《不在水邊玩耍》說課稿

水無情，教育先行《不在水邊玩?！氛f課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《不在水邊玩?！?，我將從教材、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)來展開我的說課.據(jù)統(tǒng)計，中國每年大約有57000人由于溺水死亡，相當(dāng)于每天有150多人溺水死亡。小學(xué)生溺水死亡人數(shù)占總?cè)藬?shù)68.2%。這其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成為暑期青少年的第一殺手。江西省小學(xué)生安全教育讀本《我的安全我知道》小學(xué)3年級版本中《不在水邊玩耍》這一知識點體現(xiàn)在第二章游泳和水邊安全中的第四課。根據(jù)教材中要掌握的安全知識以及小學(xué)生懵懂、過于自信、自我調(diào)控能力較差的特點,我擬定了如下教學(xué)目標(biāo):知識與能力目標(biāo)：了解發(fā)生溺水事故的原因，掌握溺水自救措施。過程與方法目標(biāo)：通過掌握溺水自救方法，增強自我保護能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：懂得生命的來之不易，感悟生命的可貴。根據(jù)孩子的特性，我把了解溺水事故的原因作為本課的重點。其中“掌握溺水自救措施”為本課難點。三年級的學(xué)生具有“好奇、好動、好嘗試”的心理特征，“沖動、盲目、愛冒險”的行為特征，給安全教育造成了一定的難度。同時我校位于鄱陽湖畔，特殊的地理位置加上孩子的特性更是讓我校把防溺水的工作放在了重中之重。安全教育最忌諱簡單說教，實踐操作才能明晰道理，防患未然，所以在本課我將采用創(chuàng)設(shè)情境法，圖文演示法，合作探究法穿插整個過程。以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，通過正確的教學(xué)激起學(xué)生求學(xué)的欲望，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快。為了突破教學(xué)重點和難點，本節(jié)課我做了較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，有豐富的視頻、趣味的兒歌、富有挑戰(zhàn)的競答題，還有學(xué)生期盼的安全小衛(wèi)士徽章,力求使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。為了使本次教學(xué)達到理想的教育目的，讓學(xué)生的安全意識由感性上升為理性，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）事例導(dǎo)入，觸發(fā)情感教師只有為學(xué)生創(chuàng)造一個具體、生動的情境，才能有效地進行學(xué)習(xí)。于是,上課伊始我這樣導(dǎo)入:同學(xué)們，你們喜歡游泳嗎？游泳不僅能增強體質(zhì)，還可以磨煉意志，有益身心?？墒钱?dāng)你在盡情暢游的時候，想到了自身安全嗎？你可知道，水下涼爽，卻暗藏著危機?請看圖片，我通過講述這樣一個個真實的事件來觸動學(xué)生的情感，自然引出課題防溺水安全知識《不要在水邊玩?！贰Ｐ抡n標(biāo)指出，在教學(xué)過程中，必須強調(diào)學(xué)生的主體參與，這樣獲得的知識更直接，更有效.這時我通和同學(xué)們一道小結(jié)：在水邊玩耍是極其危險的。之后我又出示溺亡人數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在觸目驚心的數(shù)據(jù)面前，學(xué)生將會認識到溺水是如此可怕.激發(fā)了學(xué)生渴望獲得安全知識的欲望。二）揭示隱患,重視安全人人都知道生命寶貴，為什么又會屢屢發(fā)生溺水事件呢？我順勢引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生分組進行討論。我將肯定他們找出的每一個原因，并引導(dǎo)小組代表進行歸納發(fā)生溺水事故主要的四個原因是：（1）在水邊玩耍，下水摸魚蝦，撿落入水中的物品；（2）游泳時抽筋或在水中打鬧；（3）游泳時間過長，疲勞過度;（4）盲目游入深水漩渦。為了完善他們的認知,我還會借助學(xué)生喜愛的動畫形象來告訴同學(xué)——豐富的視頻中告訴同學(xué)們：防溺水六不準(zhǔn)安全知識。利用動畫形象，既符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，又充分調(diào)動學(xué)生多種感官共同參與，避免了老師直接講授的無趣局面出現(xiàn)。為了讓學(xué)生積極地獲得更多的防溺水安全知識，在下一環(huán)節(jié)，我又將引導(dǎo)學(xué)生進行安全知識競答。讓學(xué)生以小組的形式，找出其中的不安全因素，內(nèi)化了知識，凸顯了重點。同時，為了體現(xiàn)寓教于樂的特點，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了一首瑯瑯上口的《防溺水兒歌》讓學(xué)生把安全知識真正做到入腦如心。三）博士導(dǎo)航，明確要領(lǐng)安全自然是我們所有人的共同愿望,但意外情況卻總是不可避免，傷害也許就會不期而至。為了讓學(xué)生在意外事故發(fā)生時不至于措手不及，教給學(xué)生一些簡單有效的自護自救方法，顯得尤為重要。為了同學(xué)們能在興趣盎然中突破難點，這時我又請出了安全小博士（視頻）告訴我們一些基本的自救方法。我將引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的情況分析、思考。四）演練結(jié)合，內(nèi)化新知為了化解難點，在學(xué)生積累了一定的安全理論知識后，我將充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，通過模擬不同的場景如腳抽筋、腹痛、水草纏腳、眼見有人呼救等情況，讓同學(xué)進行合作演練自救知識，同時演練之后說說自己這樣做的原因。對于演練出色、觀察仔細的同學(xué)，我將授予“安全小衛(wèi)士”徽章.同時,為了強化學(xué)生的安全意識，我又安排了讓學(xué)生嘗試編寫防溺水的順口溜，提醒自己也警醒他人。課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，根據(jù)生成性教學(xué)的特點，我預(yù)設(shè)學(xué)生設(shè)計的順口溜可能會五花八門，我將及時引導(dǎo)他們緊扣安全主題，力求簡潔明了。對于優(yōu)秀作品，我將予以獎勵并張貼。（五）課后延伸，珍愛生命通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生們已經(jīng)深深意識到“安全重于泰山”，安全與自己的行為息息相關(guān)。為了讓學(xué)生化知為能，遷移應(yīng)用，更好的體現(xiàn)家校社合作的理念，我引導(dǎo)學(xué)生爭做“安全宣傳小天使”邀請家長到校參觀防溺水的活動，用繪