信息技術(shù)法制專題教育教案

信息技術(shù)法專題教育案授課人：周平一、教學(xué)標(biāo)1、熟練組合運用所選軟件的各種相關(guān)技巧，培養(yǎng)住處綜合處理能力，2、在老師的協(xié)助下，讓學(xué)生提高信息技術(shù)中法制觀念，提高防范意識。3加強網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，認(rèn)清網(wǎng)上信息的精華和糟粕，做遵守網(wǎng)絡(luò)道德的網(wǎng)民。（2學(xué)會利用信息技術(shù)手段表達(dá)自己的思想感情增強學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動性。二、教重點與難點重點：如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。難點：如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高防范意識。三學(xué)分及學(xué)略學(xué)習(xí)對象是中學(xué)生對信息技術(shù)課有著濃厚的興趣已經(jīng)初步具備了一定的住處技術(shù)應(yīng)用能力大部分學(xué)生具備了一定的從網(wǎng)上獲取管理信息的能力本課教學(xué)緊密聯(lián)系生活實際從學(xué)生的興趣出發(fā)因需而學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動性；采用引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、合作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過任務(wù)的完成讓學(xué)生體“學(xué)以致用的自豪感創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)心境下迸發(fā)靈感的火花創(chuàng)作個性化電子作品同時注意引導(dǎo)學(xué)生如何面對信息安全遵守道德法律法規(guī)從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德。四教過隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進(jìn)步信息技術(shù)一方面縮短時空的差距提高人們交流的效率方便信息的傳播促進(jìn)社會的高速發(fā)展另一方面也給我們帶來不少的困惑特別是在對青少年成長的影響方面成為蠱惑青少年走向道德墮落的首要因素對于它的消極作用是我們所必須關(guān)注與解決的因為它正在侵蝕我們的下一代改變著他們還不夠成熟的身心網(wǎng)絡(luò)慢慢成為這些未成年孩子的精神寄托，這是一個危險的信號，值得我們?nèi)ニ伎寂c警惕！當(dāng)然，信息技術(shù)學(xué)科要傳授給學(xué)生的不僅是知識和技能重要的是在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生學(xué)會做人。一、在生犯罪成因1.1社會原因1.社會消極現(xiàn)象的影響2.不良文藝作品的污染3.文化娛樂場所的誘惑1.2家庭原因家庭是社會的細(xì)胞父母是孩子的第一任老師良好的家庭教育是孩子人生的優(yōu)美樂章。但在現(xiàn)實的社會中，家庭教育有的也出現(xiàn)了偏差，具體表現(xiàn)為：家庭管教溺愛、家庭管教失當(dāng)、家長素質(zhì)不高等。1.3學(xué)校原因

1.學(xué)校長期推行應(yīng)試教育。在現(xiàn)行招生體制下，千軍萬馬擠上獨木橋的現(xiàn)象很難從根本上改變。分?jǐn)?shù)線依然是學(xué)生的生命線，學(xué)生常有一種無名的恐懼感、壓抑感而這種壓力一旦超越了學(xué)生的心理承受能力那些平時貌似平靜靦腆實則脆弱激的孩子就會做出人們始料不及的異常舉動來是傷人就是自虐，徒生悲劇。2.問題學(xué)生受到不公對待。在學(xué)校里，成績好的學(xué)生得到寵愛，表現(xiàn)差的學(xué)生受到嫌棄此種情況在學(xué)校較常見據(jù)調(diào)查犯罪的未成年人在校時被驅(qū)逐出教室的占21%，經(jīng)常挨訓(xùn)的14%，老師討厭的11%。由此可見，教育者的教育態(tài)度存在著缺陷。1.4其他原因1.學(xué)生對技術(shù)應(yīng)用認(rèn)識的偏差2.網(wǎng)絡(luò)信息的錯誤導(dǎo)向3.育無管制是法制犯罪的根源二、信息技術(shù)課堂中開展法制教育的意義為什么需要在信息技術(shù)課堂中加強法制教育？首先是學(xué)科教學(xué)的需要課程注重學(xué)生的信息素養(yǎng)要求學(xué)生有信息安全意識課程中多處提到相關(guān)法律知識其次是課程理念的要求學(xué)生的自身發(fā)展需要信息法制意識學(xué)生是未來信息化社會的人才社會信息化需要有信息法制意識的人才未來的社會生活與信息密切相關(guān)沒有信息法制意識便沒有信息安全學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也離不開信息法制的權(quán)利和義務(wù)。最后是和諧社會的需要：和諧校園、和諧課堂，使中小學(xué)成為自由的主體這需要法制意識來維護和監(jiān)督民主法制的安全信息環(huán)境是信息社會的文明標(biāo)志。如何認(rèn)識信息技術(shù)課堂中的法制教育呢？課堂是法制教育的主陣地堂上有效開展法制教育是最好的形式信息技術(shù)課堂中開展法制教育就是對學(xué)生進(jìn)行信息法制和計算機軟件安全條例等相關(guān)內(nèi)容的教育學(xué)生在信息獲取用、處理、加工和傳遞時能依法進(jìn)行，讓信息化時代更文明、更自由。在新課程中，信息法制相關(guān)的內(nèi)容相當(dāng)廣泛包括生活的方方面面涉及法律的點點滴滴如軟件的版權(quán)、肖像權(quán)、密碼安全、網(wǎng)絡(luò)安全以及信息的安全發(fā)布等。信息課堂中的法制教育和其他教學(xué)形式不同它注重提升學(xué)生在信息法制方面的素養(yǎng)要求學(xué)生學(xué)以致用，在實踐中增長知識，在真實的環(huán)境中提升法制意識。三、在信息課堂中實施法制教育的策略如何在信息技術(shù)課堂中開展法制教育呢？在長期的教學(xué)過程中們通過實踐意識到教師必須順應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求把握學(xué)生的心理需求創(chuàng)建學(xué)習(xí)實踐的環(huán)境，堅持長期教育的策略，才能取得有效的教育效果。3.1順應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。法制內(nèi)容存在于各種意識形態(tài)，只有學(xué)習(xí)內(nèi)容要求和允許才有利于結(jié)合法制教育在網(wǎng)頁制作的學(xué)習(xí)過程中我們要求學(xué)生對文章的轉(zhuǎn)摘要注明出處對于有版權(quán)的圖片不能隨意轉(zhuǎn)發(fā)對于未經(jīng)授權(quán)的軟件不能私自提供下載在多媒體信息處理章節(jié)中學(xué)生喜歡惡搞這時讓學(xué)生了解肖像權(quán)等基本知識是課堂教學(xué)中所必須提及的學(xué)生在線交流部分內(nèi)容時學(xué)生在線的發(fā)言若有涉及誹謗污蔑性質(zhì)的或危害國家安全的法制內(nèi)容教師有義務(wù)制止并進(jìn)行教育。3.2把握學(xué)生心理的要求。每位學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)都很感興趣，對信息文化的本身并不在意，教師必需因?qū)W生的心理進(jìn)行引導(dǎo)。在《音頻和視頻處理》課時中，以歌曲《感恩的心》引入，使學(xué)生倍感親切，在引發(fā)心靈共鳴時隔不久，拋出任務(wù)則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；同樣，進(jìn)行法制教育時，先讓學(xué)生感受法制背后的傷痛，

當(dāng)學(xué)生心里感到震懾時，教師提出法制的威嚴(yán)，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)防火墻軟件時，教師可以通過木馬軟件對學(xué)生進(jìn)行適度的干涉再提出相關(guān)的法制意識讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生共鳴。3.3堅持長期教育的方針。學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，法制教育需要長期的灌輸需要在多種環(huán)境中以多種形式進(jìn)行教育讓學(xué)生意識到道德和法制在不同程度上的危害在開學(xué)第一堂課中教師就得要求學(xué)生從點滴做起養(yǎng)成課后關(guān)機和愛護公物的好習(xí)慣平時要求學(xué)生不瀏覽不健康的網(wǎng)站在硬件和軟件方面都嚴(yán)加控制，盡量少讓學(xué)生無謂的聊天和游戲，通過機房管理軟件（如綠壩）進(jìn)行有效的控制和管理，要求學(xué)生不在網(wǎng)上亂發(fā)違法的信息，全面提升法制意識。在新課程中只要信息教學(xué)中涉及法制內(nèi)容教師就應(yīng)該