八年級物理第一節(jié) 《溫度》優(yōu)質(zhì)課教案

興仁縣六學教學計案單元適年

第單八級

課題

主教

第節(jié)溫王龍參教學目重、點教準

王龍宋興知與能（）知溫表物體冷程，道氏度規(guī)。（）了液溫計的作理會用度測溫。（）培學的手能和學力過與法標（）培學的察分、出題能。（）初培學的創(chuàng)性維創(chuàng)能。情態(tài)和值目：（）培學嚴的科態(tài)及互作友相的康態(tài)（）培學愛環(huán)境意。重：、以制演溫計器，過生察分，己出體溫計原和造、通過生己手實，讀材相討，結(jié)如正使溫度計難：學程如逐培起進自性習意。熱杯溫水、水各個演溫計體計實室溫計支自溫計學教動計活動一引入1出示幻燈片學生觀圖片學生觀后說說感受引入課《溫度》

教反及注板書

溫度活動二學生實驗一學生用手觸摸熱水杯和冷水杯，并說出自己的感覺。引導學生總結(jié)出溫度的概念：物理學中把物體的冷熱程度叫做溫度。（冷的物體溫度低、熱的物體溫度高）再讓少數(shù)同學觸摸兩杯水。老師：感覺判斷溫度準確嗎？要想準確的知道物體的溫度應該怎么辦？（一）溫度計原理構(gòu)造老師：們知道的有哪些溫度計？它的構(gòu)造是什么？1.老演示自溫度計。老師：把這個裝置放進盛有熱水的燒杯里，同學們猜想一下，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象？學生討、回答。老把裝置到盛有熱水燒杯里學生觀察。老師：在把此裝置從熱水中取出，放進盛有冷水的燒杯中，又會發(fā)生什么現(xiàn)象？學生猜想后回答。

老師把置從熱水中出，放盛有冷水的杯中。生觀察現(xiàn)象老師：種現(xiàn)象叫做什么？學生：脹冷縮。老師：據(jù)液體的熱脹冷縮原理能否制作一個測溫裝置？這個裝置叫做什么？學生：度計老師：在誰能說出液體溫度計的測量原理？老師手自制溫度計老師：？（說明此問題的設主要是過學生觀察把學生情感因素，發(fā)了學生的習熱情。）老師拿演示溫度計老師：支溫度計經(jīng)過改造，已經(jīng)很完美?，F(xiàn)在大家看看這只溫度計，你們滿意嗎？老師：能描述一下這支溫度計的構(gòu)造？（學生說出溫度計的構(gòu)造后，學生閱讀攝氏溫度）活動三攝氏度的規(guī)定1

學閱課并論0氏、100攝氏度1攝度如規(guī)的攝氏溫度讀寫出示天氣預報稿學生扮演播音員播報天氣預報愿？寧夏2012年1月26日天氣預報觀朋們大!寧夏地今夜到天天轉(zhuǎn)多,北34級,氣15到2℃.明夜到天天.近氣較,請眾友注防保。、識溫度計的造，介溫度上的量和分度值。活動四溫度計的使老師：用溫度計之前應該做到哪些事項？學生閱課本P49“溫度計使用”并作反饋。老師：用溫度計常出現(xiàn)哪些錯誤？如何正確使用溫度計？學生閱P49用溫度的幾要點，測量水的溫，小組示活（教師單小結(jié)如何確使用度計）活動六體溫計1老師出示體計，學觀察，認識溫計的造，特別是口的作，量程老師：學們在哪里見過體溫計，醫(yī)生在使用之前是怎么做？學生：醫(yī)院見過，醫(yī)生使用之前要甩幾下老師：病正常，同學們要加強鍛煉，盡量少去醫(yī)院。

（說明提醒學生加鍛煉，養(yǎng)學生愛護己身體意識）學生閱P50“溫計”知識?。簩W生自結(jié)第一節(jié)、體冷程叫溫、度

溫度板設

（）攝溫的定（）溫計構(gòu)（）溫計使（）體計其用課評與反備