成為理想班主任心得五篇

成為理想班主任心得五篇愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。下面是為你精心整理的成為理想班主任心得五篇，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。

成為理想班主任心得1

在我工作的這幾年中，一直親身?yè)?dān)任著“班主任〞這個(gè)角色。雖然在家長(zhǎng)心目中，我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“班主任〞不能和全日制學(xué)校的相比，但在我看來(lái)，我們的工作遠(yuǎn)比全日制學(xué)校的班主任來(lái)得瑣碎，而且更加能表達(dá)出我們的責(zé)任心。為了在工作中少出紕漏，我一直在探究：如何使我的工作更加完善?我的總結(jié)是以下三方面：

一、和家長(zhǎng)的心靈交流。

我從來(lái)沒(méi)有把家長(zhǎng)當(dāng)作家長(zhǎng)，而是當(dāng)作朋友一樣來(lái)對(duì)待。平時(shí)見面除了聊孩子，也可以聊聊其它話題，例如閑話家常等，讓家長(zhǎng)漸漸理解你的為人，并且感覺和你之間沒(méi)有間隔，這樣有些問(wèn)題就好辦多了。因?yàn)槠綍r(shí)接觸時(shí)可以無(wú)話不說(shuō)，所以有些發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可以提早說(shuō)，相當(dāng)于給家長(zhǎng)打個(gè)“預(yù)防針〞，這樣萬(wàn)一出了什么問(wèn)題就有了說(shuō)辭，家長(zhǎng)也不會(huì)過(guò)多責(zé)怪你，反而會(huì)看到自己孩子的問(wèn)題。我認(rèn)為大部分的家長(zhǎng)還是通情達(dá)理的，會(huì)正視自己孩子的缺點(diǎn)或缺乏。

當(dāng)然也有部分家長(zhǎng)總是偏袒自己的孩子，掩蓋孩子的缺點(diǎn)，這樣的家長(zhǎng)就不能很交心了。不過(guò)該說(shuō)的還是要說(shuō)，我想家長(zhǎng)心里是明白的，只是嘴上不說(shuō)。要讓家長(zhǎng)明白你的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子，而且和他們的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，對(duì)孩子做了什么，要讓家長(zhǎng)知道，或是感受到你的用心，讓他們也自覺地來(lái)配合你。我也是母親，所以更能體會(huì)家長(zhǎng)的用心。當(dāng)孩子不乖的時(shí)候，有些家長(zhǎng)很嚴(yán)厲，但有些會(huì)不忍心，這個(gè)時(shí)候班主任就要做好協(xié)調(diào)工作了。

如今的孩子比較早熟，自尊心也特強(qiáng)，所以很容易和家長(zhǎng)鬧別扭，這個(gè)時(shí)候班主任就是家長(zhǎng)和孩子之間的調(diào)和劑，要想方設(shè)法解除他們之間的矛盾，這樣他們雙方都會(huì)很信任你，而且對(duì)于以后的工作也很有幫助。當(dāng)然，我認(rèn)為對(duì)待不同的家長(zhǎng)要有不同的方法，有時(shí)候要強(qiáng)勢(shì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)為你言之有理，并且是為了他的孩子好;而有時(shí)候也要理解父母的心，學(xué)著配合。

二、和孩子的友好相處。

好多孩子對(duì)老師會(huì)有畏懼心理，所以怎么可能輕易和你交心呢?作為班主任，首先要理解孩子，這樣才能漸漸靠近他們，甚至走進(jìn)他們的內(nèi)心。要投其所好，找到彼此溝通的契合點(diǎn)，并用自己獨(dú)特的風(fēng)格讓孩子喜歡你。我覺得要讓孩子明白：上課時(shí)你是老師，但下課時(shí)你們完全可以是朋友，而且是無(wú)話不談的朋友。

當(dāng)然，在孩子面前一定要有誠(chéng)信，這樣孩子會(huì)漸漸信任你，那么工作也就水到渠成了。我覺得對(duì)孩子要軟硬兼施，該哄那么哄，該兇那么兇，但不管你發(fā)多大的脾氣，事后一定要找孩子談心，讓他明白其中的是非對(duì)錯(cuò)。如今的孩子很聰明，他們懂得其中的善惡。我覺得班主任可以更多地教會(huì)孩子為人處事的方法，這樣更加實(shí)際。當(dāng)然學(xué)生分成很多種，小學(xué)的孩子大多還是怕老師的，只要你嚴(yán)格要求他們，他們還是會(huì)順從的;初中的孩子有些比較叛逆，所以必須和他們斗智斗勇;高中的孩子一般比較有主見，所以要和他們交心，從中漸漸引導(dǎo)。

總之，不管是怎樣的孩子，我們都要以充分的.熱忱去對(duì)待他們，讓他們看到我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的班主任為他們用心的一面，讓他們覺得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是另一個(gè)家。

三、和自己的不斷總結(jié)。

誰(shuí)的工作都不是萬(wàn)無(wú)一失的，總會(huì)有大大小小的過(guò)失。面對(duì)錯(cuò)誤，我們不是抱怨，也不是想法設(shè)法推脫責(zé)任，而是盡力去彌補(bǔ)，并且從中總結(jié)，當(dāng)成自己今后工作中的經(jīng)歷。面對(duì)如此瑣碎的工作，首先要有良好的心理素質(zhì)，其次是不斷學(xué)習(xí)解決各種問(wèn)題的才能，最后是不斷總結(jié)和探究，使自己的工作越來(lái)越完善，這樣也能表達(dá)出自己的價(jià)值。

這幾年的工作中，我收獲不少，這些都是珍貴的財(cái)富，對(duì)我今后的工作和生活非常有幫助。我覺得把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待，工作中就會(huì)多一份責(zé)任，多一點(diǎn)認(rèn)真，多一些熱情……我一定會(huì)繼續(xù)努力，在學(xué)大更加出色地做好我的“班主任〞。

成為理想班主任心得2

通過(guò)這次的班主任國(guó)培學(xué)習(xí)，不管是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)程度都有一定的進(jìn)步?；貞浭畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看看，我只覺得自己做的問(wèn)心無(wú)愧。

在教育工作中，我深深體會(huì)到老師的工作是神圣的，也是艱辛的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和安康的心理，樹立他們的自尊

心和自信心，以“愛〞為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從欣賞開場(chǎng)，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高

尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的老師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：

一、能科學(xué)地施教知識(shí)，深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完好地統(tǒng)一起來(lái)。

二、純熟掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，

使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能

三、有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探究新的科學(xué)的教育形式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過(guò)抽象

思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，擅長(zhǎng)啟發(fā)，分析細(xì)膩層次清楚，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

四、有愛心。我始

終認(rèn)為：老師就必須用老師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為老師才能一視同仁的對(duì)待，老師的愛就是滲

透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。老師不僅要有這種做人的聲威，人格的力量，令學(xué)生所敬仰，還要以最正確的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積

極地影響和教育學(xué)生，使他們安康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“老師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影

響〞。老師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作那么，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影

響學(xué)生。

很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師〞這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之

中，使我天天疑心自己的教育教學(xué)才能，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的老師，否那么為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的理論探究

請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)老師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面

對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理睬左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影

響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克制工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)展調(diào)整。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書育人〞的工作準(zhǔn)那么，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)老師，特別是優(yōu)秀老師的要求。

成為理想班主任心得3

近期參加了教校組織的骨干班主任培訓(xùn)，我收獲頗豐。本次培訓(xùn)的形式非常新穎，組織者帶著我們走出封閉的培訓(xùn)場(chǎng)地，到木蘭草原這個(gè)風(fēng)景宜人的勝地進(jìn)展了一次有趣的拓展訓(xùn)練。通過(guò)參與活動(dòng)，我不僅放松了心情，還在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中受到了很大的啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功必需要有一個(gè)具有魅力的指導(dǎo)核心力和一群擅長(zhǎng)合作的團(tuán)隊(duì)成員。我們的班級(jí)又何嘗不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢?作為一個(gè)班主任，要想讓自己所帶的班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，不也要培養(yǎng)出一批有魄力、有才能的班干部，并帶著同學(xué)們精誠(chéng)合作、發(fā)奮向上嗎?

班干部作為聯(lián)絡(luò)班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作才能的上下、工作方法的對(duì)錯(cuò)、在同學(xué)中威信的上下，往往可以決定一個(gè)班級(jí)的精神相貌與風(fēng)氣。所以，開學(xué)伊始，班主任要理解學(xué)生的入學(xué)情況，班主任要從中選出素質(zhì)較好、工作才能較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委，并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。選出了班委，就應(yīng)注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性。班干部的工作責(zé)任心強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。

一個(gè)良好的班集體還要有很強(qiáng)的凝聚力。凝聚力對(duì)班集體良好氣氛的形成和開展，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步都會(huì)產(chǎn)生非常重大的影響。因?yàn)橹挥忻總€(gè)學(xué)生心向一處想，勁向一處使，才會(huì)使一個(gè)班級(jí)變得團(tuán)結(jié)向上，如何讓班級(jí)具有凝聚力呢?我個(gè)人認(rèn)為凝聚力來(lái)源于班級(jí)所有學(xué)生的上下一心，來(lái)源于全體學(xué)生的主人翁的歸屬感，來(lái)源于班集體開展的總目的。使班級(jí)開展的總目的成為大家的共同追求和自覺的實(shí)際行動(dòng)，從而形成強(qiáng)大的凝聚力，促進(jìn)班級(jí)的開展。而在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為作為班主任老師在班級(jí)凝聚力的形成上所起的作用是至關(guān)重要的。

成為理想班主任心得4

老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙亮堂的liu_ue86大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都非常嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好似對(duì)我很絕望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行?〞聽到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的進(jìn)步，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬仰。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比方同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

成為理想班主任心得5

8月28日我有幸和我校各位班主任一起去教育局聆聽了_和_老師的講座，兩位老師幽默又通俗易懂的語(yǔ)言給我們深化淺出的介紹了從事班主任工作的珍貴經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、做好言傳教的示范作用。

錢老師培訓(xùn)中總結(jié)說(shuō)：“做好班主任工作需要理性，感性，悟性，靈性。一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)教育基地，一個(gè)動(dòng)力源，一所德育學(xué)校。一個(gè)好的班主任可以通過(guò)自己的努力改變一個(gè)差班的相貌，一個(gè)不稱職的班主任那么會(huì)把自己的班帶成“亂班〞。〞可見班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立典范.同時(shí)班主任還要擅長(zhǎng)創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),進(jìn)步自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作那么,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響.

二、班主任工作的三心。

錢老師的講座，讓我感受頗深的就是這三心。

1.樹立自信心。因?yàn)樽孕攀侨司癯砷L(zhǎng)的原動(dòng)力。要充分相信自己的工作才能，相信自己在活動(dòng)中出色展示。堅(jiān)信自己能為學(xué)生樹立自信。信心是自我鼓勵(lì)的精神力量。

2.永葆進(jìn)取心。進(jìn)取心是人精神成長(zhǎng)的催化劑。要正確的態(tài)度面對(duì)生活。生活中我們要進(jìn)取。因?yàn)闉榍鬁仫柖钪荒芙猩?。生活中我們要正確對(duì)待自己，正確對(duì)待別人，正確對(duì)待社會(huì)。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優(yōu)秀的人看齊，我們的生存質(zhì)量和生命價(jià)值才能不斷提升。

3.增強(qiáng)責(zé)任心。責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過(guò)什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。我們要做到四點(diǎn)：

(1)理解學(xué)生---___心型班主任。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，一個(gè)班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的?

(2)理解學(xué)生---做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，擅長(zhǎng)傾聽學(xué)生的心聲。

(3)研究學(xué)生---做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容。不斷打破別人和自己的經(jīng)歷。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。

(4)品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)，教育藝術(shù)，管理藝術(shù)，指導(dǎo)藝術(shù)。

三、做自主型班主任。

_老師說(shuō)的六自，假如我們用心體會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)真諦。

一是自知：人貴有自知之明。二是自信：天生我才必有用。三是自強(qiáng)：心動(dòng)不如行動(dòng)，想到不如做到。四是自