小班主題活動(dòng)教案(通用15篇)

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小班主題活動(dòng)教案1

一、主題背景

隨著天氣慢慢的溫和了，孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái)，許多孩子喜愛趴在花壇邊上玩土，問孩子們玩土?xí)r有沒有發(fā)覺什么？有的小伙伴說(shuō)看見土里有綠色的小芽，再問他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小伙伴說(shuō)可能是小草吧？有的小伙伴說(shuō)是種子發(fā)芽了吧？對(duì)他們的說(shuō)法沒做任何評(píng)價(jià)，接著又問他們還發(fā)覺了什么？有的說(shuō)土沒有以前那么硬了，為什么呢？許多幼兒搖頭表示不知道。于是依據(jù)幼兒的迷惑和季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“春天真漂亮”這個(gè)主題活動(dòng)。

二、主題目標(biāo)

1、初步感受春天的漂亮，能關(guān)注自己身邊的漂亮春景，并產(chǎn)生積極的心情體驗(yàn)。

2、初步感受大自然的奇妙，親近和喜歡大自然。

3、學(xué)習(xí)觀測(cè)事物的基本方法，積極地用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

三、主題網(wǎng)絡(luò)

語(yǔ)言：花路科學(xué)：春天來(lái)了

語(yǔ)言：毛毛蟲科學(xué)：小雞和小鴨

語(yǔ)言：迎春花科學(xué)：桃花開了

語(yǔ)言：春風(fēng)美術(shù)：小蝸牛出來(lái)了

美術(shù)：花兒真漂亮音樂：春天

音樂：小兔和狼

四、主題活動(dòng)內(nèi)容

第一周：

〔1〕語(yǔ)言：迎春花

目標(biāo)：1、喜愛欣賞春天的花――迎春花。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

〔2〕科學(xué)：春天來(lái)了

目標(biāo)：1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然景色的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的景色，喜歡春天。

〔3〕音樂：春天

目標(biāo)：1、粗淺地感受歌曲的精美地歌頌。

２、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜愛的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、感知春天的美妙，在歌頌活動(dòng)中萌發(fā)這種美妙的心情。

第二周：

〔1〕語(yǔ)言：花路

目標(biāo)：1、有閱讀圖書的愛好，會(huì)按畫頁(yè)的順次閱讀圖書內(nèi)容。

2、依據(jù)畫面理解童話故事，體會(huì)童話中的美妙情感。

3、大膽地在大家面前講話，積極參加文學(xué)活動(dòng)。

〔2〕科學(xué)：桃花開了

目標(biāo)：1、能觀測(cè)桃花的顏色和特征。

2、感受春天大自然的美。

〔3〕美術(shù)：花兒真漂亮

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指引畫，來(lái)表現(xiàn)大小不同的花朵。

2、培育幼兒仔細(xì)繪畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習(xí)慣。

第三周：

〔1〕語(yǔ)言：毛毛蟲

目標(biāo)：1、能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)量詞：個(gè)、只、顆、塊、片；學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：我吃了，

〔2〕美術(shù)：小蝸牛出來(lái)了

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。

2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。

〔3〕科學(xué)：小雞和小鴨

目標(biāo)：1、能隨音樂節(jié)拍做小雞出殼、走路找食等仿照動(dòng)作。

2、隨音樂探究小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動(dòng)作。

3、能與同伴保持合適的距離進(jìn)行活動(dòng)。

第四周：

〔1〕語(yǔ)言：春風(fēng)

目標(biāo)：1、觀賞兒歌，感受春天的漂亮，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。

2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞。

〔2〕音樂：小兔和狼

目標(biāo)：1、初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)，基本熟識(shí)樂曲旋律，知道ａ段音樂跳躍、ｂ段音樂沉重的特點(diǎn)。

2、初步嘗試依據(jù)音樂特點(diǎn)選擇不同的樂器，為游戲配伴奏。

3、能開心地參加集體演奏活動(dòng)。

五、家園共育方面

1、家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子觀測(cè)身邊的自然環(huán)境，特別是自然界〔動(dòng)物、植物〕充斥生氣的改變與特征，是本主題教育、教學(xué)活動(dòng)最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，含苞欲放的花朵，飄舞的彩蝶，毛茸茸的小雞、小鴨，呢喃的小鳥，暖暖的陽(yáng)光，都是春的信息。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒園的自然角提供活的、正在成長(zhǎng)中的春季的植物和動(dòng)物來(lái)讓幼兒觀測(cè)。

六、活動(dòng)反思

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是我們小伙伴喜愛的季節(jié)。暖暖的陽(yáng)春，給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣，也給孩子們帶來(lái)了勃勃的生氣。春天也是收獲的季節(jié)——孩子們收獲的季節(jié)。春天的大自然特別漂亮，特別的可愛，特別的另人神往。它就象一位奇妙的“老師”，給了我們孩子真實(shí)的體驗(yàn)，它給了孩子們這種體驗(yàn)后，我們的孩子也就有了相應(yīng)的心情、情感體驗(yàn)。

在“春天真漂亮”的主題活動(dòng)中，我們帶著孩子去感知、觸摸了春天，我們一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去……我們小伙伴通過(guò)這次活動(dòng)，會(huì)變跳邊唱《春天》了，好棒哦！哦！對(duì)了，還有還有，還學(xué)會(huì)好多本事了，浩天在一旁對(duì)著我叫：

“老師，我會(huì)畫“漂亮的花兒”，還會(huì)做小蝸牛的哦?！边@時(shí)的他好自信、好可愛啊。“老師，我還會(huì)講好聽的故事《毛毛蟲》、《花路》！”“老師，我們聰慧嗎？快給我們貼上五角星！！”聽到小伙伴一句句天真稚嫩但卻仔細(xì)的話兒，我知道我的心是歡樂的，是收獲的心，我為他們興奮，我也為春天喝彩！

小班主題活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)涂色的方法，掌控肯定的力度。

2.了解常見蔬菜的名稱和明顯特征。

3.培育幼兒涂色愛好，進(jìn)展幼兒觀測(cè)物體明顯特征的技能。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用蠟筆涂色、涂勻稱、涂濃。

活動(dòng)預(yù)備

1.自然角里放置各種常見蔬菜供幼兒觀測(cè)。

2.蠟筆。

活動(dòng)流程

談話引起作畫愛好——觀測(cè)爭(zhēng)論——幼兒作畫——引導(dǎo)講評(píng)

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話可引起幼兒作畫愛好。

建議老師可通過(guò)設(shè)問：喜愛吃蔬菜嗎?吃過(guò)些什么菜?讓幼兒講講常見蔬菜的名稱，并了解蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。畫面新鮮的蔬菜。

2.觀測(cè)爭(zhēng)論

首先，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測(cè)爭(zhēng)論。可逐一出示實(shí)物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、胡羅卜、蕃茄等。請(qǐng)幼兒講出名稱，并按顏色歸類分辯：哪些紅、哪些綠?還有些什么顏色?

說(shuō)明

這部分的觀測(cè)爭(zhēng)論是鞏固幼兒按物體選擇相像色的技能。

其次，組織幼兒爭(zhēng)論作畫方法。

建議可用通俗的語(yǔ)言“新鮮”與“不新鮮”來(lái)表示顏色涂得濃還是淡。

(1)可出示二張范例(一張涂得濃，一張涂得淡)供幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論：哪個(gè)菜攤的菜新鮮?為什么?(顏色艷麗的新鮮;顏色暗淡的不新鮮、水份少。)

(2)建議老師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來(lái)回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到蔬菜變“新鮮”了。

3.幼兒作畫

(1)老師可用建議的方法鼓舞幼兒大膽畫各種品種，各種圖像的蔬菜。畫得大、畫得多。

(2)選擇相像色把顏色涂滿、涂濃。

說(shuō)明

在掌控涂色方法的同時(shí)提示幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

活動(dòng)結(jié)束：

哪些菜最新鮮?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓舞有些幼兒對(duì)自己的畫稍作加工。讓它們也變得“新鮮”。對(duì)觀測(cè)認(rèn)真、想象力豐富的幼兒予以充分的確定。

小班主題活動(dòng)教案3

活動(dòng)一：“品嘗各種調(diào)味品”活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、夸張的大舌頭圖片一幅;幼兒分成四組，洗凈手坐好。

2、每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“舌頭”圖片，通過(guò)自編的故事“病人吃藥”，引出課題。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)說(shuō)出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。

3、幼兒自由品嘗，相互溝通所嘗出的味道。依據(jù)故事要求，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己品嘗出的味道。

4、鼓舞幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，講解并描述自己所喜愛的食品以及是什么味道的。

活動(dòng)二：“品嘗各種味道的小食品”活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進(jìn)行品嘗，培育幼兒細(xì)細(xì)品嘗食物的好習(xí)慣。

2、進(jìn)展幼兒的感知技能及口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、培育幼兒“有好吃的，大家一起共享”的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每名幼兒自帶一二種小食品。

2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。

3、幼兒洗凈手;每人一把小匙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以小小“自助餐”的形式來(lái)激發(fā)幼兒的愛好，引出課題。

2、請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出桌上的食品名字。

3、幼兒開始品嘗食品并相互溝通嘗出的味道，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己所品出的味道。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)已有閱歷說(shuō)出自己還嘗過(guò)什么食品，是什么味道的，以及自己最喜愛什么味道。

活動(dòng)三：“拌涼菜”活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親自動(dòng)手操作，提高幼兒的動(dòng)手操作技能。

2、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種不同味道的調(diào)味品。

2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。

3、供拌菜用的碗、筷子假設(shè)干;幼兒洗凈手坐好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“開涼菜館”為由聘請(qǐng)全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒愛好。

2、在動(dòng)手之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提示幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。

3、幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。

4、品嘗自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)出自己用的什么調(diào)料。

5、相互品嘗并說(shuō)出所嘗出的味道。

反思：

在整個(gè)主題的實(shí)施過(guò)程中，孩子們始終表現(xiàn)出了深厚的愛好。在活動(dòng)一“品嘗各種調(diào)味品”的過(guò)程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什么氣味。當(dāng)聽到“病人舌頭”說(shuō)出：‘我的藥是苦苦的味道’時(shí)，便迫不及待地用筷子蘸著各種調(diào)味品品嘗起來(lái)，嘗到了苦味就大聲叫起來(lái)：“這種是苦的!這種是苦的!”幾乎全部孩子都能正確說(shuō)出調(diào)味品的味道。在活動(dòng)二“品嘗各種味道的小食品”中，孩子們出乎意料地你尊我讓，都熱忱、主動(dòng)地請(qǐng)別人品嘗自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨(dú)占的局面。大多孩子都能說(shuō)出一種味道來(lái)，有的技能強(qiáng)的孩子嘗出了兩種味道。有的說(shuō)：“山楂片是又酸又甜?！痹捗氛嫠崮?““薯片是咸咸的、辣辣的?！边€有的說(shuō)：“怪味豆又咸、又甜?！薄C孩子們邊相互品嘗邊爭(zhēng)論。在自己動(dòng)手的過(guò)程中，每個(gè)孩子都積極參加，按自己的意愿加菜、加調(diào)料、攪拌。有的孩子學(xué)家長(zhǎng)的樣子做起了“糖拌西紅柿”，有的做起了“糖醋蘿卜絲”，還有的自己嘗試著添加各種調(diào)料。當(dāng)品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們立刻趁機(jī)提問，菜為什么不好吃?是不是鹽加多了?還應(yīng)當(dāng)加點(diǎn)什么調(diào)料?整個(gè)場(chǎng)面喧鬧非凡，孩子們說(shuō)著的、笑著的、品嘗著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個(gè)個(gè)都那么快樂，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著品嘗自己勞動(dòng)成果的歡樂。

附：1、延伸活動(dòng)：

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助制造條件，讓幼兒在家里自己動(dòng)手拌涼菜。

(2)請(qǐng)幼兒隨時(shí)將自己課堂外所品嘗到的非常味道的食品帶到幼兒園和大家一起共享。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“科學(xué)角”內(nèi)擺上各種調(diào)味品和味道有代表性的食品。

小班主題活動(dòng)教案4

教學(xué)意圖：

小班孩子們積累了很多有關(guān)汽車的知識(shí)閱歷，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中觀賞、歌頌、游戲，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，援助幼兒積累閱歷,提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片假設(shè)干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來(lái)了》、《汽車轱轆轆》

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛好

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、你開著什么車到森林里來(lái)玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

3、漂亮的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)覺》

1、今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)覺了什么?(它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察看見了說(shuō)：“停!停!公路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛?lái)呢?(由于公路上不能隨意滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由爭(zhēng)論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)象。

5、你們想的方法真好!小兔也想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(由于有輪子、方向盤、門。)

2、一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很古怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓舞幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2、鼓舞個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來(lái)援助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講解并描述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)

2、老師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如老師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

老師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

活動(dòng)延伸：

音樂游戲“怪汽車開來(lái)了”。(老師改變節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢改變并進(jìn)行歌表演。)

附故事：

怪汽車

今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)覺了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成

蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察看見了，說(shuō)：“停!停!公路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高興奮興地回家了。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班孩子的喜愛汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名歡樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品改變成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要老師的默示，啟發(fā)，鼓舞和引導(dǎo)。

一、形式凸顯游戲性

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的留意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開放性的提問，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好方法”，讓幼兒大膽想象，并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

二、過(guò)程透音樂性滲

活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》那么作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)涌現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各式各樣的怪汽車。

三、方式表達(dá)表達(dá)多元性

小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要老師的默示和啟發(fā)，以鼓舞、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜愛的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中老師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫、歌頌、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，援助幼兒積累閱歷，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感愛好的主題，過(guò)往的知識(shí)和閱歷的預(yù)備，更重要的是老師自身要做好活動(dòng)前的預(yù)備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，按部就班地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識(shí)，掌控一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面進(jìn)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。

小班主題活動(dòng)教案5

設(shè)計(jì)背景

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班小伙伴的實(shí)際狀況，我們重點(diǎn)培育他們的生活自理技能。經(jīng)過(guò)近一年的培育，大部分幼兒已經(jīng)掌控穿脫衣服、鞋子的方法。我班級(jí)幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)覺不少幼兒不會(huì)穿襪子，或穿的不整齊。針對(duì)這種狀況設(shè)計(jì)開展主題活動(dòng)：《穿襪子》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)一只襪子的色調(diào)、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法〔襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟〕，提高自理技能。3、著重及早抓起，培育幼兒的良好行為習(xí)慣和獨(dú)立技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法，提高自理技能。難點(diǎn)：找到襪根，會(huì)把襪根套在腳上。

活動(dòng)預(yù)備

每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

活動(dòng)過(guò)程

師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上?！惨m子放在鞋子里，鞋子放整齊〕

一、游戲?qū)?/p>

導(dǎo)入語(yǔ)：我們光著小腳一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板。〔配樂：《小腳丫》兒歌〕

師幼互動(dòng)游戲。

二、復(fù)習(xí)襪子的特征。

1、指示語(yǔ)：請(qǐng)你們每人找一只喜愛的襪子玩一玩。〔幼兒每人拿一只襪子〕

2、老師提問：你的襪子是什么樣子的？〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭〕

三、學(xué)穿襪子，提高自理技能。

1、幼兒嘗試穿襪子。

過(guò)渡語(yǔ)：襪子和小腳是伙伴，我們幫小腳把襪子穿上。

2、依據(jù)幼兒的穿著狀況爭(zhēng)論溝通，總結(jié)正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口，小腳漸漸往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒有認(rèn)識(shí)到腳的部位與襪子的部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的閱歷來(lái)嘗試。當(dāng)幼兒坐下來(lái)相互觀測(cè)“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時(shí)，發(fā)覺了問題：襪根的位置在哪兒？從而發(fā)覺了對(duì)應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說(shuō)出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

四、自己找襪子配對(duì)，知道一雙襪子是一模一樣的。

1、過(guò)渡語(yǔ)：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了伙伴。另外一只小腳還光著呢，請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的伙伴吧。〔自由查找、配對(duì)〕

2、提問：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的伙伴？

溝通爭(zhēng)論，知道一雙襪子〔兩只〕是一模—樣的。

3、自我訂正，鞏固知識(shí)和閱歷。

小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，假如錯(cuò)了，重新去找一找、穿一穿。〔自己訂正〕

五、簡(jiǎn)短談話，活動(dòng)結(jié)束。

小結(jié)：小伙伴們可真能干，學(xué)會(huì)了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好？

小班主題活動(dòng)教案6

一、問候時(shí)間：和熊寶寶拉拉手

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意與人交往，知道用“我”來(lái)代表自己。

活動(dòng)預(yù)備：

小熊手偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．活動(dòng)導(dǎo)入。

老師出示小熊手偶，念兒歌：“熊寶寶，真可愛。身體胖，腿兒粗，走起路來(lái)咚咚咚?！?/p>

2．老師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前：“你好！我是熊寶寶，想和你做伙伴。請(qǐng)問你是誰(shuí)呀？今年幾歲了？屬什么呀？”

3．小熊和每位寶寶交伙伴，請(qǐng)寶寶用“我是×××，今年×歲了”來(lái)回答。對(duì)表現(xiàn)好的寶寶，大家一起鼓掌表?yè)P(yáng)：“×××，×××，你真棒！”

二、音樂時(shí)間：三只熊

活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培育樂感。

2．喜愛隨音樂展示自己的身體姿態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂：《三只熊》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師：“熊寶寶認(rèn)識(shí)了這么多的伙伴，想邀請(qǐng)你們和它一起來(lái)跳舞呢，我們先來(lái)熱熱身吧！”

2．操前熱身運(yùn)動(dòng)：兩腳交替，兩手前后擺曳踏步走。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開始時(shí)，家長(zhǎng)可以將寶寶的腳放在自己腳上，讓寶寶感知踏步，待寶寶動(dòng)作嫻熟后，可以讓寶寶自己進(jìn)行踏步走的練習(xí)。

3．跳一跳：老師放慢速度，先和寶寶一起做下蹲練習(xí)，待寶寶嫻熟后，夸張地示范向上跳的動(dòng)作，再請(qǐng)寶寶和老師一起做一做。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開始跳的時(shí)候，家長(zhǎng)可以托住寶寶的腋下，援助寶寶完成向上跳的動(dòng)作，然后請(qǐng)寶寶自己雙腳離地向上跳。

4．膝上游戲：寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上隨音樂節(jié)奏做動(dòng)腳、屈膝、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，家長(zhǎng)肯定要抓牢寶寶的腋下，漸漸旋轉(zhuǎn)，留意寶寶的安全。動(dòng)作完成后，可以將寶寶抱在懷里親一親，給寶寶一個(gè)愛的鼓舞。

5．學(xué)做新操：老師請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶在自己的四周站成一圈，帶領(lǐng)寶寶一起聽音樂做新操。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：在音樂活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)地陪寶寶一起感受音樂活動(dòng)的樂趣，和寶寶一起動(dòng)一動(dòng)、扭一扭，在熬煉寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)增進(jìn)親子感情。音樂活動(dòng)也可以在家庭中進(jìn)行，家長(zhǎng)選擇一首寶寶喜歡的歌曲，和寶寶一起玩一玩、樂一樂，讓寶寶大膽地釋放自己的積極心情，敢于表演。

三、探究時(shí)間：神奇的禮物盒

活動(dòng)目標(biāo)：

訓(xùn)練三指合力撕、剝、擰等動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

禮物盒人手一個(gè)，在盒內(nèi)放入各種包裝的糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師：“熊寶寶交到這么多的伙伴，心里快樂極了，給你們每人帶來(lái)一份禮物，看！”拿出神奇的禮物盒搖一搖：“寶寶聽，猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢？”

2．老師示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動(dòng)作。

3．寶寶嘗試用各種方法打開糖果的包裝紙。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶不愿或不會(huì)撕時(shí)，家長(zhǎng)可先幫寶寶撕開一個(gè)小口，然后鼓舞、引導(dǎo)寶寶用手通過(guò)撕、剝、擰的方法打開禮物盒和糖果，活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量讓寶寶自己去操作。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)提示寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶里，培育寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4．聽音樂整理游戲材料。

四、歡樂時(shí)間：浴巾游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

浴巾人手一條。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師：“今日天氣真好，熊寶寶想請(qǐng)你們和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了?！?/p>

2．老師出示浴巾與娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滾動(dòng)。

3．老師分發(fā)浴巾，家長(zhǎng)與寶寶一起游戲，依據(jù)寶寶的愛好調(diào)整游戲次數(shù)。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：寶寶在浴巾上滾動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)肯定要用一只手托牢寶寶的頭部，防止寶寶的頭、臉觸遇到地面。同時(shí)，家長(zhǎng)在拉動(dòng)浴巾時(shí)動(dòng)作要溫柔，速度要緩慢。

4．聽音樂整理浴巾。

五、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：小熊鉆山洞

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)手膝著地、匍匐爬。

活動(dòng)預(yù)備：

彩虹傘一頂，陽(yáng)光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子，毛絨玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師：“熊寶寶在山坡上爬累了，要回家了！彩虹傘就是熊寶寶的家?！?/p>

2．老師出示彩虹傘，念兒歌：“彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的輕輕歌〔抖動(dòng)幅度小一點(diǎn)〕。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的洪亮歌〔抖動(dòng)幅度大一點(diǎn)〕。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的靜靜歌〔將傘鋪平〕?！?/p>

3．老師帶寶寶一起睡在彩虹傘上，仿照睡覺的動(dòng)作：“冬天到，熊寶寶在家睡大覺，呼嚕?！魢！瓊€(gè)身，繼續(xù)睡，呼嚕?！魢！?。”

4．家長(zhǎng)拉緊彩虹傘的邊緣，老師帶領(lǐng)寶寶在彩虹傘上手膝著地四散爬：“春天到了，熊寶寶醒來(lái)了，爬到東，爬到西，爬東爬西找伙伴。哎呀呀，找不到！”

5．另一位老師將陽(yáng)光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子圍在彩虹傘外，鼓舞寶寶鉆隧道。

老師：“遇到矮小的洞，就讓小肚子貼在地上爬過(guò)去！”

指導(dǎo)家長(zhǎng)：這個(gè)游戲的目標(biāo)是讓寶寶學(xué)習(xí)手膝著地和匍匐爬，掌控不同方法的爬行技能。當(dāng)寶寶愛好減弱時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓舞寶寶，轉(zhuǎn)移寶寶的留意目標(biāo)，與寶寶一起鉆山洞，激起寶寶的活動(dòng)愛好，同時(shí)也讓寶寶體驗(yàn)到親子游戲的.歡樂。

6．配班老師將毛絨玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到伙伴了，你們找到了嗎？和你的伙伴抱一抱、親一親?！?/p>

7．老師引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)一起把傘卷起來(lái)：“卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)彩虹卷?！?/p>

六、再見時(shí)間

1.老師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)跟著音樂做動(dòng)作：“小手，小手，拍一拍；小腳，小腳，跺一跺；小手，小手，拍拍肩；揮揮小手說(shuō)再見?！?/p>

2.老師向?qū)殞殦]手：“寶寶再見！客人老師再見！”

小班主題活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽前奏演唱歌曲。

2、體驗(yàn)集體演唱的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具假設(shè)干。

2、活動(dòng)室中用盆花或假花設(shè)置出花園場(chǎng)景。

3、幼兒用書。

活動(dòng)建議：

1、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)幼兒觀賞歌曲。

〔1〕老師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽、激發(fā)幼兒對(duì)唱曲的愛好。

〔2〕老師抱著洋娃娃表演歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

〔1〕老師彈琴，指導(dǎo)幼兒留意聽前奏演唱，感受大家一起唱歌的歡樂。

〔2〕幼兒練習(xí)演唱歌曲，提示幼兒留意聽準(zhǔn)前奏。

3、表演歌曲

幼兒分組抱著洋娃娃，進(jìn)行歌曲表演。

〔可分男、女兩組，男孩表演時(shí)可將歌詞改為“弟弟抱著洋娃娃〕

小班主題活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分，判斷起歸屬。

2、會(huì)說(shuō)“這是**，是爸爸〔媽媽或我〕用的。”

3、能喜愛并關(guān)懷自己的爸爸媽媽。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)比較技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：事先請(qǐng)幼兒回家觀測(cè)爸爸、媽媽和我自己常常用的物品，感知這些物品的異同。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境“圖圖的家”

3、材料預(yù)備：西裝、領(lǐng)帶、公文包、眼鏡、報(bào)紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、媽媽、孩子；歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境“圖圖的家”，以“請(qǐng)幼兒參觀圖圖家”激發(fā)愛好。

師：小伙伴，你們知道嗎？今日，老師要帶你們?nèi)⒂^“圖圖”的家，興奮嗎？

二、結(jié)合情景，幼兒自由觀測(cè)。

師：圖圖家有好多東西呀，請(qǐng)小伙伴看看有什么東西，是誰(shuí)用的，并和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

三、幼兒操作，老師觀測(cè)、巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒判斷物品的歸屬。

師：圖圖家東西真亂呀，我們來(lái)幫忙把它們收好，好嗎？小伙伴把東西送給圖圖爸爸、圖圖媽媽和圖圖，邊送邊說(shuō)：這是**，是爸爸〔媽媽、圖圖〕用的。

四、比較不同，找相同的東西。

師：這是什么？〔鞋子〕，是誰(shuí)穿的？圖圖的鞋子有什么不一樣？〔從顏色、外形、大小等比較〕誰(shuí)的最大？誰(shuí)的最??？不大不小是誰(shuí)的？圖圖家還有什么東西是每個(gè)人都有的呢？它們都一樣大嗎？

五、裝扮游戲“扮家家”。

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多爸爸、媽媽和小伙伴用的東西，我們也來(lái)玩娃娃家游戲好嗎？那你想裝扮誰(shuí)？

師：圖圖媽〔爸〕，要去哪里??？〔去上班〕媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務(wù)，照看圖圖。你們都愛媽媽嗎？

六、結(jié)束活動(dòng)

師：圖圖媽、圖圖爸，我們帶小圖圖去玩吧！

活動(dòng)延伸：

以“假如我是爸爸〔媽媽〕……”“我盼望爸爸〔媽媽〕變成……”等為爭(zhēng)論的話題，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，想一想：會(huì)做什么呢？會(huì)有什么不一樣呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并將幼兒的話寫在海報(bào)紙上，展示出來(lái)與家長(zhǎng)共享。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小伙伴都參加進(jìn)來(lái)了。《指南》也是引導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。孩子對(duì)唱曲的內(nèi)容也特別的喜愛。正是由于這樣才很簡(jiǎn)單的調(diào)動(dòng)了孩子們的愛好。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。

小班主題活動(dòng)教案9

活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員，知道他們的工作任務(wù)是滅火和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生；了解一些預(yù)防火災(zāi)的簡(jiǎn)約知識(shí)。

2.知道火災(zāi)帶來(lái)的危害；做到在日常生活中不玩火。

活動(dòng)一談話：火災(zāi)

活動(dòng)預(yù)備：

錄像帶《烈火中的深思》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)火，火有什么用，它又有什么害處。

二、觀看錄像片《烈火中的深思》，感受火災(zāi)的威逼以及火災(zāi)所帶來(lái)的巨大危害。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做。〔如：馬上離開現(xiàn)場(chǎng)；呼救求援……〕

活動(dòng)二消防隊(duì)員頂呱呱

活動(dòng)預(yù)備：

1.邀請(qǐng)一名消防隊(duì)員隨帶一些常用的消防器材來(lái)園。

2.消防車的圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員。

1.組織幼兒觀看“消防隊(duì)員頂呱呱”專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊(duì)員的工作和訓(xùn)練狀況。

2.請(qǐng)幼兒看看來(lái)園的消防隊(duì)員叔叔的裝束。

3.請(qǐng)叔叔講解并描述因小兒玩火釀成火災(zāi)的故事以及滅火的經(jīng)過(guò)，教育幼兒不要玩火。

4.請(qǐng)消防隊(duì)員叔叔演示消防器材的運(yùn)用方法。

5.讓幼兒向勇猛的消防隊(duì)員叔叔獻(xiàn)上一朵大紅花。

6.輪番戴一戴叔叔的頭盔，學(xué)一學(xué)消防隊(duì)員的樣子。

二、借助圖片，認(rèn)識(shí)消防車。

1.消防車與別的車有什么不一樣？

2.消防車為什么漆成紅色？

3.警報(bào)器有什么用？〔表示緊急，要求其他車輛讓道〕請(qǐng)幼兒仿照一下警報(bào)器的鳴叫聲。

4.車上帶了哪些滅火器具？〔水帶、水槍、滅火器、多級(jí)云梯等〕都有什么用？

5.讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗(yàn)一下當(dāng)“消防隊(duì)員”的感受。

反思

在此次的活動(dòng)中，幼兒了解并掌控了有關(guān)安全防火的生活閱歷。讓幼兒知道，萬(wàn)一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，肯定要采納安全的逃命方法，才能避開造成人身?yè)p害，同時(shí)也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提示身邊的人不玩火，留意用火安全，懂得愛護(hù)自己。

我班幼兒這次演習(xí)過(guò)程中，幼兒能聽從老師的指揮，但是我們班此次所用的時(shí)間較長(zhǎng)，有些幼兒在下樓的時(shí)候，沒有做到彎腰前進(jìn)，毛巾在幼兒的手中到后來(lái)有些已經(jīng)不是四塊了，但我班幼兒都能跟著老師，沒有離隊(duì)現(xiàn)象，還是值得表?yè)P(yáng)的奧！呵呵呵，通過(guò)此次的消防演習(xí)，我也獲益匪淺，盼望我能在以后的類似活動(dòng)中，好好的吸取本次的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處，順當(dāng)完成各項(xiàng)工作！

小班主題活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開車的樂趣，來(lái)感受音樂中的行進(jìn)與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的技能。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。

活動(dòng)過(guò)程：

1、問幼兒：“有誰(shuí)是坐汽車來(lái)幼兒園的?”“通常是誰(shuí)在開車呢?”driver(司機(jī))“怎么開?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2、和幼兒爭(zhēng)論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)

3、播放歌曲《開車歌》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，然后爭(zhēng)論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。

4、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。

5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的公路上行走。

6、老師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。

7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪番扮演司機(jī)與乘客。

活動(dòng)反思：

通過(guò)享受扮演司機(jī)開車的樂趣，來(lái)感受音樂中的行進(jìn)與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的技能。

小班主題活動(dòng)教案11

設(shè)計(jì)意圖：

“好吃的西瓜”適合放在小班下學(xué)期《小汗珠》主題中進(jìn)行。

活動(dòng)室情景布置：

設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)是由于西瓜是孩子們喜愛的水果，也是夏季最主要的水果，西瓜和孩子的生活親密相關(guān)。用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，孩子感愛好，他們會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)，在看看、摸摸、嘗嘗、聞聞、畫畫、唱唱的過(guò)程中，讓孩子真實(shí)地感知到西瓜真的好吃。

展覽區(qū)：西瓜及其他夏季水果的圖片。

圖書區(qū)：與西瓜等夏季水果有關(guān)的圖片及畫冊(cè)。

娃娃家區(qū)：各種玩具水果及塑料刀。

美工區(qū)：畫西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。

表演區(qū)：磁帶、水果頭飾。

活動(dòng)1：

甜甜的西瓜

活動(dòng)形式：全班/小組

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)西瓜的特征，知道西瓜有營(yíng)養(yǎng)。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能。

3、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物西瓜一個(gè)。切好的西瓜每人一塊。

2、水果刀，果盤。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)：青青藤，滿地爬。

結(jié)個(gè)果子圓又大，

瓤甜水多綠娃娃。

2、出示西瓜，引起幼兒觀測(cè)西瓜形狀的愛好。

提問：①西瓜是什么外形的？

②瓜皮是什么顏色的？

③瓜皮上有什么？

④摸一摸，感覺怎么樣？

老師小結(jié)：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸

上去很光滑。

3、認(rèn)識(shí)瓜瓤

①老師切開西瓜，讓幼兒觀測(cè)。

②看一看，西瓜里有什么？

③說(shuō)一說(shuō)瓜瓤是什么顏色？什么味道？

④瓜瓤里有什么？

老師小結(jié)：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當(dāng)種子。西瓜瓤很甜。

4、幼兒品嘗西瓜。

5、認(rèn)讀漢字“西瓜”

6、教育幼兒多吃水果。

總結(jié)共享：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃西瓜的感覺。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能說(shuō)出西瓜特征。

2、能認(rèn)讀漢字“西瓜”二字。

3、喜愛吃西瓜。

4、知道西瓜有營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)2：

猜猜是誰(shuí)

活動(dòng)形式全班/小組

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)夏季常見的水果。

2、培育口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、西瓜一個(gè)，桃、葡萄假設(shè)干

2、盆一個(gè)，蓋盆的布一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、把水果放在盆里，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么水果？

2、請(qǐng)幼兒摸一摸，告知大家盆里有什么？

3、逐一出示水果，請(qǐng)幼兒觀測(cè)它們的顏色及形狀特征。

4、吃水果。

5、說(shuō)出水果的差別。

總結(jié)共享：說(shuō)說(shuō)自己喜愛吃什么水果？

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、會(huì)說(shuō)出水果的不同特征。

2、知道夏季常見的水果

3、喜愛觀測(cè)探究

活動(dòng)3：

畫西瓜

活動(dòng)形式：小組/個(gè)人

活動(dòng)目的：

1享受繪畫的樂趣

2培育制造性

活動(dòng)預(yù)備：1西瓜一個(gè)

2水果刀、果盤

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀測(cè)西瓜形狀。

2、切開西瓜，講講里面是什么樣的？

3、老師講故事：我喜愛的大西瓜?！策呏v故事邊畫西瓜〕

4、幼兒爭(zhēng)論：①喜愛畫什么樣的西瓜？②將來(lái)的西瓜是什么樣的？

5、幼兒畫出自己喜愛的西瓜。

總結(jié)共享：把幼兒作品放在展覽區(qū)，大家相互觀賞。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒會(huì)畫西瓜。

2、喜愛創(chuàng)作想象中的西瓜。

活動(dòng)3：

種瓜

活動(dòng)形式：全班/小組

活動(dòng)目的：

1、喜愛唱歌。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：磁帶西瓜生長(zhǎng)過(guò)程VCD

活動(dòng)過(guò)程：

1講故事：小明種西瓜〔邊講故事邊放西瓜生長(zhǎng)過(guò)程VCD〕

2、老師說(shuō)歌詞。

3、老師范唱。

4、分句教唱。

5、聽磁帶《種瓜》。

6、邊唱邊做動(dòng)作。

總結(jié)共享：選出一個(gè)動(dòng)作最好的幼兒示范給大家看。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、喜愛唱歌。

2、會(huì)依據(jù)內(nèi)容編動(dòng)作。

技巧活動(dòng)：比比誰(shuí)的水果多

活動(dòng)形式：小組/個(gè)人

活動(dòng)目的：

1、熬煉小肌肉的活動(dòng)技能。

2、培育制造性。

3、培育合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、西瓜、桃子、葡萄

2、橡皮泥及幫助工具。

3、盤子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示夏季水果：西瓜、桃子、葡萄

2、觀測(cè)水果形狀，講講水果的差別。

3、分組做水果，做好后放在盤子里。

4、介紹自己的作品，比一比誰(shuí)的水果最多。

總結(jié)共享：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作感受，鼓舞幼兒把自己的作品介紹給父母。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能投入地創(chuàng)作。

2、會(huì)把作品介紹給別人。

小班主題活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

從同學(xué)生活體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)表演、歌頌、打擊樂等活動(dòng)方式，引導(dǎo)同學(xué)用節(jié)奏仿照火車的聲響，用形體動(dòng)作表現(xiàn)火車的形象，提高同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受友愛、互助精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)，《開火車》、《火車開來(lái)了》歌曲錄音帶。

2、打擊樂器假設(shè)干。

3、火車道具或圖片，火車司機(jī)帽子一頂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用聲音、動(dòng)作表演火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景創(chuàng)設(shè)情景

師：今日北京玉紅學(xué)校的小伙伴邀我們?nèi)プ隹汀，F(xiàn)在我們就要乘坐101次火車出發(fā)了。

1〕用聲音仿照火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。

2〕用聲音、動(dòng)作仿照火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。留意速度、力度的表現(xiàn)。

3〕師與生排成一行做火車狀，表演火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。

2、節(jié)奏表演《歡樂的火車》

創(chuàng)設(shè)情景：火車小a、小b、小c、小d都行使在路上，它們發(fā)出了各自不同的聲音。出示節(jié)奏：

小a、*----|*----||

小b、*-*-|*-*-||

小c、****|****||

小d、********|********||

1〕有節(jié)奏的仿照火車的聲音。

2〕運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行火車的節(jié)奏練習(xí)。

3〕進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。

3、觀賞、學(xué)唱歌曲《開火車》，并進(jìn)行歌頌表演。

師：我們坐上火車真歡樂，讓我們唱一支《開火車的》歌吧。

1〕聽歌曲，感受歡樂的心情。

2〕通過(guò)聽音樂和老師學(xué)歌曲。

3〕和老師一塊進(jìn)行歌表演?！补奈柰瑢W(xué)充分發(fā)揮自己的想象力〕

4〕以表演的形式進(jìn)行活動(dòng)。

玩法：接龍游戲選兩三個(gè)小伙伴扮演司機(jī)，凡教室能走開的地方均可開〔做歌表演，步伐：小跑步〕，最末一句每個(gè)司機(jī)邀請(qǐng)一個(gè)小伙伴，唱到“嗚”時(shí)兩人雙腳跳起同時(shí)向后轉(zhuǎn)，繼續(xù)做歌表演。被邀請(qǐng)的小伙伴左手搭在前面小伙伴的左肩，兩遍后他就是火車司機(jī)，依次類推。歌表演幾遍后形成了二三列長(zhǎng)長(zhǎng)的列車

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴開車時(shí)步伐整齊，不能發(fā)生相撞的“事故”，道路不因“列車”的并行而堵塞。這就要求小司機(jī)有敏捷的頭腦。

小班主題活動(dòng)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

能掌握聲音的力度改變，用精美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟識(shí)旋律。

2、音樂磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、老師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。

3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。

〔二〕、回聲真好聽。

1、幼兒完整觀賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽到了些什么，他有什么特別的地方？

2、觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小伙伴的聲音，哪些是大山公公唱的？

3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰(shuí)唱的？

4、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。

5、山谷回聲很好聽又奇怪，真有趣！怪不得小伙伴哈哈哈的笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。

〔三〕、與大山對(duì)話。

1、依據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小伙伴，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的？

4、引導(dǎo)扮演小伙伴的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒協(xié)作默契，體驗(yàn)合作的歡樂。

小班主題活動(dòng)教案14

主活動(dòng)由來(lái)：小班幼兒年齡小，只能徑直、簡(jiǎn)約、表面地認(rèn)識(shí)事物。幼兒喜愛大自然，新奇心強(qiáng)，愛好深厚，愛問：“這是什么？那是什么？為什么？”因此，老師主要利用幼兒的徑直閱歷，通過(guò)他們的實(shí)際操作，援助幼兒解決問題、提高認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)落下的種子很感愛好，總喜愛揀起來(lái)，還問：“這是什么？”老師抓住契機(jī)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同植物的種子，知道它們的名稱，樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動(dòng)，通過(guò)觀測(cè)得出徑直的實(shí)際閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道種子從哪兒來(lái)的，主動(dòng)收集各種種子。

2、嘗試不同的方法保存種子。鼓舞幼兒想出不同的方法。

3、親自動(dòng)手嘗試種子的種植過(guò)程。

4、觀測(cè)比較種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

5、比較不同種子的生長(zhǎng)速度?！采摹⑹斓?、水里種的、土里種的〕

問題板塊：孩子總是問：“這是什么？”

種子放在哪兒？

什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)呀？

為什么它不長(zhǎng)呀？

主題壁報(bào)：秋天種子的圖片、春天種植圖

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

植物角的小植物。

植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖例

手工區(qū)用種子粘貼作品。

家園合作：

請(qǐng)家長(zhǎng)收集種子。

與家長(zhǎng)一起保存種子。

請(qǐng)家長(zhǎng)援助預(yù)備器皿、種子。

種好的種子，帶回家照看。

資源利用：

VCD、書看VCD、電腦。

觀測(cè)、講解。

主題活動(dòng)：1、小種子從哪里來(lái)

2、給小種子找家

3、小種子種植

4、比比誰(shuí)長(zhǎng)的高

活動(dòng)一：小種子從哪里來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的種子。

2、收集并區(qū)分常吃水果的種子。

活動(dòng)形式：戶外小組、午點(diǎn)環(huán)節(jié)

活動(dòng)預(yù)備：樹的種子、水果(蘋果、梨、西瓜)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒新奇，“這是什么呀？”認(rèn)識(shí)種子的名稱?！才萃⒑颂?、柏樹的種子?！?/p>

通過(guò)觀測(cè)認(rèn)識(shí)種子，能區(qū)分出是哪種樹的種子。

師幼互動(dòng)：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺滿地的種子，并請(qǐng)幼兒援助撿種子。激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愿望。

二、請(qǐng)幼兒將撿到的種子進(jìn)行分類，援助幼兒了解各種種子的名稱。

三、午點(diǎn)環(huán)節(jié)吃水果，請(qǐng)幼兒吃剩下的果核種子留下來(lái)。

教育反思：

這個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒的愛好點(diǎn)上，幼兒活動(dòng)起來(lái)特別積極。幼兒很愿意動(dòng)手撿、收集。在收集的同時(shí)，還能培育幼兒分類的技能。活動(dòng)不是孤立的，而是和生活緊密相連的。午點(diǎn)時(shí)，讓幼兒留種子，使幼兒能觀測(cè)種子的來(lái)源，提高觀測(cè)技能，思維技能，使活動(dòng)不斷深入，達(dá)到活動(dòng)目的。

活動(dòng)二：給小種子找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不同的保存方法，主動(dòng)選用一種方法進(jìn)行保存。

2、豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行大膽嘗試。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：玻璃瓶子信封小盤子食堂做炒干的工作

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)提出問題，引起幼兒的愛好，主動(dòng)進(jìn)行思索，并喚起幼兒已有的生活閱歷。

豐富幼兒的日常生活閱歷，了解種子的保存方法。

通過(guò)親自動(dòng)手操作，鞏固幼兒對(duì)保存方法的理解認(rèn)識(shí)，并激發(fā)起幼兒的愛好。

師幼互動(dòng)：

一、爭(zhēng)論幼兒提出的問題，“這些種子放哪？”啟發(fā)幼兒想想可以放在什么地方？

二、介紹食物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以放在瓶中、紙袋里。

三、介紹不同的方法，還可以曬干、炒熟。幼兒不知道這兩種方法，覺得很新鮮。

四、鼓舞幼兒嘗試用一種方法進(jìn)行保存。幼兒動(dòng)手選擇不同的方法，老師分組指導(dǎo)：徑直裝瓶；曬干后裝瓶；炒熟。

教育反思：

通過(guò)提問提出問題，引出活動(dòng)內(nèi)容。能夠徑直進(jìn)入活動(dòng)的主題