小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容分析與拓展課件

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容分析與拓展

1.課堂教學(xué)內(nèi)容分析的目的

2.課堂教學(xué)分析的內(nèi)容與基本方法

3.河池地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)的主要內(nèi)容

4.有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：公共標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)

5.課堂教學(xué)內(nèi)容分析對(duì)教師發(fā)展的意義

內(nèi)容提要1.課堂教學(xué)內(nèi)容分析的目的

課堂教學(xué)不僅是外語(yǔ)教師的社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，也是教師專業(yè)能力，特別是學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展的過(guò)程，因此，”關(guān)注和理解課堂事件“、分析課堂教學(xué)的有效性，不只是為了評(píng)估教學(xué)，更是為了教師的專業(yè)發(fā)展。義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)（九年級(jí)）

培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。（綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上）一級(jí)目標(biāo)（四年級(jí)）

對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二級(jí)目標(biāo)（六年級(jí)）

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小話劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫出簡(jiǎn)短的描述。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。實(shí)際可以達(dá)到的目標(biāo)

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不排斥。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能寫簡(jiǎn)單的單詞和句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。教學(xué)步驟清楚、合理：

熱身和導(dǎo)入

新語(yǔ)言呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)、鞏固和運(yùn)用

復(fù)習(xí)總結(jié)

作業(yè)布置教學(xué)方法多樣、有效

語(yǔ)法翻譯法

游戲法

全身反應(yīng)法

交際法

任務(wù)教學(xué)法

故事法

聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法

直接教學(xué)法

3.河池地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)的主要內(nèi)容—以PEP小學(xué)英語(yǔ)教材為例

以貼近兒童生活的內(nèi)容調(diào)動(dòng)其外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；

以實(shí)用的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)；

以簡(jiǎn)單明了的信息為學(xué)生提供簡(jiǎn)單表達(dá)的機(jī)會(huì)；

以豐富的歌謠和圖片排除學(xué)生語(yǔ)言理解的難度；

以優(yōu)美、自然的語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音習(xí)慣。

UnitOneHello!Unit3What’syourfavouritefood?Teacher’sbook4.有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：公共標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)

“公共標(biāo)準(zhǔn)”是學(xué)科教學(xué)專家根據(jù)一般教學(xué)規(guī)律對(duì)教學(xué)有效性的一種歸納和描述，通常作為教師理解和評(píng)價(jià)教學(xué)的共同參照。

“個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)”是教師在長(zhǎng)期課堂教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成的關(guān)于有效教學(xué)的一種個(gè)人理解（個(gè)人知識(shí)）。5.課堂教學(xué)內(nèi)容分析對(duì)教師發(fā)展的意義

檢驗(yàn)教師專業(yè)發(fā)展的基本根據(jù)就是教師能否根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)