輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)

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輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)1

這個星期我們班開展了“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動。

為了開展好這次學(xué)習(xí)活動，老師把我們分成了五個小組，每個組都訂了學(xué)習(xí)方案。我是第一小組的組長。在方案中我支配張呂棟搜集不同詩人的詩歌，洪瀟鎧搜集不同類別的詩，劉培欣自己多寫詩，劉天一搜集詩歌故事和童謠，我和胡顯文負(fù)責(zé)編詩集。詩集不是一天兩天可以完成的，所以我始終在關(guān)注同學(xué)們的進(jìn)展。

在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，老師還組織我們開展了一系列活動：

一、詩歌朗誦會。

為了在會上一展風(fēng)采，我們組首先商定了一個主題：走近李清照。我們組的每個人都查找了一首李清照的詩。我又找出了這些詩的意思和李清照的簡介。在會上，我們組每個人朗誦一首李清照的詞，我解釋詞意，并介紹了李清照的生平和幾個小故事。在我們的朗誦和介紹中，全班同學(xué)和我們一起走近了李清照，了解她的詩詞，了解她的品行。

二、詩歌學(xué)問競賽。

這是一次學(xué)問與才智的比拼。為了在競賽中取得好成果，我們組的每個人都很努力，課后查找背誦有關(guān)詩歌的資料。我們都很緊急，不知道老師會出什么樣的題目。在競賽中，我們鎮(zhèn)靜冷靜，實(shí)力加運(yùn)氣，我們組一路領(lǐng)先，過關(guān)斬將，取得了第一名的好成果。我們?yōu)榇藲g呼，我們驕傲，我們的努力有了回報。

自己寫詩。

從小到大，我讀過很多詩，在詩中我領(lǐng)會了楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，我們沉醉在如歌如畫的境界中。今日，我們最終要自己寫詩了，我們組成員個個躍躍欲試。胡顯文最先完成了一首《我想……》，張呂棟寫了一首《太陽的味道》，天才作家劉培欣當(dāng)然不甘示弱，一下創(chuàng)作了《山霧》、《秋收》、《山中美景》。我當(dāng)然也不例外，我觀察窗外飛過的鳥兒，靈感突發(fā)，如泉水直涌，《我是一只鳥》一氣呵成。老師夸我寫得不錯，還叫我上講臺讀給大家聽了，我心里喜滋滋的，感覺都能和杜甫、李白媲美了。

四、編詩集。

詩集是我們組成員共同的成果，是我們才智的結(jié)晶。編輯工作由我和胡顯文負(fù)責(zé)。我們的勞碌就開頭了。在一條小徑旁，直立著一棵紅葉滿枝的楓樹，小徑上寫著詩集的題目“詩之韻”。飄落的楓葉像一只只彩色的蝴蝶翩翩起舞著，一種舒適之美躍然紙上，這就是胡顯文設(shè)計的詩集的封面。我把組員搜集來的資料分類，在詩集中設(shè)計了四個板塊：古代詩、現(xiàn)代詩、創(chuàng)作天地、詩歌學(xué)問。“創(chuàng)作天地”中都是我們組成員寫的小詩，共有8首。大家看到自己寫的詩編進(jìn)了詩集，心中的感覺好美妙美。

通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動，我的收獲多多。我們和詩歌交上了伴侶，并對它們有了初步的了解;我還知道了一些詩人詞人的故事，對他們的思想、品行更加鄙視。原來，我以為寫詩是高不行攀的事兒，但現(xiàn)在任憑一個題材拿來，我都能寫出一首小詩。在這次活動中，我們還學(xué)會了互幫互助、合作學(xué)習(xí)，并在合作中增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。

這次活動唯一的不足是時間太短，我們似乎還只是剛剛叩響了詩歌的大門，還沒來得及走進(jìn)去。

是啊，俗話說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人。今日，老師帶我們叩響詩歌的大門，明天，我們將自己走進(jìn)詩歌的殿堂，去領(lǐng)會詩歌的瑰麗，與詩同行，和詩做永久的伴侶!

輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)2

經(jīng)過這一次“輕叩詩歌的大門“綜合學(xué)習(xí)活動，我叩開了詩歌的大門，還了解到不少有用的學(xué)問。

通過課文，我讀到了幾首特別美麗的詩詞。像：《詩經(jīng)·采薇》、《春夜喜雨》、《天凈沙·秋》、《太陽的話》、《我們?nèi)タ春！返鹊取倪@些詩詞中，我體會到了詩歌的神韻。

而通過網(wǎng)絡(luò)，我了解到了更多有關(guān)詩歌的學(xué)問。我了解到了詩歌的進(jìn)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢樂府詩→建安詩歌→魏晉南北朝民歌→唐詩→宋詞→元曲→明清詩歌→現(xiàn)代詩。從中，我進(jìn)一步的感受到了我國詩歌的進(jìn)展文化。

這是一次特別有意義的活動，我學(xué)到了特別多的學(xué)問。

輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)3

這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了學(xué)問面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊(yùn)含的漂亮與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了許多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了許多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊美不已。

詩歌是一個布滿了詩情畫意，布滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳動，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷不僅可以關(guān)心我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。

2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

3、現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段（節(jié)），也可以一首詩分為若干段（節(jié)）。

4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更美麗，但不肯定要句句都押。

5、現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇異了！假如把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；假如把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得連續(xù)在詩的海洋里游覽，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)4

詩歌，是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載，在六班級上學(xué)期時，我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動在開展活動前，老師讓我們?nèi)ナ占姼?，并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩懺姼瑁屚瑢W(xué)關(guān)心改進(jìn)、修改。在開展活動時，讓我們每個小組的成員爭論，看看如何朗誦會更精彩。并在班上進(jìn)行詩歌學(xué)問競賽，比比誰的課外學(xué)問更豐富，在活動的最終，我們在課余時間里，小組合作編本詩集，在詩中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫的詩、同學(xué)們寫的詩和別人寫的詩編進(jìn)去，然后在班上展覽。

在開展了這次活動后，我增長了不少學(xué)問。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)載體，它飽含著的思想感情與豐富的想象力。而且，我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)斗詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩，而現(xiàn)代詩歌只分為五種：敘事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。

在學(xué)習(xí)《詩中的"秋"》這一篇課文時，我們還學(xué)習(xí)到了許很多多讀詩的方法，如：在讀詩時，要聯(lián)系生活實(shí)際，并依據(jù)詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時也可以體會詩人所表達(dá)的感情，然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達(dá)方法，再聯(lián)系詩人的身世狀況來體會，感受當(dāng)時的氣氛，這樣便能讀懂詩了。

而在我讀到《太陽的話》這一首詩中，我弄清了古代的詩以現(xiàn)代的詩的區(qū)分。古代詩有特別嚴(yán)格的音韻要求，而現(xiàn)代詩則比較寬松。古代的詩用詞很精練，而現(xiàn)代詩卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。

在這次活動中，我也發(fā)覺了不足之處，在活動開展的同時，也可以做一些嬉戲來關(guān)心增加課外學(xué)問。

通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了許多詩歌，增長了不少學(xué)問。我還要在詩的海洋里游覽，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

六班級:斑斑

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這次輕叩詩歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一周來的種種活動歷程，有著許很多多的事情令我回味。

這一周來，我閱讀觀賞了大量的詩歌：中國古詩有《詩經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月。夜行黃沙道》等等?，F(xiàn)代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。

我知道了中國是一個詩的國度。早在兩千多年前，古人們就用詩歌表達(dá)情感了。比如：一個人老了，可用“青絲變白發(fā)”來形容。在問題百思不得其解的時候，“山窮水盡疑無路”是最好的修飾?，F(xiàn)在我很喜愛背誦古詩。

我還學(xué)會了寫詩。我嘗試著寫了一首兒童詩，詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我仿照課文上的《致老鼠》來進(jìn)行改寫的。首先，我把小狗們的'外貌特征都描繪了出來：一雙大大的眼睛，光明而透徹。一副好好的心腸，忠實(shí)而和善……。接下來。我寫了盼望和小狗們交伴侶的想法。假如有一天我能精通它們的語言，要教會他們講究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的語言，讓他們成為好伴侶。最終我做了個總結(jié)：我喜愛你們，小狗。我寫的這首小詩雖然很稚嫩，還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評并在家長會上展出。

我們還進(jìn)行了一個是個詩歌匯報的活動，我們幾個小同學(xué)上臺向大家朗讀了一首詩，李白的將進(jìn)酒。提出了幾個問題，并展現(xiàn)了一首詩……最終，我想說的是：生活到處有詩歌。

輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)6

這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

我國是一個詩歌的國度，從聞名的唐詩、宋詞、元曲到法瀟灑的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處——————古詩有著較為固定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新穎、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我最終明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！

為了豐富同學(xué)們的課外學(xué)問，老師讓我們在課外找來了很多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真實(shí)切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇異境界。

另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得非常童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的淘氣與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽真誠的感謝與深切的愛，寫得非常感人，獲得了同學(xué)們的全都認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與幻想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起游覽在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

課余，我們還展現(xiàn)著自己