三年級(jí)音樂(lè)草原上教案

三年級(jí)音樂(lè)草原上教案【篇一：人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《草原上》教案一、教學(xué)內(nèi)容：《草原上》I二、教學(xué)目標(biāo) ：1）情感價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)歌曲《草原上》的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對(duì)草原的贊美熱愛(ài)之情。）過(guò)程與方法：歌唱教學(xué)模唱，模仿）知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出《草原上》三、教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲甜美抒情的情緒：四、教學(xué)難點(diǎn) 把握歌曲演唱的連貫性，五、教材分析：這首歌曲為4/4拍，羽調(diào)式，歌曲的音樂(lè)語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無(wú)邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫(huà)了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)和贊美的情感。六、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴一：導(dǎo)入：．播放蒙古大草原圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，去看看那的景色那的人們的生活（出示草原圖片伴奏音樂(lè)草原上）（設(shè)計(jì)意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著《草原上》的伴奏音樂(lè)，欣賞內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)景，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受草原之美）【設(shè)計(jì)意圖】本歌曲本身就是個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)成功的歌曲，讓學(xué)生第一時(shí)間來(lái)感受歌曲的美感，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)2：1）學(xué)生先聆聽(tīng)第一次，然后要求學(xué)生聽(tīng)完歌曲后講述畫(huà)面，）播放畫(huà)面蒙古大草原，比較學(xué)生所講出的畫(huà)面情景創(chuàng)設(shè)情景。（可以多聽(tīng)一次）二．點(diǎn)題同學(xué)們剛剛播放的視頻里，你們都看到了什么??？對(duì)大草原、牛羊蒙古包 大家覺(jué)的那里的景色美嗎？ /很美。今天我們學(xué)習(xí)的就是和草原有關(guān)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)的第六頁(yè)今天學(xué)習(xí)《草原上》三、新歌教學(xué)、聆聽(tīng)歌曲（感受情緒）剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)了一次歌曲的旋律，現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一次聽(tīng)完后請(qǐng)你說(shuō)出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受，你聽(tīng)完了感覺(jué)怎么樣？很美，很好聽(tīng)我仿佛看到了 、讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫(xiě)草原風(fēng)景的）1）老師有感情的帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過(guò)程中去感染學(xué)生））學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀）再一次聆聽(tīng)歌曲（進(jìn)一不感受歌曲的情緒）在過(guò)門笛子吹響的時(shí)刻像學(xué)生們述說(shuō)：一個(gè)美麗的草原，藍(lán)天是那么的高，太陽(yáng)照耀著一望無(wú)際的草原，很美很美 ……草原上有羊兒馬兒在奔跑， 請(qǐng)聽(tīng)（說(shuō)的過(guò)程中注意要繪聲繪色的，有感情的說(shuō)故事以便符合曲子過(guò)門音樂(lè)的音樂(lè)氣氛））學(xué)唱歌曲大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽(tīng)了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱歌曲）帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱，注意唱的時(shí)候不要大聲，大家要唱出對(duì)草原的贊美之情）針對(duì)演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以提示和改正。）分組演唱第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱第二段全班齊唱結(jié)束句把第二段第二句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲）加進(jìn)打擊樂(lè)伴奏：碰鈴 2對(duì)沙錘1對(duì)老師先示范怎樣正確的伴奏樂(lè)器使用方法，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)伴奏歌曲全班加伴奏表演一次）嘗試環(huán)節(jié)加進(jìn)簡(jiǎn)單的舞蹈為歌曲伴舞）教學(xué)成果展示：全班一起表演學(xué)習(xí)的歌曲《草原上》【篇二：教案《歌曲草原上》】教案比賽個(gè)人信息表題目：《歌曲草原上》——通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)條件下在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用與研究省份:北京市作者姓名：朱小云單位： 北京大學(xué)附屬小學(xué)地址： 北京市海淀區(qū)北大燕東園北大附小郵編 :100871聯(lián)系電話學(xué)年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：．根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)：“應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操?！睂?duì)于剛上三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)我國(guó)民族的東西了解甚少，甚至一無(wú)所知。鑒于這種現(xiàn)狀，我抓住《草原上》這支歌，大膽的嘗試，想通過(guò)這支歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)內(nèi)蒙古歌曲的風(fēng)格有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；并通過(guò)親身演唱，感愛(ài)旋律的優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)演唱者對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)生活的熱愛(ài)；弘揚(yáng)民族音樂(lè)，熱愛(ài)民族藝術(shù)。．本活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、探索、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)音樂(lè)，使他們利用互聯(lián)網(wǎng)充分的了解體會(huì)風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使自己置身于一望無(wú)際的遼闊草原情景之中，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)草原牧民爽朗豪放的性格的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)唱、演唱、欣賞，拓展一系列教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)的情感。教學(xué)目標(biāo)：.指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《草原上》，讓學(xué)生初步感受我國(guó)內(nèi)蒙古民歌的音樂(lè)風(fēng)格。.在中速、悠揚(yáng)的歌聲中，要求學(xué)生根據(jù) vcd碟播放的草原景色來(lái)展開(kāi)各自的聯(lián)想與想像，投入到“草原上”的情景中去。教學(xué)重點(diǎn)：、用自然，優(yōu)美的音色，連貫流暢的氣息歌唱。、體會(huì)，感受內(nèi)蒙古民歌音樂(lè)特色。教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法使學(xué)生準(zhǔn)確掌握作品的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體課件：內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、歌片，鋼琴，多媒體電腦設(shè)備教學(xué)過(guò)程：一．聽(tīng)唱練習(xí)：【階段目標(biāo)：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)入手，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美生動(dòng)的音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出主題、增加興趣?！浚ㄒ耄﹦偛牛瑑?yōu)美的歌聲吸引來(lái)了一群愛(ài)唱歌的小羊，它們相與大家交朋友，它們是帶著歌聲來(lái)的??.聽(tīng)一聽(tīng)：【活動(dòng)目標(biāo)：msl這三個(gè)音是本課音樂(lè)旋律的主線，因此采用游戲的形式，聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先，模唱緊跟，反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)音準(zhǔn)的掌握，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)與活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，大面積提高效益?！浚ㄒ?），優(yōu)美的歌聲吸引來(lái)了一群愛(ài)唱歌的小羊，它們相與大家交朋友，它們是帶著歌聲來(lái)的??（每一只小羊都要給我們大家唱一句，請(qǐng)你猜一猜是那只小羊在唱歌？師：分別彈奏出幾組；msl|mls|lms|sml|lsm生：聽(tīng)出后分別抱下小羊，排成一列，然后全體跟琴反復(fù)唱，掌握這三個(gè)音的音高．唱一唱：師：分別彈奏出幾組；mslImls|lms|sml|lsm生：跟琴反復(fù)唱，掌握這三個(gè)音的音高．唱一唱：【活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)三座橋把本課的音準(zhǔn)問(wèn)題，由淺到深串在一起，讓學(xué)生從立體的直覺(jué)上理解掌握音的高低】（小綿羊熱情好客，要帶我們?nèi)ニ利惖募亦l(xiāng)，那個(gè)地方路途遙遠(yuǎn)，我們要翻山越嶺才能到達(dá) ,大家有信心嗎？）（1） .翻越小山坡：（2）.崇山峻嶺：我們經(jīng)過(guò)了崇山峻嶺，終于來(lái)到這個(gè)美麗的地方。出示大屏幕：藍(lán)天、白云、草地 ??（同時(shí)響起草原上的音樂(lè)伴奏）師：你們知道這是我國(guó)的什么地方？生；內(nèi)蒙古大草原 ??師；你們看到了什么？生；看見(jiàn)了美麗的大草原，看見(jiàn)了??師；蒙古族是個(gè)能歌善舞的民族，那里的人民非常勤勞。師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受自己去了內(nèi)蒙古大草原上的情景。播放《草原上》伴奏帶。生；在那里和蒙古小孩一起跳舞、騎馬、吃東西，??二．學(xué)習(xí)新歌【階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌，從而體驗(yàn)內(nèi)蒙民歌的特色、風(fēng)格、情感，從而更加熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂(lè)文化?！繋煟鹤屛覀儙е@些好奇學(xué)習(xí)一首內(nèi)蒙古民歌《草原上》這一課，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，看看這首歌的曲譜。明確歌曲的拍號(hào)？共有幾小節(jié)？幾段？生：回答師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看曲譜 ,這首曲子只有 6個(gè)字母,其它的全是五線譜,老師相信你們的能力,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕聲自學(xué)歌曲的曲譜。生：自學(xué)歌曲的曲譜（一起隨琴演唱曲譜，）師:你們發(fā)現(xiàn)這首曲子熟悉嗎?生:是前面唱過(guò)的.師；自學(xué)過(guò)程中有什么問(wèn)題？生：回答引出二分音符，全音符??生：輕聲哼唱 （準(zhǔn)確掌握二分音符，全音符 ）師：你們聽(tīng)出這支歌的曲調(diào)（旋律）有什么特點(diǎn)？生：根據(jù)感覺(jué)，自由發(fā)表師：這是一支優(yōu)美、抒情的歌?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起把這首歌的歌詞朗讀一遍。生：齊讀師：多么美麗的地方，多么優(yōu)美的歌詞，老師把它改為一首小詩(shī)：藍(lán)天高，太陽(yáng)照，草原好熱鬧。馬兒跑，羊兒叫，這里風(fēng)光好。藍(lán)天高，太陽(yáng)照，草原人歡笑。馬兒壯，羊兒肥，年年光景好。師：誰(shuí)愿意再讀一讀？生：深情朗讀，體會(huì)歌詞意境師：聽(tīng)范唱（你讀的太好了，你的情緒感染了我們大家，小牧民合唱團(tuán)的小朋友想為大家唱一唱，你們歡迎嗎？）生:歡迎欣賞范唱師：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都情不自禁的唱起來(lái)，那我們一起唱一唱歌詞.生：輕聲，慢速演唱歌詞師：（糾正不足，老師把這一句用兩種不同的方式唱出來(lái)，你們分辨一下那句是正確的?生：認(rèn)識(shí)不足，反復(fù)練習(xí)，掌握。師：注意剛才的問(wèn)題，請(qǐng)大家再唱一遍。生：抒情演唱【篇三：三年級(jí)音樂(lè)草原上】西崗鎮(zhèn)清泉小學(xué)趙迎三年級(jí)《在草原上》2014.9.18第2課草原——《草原上》課型：新授課教材分析：本課選自人民音樂(lè)出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第6頁(yè)第2課《草原》。這首歌曲為4/4拍，1=d，按照中式調(diào)為羽調(diào)式，歌曲的音樂(lè)語(yǔ)言很簡(jiǎn)練，其基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無(wú)邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫(huà)了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)和贊美的情感。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在音樂(lè)課鼓勵(lì)學(xué)生們積極大膽的演唱，同時(shí)又要避免大喊大叫，培養(yǎng)學(xué)生用適度、輕松的聲音，積極飽滿的情緒來(lái)唱歌。教學(xué)目標(biāo)：、可以有感情地演唱歌曲，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：把握3、5、6三音的音高掌握四分音符及二分音符，能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行即興編曲教具：鋼琴、音頻、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒、沙球、手鈴、三角鐵）。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié).師：今天老師要帶你們到一個(gè)地方去看一看。多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。并播放音樂(lè)《草原就是我的家》［設(shè)計(jì)意圖］直接導(dǎo)入使學(xué)生明確這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容.師：你想象中的草原是什么樣子的呢？（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）［設(shè)計(jì)意圖］：通過(guò)畫(huà)面和音樂(lè)給學(xué)生創(chuàng)造一種音樂(lè)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)感知力讓他們自我感知這種音樂(lè)風(fēng)格所代表的人文環(huán)境如何。教師介紹：在這一望無(wú)際的大草原上生活著一個(gè)古老的民族 ——蒙古族，他們以放牧為生??師：這樣一個(gè)民族你覺(jué)得它的音樂(lè)會(huì)是怎樣的呢？今天這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家到草原上去聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音吧！在學(xué)習(xí)樂(lè)曲前我們還是進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：1234I5 ——5432 |1一啊啊［設(shè)計(jì)意圖］：發(fā)聲練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的必備訓(xùn)練，利于學(xué)生開(kāi)嗓歌唱二、新課教學(xué)、師點(diǎn)題，出示《草原上》歌詞。聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。[設(shè)計(jì)意圖 ]音樂(lè)生動(dòng)地為學(xué)生勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。[設(shè)計(jì)意圖 ]學(xué)生只有通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)才能更好地分析，鍛煉了學(xué)生的音樂(lè)感知能力學(xué)生試著輕聲唱，讓學(xué)生說(shuō)出這首歌曲中你認(rèn)為最難唱的一句。師：注意一字四拍處的拖音。音準(zhǔn)不要由于延長(zhǎng)而發(fā)生偏差。多媒體出示大草原，學(xué)生用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱，注意唱出對(duì)草原的贊美之情，開(kāi)展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去。[設(shè)計(jì)意圖 ]學(xué)生依靠自己的方法去學(xué)唱音樂(lè)，主動(dòng)參與其中．按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：藍(lán)天高太陽(yáng)照草原好熱鬧藍(lán)天高太陽(yáng)照草原人歡笑馬兒跑羊兒叫這里風(fēng)光好馬兒壯羊 兒肥年年光景好（1）用“a管學(xué)唱歌曲旋律（2）用“l(fā)a音學(xué)唱歌曲旋律（3）用“da”音學(xué)唱歌曲旋律[設(shè)計(jì)意圖 ]：用多種方式進(jìn)行練唱，能夠避免練唱環(huán)節(jié)的枯燥乏味。）歌曲處理1）學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。2）師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音？356misolla看老師用手勢(shì)來(lái)表示這三個(gè)音3）學(xué)生跟著老師一起用柯?tīng)栁氖謩?shì)邊唱表示著三個(gè)音。（4）出示365635536653教師彈琴、范唱，學(xué)生初步感受，再用“a進(jìn)行模唱。”開(kāi)火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個(gè)接著一個(gè)。[設(shè)計(jì)意圖]唱音高時(shí)結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺(jué)上理解音的高低。（5）加上節(jié)奏唱一唱365―625 ―XXX讀一讀唱一唱邊拍手邊讀[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符，能模仿節(jié)奏（6）將《草原上》的