高一英語(yǔ)教師新學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇

—高一英語(yǔ)教師新學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇時(shí)間總是不夠用的，對(duì)于身為高一英語(yǔ)老師的大家來(lái)說(shuō)，為高一同學(xué)的英語(yǔ)水平打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是重中之重。下面給大家?guī)?lái)關(guān)于高一英語(yǔ)老師新學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。高一英語(yǔ)老師新學(xué)期教學(xué)總結(jié)1高一下學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任高一英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行職責(zé)，一直堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合力量等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回憶這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：一、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)方案，在教學(xué)方案的指導(dǎo)下，備好課，寫(xiě)好每一節(jié)課的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長(zhǎng)處來(lái)確定自己的教學(xué)思路。為了使同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求突破重難點(diǎn)，做到精講精練。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。有成效地開(kāi)展了培優(yōu)扶差工作，尤其對(duì)學(xué)困生更留意思想工作的開(kāi)展及課余的的輔導(dǎo)。課后按時(shí)做好課后反思，留意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。二、重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)連接工作的開(kāi)展，幫忙同學(xué)盡快順當(dāng)順應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)高一是高中的起始年段，是中同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)承上啟下關(guān)系到同學(xué)在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在同學(xué)中，對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的把握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時(shí)，同學(xué)在兩個(gè)月的暑假期間，由于沒(méi)有連續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固而造成的學(xué)問(wèn)遺忘、回生，也使剛開(kāi)頭的教學(xué)步履維艱。針對(duì)這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時(shí)間內(nèi)順應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)真分析研討初高中的同學(xué)、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn)，主動(dòng)地尋求良好連接的途徑和方法。1、依據(jù)同學(xué)把握英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的連接北師大版教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多。假如我根據(jù)教材一步一步地走，勢(shì)必課時(shí)缺乏，而且有些活動(dòng)并不合適自己的同學(xué)。因此我在了解初中英語(yǔ)教材、初中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)體系和教學(xué)班同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上敏捷地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開(kāi)頭上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓同學(xué)清晰地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合同學(xué)的實(shí)際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。2、搞好初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的教學(xué)連接工作在新課的教學(xué)時(shí)注意初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的互相聯(lián)系和互相浸透，使同學(xué)的由基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)向語(yǔ)言力量遷移的力量得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的語(yǔ)音訓(xùn)練，使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)章獨(dú)立拼讀單詞和流暢地朗讀課文的同學(xué)掙脫到處依靠老師的被動(dòng)局面，為培育同學(xué)自學(xué)力量打下基礎(chǔ)，同時(shí)也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的力量。3、留意初、高中同學(xué)的心理轉(zhuǎn)變，做好英語(yǔ)教學(xué)形式的連接高中的同學(xué)心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過(guò)主動(dòng)主動(dòng)的思索來(lái)取得學(xué)問(wèn)，通過(guò)自己的制造性思維來(lái)獲得學(xué)習(xí)上的勝利感和滿(mǎn)意感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和制造性都比擬強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，活潑同學(xué)的思維，錘煉同學(xué)的力量。4、重視同學(xué)非智力因素的培育和連接上高中后，同學(xué)普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語(yǔ)往往會(huì)成為一些同學(xué)放棄或懈怠的首選科目，我特別留意同學(xué)這方面的苗頭，重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信念的培育。同時(shí)，重視情感教育，主動(dòng)與同學(xué)建立公平親切的師生關(guān)系，用愛(ài)心去對(duì)待每一位同學(xué)，使同學(xué)能快樂(lè)地融入我的課堂，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)教研水平我主動(dòng)參與教研組、備課組的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地順應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長(zhǎng)，我按時(shí)制定了具體的備課組活動(dòng)方案，在同組老師的傾心協(xié)作下，任務(wù)得以順當(dāng)落實(shí)。備課組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語(yǔ)備課組還在材料搜尋、課件制作、訓(xùn)練編寫(xiě)等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的溝通、研討、互相借鑒的時(shí)機(jī)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了珍貴的經(jīng)驗(yàn)，研討視野也開(kāi)闊了，把握新課程的力量增加了。四、存在的教學(xué)困惑經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在困惑：1、同學(xué)個(gè)體的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和技能差異很大，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時(shí)兼顧到各個(gè)層次的同學(xué)，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生2、教材內(nèi)容多，課時(shí)緊急，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時(shí)間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)。3、同學(xué)學(xué)問(wèn)和力量的缺陷大，教材全部采納英文編寫(xiě)，需要的詞匯量太大，許多同學(xué)，特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)起來(lái)很吃力，如何在傳授新學(xué)問(wèn)和“查缺補(bǔ)漏”上協(xié)調(diào)。4.教參簡(jiǎn)潔，課文和對(duì)話(huà)觸及的背景多，制作課件及備課時(shí)查找圖文和音頻、視頻資料費(fèi)時(shí)多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大，如何應(yīng)對(duì)這種壓力。5、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料多而廣和同學(xué)活動(dòng)大大增加的情況下，如何講求效率，充足利用有限的學(xué)時(shí)。五、今后的努力方向教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)期在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。面臨教書(shū)育人的巨大壓力、理論與實(shí)踐之間的沖突，我將堅(jiān)持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不斷地探究學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念，強(qiáng)化日常工作的歸納、總結(jié)與反思，強(qiáng)化自身根本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。高一英語(yǔ)老師新學(xué)期教學(xué)總結(jié)2高一下學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)任高一多個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期中，本人主動(dòng)協(xié)作學(xué)校及班級(jí)段的工作，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，合理布置時(shí)間，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、根據(jù)教學(xué)常規(guī)認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作備課方面認(rèn)真鉆研教材和老師教學(xué)用書(shū)，弄清晰教材的根本思想、根本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律。主動(dòng)協(xié)作新課改，并結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)高一英語(yǔ)組集體備課后，制作合適本校同學(xué)水平的學(xué)練案。上課方面1.在新課改之初，許多同學(xué)由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，對(duì)新課改的上課方式非常不習(xí)慣。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我耐煩培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，慢慢地，同學(xué)開(kāi)頭習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方式。2.老師不僅是傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)，而且其上課狀態(tài)也會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天我都保持飽滿(mǎn)的精神，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，充實(shí)，教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，并且充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，以營(yíng)造活潑的課堂氣氛?？荚嚪矫姹緦W(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了屢次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫忙同學(xué)進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，按時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。作業(yè)和輔導(dǎo)方面針對(duì)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，在作業(yè)的布置方面以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，重點(diǎn)放在單詞拼寫(xiě)、選詞填空、閱讀理解等，讓同學(xué)能在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、激勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有耐煩，有方法，因材施教。聽(tīng)課：聽(tīng)課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，尤其是對(duì)一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，只有虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，才能更快的提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。本學(xué)期，我主動(dòng)參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課的主要對(duì)象是英語(yǔ)組老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。聽(tīng)課時(shí)，我認(rèn)真做聽(tīng)課筆記，聽(tīng)完課后，通過(guò)比擬自己和其他老師上課的不同，主動(dòng)反思自身教學(xué)中的缺乏，然后將他們?cè)S多長(zhǎng)處和特長(zhǎng)應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。二、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)為強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)水平，本人主動(dòng)對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以順應(yīng)當(dāng)前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。經(jīng)過(guò)高一下學(xué)期的教學(xué)工作，我學(xué)到了許多的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，也在實(shí)踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，這只是一個(gè)開(kāi)頭。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長(zhǎng)的路要走。在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。高一英語(yǔ)老師新學(xué)期教學(xué)總結(jié)3高一下學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的英語(yǔ)科教學(xué)，完成了3、4兩個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中結(jié)合本校同學(xué)的實(shí)際情況，集體細(xì)心備課，主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真有效上課，課內(nèi)外學(xué)問(wèn)相結(jié)合，在肯定程度上運(yùn)用多媒體完成同學(xué)的三唯目標(biāo)的完成，課后針對(duì)上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇合適生情的作業(yè)，按時(shí)批改講評(píng)，注意培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)力量。當(dāng)然，在取得了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在工作中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一。了解情況，制定方案，認(rèn)真完成經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)意識(shí)到了初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不同之處以及高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度了。意志力好的在慢慢順應(yīng)并有所學(xué)，意志力差基礎(chǔ)又差的開(kāi)頭放棄了。這學(xué)期的重點(diǎn)是幫忙他們習(xí)慣高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。針對(duì)同學(xué)在同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的最大的難關(guān)--單詞關(guān)，用各種可用手段，或激勵(lì)，或競(jìng)賽，或強(qiáng)制。削減每次的背誦量，增加小測(cè)次數(shù)，一單元結(jié)束時(shí)還會(huì)進(jìn)行整單元單詞的測(cè)試，不斷催促同學(xué)多背單詞、短語(yǔ)。強(qiáng)化單詞背誦的穩(wěn)固工作，除了小測(cè)，每節(jié)課前盡量做到抽出五到非常鐘的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)最近所學(xué)或上節(jié)課所學(xué)。課后穩(wěn)固訓(xùn)練不懈怠。選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料，充足發(fā)揮它的作用。每周進(jìn)行一到兩次限時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練，選用部分隨堂訓(xùn)練作為課堂穩(wěn)固訓(xùn)練。周報(bào)上的單項(xiàng)選擇題、完形填空及閱讀理解，要求同學(xué)認(rèn)真完成并按時(shí)講評(píng)。講評(píng)結(jié)束時(shí)，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)等留意催促同學(xué)穩(wěn)固訓(xùn)練中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。有針對(duì)性地輔導(dǎo)。在班上選出幾位同學(xué)，晚自修前進(jìn)行培優(yōu)扶差的補(bǔ)習(xí)，同學(xué)選擇補(bǔ)習(xí)內(nèi)容，老師加以輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平和主動(dòng)性，并按時(shí)檢查，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進(jìn)一步提高及格率，穩(wěn)固提高中等生。二。優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與備課組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的商量，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教材的學(xué)問(wèn)的體系，認(rèn)真研討考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的水平，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思索相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，擅長(zhǎng)依據(jù)從作業(yè)和考試反應(yīng)出來(lái)的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性；注意同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等根本技能的培育，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實(shí)處”；注意同學(xué)實(shí)際，從同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際動(dòng)身，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活樂(lè)趣著手，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂(lè)于教，激發(fā)同學(xué)的情感，幫同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，并做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。課前細(xì)心地備課并認(rèn)真寫(xiě)好教案，課后能按時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。三、常常性地反思和重新端詳自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽(tīng)課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己、提高自己。認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，按時(shí)總結(jié)自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì)；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開(kāi)拓自己的學(xué)問(wèn)視野，增加自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，不斷地給自己“充電”、“加壓”。伴著社會(huì)進(jìn)展，教育的地位越來(lái)越受到重視，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求越來(lái)越高，身為老師的壓力也越來(lái)越大。在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。高一英語(yǔ)老師新學(xué)期教學(xué)總結(jié)4高一下學(xué)期結(jié)束了，這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任了高一X班的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力也有了一些成果，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、留意高一與初中的連接過(guò)渡高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解同學(xué)大致水平，按時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問(wèn)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)順應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并激勵(lì)同學(xué)用英語(yǔ)思索問(wèn)題、答復(fù)問(wèn)題；依據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)頭就需要培育同學(xué)的閱讀力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識(shí)。二、高中英語(yǔ)教學(xué)要一直貫徹交際性原則，強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí)“讓游泳者到水中去?！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：1.建立“課前五分鐘會(huì)話(huà)”，培育課堂交際氣氛。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t？/howareyoutoday？”星期一上課問(wèn)：“didyouhaveagoodtimeintheweekend？”同學(xué)會(huì)作出不同的答復(fù)，引出更多的對(duì)話(huà)，從而到達(dá)交際的目的。2.恰當(dāng)讓同學(xué)表演對(duì)話(huà)或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后進(jìn)行商量排練，然后在課堂表演。3.多激勵(lì)，少批判。為了使同學(xué)更愛(ài)開(kāi)口，在訓(xùn)練中，要重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。三、培育同學(xué)的自學(xué)力量只有通過(guò)輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量、各種方法把握英語(yǔ)根本學(xué)問(wèn)的力量、同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)頭就要要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓同學(xué)勤查字典。四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加教學(xué)效果，才能防止在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)勢(shì)、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)拓第二課堂，如舉辦講故事、各類(lèi)競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，恰當(dāng)和同學(xué)一起參與活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)播送、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。五、穩(wěn)固教學(xué)效果進(jìn)展同學(xué)智能教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于同學(xué)多，時(shí)間少，而同學(xué)主動(dòng)活動(dòng)時(shí)機(jī)則不多。所以，課外作業(yè)便是同學(xué)個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的根本形式。同學(xué)在完成作業(yè)過(guò)程中，需要獨(dú)立思索、獨(dú)立鉆研，這對(duì)同學(xué)有充足的實(shí)際錘煉時(shí)機(jī)。課外作業(yè)，有助于同學(xué)進(jìn)展智能和制造性才能，有助于培育同學(xué)敏捷地應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，有助于培育同學(xué)的力量，并能培育同學(xué)按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和性，還要重視同學(xué)的選擇性和制造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。六、備課，既備同學(xué)，又要備教法備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。備課充足，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在高一下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。高一英語(yǔ)老師新學(xué)期教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任高一英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行職責(zé)，一直堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合力量等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回憶這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：一、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)方案，在教學(xué)方案的指導(dǎo)下，備好課，寫(xiě)好每一節(jié)課的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長(zhǎng)處來(lái)確定自己的教學(xué)思路。為了使同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求突破重難點(diǎn)，做到精講精練。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。有成效地開(kāi)展了培優(yōu)扶差工作，尤其對(duì)學(xué)困生更留意思想工作的開(kāi)展及課余的的輔導(dǎo)。課后按時(shí)做好課后反思，留意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。二、重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)連接工作的開(kāi)展，幫忙同學(xué)盡快順當(dāng)順應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)高一是高中的起始年段，是中同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)承上啟下關(guān)系到同學(xué)在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在同學(xué)中，對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的把握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時(shí)，同學(xué)在兩個(gè)月的暑假期間，由于沒(méi)有連續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固而造成的學(xué)問(wèn)遺忘、回生，也使剛開(kāi)頭的教學(xué)步履維艱。針對(duì)這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時(shí)間內(nèi)順應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)真分析研討初高中的同學(xué)、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn)，主動(dòng)地尋求良好連接的途徑和方法。1、依據(jù)同學(xué)把握英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的連接北師大版教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多。假如我根據(jù)教材一步一步地走，勢(shì)必課時(shí)缺乏，而且有些活動(dòng)并不合適自己的同學(xué)。因此我在了解初中英語(yǔ)教材、初中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)體系和教學(xué)班同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上敏捷地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增刪，或濃縮，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。2、搞好初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的教學(xué)連接工作在新課的教學(xué)時(shí)注意初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的互相聯(lián)系和互相浸透，使同學(xué)由基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)向語(yǔ)言力量遷移的力量得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的語(yǔ)音訓(xùn)練，使那些還