部編版五年級語文上冊第24課《月跡》優(yōu)秀課件

月跡24五年級上冊月跡24五年級上冊1“白玉盤”“瑤臺鏡”，多么美好的比喻呀。今天我們要學(xué)的這篇課文也是與月亮有關(guān)的，我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

新課導(dǎo)入小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛入青云端?！鞍子癖P”“瑤臺鏡”，多么美好的比喻呀。今天我們要學(xué)的2

賈平凹

1952年生，陜西人。1974年開始發(fā)表作品，曾獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎、第七屆茅盾文學(xué)獎、施耐庵文學(xué)獎、魯迅文學(xué)獎等。代表作品有長篇小說《秦腔》《浮躁》《廢都》等，散文集《愛的蹤跡》《賈平凹長篇散文精選》等。作者簡介

賈平凹1952年生，陜西人。13悄累我會認(rèn)qiǎo裊嫦léiniǎochánɡ悄累我會認(rèn)qiǎo裊嫦léiniǎochánɡ4娥嫉é妒瓷jídùcí娥嫉é妒瓷jídùcí5悄（悄無聲息）（靜悄悄）例：夜晚，月兒悄（）無聲息地爬上了枝頭，田野里靜悄（）悄的。多音字qiǎoqiāoqiǎoqiāo悄（悄無聲息）（靜悄悄）例：夜晚，月兒悄（）無聲息6累（累計）（勞累）例：果園里果實累累（），勞累（）了一年的果農(nóng)心里樂開了花，他心想：今年的收成累（）計起來又有不少了?。ǚe累）lěilèiléilèilěi（果實累累）léi累（累計）（勞累）例：果園里果實累累（），勞累（7詞語對對碰近義詞新鮮—新奇滿足—知足果然—果真蹤跡—蹤影羨慕—艷羨嫉妒—妒忌無邊無際—一望無際詞語對對碰近義詞新鮮—新奇滿足—知足8反義詞盈—虧疏—密嫉妒—羨慕

粗糙—精致清清晰晰—模模糊糊反義詞盈—虧疏—密9默讀課文，思考：文中寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情？

時間：中秋的夜里地點：中堂里、院子里、水邊、沙灘上人物：奶奶、我和弟弟妹妹事情：盼月亮、尋月亮、議月亮妙解課文默讀課文，思考：文中寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事10第一部分（1～2）寫中秋夜，我們在院子里盼月亮。第二部分（3～23）寫我們到院子里觀月議月、到河中尋月的過程。第三部分（24）寫我們在沙灘上尋月，并發(fā)表感慨。思考：課文可以分為哪幾部分，各是什么意思？第一部分（1～2）寫中秋夜，我們在院子里盼月亮。思考：課文可11我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。表現(xiàn)了孩子們渴望了解外界事物的強烈好奇心。我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。12

中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏著奶奶說故事。奶奶是會說故事的，說了一個，我們還要她再說一個……奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了！”擬人月亮進(jìn)來了！盼月亮中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐13我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了?？丛铝猎阽R子中由缺變圓白道兒半圓滿盈擬人“爬”表明月亮一點點升起，越過一個個橫格，說明在孩子眼里，月亮是十分有趣的，表現(xiàn)了兒童奇妙的想象力。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地14

月亮“款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來”，這句話讓人覺得月亮像一個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進(jìn)來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。月亮“款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來”，這句話讓人覺得月亮15我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧?！睗M圓虧空鏡看月亮在鏡子中由滿圓到消失奶奶的話引出下文。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，16我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子里的月光——很亮對比說明月光像玉一樣潤澤，像銀一樣燦爛。使用疊詞，寫出了月光亮而柔美的特點，讀起來瑯瑯上口。玉玉的銀銀的我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個17院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。院子里的桂樹院子里的桂樹與下文月亮里的桂樹相呼應(yīng)。粗粗的疏疏的累累的引出下文院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，18滿滿的

紅紅的呆呆的水汪汪藍(lán)晶晶紅彤彤紛紛揚揚風(fēng)風(fēng)火火冷冷清清

詞語積累（疊詞

）滿滿的紅紅的呆呆的詞語積累（疊詞）19“奶奶，那月上是什么呢？”我問。“是樹，孩子?！蹦棠陶f?！笆裁礃淠兀俊薄肮饦?。”月宮——桂樹“奶奶，那月上是什么呢？”我問。月宮——桂樹20我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

仿佛有花香在空氣中彌漫，似有若無。裊裊淡淡的癢癢的我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在21

“裊裊”，用在這里，我們仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡；“淡淡的”寫出香氣似有似無；“癢癢的”是從觸覺的角度寫。獨特的聯(lián)想巧妙地將看到的變成了聞到的、觸到的，使遙不可及的月形月影變得可聞可觸，給人身臨其境之感?！把U裊”，用在這里，我們仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚22奶奶瞧著我們，就笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢?！薄罢l？”我們都吃驚了。

“嫦娥。”奶奶說。

“嫦娥是誰？”

“一個女子。”談?wù)撛聦m女子——嫦娥奶奶瞧著我們，就笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。23哦，一個女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。想象月宮和嫦娥的樣子哦，一個女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌24“有三妹漂亮嗎？”“和三妹一樣漂亮的。”

三妹就樂了：“啊啊，月亮是屬于我的了！”

寫出兒童特有的天真爛漫、活潑可愛的天性，反映了孩子們對美好事物的喜愛與向往之情。“有三妹漂亮嗎？”寫出兒童特有的天真爛漫、活潑可愛的25

三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來；望著她的狂樣兒，心里卻有了一絲嫉妒。我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的。這段話表現(xiàn)了孩子們的爭強好勝之心。月亮是一切美好事物的象征，孩子們爭執(zhí)不休正是他們對美好事物的向往之意。羨慕嫉妒三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來；望著她的狂樣兒26奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們?nèi)フ宜伞！?/p>

奶奶的話道出了每個人都有追求美好事物的權(quán)利。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們?nèi)フ宜伞！?7我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅?。我們來了興趣，竟尋出院門。院里尋月我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走28院門外是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”河邊尋月院門外是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全29我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。眼瞳顯月“我”理解了奶奶的話，明白了：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要你愿意努力去尋找，就能找到屬于自己的月亮。我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處30我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝……正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。沙灘議月

不僅是月亮，只要我們努力尋找，我們就會擁有更多更美好的事物。我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝……正像奶奶說的那樣311.月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里？在尋月的過程中，孩子們的心情有怎樣的變化？思考探究院內(nèi)河邊眼中沙灘鏡中白道、半圓、滿盈、虧、空鏡【高興、失望】玉玉的、銀銀的、大、圓、有桂樹、有嫦娥【奇妙】哪一處的水里都有月亮每個人的眼睛里都有月亮【驚奇】月亮白光光的，在天空上【滿足】1.月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里？在尋月的過程中，孩子們的心情有怎322.這些孩子們的心理變化過程說明了什么呢？純潔的童心?？释私馔饨缡挛锏膹娏液闷嫘?；孩子們爭強好勝的心理；2.這些孩子們的心理變化過程說明了什么呢？純潔的童心。渴望了333.在孩子們尋月的過程中，奶奶這個人物是不可忽略的。你認(rèn)為奶奶是個怎樣的人？①了解愛護(hù)孩子的童心。②一個對生活充滿激情，甚至自身也童心未泯的人。③高明的教育家。3.在孩子們尋月的過程中，奶奶這個人物是不可忽略的。你認(rèn)為奶34月亮在課文中象征著什么？月亮象征著一切美好的事物，是我們心中的理想?！霸论E”是人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗的過程，這個過程是曲折而漫長的。作者含蓄地告訴我們：對于美好的事物，只要努力去追尋，就能得到它。月亮在課文中象征著什么？月亮象征著一切美好的事物35層次梳理層次梳理36圖解課文圖解課文37

《月跡》是一篇充滿了童心與童趣的__________，從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)月跡、感受月跡，寫出了童年的

___________與___________。散文豐富多彩純潔天真主題概括《月跡》是一篇充滿了童心與童趣的__________38

結(jié)束語：月亮的蹤跡隨處可見，亦可沒有，它在每個人的心里。追尋月亮的蹤跡即是追尋美好的事物，生活中美好的事物是屬于每個人的，只要我們抱著積極的心態(tài)，努力去尋找，就一定能找到并擁有它。結(jié)束語：月亮的蹤跡隨處可見，亦可沒有，它在每個人39

文中有多處描寫充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子讀一讀，背一背。然后仿照著寫一寫你眼中的月亮是怎樣的。課后作業(yè)文中有多處描寫充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子讀一40感謝觀看！感謝觀看！4124*

月跡24*月跡點擊圖片聆聽音樂點擊圖片作者簡介

賈平凹原名賈平娃，1952年生，陜西省丹鳳人。當(dāng)代著名作家，被譽為“鬼才”。代表作有《秦腔》《高興》《心跡》《愛的蹤跡》《浮躁》等，曾多次獲文學(xué)大獎。作者簡介賈平凹原名賈平娃，1952年生，陜西省丹鳳俏累累面面相覷倏忽裊裊嫦娥嫉妒

瓷

锨刃噢掬著俏

累累面面相覷倏忽裊裊

嫦娥

嫉妒

瓷

锨刃噢掬著字詞識記讀一讀léiniǎochánɡéjídùcíléiniǎoqiǎo俏累累面面相覷倏忽裊裊嫦娥累裊嫦娥嫉妒瓷悄累裊嫦娥嫉妒瓷悄1.慢慢地。（）2.接連成串的樣子。（）3.很快地，忽然。（）4.形容煙氣繚繞上升。（）A.累累

B.款款

C.倏忽D.裊裊BDAC詞語解釋1.慢慢地。（）A.累累B.款款C.倏忽整體感知朗讀課文，想一想：

1.本文寫了什么？2.文章以月跡為線索，分別寫了孩子們的哪些活動？3.尋月過程中孩子們看見了什么？他們的心理情緒有怎樣的變化？整體感知朗讀課文，想一想：1.本文寫了什么？2.文章本文寫在____夜里，一群孩子（“我”和弟弟妹妹）__________的故事。主要內(nèi)容：中秋尋找月亮本文寫在____夜里，一群孩子（“我”和弟弟妹妹）_孩子們的活動：鏡中尋月沙灘賞月

院中盼月____看月院中望月河中____眼中見月________孩子們的活動：鏡中尋月沙灘賞月院中盼月_孩子們所見、想象及心理變化：院中盼月鏡中看月院中望月一個白道兒、半圓、圓虧消失原來月亮是長了腿的過程所見想象心理好久不見出來滿院子的白光，玉玉的，銀銀的；里邊有個什么東西似乎已在月里了；銀鋪地，玉砌墻；月亮屬于自己“羨慕”“嫉妒”“爭執(zhí)”渴望高興→失望孩子們所見、想象及心理變化：院中盼月鏡中看月院中望月一個白道過程所見想象心理河中尋月眼中見月沙灘賞月哪一處的水里都有月亮“來了興趣”每個人的眼睛里都有月亮只要你愿意，它就有了哩“竟是這么多”白光光的，在天空上月亮和天空都是我們的滿足過程所見想象心理河中尋月眼中見月沙灘賞月哪一處的水里都有月亮

我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。說說你對課文第一句話的理解。

指出孩童好奇、求知欲強的特點，為下文寫幾個孩童追尋月亮預(yù)設(shè)了心理基礎(chǔ)。課文品讀我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足

款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。第2自然段寫月亮用了什么修辭手法？擬人

符合兒童的心理，體現(xiàn)了兒童豐富的想象力?？羁畹厍臎]聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來

1.奶奶說月亮上有什么？“我”聽后想到了什么？桂樹、嫦娥。

我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。自讀第3-14自然段，思考：純真的童心對美好事物的向往1.奶奶說月亮上有什么？“我”聽后想到了什么？桂樹、嫦娥

倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。2.第8自然段運用什么修辭手法來寫月亮？

視覺嗅覺、觸覺使人有如身臨其境聯(lián)想通感倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我2.第8自然段運

1.葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷稀?/p>

2.河的上灣、河的下灣、河的每一處。

3.在“我們”的眼睛里。

朗讀第19-23自然段，說一說“我們”在哪些地方找到了月亮？1.葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、朗讀第19-23只要你愿意，它就有了哩。如何理解這句話？

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。“它就有了哩”富含童真童趣。只要你愿意，它就有了哩。如何理解這句話？“生活中不是“我們”追尋月亮實際上是在追尋什么？“月跡”指的是什么？“月亮”指我們心中的理想；“月跡”是人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗的過程，這個過程是漫長而曲折的?！拔覀儭弊穼ぴ铝翆嶋H上是在追尋什么？“月跡”指的是什

強調(diào)月亮是屬于每個人的，說明人人都有追求美好事物的權(quán)力，人人也都能實現(xiàn)自己的美好理想。

“月亮是每個人的?！彼菍儆谖覀兊模總€人的。強調(diào)月亮是屬于每個人的，說明人人都有追求美好事物的權(quán)1.“我們”是一群怎樣的孩子？（1）好奇、求知欲強。（2）擁有純真的童心，向往美好事物。（3）大膽、善于觀察、想象奇特。人物分析1.“我們”是一群怎樣的孩子？（1）好奇、求知欲強2.奶奶為孩子們做了哪些事情？

（1）講故事，并提醒孩子們月亮進(jìn)來了。（2）解答孩子們提出的疑問，引發(fā)了孩子們強

烈的好奇心和神奇大膽的想象。（3）調(diào)解孩子們的爭執(zhí)，并引導(dǎo)孩子們?nèi)ぴ?。啟發(fā)孩子們賞月、尋月2.奶奶為孩子們做了哪些事情？（1）講故事，3.奶奶是一個怎樣的人？

（1）慈愛、和藹。

（2）關(guān)愛孩子，尊重孩子，了解童心，對生活充滿激情。

（3）高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，引

導(dǎo)他們探索自然，用巧妙的方法調(diào)解孩子們

的矛盾，把他們的心靈帶進(jìn)更高的境界。3.奶奶是一個怎樣的人？（1）慈愛、和藹。板書設(shè)計月跡盼月亮尋月亮賞月亮鏡中看月院中望月河中尋月眼中見月沙灘賞月美屬于每一個人板書設(shè)計月跡盼月亮尋月亮賞月亮鏡中看月院中望月河中尋月眼中見課文主題

本文記敘了一場饒有情趣的尋月活動，展現(xiàn)了一派美麗醉人的月色，贊揚了孩子們美好純潔的童心，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望，并由此啟發(fā)人們：美屬于每一個人，人人都可以向往美、擁有美。課文主題本文記敘了一場饒有情趣的尋月活動，展現(xiàn)了一派拓展發(fā)散露從今夜白，月是（）。海上生（），天涯共此時。深林人不知，明月（）。明月（）？把酒問青天。峨眉（)半輪秋，影入平羌江水流。將下面有關(guān)月亮的古詩詞名句補充完整。故鄉(xiāng)明明月來相照幾時有山月拓展發(fā)散露從今夜白，月是（）。將下面有關(guān)月亮的古課堂練習(xí)裊（）_____娥（）_____妒（）_____嫦（）_____嫉（）_____瓷（）_____niǎoé裊裊娥眉dù妒忌chánɡ嫦娥jí嫉妒cí陶瓷一.給下列生字注音并組詞。課堂練習(xí)裊（）_____娥（）__

你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。

我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息?！ぁぁぁぁぁず芸斓兀鋈?。倏忽：面面相覷：二.結(jié)合語境，解釋下列句中加點的詞。你看我，我看你，形容大家因驚我們都面面三.按要求寫句子。

1.月亮款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來。（縮寫句子）月亮溜進(jìn)來。

我們很快在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅嗽铝痢?.我們找到了月亮。（擴寫句子）三.按要求寫句子。月亮溜進(jìn)來。我們很快在葡萄葉兒課外練習(xí)1.搜集與月亮有關(guān)的古詩詞并背誦。2.如果你是中秋夜尋月的小伙伴之一，你還會在哪些地方找到月亮？你的感受又是怎樣的？寫一寫。（200字左右）課外練習(xí)1.搜集與月亮有關(guān)的古詩詞并背誦。感謝觀看感謝觀看月跡24五年級上冊月跡24五年級上冊72“白玉盤”“瑤臺鏡”，多么美好的比喻呀。今天我們要學(xué)的這篇課文也是與月亮有關(guān)的，我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

新課導(dǎo)入小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛入青云端。“白玉盤”“瑤臺鏡”，多么美好的比喻呀。今天我們要學(xué)的73

賈平凹

1952年生，陜西人。1974年開始發(fā)表作品，曾獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎、第七屆茅盾文學(xué)獎、施耐庵文學(xué)獎、魯迅文學(xué)獎等。代表作品有長篇小說《秦腔》《浮躁》《廢都》等，散文集《愛的蹤跡》《賈平凹長篇散文精選》等。作者簡介

賈平凹1952年生，陜西人。174悄累我會認(rèn)qiǎo裊嫦léiniǎochánɡ悄累我會認(rèn)qiǎo裊嫦léiniǎochánɡ75娥嫉é妒瓷jídùcí娥嫉é妒瓷jídùcí76悄（悄無聲息）（靜悄悄）例：夜晚，月兒悄（）無聲息地爬上了枝頭，田野里靜悄（）悄的。多音字qiǎoqiāoqiǎoqiāo悄（悄無聲息）（靜悄悄）例：夜晚，月兒悄（）無聲息77累（累計）（勞累）例：果園里果實累累（），勞累（）了一年的果農(nóng)心里樂開了花，他心想：今年的收成累（）計起來又有不少了！（積累）lěilèiléilèilěi（果實累累）léi累（累計）（勞累）例：果園里果實累累（），勞累（78詞語對對碰近義詞新鮮—新奇滿足—知足果然—果真蹤跡—蹤影羨慕—艷羨嫉妒—妒忌無邊無際—一望無際詞語對對碰近義詞新鮮—新奇滿足—知足79反義詞盈—虧疏—密嫉妒—羨慕

粗糙—精致清清晰晰—模模糊糊反義詞盈—虧疏—密80默讀課文，思考：文中寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情？

時間：中秋的夜里地點：中堂里、院子里、水邊、沙灘上人物：奶奶、我和弟弟妹妹事情：盼月亮、尋月亮、議月亮妙解課文默讀課文，思考：文中寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事81第一部分（1～2）寫中秋夜，我們在院子里盼月亮。第二部分（3～23）寫我們到院子里觀月議月、到河中尋月的過程。第三部分（24）寫我們在沙灘上尋月，并發(fā)表感慨。思考：課文可以分為哪幾部分，各是什么意思？第一部分（1～2）寫中秋夜，我們在院子里盼月亮。思考：課文可82我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。表現(xiàn)了孩子們渴望了解外界事物的強烈好奇心。我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。83

中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏著奶奶說故事。奶奶是會說故事的，說了一個，我們還要她再說一個……奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了！”擬人月亮進(jìn)來了！盼月亮中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐84我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了?？丛铝猎阽R子中由缺變圓白道兒半圓滿盈擬人“爬”表明月亮一點點升起，越過一個個橫格，說明在孩子眼里，月亮是十分有趣的，表現(xiàn)了兒童奇妙的想象力。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地85

月亮“款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來”，這句話讓人覺得月亮像一個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進(jìn)來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。月亮“款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來”，這句話讓人覺得月亮86我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧。”滿圓虧空鏡看月亮在鏡子中由滿圓到消失奶奶的話引出下文。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，87我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子里的月光——很亮對比說明月光像玉一樣潤澤，像銀一樣燦爛。使用疊詞，寫出了月光亮而柔美的特點，讀起來瑯瑯上口。玉玉的銀銀的我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個88院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。院子里的桂樹院子里的桂樹與下文月亮里的桂樹相呼應(yīng)。粗粗的疏疏的累累的引出下文院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，89滿滿的

紅紅的呆呆的水汪汪藍(lán)晶晶紅彤彤紛紛揚揚風(fēng)風(fēng)火火冷冷清清

詞語積累（疊詞

）滿滿的紅紅的呆呆的詞語積累（疊詞）90“奶奶，那月上是什么呢？”我問?！笆菢洌⒆??！蹦棠陶f?！笆裁礃淠兀俊薄肮饦?。”月宮——桂樹“奶奶，那月上是什么呢？”我問。月宮——桂樹91我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

仿佛有花香在空氣中彌漫，似有若無。裊裊淡淡的癢癢的我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在92

“裊裊”，用在這里，我們仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡；“淡淡的”寫出香氣似有似無；“癢癢的”是從觸覺的角度寫。獨特的聯(lián)想巧妙地將看到的變成了聞到的、觸到的，使遙不可及的月形月影變得可聞可觸，給人身臨其境之感。“裊裊”，用在這里，我們仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚93奶奶瞧著我們，就笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。”“誰？”我們都吃驚了。

“嫦娥。”奶奶說。

“嫦娥是誰？”

“一個女子?！闭?wù)撛聦m女子——嫦娥奶奶瞧著我們，就笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。94哦，一個女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。想象月宮和嫦娥的樣子哦，一個女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌95“有三妹漂亮嗎？”“和三妹一樣漂亮的?！?/p>

三妹就樂了：“啊啊，月亮是屬于我的了！”

寫出兒童特有的天真爛漫、活潑可愛的天性，反映了孩子們對美好事物的喜愛與向往之情?！坝腥闷羻幔俊睂懗鰞和赜械奶煺鏍€漫、活潑可愛的96

三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來；望著她的狂樣兒，心里卻有了一絲嫉妒。我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的。這段話表現(xiàn)了孩子們的爭強好勝之心。月亮是一切美好事物的象征，孩子們爭執(zhí)不休正是他們對美好事物的向往之意。羨慕嫉妒三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來；望著她的狂樣兒97奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們?nèi)フ宜?。?/p>

奶奶的話道出了每個人都有追求美好事物的權(quán)利。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們?nèi)フ宜??！?8我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅?。我們來了興趣，竟尋出院門。院里尋月我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走99院門外是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”河邊尋月院門外是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全100我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。眼瞳顯月“我”理解了奶奶的話，明白了：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要你愿意努力去尋找，就能找到屬于自己的月亮。我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處101我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝……正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。沙灘議月

不僅是月亮，只要我們努力尋找，我們就會擁有更多更美好的事物。我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝……正像奶奶說的那樣1021.月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里？在尋月的過程中，孩子們的心情有怎樣的變化？思考探究院內(nèi)河邊眼中沙灘鏡中白道、半圓、滿盈、虧、空鏡【高興、失望】玉玉的、銀銀的、大、圓、有桂樹、有嫦娥【奇妙】哪一處的水里都有月亮每個人的眼睛里都有月亮【驚奇】月亮白光光的，在天空上【滿足】1.月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里？在尋月的過程中，孩子們的心情有怎1032.這些孩子們的心理變化過程說明了什么呢？純潔的童心?？释私馔饨缡挛锏膹娏液闷嫘模缓⒆觽儬帍姾脛俚男睦?；2.這些孩子們的心理變化過程說明了什么呢？純潔的童心?？释?043.在孩子們尋月的過程中，奶奶這個人物是不可忽略的。你認(rèn)為奶奶是個怎樣的人？①了解愛護(hù)孩子的童心。②一個對生活充滿激情，甚至自身也童心未泯的人。③高明的教育家。3.在孩子們尋月的過程中，奶奶這個人物是不可忽略的。你認(rèn)為奶105月亮在課文中象征著什么？月亮象征著一切美好的事物，是我們心中的理想?！霸论E”是人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗的過程，這個過程是曲折而漫長的。作者含蓄地告訴我們：對于美好的事物，只要努力去追尋，就能得到它。月亮在課文中象征著什么？月亮象征著一切美好的事物106層次梳理層次梳理107圖解課文圖解課文108

《月跡》是一篇充滿了童心與童趣的__________，從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)月跡、感受月跡，寫出了童年的

___________與___________。散文豐富多彩純潔天真主題概括《月跡》是一篇充滿了童心與童趣的__________109

結(jié)束語：月亮的蹤跡隨處可見，亦可沒有，它在每個人的心里。追尋月亮的蹤跡即是追尋美好的事物，生活中美好的事物是屬于每個人的，只要我們抱著積極的心態(tài)，努力去尋找，就一定能找到并擁有它。結(jié)束語：月亮的蹤跡隨處可見，亦可沒有，它在每個人110

文中有多處描寫充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子讀一讀，背一背。然后仿照著寫一寫你眼中的月亮是怎樣的。課后作業(yè)文中有多處描寫充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子讀一111感謝觀看！感謝觀看！11224*

月跡24*月跡點擊圖片聆聽音樂點擊圖片作者簡介

賈平凹原名賈平娃，1952年生，陜西省丹鳳人。當(dāng)代著名作家，被譽為“鬼才”。代表作有《秦腔》《高興》《心跡》《愛的蹤跡》《浮躁》等，曾多次獲文學(xué)大獎。作者簡介賈平凹原名賈平娃，1952年生，陜西省丹鳳俏累累面面相覷倏忽裊裊嫦娥嫉妒

瓷

锨刃噢掬著俏

累累面面相覷倏忽裊裊

嫦娥

嫉妒

瓷

锨刃噢掬著字詞識記讀一讀léiniǎochánɡéjídùcíléiniǎoqiǎo俏累累面面相覷倏忽裊裊嫦娥累裊嫦娥嫉妒瓷悄累裊嫦娥嫉妒瓷悄1.慢慢地。（）2.接連成串的樣子。（）3.很快地，忽然。（）4.形容煙氣繚繞上升。（）A.累累

B.款款

C.倏忽D.裊裊BDAC詞語解釋1.慢慢地。（）A.累累B.款款C.倏忽整體感知朗讀課文，想一想：

1.本文寫了什么？2.文章以月跡為線索，分別寫了孩子們的哪些活動？3.尋月過程中孩子們看見了什么？他們的心理情緒有怎樣的變化？整體感知朗讀課文，想一想：1.本文寫了什么？2.文章本文寫在____夜里，一群孩子（“我”和弟弟妹妹）__________的故事。主要內(nèi)容：中秋尋找月亮本文寫在____夜里，一群孩子（“我”和弟弟妹妹）_孩子們的活動：鏡中尋月沙灘賞月

院中盼月____看月院中望月河中____眼中見月________孩子們的活動：鏡中尋月沙灘賞月院中盼月_孩子們所見、想象及心理變化：院中盼月鏡中看月院中望月一個白道兒、半圓、圓虧消失原來月亮是長了腿的過程所見想象心理好久不見出來滿院子的白光，玉玉的，銀銀的；里邊有個什么東西似乎已在月里了；銀鋪地，玉砌墻；月亮屬于自己“羨慕”“嫉妒”“爭執(zhí)”渴望高興→失望孩子們所見、想象及心理變化：院中盼月鏡中看月院中望月一個白道過程所見想象心理河中尋月眼中見月沙灘賞月哪一處的水里都有月亮“來了興趣”每個人的眼睛里都有月亮只要你愿意，它就有了哩“竟是這么多”白光光的，在天空上月亮和天空都是我們的滿足過程所見想象心理河中尋月眼中見月沙灘賞月哪一處的水里都有月亮

我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。說說你對課文第一句話的理解。

指出孩童好奇、求知欲強的特點，為下文寫幾個孩童追尋月亮預(yù)設(shè)了心理基礎(chǔ)。課文品讀我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足

款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。第2自然段寫月亮用了什么修辭手法？擬人

符合兒童的心理，體現(xiàn)了兒童豐富的想象力。款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來

1.奶奶說月亮上有什么？“我”聽后想到了什么？桂樹、嫦娥。

我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。自讀第3-14自然段，思考：純真的童心對美好事物的向往1.奶奶說月亮上有什么？“我”聽后想到了什么？桂樹、嫦娥

倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。2.第8自然段運用什么修辭手法來寫月亮？

視覺嗅覺、觸覺使人有如身臨其境聯(lián)想通感倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我2.第8自然段運

1.葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷稀?/p>

2.河的上灣、河的下灣、河的每一處。

3.在“我們”的眼睛里。

朗讀第19-23自然段，說一說“我們”在哪些地方找到了月亮？1.葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、朗讀第19-23只要你愿意，它就有了哩。如何理解這句話？

“生活中不是