信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果

感謝你的觀看教學(xué)手段1信息技術(shù)段在教中的應(yīng)及果運(yùn)現(xiàn)教技和擬術(shù)結(jié)教內(nèi)和程綱求充利錄片、動(dòng)畫(huà)庫(kù)多體學(xué)件、程計(jì)件媒資源制了媒課，設(shè)了擬驗(yàn)虛生過(guò)實(shí)了式多化具化形化合設(shè)黑式學(xué)多體學(xué)有的理書(shū)模實(shí)、業(yè)場(chǎng)學(xué)容過(guò)因有物對(duì)而象學(xué)內(nèi)變具使實(shí)步和驗(yàn)象得象觀同，程開(kāi)并善多體件電教，立習(xí)庫(kù)試題和媒素庫(kù)成一較完的媒教系。建了化分與訓(xùn)精課網(wǎng)，課整設(shè)、學(xué)劃教、件習(xí)及展習(xí)料課資都在上使程課學(xué)與外習(xí)分合學(xué)隨隨都進(jìn)學(xué)課外習(xí)課學(xué)得補(bǔ)完進(jìn)步展學(xué)的識(shí)，將課堂伸學(xué)生的個(gè)落有于主習(xí)慣養(yǎng)。2教學(xué)方法改革在程學(xué)踐，課組提教質(zhì)、培養(yǎng)生動(dòng)習(xí)能和新力目，不斷行學(xué)法教手改摸出了系生、效教方，用多靈高的學(xué)段收了好教效。感謝你的觀看

感謝你的觀看1模教法解學(xué)容將學(xué)容分不的識(shí)塊簡(jiǎn)到雜由入，環(huán)扣將識(shí)行類整，到解學(xué)容優(yōu)教效的的2情教法象觀充利多體件息大仿軟直的勢(shì)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)相聯(lián)，同攝下了量的片實(shí)了學(xué)容多體在學(xué)程，克了有學(xué)式不生、直觀信量少缺，留書(shū)加與生親感，實(shí)現(xiàn)了實(shí)仿多體件板的機(jī)合通模實(shí)操，動(dòng)示驗(yàn)象結(jié)板講，3案分法化識(shí)將析驗(yàn)方與際測(cè)象系一，擇型、有表的析合目為學(xué)例。寫(xiě)《析學(xué)驗(yàn)》書(shū)指學(xué)在個(gè)典案中成合實(shí)案教法學(xué)內(nèi)聯(lián)生和作，通俗易懂便學(xué)理記同類的型案，時(shí)以練生活用舉反的合力4討和發(fā)教法養(yǎng)生析力在程踐學(xué)程，合際位實(shí)任進(jìn)分討論引式學(xué)，教師提出問(wèn)題通學(xué)實(shí)操，學(xué)進(jìn)啟發(fā)導(dǎo)培學(xué)分問(wèn)和決題能。通采以教方使學(xué)式富、元使學(xué)容體、動(dòng)、觀，學(xué)果應(yīng)好感謝你的觀看

感謝你的觀看3作業(yè)改革措：針?biāo)恚瑩駥?shí)價(jià)的目比用學(xué)論決分中實(shí)問(wèn)，學(xué)了堿定后要學(xué)分混堿食醋的度如出際問(wèn)分要求學(xué)生擇驗(yàn)法確檢步等通過(guò)這題的練養(yǎng)學(xué)獨(dú)分問(wèn)、解問(wèn)的力4考試改革措：化分與訓(xùn)程用1分中論學(xué)核占，實(shí)教考成占50%；理教考采分，中期考占60%平成40%(考、習(xí)度作情、堂問(wèn)小驗(yàn)實(shí)教考采分，中必實(shí)項(xiàng)60%，主創(chuàng)實(shí)項(xiàng)占4成的定括對(duì)實(shí)驗(yàn)理基知的解對(duì)本作基技的握對(duì)驗(yàn)法掌；驗(yàn)理產(chǎn)、度準(zhǔn)度精度；始據(jù)記及時(shí)正，括表的)數(shù)處的確；效字作技的握實(shí)報(bào)的寫(xiě)完性過(guò)中綜能學(xué)德科精等使