【教學課件】語文園地八第2課時精品課件

語文園地八第2課時第八單元學習目標1.學習給文章擬題的方法。2.能從詞語展開想象，寫一段話。3.欣賞柳公權(quán)的書法作品《玄秘塔碑》，了解其楷書的特點。交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累讀故事，說說為什么改后的題目比原來的題目好呢？交流討論

有一位攝影愛好者拍攝了一張一個女孩在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，取名《晨曦》。他把這張照片投向多家雜志社，結(jié)果都被退回。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目改為《有約》，結(jié)果這張照片被多家雜志社看中，且還在一次攝影大賽中獲了二等獎。

原來的題目挺美的，但是缺乏聯(lián)想，而且作品的主角是人，卻以景色取名，我感覺沒突出重點。

我也覺得原來的題目不能給人以更多的聯(lián)想，改后的題目能激發(fā)人的聯(lián)想：她在等誰？和誰有約？心情會怎樣？整個畫面就生動起來了。交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累閱讀下面各組題目，借助“泡泡”提示，說說你的發(fā)現(xiàn)和想法。交流討論交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累少年閏土狼牙山五壯士軍神開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭竹節(jié)人橋蘆花鞋在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客

這是用文章中的主要人物作題目。

這組題目很有意思，因為……閱讀下面各組題目，借助“泡泡”提示，說說你的發(fā)現(xiàn)和想法。交流討論

少年閏土狼牙山五壯士軍神

這樣的題目可以突出主要人物的形象，緊扣中心，突出主題。如《狼牙山五壯士》，用“壯士”暗示了主要人物的堅強不屈、勇敢無畏。交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累主要人物閱讀下面各組題目，借助“泡泡”提示，說說你的發(fā)現(xiàn)和想法。交流討論

這樣的題目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。如《開國大典》，講的是舉行開國大典的盛況。交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累

開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭事件閱讀下面各組題目，借助“泡泡”提示，說說你的發(fā)現(xiàn)和想法。交流討論

即貫穿全文的線索。這樣的題目能激起讀者的閱讀興趣，同時在閱讀中也會格外留意這個事物。如《竹節(jié)人》一文圍繞“竹節(jié)人”講了制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人、老師沒收竹節(jié)人幾件事。交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累

竹節(jié)人橋蘆花鞋事物名稱閱讀下面各組題目，借助“泡泡”提示，說說你的發(fā)現(xiàn)和想法。交流討論

這樣的題目新穎有趣，設置懸念。根據(jù)我們的常識，牛肚子里怎么能旅行呢？“精彩極了”和“糟糕透了”為什么會同時出現(xiàn)？慢性子裁縫和急性子顧客之間會發(fā)生什么趣事呢？這些都能激發(fā)讀者的興趣。交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客修辭手法牛刀小試閱讀下面的習作片段，并思考：題目怎樣修改更好？為什么？體現(xiàn)人物個性。交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累

“這甜瓜多少錢一斤？”“一塊五。”“這看起來都不怎么水靈了，對面那家好像便宜多了。哎，我也懶得走了，你就算便宜點吧。一塊三，一塊三好吧？”“不行，已經(jīng)很便宜了?！薄澳恰鸵粔K四吧。你就不要去計較那一毛錢了吧！”攤主無奈地點了點頭：“要幾個？”于是一個又一個甜瓜在一只白胖的手中慢慢地翻轉(zhuǎn)著。終于，一個甜瓜在翻轉(zhuǎn)了好幾次之后停在了那只白胖的手中，“啪”的一聲脆響，甜瓜的把兒已經(jīng)被熟練地扭掉?！熬瓦@個吧。秤可要稱準了?。　彼哪抗庖恢钡瘟锪锏囟⒃谀菞U稱上。我的姑姑“精明”的姑姑“鐵算盤”姑姑牛刀小試閱讀下面的習作片段，并思考：題目怎樣修改更好？為什么？

記得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡覺，于是我的小腦袋里便突然冒出了一個“壞”念頭——畫“臉譜”。當然不是在紙上畫，而是在爸爸的臉上畫。我先找出顏料、筆和水，隨后在爸爸的額上小心翼翼地畫上了一個大大的“王”字，再用土黃色在爸爸臉的四周畫上一堆金燦燦的斑紋，這樣就是一只威風十足的老虎了！正當我高興地看著自己的“杰作”時，突然爸爸醒了過來，看著他一臉茫然的樣子，我哈哈大笑起來。爸爸莫名其妙地看看我，當他看到滿地的水彩顏料和水，還有我那不懷好意的笑時，連忙跑到衛(wèi)生間去照鏡子。他發(fā)現(xiàn)自己的臉已經(jīng)被我畫成了一只老虎，也哈哈大笑起來。直接點出事件特點或點明事件。交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累童年的一件事

童年趣事

畫“臉譜”交流討論讀一讀下面的詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)和理解。飽經(jīng)風霜的臉

飽經(jīng)風霜的老屋

飽經(jīng)風霜的大樹樹林的深處

秋天的深處

心靈的深處讀著這些詞語，你想到了什么？

爺爺飽經(jīng)風霜的臉、農(nóng)民飽經(jīng)風霜的臉、家鄉(xiāng)的老屋、一棵飽經(jīng)風霜的大樹、樹林深處的精靈、美麗的秋景、心靈深處的秘密……交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累指很深的地方或內(nèi)部。形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。交流討論選擇一個詞語，說說你想到了什么，并寫一寫。點撥：結(jié)合自己的所見、所感、所思，展開想象，畫面越具體越好。交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累

讀到“飽經(jīng)風霜的臉”時，我仿佛看到了《我的伯父魯迅先生》里車夫的臉，那張臉因風吹日曬，因食不果腹，因遭受社會壓迫，變得黑漆漆的，滿是皺紋溝壑，刻畫著歲月的年輪，反映了當時社會的黑暗。

當“飽經(jīng)風霜的老屋”出現(xiàn)在眼前時，我想到了《總也倒不了的老屋》。課文中的老屋因為時間的磨礪，如今搖搖欲墜，那是年齡的展現(xiàn)，是歲月的沉淀。

“飽經(jīng)風霜的大樹”讓我聯(lián)想到了《去年的樹》的另一種結(jié)局，那棵樹堅守著與鳥兒的約定，面對伐木工，頑強抵抗；面對風吹雨打，勇敢生長；面對電閃雷鳴，拼搏向上。這是一棵飽經(jīng)風霜的樹，也是一棵勇敢、堅強的樹。交流討論交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累

“樹林的深處”讓我聯(lián)想到的是在一片靜謐的樹林中，蔥蔥蘢蘢的枝葉遮住了刺眼的陽光，只有斑斑駁駁的日影照耀在地面的黃葉上。“吱——”一聲蟲鳴打破了這片寂靜，顯得這片樹林更加幽靜了。

讀到“心靈的深處”，讓我想起每當夜深人靜時，躺在床上，閉上眼睛，我就會來到自己心靈的深處。長大后，我想成為一名科學家，我想研究銀河系外的天體，并幫助祖國早日登上宇宙中的“第二顆地球”，完成人類兩千年的夢想；亦或是成為一名醫(yī)學家，研究各種病毒的疫苗，讓人們“少戴口罩，健康長壽”。在我心靈的深處，國家的利益高于一切。

“秋天的深處”讓我想到的是“一場秋雨一場寒”。幾場秋雨過后，校園里的綠色越來越少了，樹葉幾乎都投入了大地媽媽的懷抱，偶爾還有幾片葉子不忍離開大樹的懷抱，在枝頭隨風搖擺。同學們早已穿上棉衣，打招呼時空中多了幾團白霧，操場上嬉戲的同學少了，教室里，依然一片歡聲笑語。牛刀小試選擇其中一個詞語，說說你想到了什么，寫一寫。美麗的校園

美麗的家鄉(xiāng)

美麗的心靈

“美麗的校園”讓我想起了校園里有美麗又芬芳的花朵、有寬敞而又明亮的教室、有高大而又挺拔的大樹，還有我們許多快樂又美好的時光。

“美麗的家鄉(xiāng)”讓我想起了我的家鄉(xiāng)，天空是明亮的，土地是寬闊的，樓房是精致的；有頂綠的樹，有頂靚的花，有頂香的麥子；麻雀在電線桿上嘰喳，小狗在花叢中撲蝴蝶，小貓在樹下嬉戲。喜愛旅游的人們從遠方而來，熱情的人們帶著土特產(chǎn)快樂而去。

“美麗的心靈”讓我想起了這樣一幕，鄭州暴雨期間，大家都心急如焚。一位年長的乞丐，顫顫巍巍地把自己辛辛苦苦討來的錢，放進了募捐箱里。看到這一幕，我當時有點吃驚：為什么一個連自己吃穿都要靠別人救濟的人，卻默默地幫助別人。我想，如果每個人都有一顆美麗的心靈，那這個世界將變得多么美好??！交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累知識補充交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累認識柳公權(quán)

柳公權(quán)的書法以楷書著稱。他初學王羲之，后來遍觀唐代名家書法，自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長。后世有“顏筋柳骨”的美譽。與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。柳公權(quán)的書法在唐朝極負盛名，民間更有“柳字一字值千金”的說法。交流討論讀讀“書寫提示”，圈畫出表明柳公權(quán)的書法特點的詞語。交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累1.用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。2.書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。知識補充簡單了解《玄秘塔碑》的創(chuàng)作背景交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累

唐文宗開成元年（836年）六月，大達法師——端甫圓寂，享年68歲，葬于長安長樂原之南。他是繼玄奘法師后，唐代又一位有名的高僧。為紀念大達法師之事跡以告示后人，唐武宗會昌元年（841年）十二月于長安刻此頌功德碑。此碑為柳公權(quán)64歲時所書，碑文由唐朝宰相裴休撰。書法欣賞欣賞《玄秘塔碑》（局部）交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累交流討論我們在寫楷體字的時候應該注意什么？交流平臺詞句段運用書寫提示日積月累

掌握正確的運筆方式。

掌握正確的書寫姿勢。

注意寫字的距離。

一筆一畫寫清楚。

注意字的結(jié)構(gòu)與章法。

楷書的書寫筆法有提頓、藏露、方圓、快慢等變化，每個筆畫的起筆和收筆都工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連，筆畫與筆畫之間