的校內(nèi)種植實(shí)踐基地，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)同學(xué)共性的張揚(yáng)和健康進(jìn)展。依據(jù)學(xué)校的工作方案，我們五班級(jí)組籌劃了整個(gè)活動(dòng)過程。

統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)支配

成立了實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，五班級(jí)組組織老師爭(zhēng)論修改，現(xiàn)場(chǎng)察看了試驗(yàn)田，結(jié)合季節(jié)以及兒童的實(shí)際狀況，征求學(xué)校負(fù)責(zé)人和同學(xué)同學(xué)家長(zhǎng)、同學(xué)的看法，出臺(tái)五班級(jí)組“行知種植園”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。聘請(qǐng)農(nóng)科社兩位專業(yè)人員來我校講座，給同學(xué)講解一些農(nóng)作物的基本常識(shí)，熟悉農(nóng)作物、雜草，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行田間管理及鋤草的技能。為實(shí)踐活動(dòng)的開展做好肯定的學(xué)問、技能儲(chǔ)備。五班級(jí)組各班利用晨會(huì)課做好動(dòng)身前的紀(jì)律教育和平安教育。

勞動(dòng)體驗(yàn)，親近自然

到達(dá)種植園后，各班分別找到自己的種植地，在農(nóng)場(chǎng)負(fù)責(zé)人和老師的指導(dǎo)下，各班分為四個(gè)小組，每班一組先勞動(dòng)，其他小組的同學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。大家都本著不怕臟不怕苦的精神用心地在田地間“作業(yè)”，有工具的同學(xué)熱火朝天地鋤了起來，沒有工具的同學(xué)干脆用手拔。經(jīng)過大家的一番努力，在短短的時(shí)間內(nèi)，大有成效，原先遍地的雜草已被鏟除。

勞動(dòng)中，剛開頭小胖子徐飛飛覺得挺好玩的，慢慢地感到每除一把草，都要付出肯定的代價(jià)，不一會(huì)兒汗水浸透了衣服，頭發(fā)像洗過一樣，累得氣喘吁吁。野草把他的腿扎得癢癢的，費(fèi)了九牛二虎之力，最終把一小片土地的草除潔凈了。在和老師的交談中，徐飛飛憨笑著說：爺爺奶奶他們每天都要在烈日的酷曬下干活，回家后還要打掃衛(wèi)生，煮飯給他吃，而他卻每次還那么挑三揀四的，真是太不應(yīng)當(dāng)了，將來，他肯定要好好報(bào)答長(zhǎng)輩。

勞動(dòng)中，張潤(rùn)軒同學(xué)正拿著鐵鍬四處走動(dòng)，一會(huì)兒功夫，就不當(dāng)心踩到了一棵小小的油菜花。哎，這棵太可憐了。于是，我便給它拍了最終一張照片。很久很久過去了，張大破壞神還沒有除一棵草，反而破壞了一株油菜花。

活動(dòng)延長(zhǎng)，豐富內(nèi)涵

回到學(xué)校，各班進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，表揚(yáng)了勞動(dòng)樂觀的同學(xué)，指出了活動(dòng)中暴露的問題。班級(jí)組就本次種植園實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了梳理和總結(jié)，表揚(yáng)了活動(dòng)組織精彩的班級(jí)。各班趁熱打鐵，布置同學(xué)寫寫勞動(dòng)的體會(huì)和收獲，同學(xué)們由于親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的過程，感受到了勞動(dòng)的歡快和艱辛，言之有物，言之有情，親近自然，喜愛勞動(dòng)的美妙情感得到了升華。進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)向家庭延長(zhǎng)，讓有條件的同學(xué)開拓空地，種植一些蔥、蒜、菜等植物，寫寫勞動(dòng)日記。

展評(píng)成果，體驗(yàn)樂趣

在勞動(dòng)實(shí)踐后，老師要給同學(xué)一個(gè)呈現(xiàn)自我、體驗(yàn)勝利、得到確定的機(jī)會(huì)。讓他們觀賞自己勞動(dòng)的歡快場(chǎng)景，溝通自已勞動(dòng)的歡樂體驗(yàn)，他們的心中會(huì)布滿驕傲感。每個(gè)班級(jí)在勞動(dòng)中拍攝了很多令人難忘的精彩瞬間，開展了勞動(dòng)圖片展；每個(gè)班級(jí)讓同學(xué)寫了勞動(dòng)日記，利用班會(huì)課進(jìn)行了溝通，評(píng)比了優(yōu)秀日記。成果展現(xiàn)受到同學(xué)們的歡迎，同學(xué)在展現(xiàn)中體驗(yàn)到勝利的味道，感到一種被確定、被需求、被觀賞的喜悅，從而享受到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

提升品嘗，知行統(tǒng)一

學(xué)校把教育的視線投向了土地與自然，開拓了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，給同學(xué)們一次親近土地的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們?nèi)ジ?、收獲、感受，有效地培育同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)和樂觀探究、勇于創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步提升他們的制造性思維和實(shí)踐技能，培育同學(xué)親近土地、喜愛大自然、敬重勞動(dòng)、懂得感恩的思想感情，切實(shí)加強(qiáng)和推動(dòng)了學(xué)校的素養(yǎng)教育工作。

這次活動(dòng)意味著課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課程，社會(huì)即課程。今日的教育已不能僅滿意于課堂，應(yīng)當(dāng)要讓同學(xué)走出課堂，走進(jìn)生活，把寬闊的生活空間作為師生共同生長(zhǎng)的天地，這對(duì)同學(xué)的終身進(jìn)展是必不行少的。

通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)了解關(guān)于種植方面的學(xué)問，熟悉并學(xué)會(huì)使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，同時(shí)磨煉了孩子們的意志，熬煉了吃苦耐勞的精神，全面提升了同學(xué)的品德。同時(shí)也為同學(xué)供應(yīng)了更多生活的體驗(yàn)，也為同學(xué)供應(yīng)了寫作的素材，讓同學(xué)懂得了生活是寫作的源泉。

由于多數(shù)同同學(xué)活在城里，對(duì)種植、勞動(dòng)技能等方面的學(xué)問把握比較少，雖然同學(xué)對(duì)這一活動(dòng)很感愛好，但如何有效開展有相當(dāng)大的難度。有些同學(xué)剛下地便一籌莫展，無法辨別哪是植物哪是雜草，有些同學(xué)不知如何使用勞動(dòng)工具。針對(duì)這一系列的問題，老師準(zhǔn)時(shí)做好指導(dǎo)和示范工作，讓同學(xué)在布滿奇怪與歡快的精神享受中，經(jīng)受生活的磨煉，培育自我管理的力量，從而提高勞動(dòng)效率。這樣的實(shí)踐活動(dòng)也不斷提高廣闊老師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐力量，為更好地實(shí)施新課程服務(wù)。

長(zhǎng)期堅(jiān)持，受益一生

實(shí)踐活動(dòng)的開展要具有長(zhǎng)久性，人的行為習(xí)慣需反復(fù)訓(xùn)