【教學(xué)課件】現(xiàn)代詩二首示范課件

第一單元?第3課現(xiàn)代詩二首

從古至今很多文人墨客對秋天情有獨鐘，在他們筆下是怎么樣描繪的呢？今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入

今天我們來學(xué)習(xí)一首描寫秋天傍晚，江上景色的現(xiàn)代詩歌，來感受江面的美吧！秋晚的江上詩人簡介

劉大白(1880-1932)，中國詩人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。我會認(rèn)巢cháo葦wěi眠mián霸占bàzhàn羅luó辨析多音字

歸巢的鳥兒，盡管是倦了……

jǐn盡力

山窮水盡jìn盡圖文解詞蘆葦：多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。

整體感知

帶著對秋景的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文，邊讀邊想象畫面。歸巢的／鳥兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽／回去。雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。賞析詩文

我看到了

，

凌江飛渡，江邊的

在夕陽的映襯下格外美麗。倦鳥歸巢蘆葦讀完了這首詩歌，你看到了什么樣的畫面？馱著斜陽歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？畫面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。自讀第1小節(jié)，圈出描寫的景物。說一說描繪了怎樣的畫面？賞析詩文賞析詩文“馱”是一種什么樣的狀態(tài)？你覺得這句話美在哪里呢？作者采用擬人的手法，將鳥在夕陽下飛翔的情景寫得富有詩意。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。突出了鳥的疲倦，勞累的狀態(tài)。賞析詩文雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。畫面：夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。賞析詩文采用了什么修辭手法？賞析詩文“頭白”“紅顏”

從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩。“妝紅顏”賞析詩文

夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？請你模仿詩歌最后一句寫一寫。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。憨厚的大地，也披上了一身紅紗衣。活潑的溪水，也羞紅了清澈的容顏。素養(yǎng)訓(xùn)練秋江的晚上倦鳥歸巢夕陽西下抖落斜陽葦妝紅顏景色迷人，畫面美麗。結(jié)構(gòu)梳理秋，在劉大白眼中是“妝成一瞬的紅顏”，在詩人徐志摩眼中是什么樣的呢？我們一起去看看吧！談話導(dǎo)入

徐志摩（1897—1931年），現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。詩人簡介帶著對花牛的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文，邊讀邊想象畫面?；ㄅ＃诓莸乩铮?，壓扁了／一穗／剪秋羅?；ㄅ＃诓莸乩铮撸自疲哉剂耍雮€天。整體感知花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜?；ㄅ＃诓莸乩铮鰤?，太陽偷渡了／西山的青峰。

讀完了這首詩歌，我們知道這是一只

的花牛。淘氣、可愛賞析詩文花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩镒鍪裁茨?？畫面：花牛在草地上休息，壓扁了一穗剪秋羅。花牛、綠草地、剪秋羅色彩鮮明，畫面感極強。賞析詩文花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。畫面：花牛在草地上睡覺，身上的白色和白云融為一體。賞析詩文白云霸占了半個天花牛在草地里眠從“霸占”可以體會到什么？花牛與自然融合為一體，無拘無束。賞析詩文花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。畫面：花牛甩著尾巴走在在草地上。想一想，花牛走路時是什么樣子的？賞析詩文花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。畫面：夕陽西下，花牛在草地上睡覺。賞析詩文花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。為什么說做夢，不說睡覺呢？這里是擬人化手法，做夢可以夢到很多東西，引發(fā)我們更多想象。賞析詩文

猜一猜花牛會夢到什么？小組合作討論。賞析詩文花牛壓剪秋羅云下花牛眠花牛夢中見夕陽花牛甩尾圖花牛歌

花牛坐

花牛眠

向往自由

花牛走

花牛夢結(jié)構(gòu)梳理闊的海，空的天，我不需要，我也不想放一只巨大的紙鷂，上天去捉弄四面八方的風(fēng)。我只要一分鐘，我只要一點光，我只要一條縫，——像一個小孩子爬伏在一間暗屋的窗前，望著西天邊不死的一條縫，一點光，一分鐘。

闊的海

徐志摩拓展延伸一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三