學(xué)前教育復(fù)習(xí)題黃人頌

(圓滿版)學(xué)前教育復(fù)習(xí)題黃人頌(圓滿版)學(xué)前教育復(fù)習(xí)題黃人頌(圓滿版)學(xué)前教育復(fù)習(xí)題黃人頌《學(xué)前教育學(xué)》習(xí)題集第一章學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象、任務(wù)及發(fā)展填空：1.學(xué)前教育是指從到歲前少兒的教育。2.學(xué)前教育學(xué)是研究的科學(xué)。3.學(xué)前教育是指初生到六歲前少兒的教育，包含教育和教育。4.學(xué)前教育的形式多種多樣，在我國(guó)以、為主。5.學(xué)前教育學(xué)是從德國(guó)教育家開始創(chuàng)辦的。6.第一個(gè)提出游戲?qū)W(xué)前少兒擁有重要的教育價(jià)值。7.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為少兒自己擁有發(fā)展的能力，教師的任務(wù)在于供給一個(gè)。8.蒙臺(tái)梭利稫重視教育，她設(shè)計(jì)了一套資料讓少兒自己擺弄，由此發(fā)展感知覺(jué)與動(dòng)作。9.我國(guó)有名少兒教育家于1923年創(chuàng)辦我國(guó)最早的少兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓天真園。10.陳鶴琴主張?zhí)煺鎴@的課程以和為中心，實(shí)行單元講課。11．我國(guó)人民教育家在工農(nóng)中普及學(xué)前教育，并創(chuàng)辦了我國(guó)第一所農(nóng)村天真園和勞工天真園。12.認(rèn)貼心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為少兒的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的過(guò)程，知識(shí)是從少兒內(nèi)部構(gòu)成的，要重視少兒。13.夸美紐斯在其所著世界第一本學(xué)前教育專著《》中，提出是一所母育學(xué)校。名詞：1.學(xué)前教育學(xué)2.學(xué)前教育簡(jiǎn)答：1.被稱為“少兒園之父”的人是誰(shuí)？簡(jiǎn)述他的主要貢獻(xiàn)。2.蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育思想。3.說(shuō)說(shuō)學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)。4.中國(guó)少兒教育確實(shí)立人是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他的主要貢獻(xiàn)。第二章學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系填空：1.英國(guó)想象社會(huì)主義者羅伯特.歐文于1816年在新拉納克建立了，這是世界上第一所為工人階級(jí)創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。年湖北武昌第一創(chuàng)辦我國(guó)第一所官方創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。3.學(xué)前教育及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展，為社會(huì)的發(fā)展所限制。4.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)特色主要從雙方面來(lái)商討，一方面是學(xué)前教育與的關(guān)系，一方面是學(xué)前教育與的關(guān)系。5.1903年，清政府制定《》，第一次將學(xué)前教育列入學(xué)制系統(tǒng)。簡(jiǎn)答：1.學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系。2.學(xué)前教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。第三章學(xué)前教育和少兒身心發(fā)展的關(guān)系填空：1.發(fā)展是指少兒成長(zhǎng)過(guò)程中和方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變和質(zhì)變的過(guò)程。2.在影響少兒發(fā)展的要素中，供給了少兒身心發(fā)展的前提條件。3.在影響少兒發(fā)展的要素中，的刺激是少兒心剪發(fā)展的源泉。4.美國(guó)心理學(xué)家布魯姆經(jīng)過(guò)對(duì)近千名少兒的長(zhǎng)久追蹤研究，提出了初期經(jīng)驗(yàn)與智力發(fā)展的科學(xué)假定：歲前是智力發(fā)展最為快速的時(shí)期。5.科學(xué)家經(jīng)過(guò)對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)以及對(duì)人的研究，證明在改改動(dòng)物和人的行為的同時(shí)，也改變了他們腦的組織和構(gòu)造。6.少兒的是少兒發(fā)展和教育中最重要的手段，學(xué)前少兒的發(fā)展是經(jīng)過(guò)少兒和進(jìn)行的。7.影響少兒發(fā)展的要素可分為生物要素和社會(huì)要素。在生物要素中擁有最主要意義的是，即親代性狀傳給后輩的現(xiàn)象在社會(huì)要素中，是一種經(jīng)過(guò)有目的地選擇和提煉的一種特別環(huán)境。8．形成人與人之間天生差其余解剖生理特色稱為，此中的特點(diǎn)最為主要。9.遺傳素質(zhì)供給少兒身心發(fā)展的，遺傳素質(zhì)的成熟限制著。名詞：1.少兒的發(fā)展2.敏感期3.年紀(jì)特色4.近來(lái)發(fā)展區(qū)5.遺傳素質(zhì)簡(jiǎn)答：1.簡(jiǎn)述教育在少兒身心發(fā)展中的特別作用。2.為何說(shuō)少兒在主動(dòng)地發(fā)展？3.為何說(shuō)教育全能論是錯(cuò)誤的？4.說(shuō)明遺傳素質(zhì)在學(xué)前少兒發(fā)展中的作用。闡述：1.什么是少兒觀？聯(lián)合自己實(shí)質(zhì)說(shuō)說(shuō)你自己的少兒觀。2.什么是少兒觀？聯(lián)系實(shí)質(zhì)談一談社會(huì)上存在著哪些錯(cuò)誤的少兒觀，它有什么危害。3.試述少兒身心發(fā)展水平對(duì)學(xué)前教育的影響。4.你認(rèn)為學(xué)前教育工作者應(yīng)建立如何的少兒觀和教育觀。第四章教育目的與學(xué)前教育任務(wù)填空：1.學(xué)前教育任務(wù)就是依據(jù)一致的，聯(lián)合而提出的詳細(xì)目標(biāo)。2.學(xué)前教育的任務(wù)包含托兒所和少兒園兩部分的教育任務(wù)，概括之就是從小要向?qū)W少兒進(jìn)行優(yōu)秀的和，促進(jìn)少兒獲得初步的。名詞：1.教育目的簡(jiǎn)答：1.簡(jiǎn)述托幼機(jī)構(gòu)的兩重?fù)?dān)務(wù)。2.目前各國(guó)對(duì)少兒教育任務(wù)的認(rèn)識(shí)的發(fā)展趨向如何？3．試述在學(xué)前教育中，德、智、體、美各育的作用及其關(guān)系。（P78—79）第五章嬰兒教育一、填空題：1.嬰兒教育指從到歲前少兒的教育，是學(xué)前教育的階段。2.嬰兒是人一世中生長(zhǎng)和發(fā)展的階段。3.假如我們要確實(shí)地實(shí)現(xiàn)教育目的，培育一代新人，必然從時(shí)就開始賞賜適合的教育和影響，使嬰兒的發(fā)展有一個(gè)優(yōu)秀的初步。3.成人對(duì)小兒的是優(yōu)秀教育工作的重點(diǎn)。4.嬰兒動(dòng)作發(fā)展的兩個(gè)原則是原則和原則。5．發(fā)展少兒的動(dòng)作，包含發(fā)展和。6.是嬰兒與成人交往的最先信號(hào)，成人應(yīng)賞賜回應(yīng)。二．簡(jiǎn)答題：1．簡(jiǎn)述嬰兒教育的原則。2．簡(jiǎn)述嬰兒教育的任務(wù)。3.如何做好嬰兒平時(shí)生活的護(hù)理和教育？4．如何發(fā)展嬰兒的社會(huì)性及其感情？5.托兒所衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容有哪些？三．闡述題：1.舉例說(shuō)明飼養(yǎng)嬰兒的過(guò)程也是教育的過(guò)程。2.如何辦理好嬰兒教育工作中相對(duì)事物的關(guān)系？3．聯(lián)合實(shí)例，說(shuō)明以下一項(xiàng)教育工作的重點(diǎn)：(1)發(fā)展動(dòng)作的教育(2)發(fā)展智力的教育(3）發(fā)展社會(huì)性及感情的教育第六章少兒體育一、名詞解說(shuō)：1．鍛煉2．少兒體育3.體質(zhì)4.生活制度5.動(dòng)力定型二、填空題：2．培育少兒優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，主要包含習(xí)慣、習(xí)慣和習(xí)慣。3．少兒園的體育活動(dòng)內(nèi)容包含、和。4．少兒園體育活動(dòng)的組織形式是、和。5．利用自然要素進(jìn)行鍛煉，必然依據(jù)、、和幾條基本源則。6．鍛煉的方法有和。7.少兒的健康包含健康和健康兩個(gè)方面。7．小班少兒的全部習(xí)慣和能力都在開始培育，要多采納方法。8．創(chuàng)辦優(yōu)秀的生活條件，科學(xué)護(hù)理少兒的生活，在于擁有吻合衛(wèi)生要求的房子、設(shè)施和場(chǎng)所，合理的、充分的和適合的。三、簡(jiǎn)答題：1．試述少兒體育的意義。2．簡(jiǎn)述少兒體育的任務(wù)。3．簡(jiǎn)述少兒體育的內(nèi)容和手段。4．制定和執(zhí)行合理的生活制度依據(jù)什么？為何要制定？5．少兒園進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意什么？第七章少兒智育名詞解說(shuō)：1．智力2．智育3.少兒智育填空題：1．少兒智育主假如經(jīng)過(guò)上課、游戲、勞動(dòng)、等多種活動(dòng)進(jìn)行。2．智力是人的能力，而不是人的能力的全部。3．發(fā)展感知覺(jué)教育包含視覺(jué)的培育、聽覺(jué)的培育、的培育、的培養(yǎng)、的培育和的培育。4．思想力表現(xiàn)為、和等能力。5．培育少兒聽覺(jué)在于：保護(hù)聽覺(jué)分析器，；和。6．少兒空間知覺(jué)發(fā)展中，第一會(huì)分辨，此后會(huì)分辨，最后會(huì)分辨。對(duì)方向的鑒別，是從以過(guò)渡到。7.技術(shù)包含經(jīng)過(guò)內(nèi)部語(yǔ)言進(jìn)行的技術(shù)，還包含在大腦控制與調(diào)理下身體的技術(shù)。8.智力發(fā)展的條件，除擁有知識(shí)外，更重要的是人在認(rèn)識(shí)事物時(shí)發(fā)揮。9.心理學(xué)的研究認(rèn)為，少兒不只有游戲的需要、運(yùn)動(dòng)的需要、交往的需要，還有的需要。10.是認(rèn)識(shí)事物的開始，不經(jīng)過(guò)它，人們就不可以知道物體的任何形式。11.教師在教少兒學(xué)習(xí)舞蹈、體操、美工等技術(shù)時(shí)，教師做示范時(shí)要以的方向?yàn)闇?zhǔn)，不然會(huì)惹起少兒分辨的紛亂。簡(jiǎn)答題：1．學(xué)前少兒學(xué)習(xí)知識(shí)的任務(wù)和手段與小學(xué)生有何不一樣樣？2．試分析少兒智育的任務(wù)和內(nèi)容。3．如何培育少兒的察看力？少兒察看力水平提升的詳細(xì)表現(xiàn)是什么？4．舉例說(shuō)明如何培育少兒的創(chuàng)辦性思想？少兒創(chuàng)辦性行為的一般表現(xiàn)是什么？5．簡(jiǎn)述智力的發(fā)展與知識(shí)技術(shù)的掌握之間的關(guān)系。闡述題1.試述少兒智育的意義。2.如何正確對(duì)待少兒的發(fā)問(wèn)？第八章少兒德育一、填空：1、對(duì)不良性格少兒的教育，教師應(yīng)更多采納的方法努力做到防備在前。2、少兒道德質(zhì)量形成的過(guò)程，就是培育少兒、、、的統(tǒng)一的教育過(guò)程。3、少兒道德談?wù)摶顒?dòng)帶有很大的性和性。4、少兒道德認(rèn)識(shí)形成的重要標(biāo)記是和的發(fā)展。5、感情老是在必然的環(huán)境中產(chǎn)生的，是少兒道德感情產(chǎn)生的特有條件。6、培育少兒的道德意志就是要培育少兒的和。7、所謂嚴(yán)格要求少兒，就是依據(jù)教育任務(wù)和少兒身心特色，向少兒提出，而且。8、少兒德育的原則是進(jìn)行德育工作必然依據(jù)的和。9、用他人的好思想、好行為來(lái)影響少兒的德育方法是。10.少兒德育的基本門路有、、。名詞解說(shuō)1.少兒德育2.意義阻攔3.個(gè)體社會(huì)化4師愛5.正面教育簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述少兒德育的主要內(nèi)容（P175)3、如何培育少兒的道德認(rèn)識(shí)？(P187)4、如何培育少兒踴躍的道德感情？(P190)5、如何培育少兒道道德為習(xí)慣？(P196)6、少兒德育依據(jù)的原則有哪些？(P202三、闡述題：1、聯(lián)合實(shí)例分析三種德育方法在少兒園的運(yùn)用。2.少兒德育的重要意義（P170）3、闡述形成少兒道德質(zhì)量的要素及其互相關(guān)系。第九章少兒美育一、名詞解說(shuō)：1、美育2、美感二、填空：1、美育在我國(guó)獨(dú)自提出，是第一人。2、美感包含對(duì)美的認(rèn)識(shí)、和。3、美的形態(tài)有、、平時(shí)生活的美、。4、審美能力是指對(duì)美的事物、、的能力。三、簡(jiǎn)答：1、簡(jiǎn)述少兒美育的任務(wù)。2、舉例說(shuō)明少兒美感發(fā)展的特色四、闡述題：1.試述少兒園美育應(yīng)如何實(shí)行？2.為何說(shuō)美育在學(xué)前其更加重要？第十章少兒園的游戲一、名詞解說(shuō)：1、角色游戲：2、構(gòu)造游戲：3．游戲二、填空：1、德國(guó)教育家第一個(gè)系統(tǒng)地研究了少兒的游戲，并把游戲作為少兒園教育的基礎(chǔ)。2、少兒的是游戲的主要特色。3、一般來(lái)講，我們把少兒的游戲分為游戲和游戲兩大類。4、少兒園創(chuàng)辦性游戲主要包含、、三種。5、是少兒的典型游戲。6、“恩物”是設(shè)計(jì)的少兒園游戲和作業(yè)的資料。7、表演游戲與角色游戲的不一樣樣在于少兒依據(jù)或中的情節(jié)飾演角色。8、積木游戲是游戲的一種。9、有規(guī)則游戲是由成人編制的，認(rèn)為中心的游戲。10、有規(guī)則游戲主要包含、、和等。三、判斷說(shuō)明題：1、游戲是少兒的基本活動(dòng)。（）2、少兒的游戲不擁有社會(huì)性（）3、少兒的游戲是平時(shí)生活的簡(jiǎn)單模擬（）4、角色游戲是幼期獨(dú)有的游戲（）5、表演游戲和角色游戲都是經(jīng)過(guò)模擬和想象飾演角色來(lái)反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活（）四、簡(jiǎn)答題：1、少兒游戲擁有什么特色？P2352少兒園玩具選擇有哪些要求？P288五．闡述題：舉例說(shuō)明游戲的教育價(jià)值。第十一章少兒園的講課一、填空題：1．少兒園講課過(guò)程中的基本要素有、、、。2．在少兒園講課過(guò)程中，、是學(xué)習(xí)的主體。3、是少兒在教師指導(dǎo)下，堅(jiān)固知識(shí)、嫻熟技術(shù)技巧的方法。4．運(yùn)用的方法是少兒園講課的特色。5．少兒園講課的組織形式，可以有全班的集體講課，和。6.是少兒園講課的基本形式。二．判斷說(shuō)明題：1．察看方法是少兒園講課的基本方法。（）2．在少兒園講課中，解說(shuō)法常常獨(dú)自運(yùn)用。（）3．運(yùn)用講話時(shí)，必然由教師提出問(wèn)題，少兒回答以下問(wèn)題。（）三．簡(jiǎn)答：1．試述直觀性講課原則。2．少兒園在每周課程安排上應(yīng)注意哪些方法？3．如何做好少兒園上課的組織和領(lǐng)導(dǎo)？四．闡述：1．少兒園的講課原則有哪些？聯(lián)合實(shí)例說(shuō)明此中兩個(gè)講課原則的運(yùn)用。第十二章少兒園與小學(xué)的連接一、填空題，1．搞好少兒園和小學(xué)的連接工作，是重要的教育任務(wù)，是少兒教育質(zhì)量的重要標(biāo)記之一。2．少兒園是保教并重的機(jī)構(gòu)，認(rèn)為主要活動(dòng)形式；小學(xué)是實(shí)行義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)，認(rèn)為主要活動(dòng)形式。3.為解決學(xué)前教育和小學(xué)教育的連接問(wèn)題，此刻世界各國(guó)都進(jìn)行了研究研究，大概可概括出、和三各樣類的過(guò)渡模式。二．簡(jiǎn)答題：1．為何要做好少兒園與小學(xué)的街接工作？2．少兒從少兒園步入小學(xué)見面對(duì)一些什么新問(wèn)題？3．在少兒園大班應(yīng)付少兒進(jìn)行哪些專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作？4．外國(guó)解決少兒園與小學(xué)連接問(wèn)題有哪些做法？三．闡述題：1.闡述少兒園如何為少兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備？第十三章托兒所、少兒園與家庭一、名詞解說(shuō)：1.家庭教育2.社會(huì)教育二．填空題：1、是學(xué)校教育、社會(huì)教育的先導(dǎo)和準(zhǔn)備，也是協(xié)調(diào)三方面的重要環(huán)節(jié)。2．家庭教育擁有社會(huì)性和時(shí)代性、性、連續(xù)性、性、廣泛性和限制性的特色。3．家庭教育是、教育的助手，又是社會(huì)教育的一個(gè)方面。4．家長(zhǎng)對(duì)兒女進(jìn)行審美教育的門路包含創(chuàng)辦美的生活環(huán)境、注意、讓孩子在活動(dòng)中享受美，以及發(fā)揮孩子藝術(shù)天分。5.是教育好獨(dú)生兒女的前提和基礎(chǔ)。6．與其余少兒比較，獨(dú)生兒女的成長(zhǎng)有得天獨(dú)厚的有益條件，他們有充分的愛撫與關(guān)心，較優(yōu)裕的條件和豐富多樣的。7．家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)集理地表達(dá)自己的感情，掌握和的分寸。8．托兒所、少兒園家長(zhǎng)工作的原則分別是原則，原則，要求適合原則和原則。9．一般公認(rèn)，少兒在七歲前受教育的影響最深。10．在我國(guó)，家庭教育不可是是家長(zhǎng)的私事，更是的大事。11.此刻愈來(lái)愈多的托兒所，少兒園，肩負(fù)了和雙方面的工作，把做好家長(zhǎng)工作列為自己的基本任務(wù)之一。三．簡(jiǎn)答題：1．說(shuō)明家庭教育有哪些特色？2．說(shuō)明家庭教育在少兒發(fā)展中有什么重要作用？3．說(shuō)明優(yōu)秀家庭教育應(yīng)具備哪些條件？4．如何正確掌握獨(dú)生兒女的家庭教育？5．簡(jiǎn)要說(shuō)明托兒所、少兒園家長(zhǎng)工作的任務(wù)。6．在家庭中，家長(zhǎng)錯(cuò)誤的修養(yǎng)態(tài)度有哪些？四、闡述題1.試述家庭教育的內(nèi)容和方法。第十四章學(xué)前教師及其培訓(xùn)名詞解說(shuō)：1.學(xué)前教師填空題：1．在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，對(duì)初生到六歲前少兒進(jìn)行教育的主要工作人員稱為。2．學(xué)前教師的勞動(dòng)對(duì)象擁有性和性；勞動(dòng)任務(wù)擁有性和性；勞動(dòng)過(guò)程擁有性，勞著手段擁有性；勞動(dòng)周期擁有性。3．學(xué)前教師職業(yè)質(zhì)量是由和兩個(gè)部分構(gòu)成。4．《中華人民共和國(guó)教師法》中規(guī)定：“教師是執(zhí)行教育講課職責(zé)的人員，肩負(fù)教書育人，培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提升民族素質(zhì)的使命?！?．學(xué)前教師的知識(shí)構(gòu)造包含廣博的知識(shí)和知識(shí)。6．我國(guó)第一所國(guó)立天真師范學(xué)校是年成立的。7.學(xué)校是專門培育少兒教師的學(xué)校。三．簡(jiǎn)答題：1．說(shuō)明學(xué)前教師的勞動(dòng)擁有哪些特色。2．說(shuō)明學(xué)前教師應(yīng)具備什么樣的能力構(gòu)造？3．說(shuō)明國(guó)家透過(guò)哪些門路對(duì)少兒教師進(jìn)行培訓(xùn)？4.學(xué)前教師的作用。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能賽馬，宰相肚里能撐船。最尊貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容惹起的道德震動(dòng)比處罰更激烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。寬容就是忘掉，人人都有傷心，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘掉昨日的是非，忘掉他人先前對(duì)自己的訓(xùn)斥和詛咒，時(shí)間是優(yōu)秀的止痛劑，學(xué)會(huì)忘掉，生活才有陽(yáng)光，才有歡樂(lè)。不要輕易放棄感情，誰(shuí)都會(huì)意疼；不要激動(dòng)下做決定，會(huì)懊悔一世?；蛟S只一句分手，就不再見；或許只一次主動(dòng)，就能挽回遺憾。世界上沒(méi)有不爭(zhēng)執(zhí)的感情，只有不愿包含的心靈；生活中沒(méi)有不會(huì)生氣的人，只有不知諒解的心。感情不是游戲，誰(shuí)也傷不起；人心不是鋼鐵，誰(shuí)也疼不起。好緣分，憑的就是誠(chéng)心真意；真感情，要的就是不離不棄。愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，其實(shí)不愛你。你在他人內(nèi)心重不重要，自己可以感覺(jué)到。所謂華美的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人好多，能陪你一世的人卻極少。誰(shuí)在靜靜的等候，誰(shuí)又從未走遠(yuǎn)，誰(shuí)能為你向來(lái)都在？這世上，別希望人人都對(duì)你好，對(duì)你好的人一輩子也不會(huì)碰到幾個(gè)。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，內(nèi)心向來(lái)裝著你實(shí)質(zhì)上是難得。動(dòng)了真情，情才會(huì)最難割；付出誠(chéng)心，心才會(huì)最難舍。你在誰(shuí)眼前最蠢，就是最愛誰(shuí)。其實(shí)戀愛就這么簡(jiǎn)單，會(huì)讓你智商降落，圓滿變了性格，愈來(lái)愈不堅(jiān)決。因此啊，不論你有多聰慧，多有手段，多豐饒攻擊性，真的愛上人時(shí)，就一點(diǎn)也用不上。這件事情告訴我們。誰(shuí)在你眼前很聰慧，很有手段，誰(shuí)就真的不愛你呀。碰到你以前，我認(rèn)為愛是震天動(dòng)地，愛是浩浩大蕩抵死纏綿；我認(rèn)為愛是勾魂攝魄，愛是熱血沸騰幸福滿滿。我認(rèn)為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭?；橐錾顮渴肿哌^(guò)離合悲歡溫馨與困難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平庸。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能賽馬，宰相肚里能撐船。最尊貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容惹起的道德震動(dòng)