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文檔簡(jiǎn)介

心理咨詢師

考前輔導(dǎo)兩門(mén)課程基礎(chǔ)課程技能課程

基礎(chǔ)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)→→→診斷技能測(cè)量心理學(xué)→→→測(cè)量技能咨詢心理學(xué)→→→咨詢技能

兩門(mén)考試

理論考試技能考試

三級(jí)二級(jí)單選60個(gè)案例選擇題(0.80.6)多選40個(gè)案例分析題(0.20.4)課程與考試

理論考試(2012)8個(gè)基礎(chǔ)單8個(gè)社會(huì)選6個(gè)發(fā)展608個(gè)變態(tài)個(gè)6個(gè)測(cè)量15個(gè)咨詢+咨詢?cè)\斷技能9個(gè)測(cè)量技能

6個(gè)基礎(chǔ)多6個(gè)社會(huì)選4個(gè)發(fā)展404個(gè)變態(tài)個(gè)4個(gè)測(cè)量10個(gè)咨詢+咨詢?cè)\斷技能6個(gè)測(cè)量技能基礎(chǔ)心理學(xué)

1、緒論

2、心理活動(dòng)的的生理基礎(chǔ)

3、感覺(jué)、知覺(jué)和記憶

4、思維、言語(yǔ)及想象

5、意識(shí)與注意

6、需要與動(dòng)機(jī)

7、情緒、情感和意志

8、能力與人格心理過(guò)程:知情意

心理現(xiàn)象心理狀態(tài):意識(shí)與注意

個(gè)性心理:個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征三級(jí)基礎(chǔ)心理學(xué)26、支配呼吸系統(tǒng)的中樞位于()。(A)底丘腦 (B)延髓

(C)下丘腦 (D)橋腦27、面對(duì)外界物體時(shí),人們總要用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其加以解釋?zhuān)⒂迷~把它標(biāo)示出來(lái),這表明知覺(jué)具有()。(A)恒常性(B)整體性(C)理解性(D)選擇性BC28、對(duì)咸最敏感的部位是()。(A)舌尖(B)舌邊前部(C)舌根(D)舌邊后部29、簡(jiǎn)單任務(wù)下的注意廣度是()個(gè)項(xiàng)目。(A)3—5(B)3—7(C)7—9(D)5—9BD30、本能心理學(xué)的代表人物是()。(A)W詹姆士(B)F奧爾波特 (C)W麥獨(dú)孤(D)達(dá)爾文57、描述聲波的物理量不包括()。(A)音調(diào)(B)頻率(音調(diào)(C)振幅(音強(qiáng)(D)波形(音色CA58、關(guān)于錯(cuò)覺(jué),錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。(A)是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)(B)錯(cuò)覺(jué)往往具有固定傾向(C)錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生需要具備一定條件(D)錯(cuò)覺(jué)很容易被糾正59、感受器在身體上分布最廣的是()。(A)味覺(jué)(B)溫度覺(jué)(C)痛覺(jué)(D)機(jī)體覺(jué)60、以聽(tīng)覺(jué)編碼為主要編碼形式的記憶系統(tǒng)是()。(A)長(zhǎng)時(shí)記憶(語(yǔ)義編碼(B)短時(shí)記憶(C)感覺(jué)記憶(全部(D)瞬時(shí)記憶DCB26、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。(A)w·詹姆斯(B)H·艾賓浩斯(c)w·馮特(D)s·弗洛伊德

27、“心理學(xué)的任務(wù),在于查明s和R之間的規(guī)律性關(guān)系”.持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是()。(A)機(jī)能主義心理學(xué)(B)構(gòu)造主義心理學(xué)(c)人本主義心理學(xué)(D)行為主義心理學(xué)CD28、紅色讓人感到溫暖,這是一種()現(xiàn)象。(A)感覺(jué)適應(yīng)(B)感覺(jué)對(duì)比(C)感覺(jué)后像(D)聯(lián)覺(jué)

29、白紙?jiān)诔壬珶粽諚l件下,看起來(lái)依然是白色的,這是因?yàn)橹X(jué)具有()(A)選擇性(B)恒常性(C)理解性(D)整體性DB30、遺忘的進(jìn)程通常是()。(A)先慢后快(B)先快后慢(c)倒u型曲線(D)U型曲線

3l、布洛卡中樞即()。(A)聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞(B)視覺(jué)性言語(yǔ)中樞(C)運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞(D)書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞BC32、在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知被稱(chēng)為()。(A)意識(shí)(B)注意(c)認(rèn)識(shí)(過(guò)程(D)知覺(jué)(環(huán)節(jié)35、按情緒狀態(tài)可把情緒分為()。(A)心境、激情、應(yīng)激(B)道德感、理智感和美感(C)基本情緒和復(fù)合情緒(D)快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼(基本情緒AA二級(jí)基礎(chǔ)心理學(xué)26、軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于大腦皮層的().(A)中央前回(B)顳上回(C)中央后回(D)顳中回27、下列說(shuō)法中正確的是()。(A)腦神經(jīng)有13對(duì)(B)軀體神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)與脊神經(jīng)(C)植物神經(jīng)屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)(D)副交感神經(jīng)的功能在于喚醒有機(jī)體AB28、感覺(jué)適應(yīng)是指外界刺激持續(xù)作用下感覺(jué)器官的感受性()的現(xiàn)象。(A)下降(B)提高(C)發(fā)生變化(D)不變29、人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)過(guò)程,是()。(A)概念(B)意識(shí)(C)言語(yǔ)(D)思維CD30、大腦皮層角回嚴(yán)重受損會(huì)出現(xiàn)()的現(xiàn)象。(A)看不懂(B)說(shuō)不出(C)聽(tīng)不懂(D)寫(xiě)不了32、屬于顏色特性的是()。(A)波長(zhǎng)(B)光譜分布(C)明度(D)純度AC33、錯(cuò)覺(jué)是()。(A)幻覺(jué)(B)不能糾正的(C)定勢(shì)(D)很難糾正的34、表象往往只反映事物的主要特征,這表明表象具有()。(A)可操作性(B)概括性(C)直觀形象性(D)不穩(wěn)定性DB26、艾森克的人格理論中,穩(wěn)定外傾型相當(dāng)于()。

(A)多血質(zhì)(B)膽汁質(zhì)

(C)粘液質(zhì)(D)抑郁質(zhì)

27、關(guān)于情緒,錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。

(A)情緒的發(fā)展早于情感(B)情緒比情感穩(wěn)定

(C)情緒具有易變性(D)情緒具有情境性AB28、巴甫洛夫認(rèn)為,高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是()。

(A)興奮和抑制(B)抑制和靈活

(C)興奮和平衡(D)抑制和平衡

29、對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生,教師在教育時(shí)應(yīng)著重()。

(A)進(jìn)行挫折教育(B)培養(yǎng)其控制情緒沖動(dòng)的能力(C)培養(yǎng)其果敢的性格(D)保護(hù)其自尊心,鼓勵(lì)為主AD30、反映視覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象的是()。

(A)夜色中藍(lán)色物體要比黃色物體看起來(lái)更亮一些

(B)不管是白天還是夜晚,煤球看起來(lái)都是黑的

(C)燈管滅了后,眼前還有它的形象

(D)消防隊(duì)員值夜班時(shí)佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動(dòng)

31、情緒的信號(hào)功能是通過(guò)()來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

(A)動(dòng)機(jī)(B)意志

(C)表情(D)心境DC32、強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)屬于()。

(A)心境(B)激情

(C)應(yīng)激(D)心情

33、“睡眠錠”腦電波最先出現(xiàn)在非快速眼動(dòng)睡眠期的()階段。

(A)第一(B)第二

(C)第三(D)第四BB變態(tài)與健康心理學(xué)1、變態(tài)概述2、心理正常與心理異常3、常見(jiàn)心理異常的癥狀4、常見(jiàn)心理障礙5、心理健康與心理不健康6、心理不健康的分類(lèi)7、關(guān)于健康心理學(xué)8、壓力與健康異常的理論異常的標(biāo)準(zhǔn)變態(tài)異常的癥狀異常的診斷正常中的不健康不健康的癥狀不健康的診斷(三級(jí))不健康與異常的鑒別(二級(jí))三級(jí)變態(tài)與健康心理學(xué)37、如果個(gè)體出現(xiàn)妄想的癥狀,可將其稱(chēng)為()。(A)精神病性問(wèn)題(B)智力缺陷(C)神經(jīng)癥性問(wèn)題(D)人格缺陷39、適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是()。(A)一般不超過(guò)一個(gè)月(B)遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)內(nèi)起病(C)一般不超過(guò)六個(gè)月(D)遭遇生活事件后一周內(nèi)起病AC67、經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為,心理健康的充分和必要條件是()。(A)存在固著現(xiàn)象(B)合理的解釋各種本能的欲望(C)存在防御機(jī)制(D)合理過(guò)度性心理發(fā)展各階段68、在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌,這可能是()。(A)思維松弛(B)破裂性思維 (C)思維奔逸(D)思維不連貫69、由自身狀況造成的人際適應(yīng)問(wèn)題屬于()。(A)一般生活壓力(B)社會(huì)環(huán)境性壓力源(C)疊加生活壓力 (D)心理精神性壓力源DDB47、變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說(shuō)明異常心理的()。(A)診斷(B)咨詢(c)治療(D)特點(diǎn)48、弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做()。(A)防御機(jī)制(B)本能動(dòng)力(C)心理異常(D)快樂(lè)原則49、以求助者社會(huì)功能完整程度為根據(jù)區(qū)分正常和異常心理是()。(A)非標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分(B)常識(shí)性區(qū)分(c)標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分(D)心理學(xué)區(qū)分

DAB50、感覺(jué)減退多見(jiàn)于()。(A)抑郁狀態(tài)(B)感染后虛弱狀態(tài)(c)睡眠障礙(D)精神運(yùn)動(dòng)性抵制51、有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為()。(A)堅(jiān)信配偶不忠(B)見(jiàn)到他人強(qiáng)于自己而生氣(c)癡迷某種觀念(D)想象他人強(qiáng)于自己而生氣52、違拗是一種()。(A)認(rèn)知功能失調(diào)(B)意志行為障礙(c)人格結(jié)構(gòu)變化(D)精神運(yùn)動(dòng)興奮AAB二級(jí)變態(tài)與健康心理學(xué)41、按照精神分析的觀點(diǎn),屬于自我防御機(jī)制的是()。(A)壓制(B)情理化

(C)正向(D)合理化

48、變態(tài)心理學(xué)注重心理異常的()。

(A)診斷(B)發(fā)作

(C)成因(D)治療

49、臨床上可根據(jù)自知力判斷求助者是否存在()。

(A)人格偏差(B)心理活動(dòng)協(xié)調(diào)一致(C)動(dòng)機(jī)沖突(D)主觀客觀統(tǒng)一

DBD50、經(jīng)歷車(chē)禍的乘客對(duì)事故情景回憶不起來(lái),最可能是()。(A)順行性遺忘(B)處于災(zāi)難征候群的驚嚇期(C)強(qiáng)迫性回憶(D)處于災(zāi)難征候群的恢復(fù)期51、屬于感知綜合障礙的是()。

(A)思維鳴響(B)妄想知覺(jué)

(C)真性幻覺(jué)(D)非真實(shí)感

AD52、對(duì)特定對(duì)象的、與實(shí)際處境不相符合的擔(dān)心和害怕最可能是()。(A)恐怖(B)道德性焦慮(C)恐懼(D)神經(jīng)性焦慮53、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙常出現(xiàn)閃回癥狀,主要表現(xiàn)是()。

(A)情緒低落(B)意識(shí)模糊

(C)如臨其境(D)意志減退

AC

47、下列陳述中符合精神分析理論的是()。(A)意識(shí)與潛意識(shí)同樣重要(B)性的沖動(dòng)是神經(jīng)癥的重要起因(C)“超我”與神經(jīng)癥沒(méi)有關(guān)系(D)心理過(guò)程主要是意識(shí)層面的48、在判斷正常和異常心理時(shí),按照“社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)”的要求,正常人的行為能夠()。(A)根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事(B)根據(jù)自己的思想意識(shí)行事(C)按照自我認(rèn)可的方式行事(D)與自我要求一致49、脫離了特定的感覺(jué)通道的幻覺(jué)是()。(A)思維鳴響(B)功能性幻覺(jué)(C)假性幻覺(jué)(D)心因性幻覺(jué)BAC52、關(guān)于心理異常,錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。(A)異常心理可以部分改善(B)異常心理無(wú)法被矯正(C)精神障礙者的心理活動(dòng)并不是完全異常的(D)正常和異常心理活動(dòng)之間可以互相轉(zhuǎn)換53、思維貧乏者在回答問(wèn)題時(shí)()。(A)語(yǔ)言中斷(B)語(yǔ)速明顯減慢(C)語(yǔ)速加快(D)內(nèi)容極為簡(jiǎn)單54、關(guān)于強(qiáng)制思維,下列陳述正確的是()。(A)強(qiáng)迫性窮思竭慮屬于強(qiáng)制思維(B)強(qiáng)制思維多見(jiàn)于精神分裂癥(C)強(qiáng)迫性懷疑屬于強(qiáng)制思維(D)強(qiáng)制思維又稱(chēng)為強(qiáng)迫觀念BDB咨詢心理學(xué)1、概述2、歷史上的幾種理論觀點(diǎn)3、心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類(lèi)和一般程序4、不同年齡階段的心理咨詢5、婚戀、家庭心理咨詢6、性心理咨詢精神分析無(wú)意識(shí)整個(gè)軀體行為主義意志四肢認(rèn)知主義認(rèn)知頭部人本主義情緒內(nèi)臟Step1Step2Step3資料的分析(排序、篩選、比較、找出原因)綜合評(píng)估(對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估)診斷和鑒別診斷(形成診斷,防止誤診)資料的搜集(搜集途徑、內(nèi)容)Step4咨詢方案的制定與實(shí)施心理診斷技能三級(jí):1、初診接待與資料的搜集整理2、初步診斷二級(jí)1、鑒別診斷2、識(shí)別病因心理咨詢技能三級(jí):1、建立咨詢關(guān)系2、制定個(gè)體咨詢方案3、個(gè)體心理咨詢方案的實(shí)施二級(jí):1、個(gè)體心理咨詢方案的實(shí)施2、團(tuán)體心理咨詢技能個(gè)體心理咨詢技能行為療法認(rèn)知行為療法陽(yáng)性強(qiáng)化法(三級(jí))系統(tǒng)脫敏法沖擊療法厭惡療法模仿法生物反饋法認(rèn)知療法認(rèn)知行為矯正求助者中心療法合理情緒療法(三級(jí))行為療法匯總表療法名稱(chēng)基本原理工作程序適應(yīng)癥陽(yáng)性強(qiáng)化法操作條件反射明確治療的靶目標(biāo)、監(jiān)控靶行為、設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果、實(shí)施強(qiáng)化慢性精神病患者和兒童的行為問(wèn)題系統(tǒng)脫敏法交互抑制學(xué)習(xí)放松技巧、建構(gòu)焦慮等級(jí)、系統(tǒng)脫敏對(duì)特定事件、人、物體或泛化對(duì)象的恐懼和焦慮沖擊療法消退性抑制篩選治療對(duì)象、簽訂治療協(xié)議、治療準(zhǔn)備工作、實(shí)施沖擊治療過(guò)度的恐懼、與焦慮有關(guān)的障礙、強(qiáng)迫性障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙厭惡療法經(jīng)典條件反射確定靶癥狀、選用厭惡刺激、把握時(shí)機(jī)施加厭惡刺激戒煙戒酒、強(qiáng)迫癥,各種性變態(tài)行為和精神分裂癥等適應(yīng)不良行為模仿法社會(huì)學(xué)習(xí)理論選擇合適的治療對(duì)象、設(shè)計(jì)示范行為、強(qiáng)化正確的模仿行為各種行為障礙、適應(yīng)障礙。生物反饋療法植物神經(jīng)通過(guò)訓(xùn)練也能被個(gè)體隨意控制治療前準(zhǔn)備、診室訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練各種睡眠障礙,伴焦慮、恐懼的神經(jīng)癥、某些心身疾病等三級(jí)咨詢及咨詢?cè)\斷技能43、心理咨詢室的面積一般為以()平方米左右為宜。(A)6(B)10(C)15(D)2044、安全感得不到滿足是()的個(gè)體心理發(fā)展的最大威脅。(A)3歲以前(B)3——6歲(C)6——12歲(D)青春發(fā)育期45、配備心理咨詢室的設(shè)備時(shí)應(yīng)遵循的重要原則是()。(A)盡量齊備(B)設(shè)施要先進(jìn)(C)盡量簡(jiǎn)單(D)無(wú)干擾作用BAD46、解釋臨床資料的先決條件是()。(A)資料的可靠性(B)心理咨詢師恰當(dāng)?shù)睦砟睿–)咨詢關(guān)系良好(D)心理咨詢師豐富的經(jīng)驗(yàn)47、確定健康心理咨詢的工作范圍時(shí),心理咨詢師首先要()。(A)明確自己的勝任力(B)完成鑒別診斷(C)對(duì)臨床癥狀進(jìn)行量化(D)做出初步診斷48、合理情緒療法的局限性在于()。(A)不易操作(B)不適用于偏執(zhí)的人(C)缺少理論(D)不適用于文化水平高的人AAB49、求助者的主要問(wèn)題不一定是()的問(wèn)題。(A)其最關(guān)心(B)最困擾自己(C)最先提出(D)最需要解決50、參與性技術(shù)不包括()。(A)傾聽(tīng)(B)內(nèi)容反映(C)面質(zhì)(D)具體化51、解釋性技術(shù)的正確做法是()。(A)準(zhǔn)確地把握情況(B)不分對(duì)象(C)不分時(shí)間和場(chǎng)合 (D)堅(jiān)持說(shuō)明原因

CCA72、心理咨詢時(shí)通過(guò)與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸,向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程,這是()的觀點(diǎn)(A)威廉森(B)羅杰斯(C)郭念鋒(D)許又新73、與心理咨詢時(shí)程長(zhǎng)短關(guān)系最密切的是()(A)咨詢師的資歷(B)行業(yè)慣例(C)咨詢室的條件(D)心理問(wèn)題的性質(zhì)74、心理咨詢師初診接待時(shí)的工作主要是()(A)提供釋放壓力的空間 (B)體貼關(guān)懷(C)協(xié)助求助者自我成長(zhǎng)(D)積極關(guān)注BDA75、在攝入性會(huì)談時(shí)使用修飾性反問(wèn)容易使()(A)求助者產(chǎn)生依賴(B)會(huì)談陷入僵局(C)心理咨詢師失態(tài) (D)會(huì)談次數(shù)增加76、心理診斷是()(A)獲取各種臨床資料的過(guò)程(B)全面心理評(píng)估(C)心理治療之前的決策過(guò)程 (D)臨床資料分析77、正確咨詢態(tài)度的主要因素是()(A)咨詢特質(zhì)(B)職業(yè)理念(C)咨詢經(jīng)驗(yàn)(D)積極關(guān)注BCB78、“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話”的含義是()。(A)真誠(chéng)和說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系(B)表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)(C)表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者的成長(zhǎng)(D)真誠(chéng)就是說(shuō)好話79、咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()(A)咨詢師的目標(biāo)(B)雙方商定的目標(biāo)(C)求助者的目標(biāo)(D)上級(jí)咨詢師布置的目標(biāo)80、封閉式提問(wèn)一般用于()。(A)澄清事實(shí)真相(B)敘述情緒反映(C)剖析問(wèn)題原因(D)介紹事件背景81、容易出現(xiàn)多話現(xiàn)象的求助者,一般不是()(A)宣泄型 (B)傾吐型(C)表白型(D)內(nèi)向型CBAD

二級(jí)咨詢及咨詢?cè)\斷技能60、心理咨詢師的工作范圍不含()。

(A)一般心理問(wèn)題

(B)臨床治愈的精神病患者的心理問(wèn)題

(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題

(D)精神病性障礙

61、老年期人格特征是()。

(A)有安全感(B)適應(yīng)性好

(C)有孤獨(dú)感(D)認(rèn)知衰退

62、修飾性反問(wèn)是一種()。

(A)無(wú)法驗(yàn)證的問(wèn)題(B)正確的提問(wèn)方式

(C)不必回答的問(wèn)題(D)開(kāi)放式提問(wèn)方式

DCC

63、可靠性是解釋臨床資料的()。

(A)主要手段(B)充分條件

(C)主要特征(D)前提條件

64、收集求助者臨床資料的主要途徑有()種。

(A)5(B)6

(C)7(D)8

65、伴隨尖銳而持久心理沖突的抑郁發(fā)作最可能是()。

(A)抑郁神經(jīng)癥(B)焦慮性人格

(C)輕度抑郁癥(D)焦慮神經(jīng)癥

DCA66、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的必要特征是()。

(A)自殺觀念(B)重復(fù)出現(xiàn)一個(gè)完全不必要的動(dòng)作(C)情緒低落(D)自我強(qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫同時(shí)存在67、偏執(zhí)性人格障礙的主要特征是()。

(A)夸大潛在威脅(B)猜疑并且固執(zhí)己見(jiàn)(C)違反社會(huì)規(guī)則(D)過(guò)度追求完美無(wú)缺68、最復(fù)雜的影響性技術(shù)是()。

(A)釋義(B)解釋

(C)指導(dǎo)(D)面質(zhì)

DBB69、利用明顯線索改變求助者的非適應(yīng)性行為,建立新的適應(yīng)性行為的療法是()。(A)陽(yáng)性強(qiáng)化法(B)消退法

(C)代幣管制法(D)行為漸隱技術(shù)

70、心理咨詢師要學(xué)會(huì)區(qū)別依賴與移情,這里所說(shuō)的移情主要指的是()。(A)真移情(B)假移情

(C)正移情(D)負(fù)移情

71、模仿法又稱(chēng)()。

(A)示范法(B)滿灌療法

(C)扮演法(D)內(nèi)隱療法

DCA

72、生物反饋療法的適應(yīng)癥是()。

(A)急性精神分裂癥(B)睡眠障礙

(C)抑郁性神經(jīng)癥(D)繼發(fā)性高血壓

73、關(guān)于核心錯(cuò)誤觀念,正確的說(shuō)法是()。

(A)可以通過(guò)演示技術(shù)發(fā)現(xiàn)

(B)可以通過(guò)具體的情境加以檢驗(yàn)

(C)表現(xiàn)為一些抽象的與自我有關(guān)的命題

(D)求助者對(duì)自己的不適應(yīng)行為的一種直接、具體的解釋

74、壓力接種訓(xùn)練的“應(yīng)用和完成階段”的任務(wù)是()。

(A)中止自我陳述(B)獲得新的自我陳述(C)復(fù)述新的自我陳述(D)實(shí)踐新的自我陳述BCD75、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧,也就是()。(A)經(jīng)驗(yàn)的重建(B)自我概念的重建

(C)人格的重建(D)價(jià)值條件化的重建76、團(tuán)體心理咨詢之父是()。

(A)普拉特(B)羅杰斯

(C)沃爾普(D)艾根

CA

三級(jí)案例選擇與案例分析某女,35歲,大專(zhuān)文化,漢族,某中學(xué)教師,已婚,經(jīng)濟(jì)狀況良好。求助者自述:近3個(gè)月來(lái)一直處于情緒低落狀態(tài),經(jīng)常感到委屈,有時(shí)獨(dú)自落淚,認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是冷酷無(wú)情的,覺(jué)得對(duì)許多事情都提不起精神來(lái),生活沒(méi)有意思,對(duì)未來(lái)的婚姻生活悲觀失望,認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)走到了盡頭,終日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下飯,睡眠質(zhì)量也差,入睡困難,經(jīng)常做惡夢(mèng),白天注意力不集中,記憶力下降。容易急躁,遇到一點(diǎn)小事就愛(ài)對(duì)家人發(fā)脾氣。雖然還能繼續(xù)教學(xué)工作,在學(xué)生和同事面前還裝作若無(wú)其事,但是,工作效率低,備課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)小差錯(cuò)。不想與人多交往,經(jīng)常找理由不參加同學(xué)聚會(huì)。多次想來(lái)咨詢但又擔(dān)心解決不了問(wèn)題,在朋友的再三鼓勵(lì)下,前來(lái)就診。心理咨詢師了解的情況:自幼身體健康,未患過(guò)嚴(yán)重疾病。從小性格內(nèi)向,聽(tīng)話,在大人眼中是個(gè)乖孩子,沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)讓父母擔(dān)心。但父母要求較嚴(yán)格,從小到大學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順。24歲時(shí)與現(xiàn)在的丈夫自幼戀愛(ài)結(jié)婚,婚后夫妻感情一直很融洽,自己感覺(jué)很幸福。3個(gè)月前她突然發(fā)現(xiàn)丈夫與一年輕女子有不正當(dāng)關(guān)系,就感覺(jué)天要塌下來(lái),非常氣憤,悔恨交加,與丈夫大吵了一場(chǎng),吵鬧中把電視機(jī)都給砸了。雖然丈夫一直表示悔改,但自己就是不能原諒他。曾想到離婚,但顧慮重重,離婚吧,自己今后的日子怎么過(guò),別人會(huì)怎么看自己;不離吧,自己又不愿再這樣生活下去,在這種矛盾沖突下,日漸憔悴,情緒低落,脾氣變得暴躁。遇到別人談?wù)摶橐鰡?wèn)題時(shí),就特別敏感、脆弱,后來(lái)甚至看到年輕人談戀愛(ài)都感到受不了。雖然還能堅(jiān)持工作,但積極主動(dòng)性較前降低,生活的興趣也大不如此前了。自己也想通過(guò)一些途徑改變現(xiàn)狀,如向朋友傾訴,尋求幫助,卻難以解脫,故前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。練習(xí)題1(多選)1.會(huì)談過(guò)程中心理咨詢師已經(jīng)了解了()。(A)求助者的成長(zhǎng)經(jīng)歷(B)求助者所持愛(ài)情觀(C)求助者的癥狀表現(xiàn)(D)求助者的性格特征答案:ACD練習(xí)題2(多選)2.求助者的生理癥狀不包括()。(A)失眠(B)厭食(C)心慌(D)頭痛答案:CD

練習(xí)題3(多選)3.求助者的感知癥狀包括()。(A)感到前途很渺茫(B)工作生活沒(méi)意思(C)對(duì)婚姻悲觀失望(D)認(rèn)為現(xiàn)實(shí)很冷酷答案:BCD練習(xí)題4(單選)4.求助者情緒問(wèn)題不包括()。(A)敏感脆弱(B)情緒低落(C)悔恨痛苦(D)擔(dān)心害怕答案:D練習(xí)題5(單選)5.求助者的行為癥狀有()。(A)生活難以自理(B)做事猶豫不決(C)工作消極被動(dòng)(D)回避社交活動(dòng)答案:C

練習(xí)題6(單選)6.針對(duì)求助者的問(wèn)題,心理咨詢師不應(yīng)該()。(A)幫助求助看決定是否離婚(B)幫助求助者積極調(diào)節(jié)情緒(C)幫助求助者分析心理沖突(D)幫助求助者發(fā)掘自身資源答案:A練習(xí)題7(單選)7.求助者的核心心理問(wèn)題是()。(A)情緒低落(B)內(nèi)心沖突(C)悔恨痛苦(D)憤怒不平答案:B

練習(xí)題8(單選)8.求助者目前心理狀態(tài)屬于()。(A)正常心理狀態(tài)(B)健康心理狀態(tài)(C)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(D)精神病性精神障礙答案:A

練習(xí)題9(多選)9.對(duì)該求助者心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是()。(A)有主動(dòng)求治愿望(B)對(duì)癥狀有自知力(C)問(wèn)題內(nèi)容未泛化(D)社會(huì)功能受損重答案:ABD

練習(xí)題10(單選)10.判斷求助者的自知力表現(xiàn)不包括()。(A)對(duì)軀體疾病判斷正確(B)對(duì)心理問(wèn)題判斷正確(C)對(duì)內(nèi)心感受判斷正確(D)對(duì)生活現(xiàn)實(shí)判斷正確答案:A練習(xí)題11(單選)11.求助者的咨詢問(wèn)題最可能屬于()。(A)器質(zhì)性心理問(wèn)題(B)心理性生理問(wèn)題(C)嚴(yán)重性心理問(wèn)題(D)一般性心理問(wèn)題答案:C練習(xí)題12(單選)12.求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)不包括()。(A)是現(xiàn)實(shí)和道德沖突(B)內(nèi)心痛苦無(wú)法擺脫(C)情緒反應(yīng)比較強(qiáng)烈(D)問(wèn)題內(nèi)容尚未泛化答案:D練習(xí)題13(多選)13.判斷求助者的心理問(wèn)題()。(A)已出現(xiàn)了泛化(B)還沒(méi)出現(xiàn)泛化(C)影響社會(huì)功能(D)社會(huì)功能完好答案:AC

練習(xí)題14(單選)14.求助者的沖突主要是()。(A)要不要盡快離婚(B)要不要告訴父母(C)要不要選擇再婚(D)要不要心理咨詢答案:A練習(xí)題15(多選)15.對(duì)于求助者丈夫的外遇行為,心理咨詢師應(yīng)該()。(A)保持中立態(tài)度接納求助者(B)嚴(yán)厲批評(píng)她丈夫的行為(C)首先替求助者打抱不平(D)嚴(yán)格保護(hù)求助者的隱私答案:AD

練習(xí)題16(單選)16.求助者身上的積極方面不包括()。(A)有嚴(yán)格的家教(B)仍然堅(jiān)持工作(C)有自我覺(jué)察力(D)主動(dòng)尋求幫助答案:A練習(xí)題17(單選)17.按照埃利斯ABC理論,求助者的C不包括()。(A)情緒低落(B)責(zé)備丈夫(C)要求離婚(D)丈夫外遇答案:D

(2005年11月全國(guó)統(tǒng)考)某女,35歲,大專(zhuān)文化,漢族,某中學(xué)教師,已婚,經(jīng)濟(jì)狀況良好。求助者自述:近3個(gè)月來(lái)一直處于情緒低落狀態(tài),經(jīng)常感到委屈,有時(shí)獨(dú)自落淚,認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是冷酷無(wú)情的,覺(jué)得對(duì)許多事情都提不起精神來(lái),生活沒(méi)有意思,對(duì)未來(lái)的婚姻生活悲觀失望,認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)走到了盡頭,終日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下飯,睡眠質(zhì)量也差,入睡困難,經(jīng)常做惡夢(mèng),白天注意力不集中,記憶力下降。容易急躁,遇到一點(diǎn)小事就愛(ài)對(duì)家人發(fā)脾氣,雖然還能繼續(xù)教學(xué)工作,在學(xué)生和同事面前還裝作若無(wú)其事,但是,工作效率低,備課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)小差錯(cuò)。不想與人多交往,經(jīng)常找理由不參加同學(xué)聚會(huì)。多次想來(lái)咨詢但又擔(dān)心解決不了問(wèn)題,在朋友的再三鼓勵(lì)下,前來(lái)就診。心理咨詢師了解的情況:自幼身體健康,未患過(guò)嚴(yán)重疾病。從小性格內(nèi)向,聽(tīng)話,在大人眼中是個(gè)乖孩子,沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)讓父母擔(dān)心。但父母要求較嚴(yán)格,從小到大學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順。24歲時(shí)與現(xiàn)在的丈夫自幼戀愛(ài)結(jié)婚,婚后夫妻感情一直很融洽,自己感覺(jué)很幸福。3個(gè)月前她突然發(fā)現(xiàn)丈夫與一年輕女子有不正當(dāng)關(guān)系,就感覺(jué)天要塌下來(lái),非常氣憤,悔恨交加,與丈夫大吵了一場(chǎng),吵鬧中把電視機(jī)都給砸了。雖然丈夫一直表示悔改,但自己就是不能原諒他。曾想到離婚,但顧慮重重,離婚吧,自己今后的日子怎么過(guò),別人會(huì)怎么看自己;不離吧,自己又不愿再這樣生活下去,在這種矛盾沖突下,日漸憔悴,情緒低落,脾氣變得暴躁。遇到別人談?wù)摶橐鰡?wèn)題時(shí),就特別敏感、脆弱,后來(lái)甚至看到年輕人談戀愛(ài)都感到受不了。雖然還能堅(jiān)持工作,但積極主動(dòng)性較前降低,生活的興趣也大不如此前了。自己也想通過(guò)一些途徑改變現(xiàn)狀,如向朋友傾訴,尋求幫助,卻難以解脫,故前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。1.對(duì)該案例的初步印象是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。(30分)2.請(qǐng)對(duì)本案例進(jìn)行病因分析。(20分)3.請(qǐng)對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。(25分)4.該求助者的主要癥狀是什么?(25分)問(wèn)題11.對(duì)該案例的初步印象是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。(30分)對(duì)該案例的初步印象是:嚴(yán)重心理問(wèn)題(10分)。理由(20分):1.引起嚴(yán)重心理問(wèn)題的原因,是較為強(qiáng)烈的、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激。丈夫的外遇使該求助者有著痛苦情緒體驗(yàn),如悔恨、惱怒、情緒低落等。2.從產(chǎn)生痛苦情緒開(kāi)始,痛苦情緒持續(xù)時(shí)間在兩個(gè)月以上,半年以下。3.遭受的刺激強(qiáng)度較大,反應(yīng)強(qiáng)烈。有短暫地失去理性控制,如氣憤、爭(zhēng)吵,砸電視機(jī);在后來(lái)的持續(xù)時(shí)間里,痛苦逐漸減弱,但是,單純地依靠“自然發(fā)展”或“非專(zhuān)業(yè)性的干預(yù)”,都難以解脫,對(duì)工作和生活有一定程度的影響。4.痛苦情緒被最初刺激引起,而且與最初刺激相類(lèi)似、相關(guān)聯(lián)的刺激,也可以引起此類(lèi)痛苦,即反應(yīng)對(duì)象被泛化。問(wèn)題22.請(qǐng)對(duì)本案例進(jìn)行病因分析。(20分)答案要點(diǎn):社會(huì)原因(5分)丈夫與別的女子有不正當(dāng)關(guān)系心理原因(15分)性格內(nèi)向(敏感、多疑、情感脆弱)災(zāi)難化認(rèn)知(發(fā)現(xiàn)丈夫外遇就覺(jué)得天塌了)內(nèi)心沖突(離婚與不離婚的矛盾沖突)總結(jié)請(qǐng)對(duì)本案例進(jìn)行病因分析。答案要點(diǎn):生物學(xué)原因軀體疾病家族史既往史心理原因性格認(rèn)知內(nèi)心沖突負(fù)性情緒社會(huì)性原因生活事件家庭因素:家庭教養(yǎng)方式問(wèn)題33.請(qǐng)對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。(25分)參考答案:(1)精神狀態(tài)(10分)注意力不集中;記憶力下降;情緒急躁,愛(ài)發(fā)脾氣;抑郁:對(duì)未來(lái)悲觀失望,提不起精神,工作生活沒(méi)有意思,落淚;內(nèi)心痛苦、后悔(2)生理功能改變(5分)睡眠障礙:入睡困難,經(jīng)常做噩夢(mèng);無(wú)食欲(3)社會(huì)功能狀況(10分)工作效率低,備課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)小差錯(cuò);社會(huì)交往很少,不想與人多交往,經(jīng)常找理由不參加同學(xué)聚會(huì);經(jīng)常對(duì)家人發(fā)脾氣總結(jié)請(qǐng)對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。精神狀態(tài)(1)感知覺(jué)、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)(2)情緒、情感表現(xiàn)(3)意志行為(自控能力、言行一致性等)(4)人格完整性、相對(duì)穩(wěn)定性身體狀態(tài)(1)有無(wú)軀體異常感覺(jué)(2)近期體檢報(bào)告社會(huì)工作與社會(huì)交往(1)工作動(dòng)機(jī)及考勤狀況(學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和考勤情況)(2)社會(huì)交往狀況(接觸是否良好)問(wèn)題44.該求助者的主要癥狀是什么?(25分)參考答案:(1)認(rèn)知:災(zāi)難化認(rèn)知、消極認(rèn)知(2)情感:情緒低落、痛苦后悔(3)行為:交往減少、急躁發(fā)脾氣(4)生理:睡眠困難、食欲下降(5)社會(huì)功能:工作效率降低、容易出差錯(cuò)、交往減少(2011年11月全國(guó)統(tǒng)考)某女,30歲,大專(zhuān)文化,漢族,某中學(xué)教師,已婚,經(jīng)濟(jì)狀況良好。求助者自述:近3個(gè)月來(lái)一直處于情緒低落狀態(tài),經(jīng)常感到委屈,有時(shí)獨(dú)自落淚,認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是冷酷無(wú)情的,覺(jué)得對(duì)許多事情都提不起精神來(lái),生活沒(méi)有意思,對(duì)未來(lái)的婚姻生活悲觀失望,認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)走到了盡頭,終日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下飯,睡眠質(zhì)量也差,入睡困難,經(jīng)常做惡夢(mèng),白天注意力不集中,記憶力下降。容易急躁,遇到一點(diǎn)小事就愛(ài)對(duì)家人發(fā)脾氣,雖然還能繼續(xù)教學(xué)工作,在學(xué)生和同事面前還裝作若無(wú)其事,但是,工作效率低,備課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)小差錯(cuò)。不想與人多交往,經(jīng)常找理由不參加同學(xué)聚會(huì)。多次想來(lái)咨詢但又擔(dān)心解決不了問(wèn)題,在朋友的再三鼓勵(lì)下,前來(lái)就診。心理咨詢師了解的情況:自幼身體健康,未患過(guò)嚴(yán)重疾病。從小性格內(nèi)向,聽(tīng)話,在大人眼中是個(gè)乖孩子,沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)讓父母擔(dān)心。但父母要求較嚴(yán)格,從小到大學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順。24歲時(shí)與現(xiàn)在的丈夫自幼戀愛(ài)結(jié)婚,婚后夫妻感情一直很融洽,自己感覺(jué)很幸福。3個(gè)月前她突然發(fā)現(xiàn)丈夫與一年輕女子有不正當(dāng)關(guān)系,就感覺(jué)天要塌下來(lái),非常氣憤,悔恨交加,與丈夫大吵了一場(chǎng),吵鬧中把電視機(jī)都給砸了。雖然丈夫一直表示悔改,但自己就是不能原諒他。曾想到離婚,但顧慮重重,離婚吧,自己今后的日子怎么過(guò),別人會(huì)怎么看自己;不離吧,自己又不愿再這樣生活下去,在這種矛盾沖突下,日漸憔悴,情緒低落,脾氣變得暴躁。遇到別人談?wù)摶橐鰡?wèn)題時(shí),就特別敏感、脆弱,后來(lái)甚至看到年輕人談戀愛(ài)都感到受不了。雖然還能堅(jiān)持工作,但積極主動(dòng)性較前降低,生活的興趣也大不如此前了。自己也想通過(guò)一些途徑改變現(xiàn)狀,如向朋友傾訴,尋求幫助,卻難以解脫,故前來(lái)進(jìn)行心理咨詢。

根據(jù)以上案例,回答以下問(wèn)題:一、請(qǐng)整理該求助者精神狀態(tài)的相關(guān)資料。(20)二、對(duì)該案例的初步診斷是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。(30)三、如果對(duì)該求助者使用理性情緒治療,請(qǐng)簡(jiǎn)述該方法的操作過(guò)程。(25)四、咨詢中曾出現(xiàn)阻抗,請(qǐng)簡(jiǎn)述如何處理阻抗?(25)一、請(qǐng)整理該求助者精神狀態(tài)的相關(guān)資料。(20)1.認(rèn)知(3分):對(duì)未來(lái)婚姻生活悲觀失望(1分)。

注意力不集中(1分)

記憶力下降(1分)

敏感(1分)。

2.情緒(3分):郁悶煩躁(1分),急躁易發(fā)脾氣(1分),脆弱(1分)。

3.行為(2分):沖動(dòng)行為(1分),積極性下降(1分)。

4.人格(2分):內(nèi)向(1分)。二、對(duì)該案例的初步診斷是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。(30)初步診斷:嚴(yán)重心理問(wèn)題。(10分)

理由:

1.該求助者需進(jìn)行體檢,以排除器質(zhì)性病變。(2分)

2.根據(jù)區(qū)分正常與異常的工作三原則(2分),該求助者自知力相對(duì)完整(1分),沒(méi)有精神病性癥狀(1分),可以排除精神病性問(wèn)題(2分)。

3.該求助者心理沖突為常形(2分),可以排除神經(jīng)癥性問(wèn)題(2分)。

4.給求助者負(fù)性情緒已經(jīng)泛化(3分)。

5.該求助者心理問(wèn)題持續(xù)時(shí)間為2個(gè)多月(1分),社會(huì)功能受到一定程度影響(1分),出現(xiàn)精神痛苦和睡眠問(wèn)題(1分)。

6.綜上所述,初步診斷為嚴(yán)重心理問(wèn)題。(2分)三、如果對(duì)該求助者使用理性情緒治療,請(qǐng)簡(jiǎn)述該方法的操作過(guò)程。(25)1.心理診斷階段,向求助者解釋ABC理論,明確求助者的ABC。(5分)

2.領(lǐng)悟階段,幫助求助者認(rèn)識(shí)到情緒困擾來(lái)自于自己對(duì)事情的評(píng)價(jià)而不是事件本身。

首先明確求助者的不合理信念,找到求助者的災(zāi)難化思維。(7分)

3.修通階段,運(yùn)用辯論技術(shù)、合理情緒想象技術(shù)、家庭作業(yè)等幫助求助者建立新的合理信念。(8分)

4.再教育階段:鞏固前幾個(gè)階段治療所取得的效果,使求助者能用學(xué)到的思維方式、合理信念等對(duì)應(yīng)生活中遇到的問(wèn)題,更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。(5分)四、咨詢中曾出現(xiàn)阻抗,請(qǐng)簡(jiǎn)述如何處理阻抗?(25)1.通過(guò)建立良好的咨詢關(guān)系解除求助者的戒備心理。(8分)

2.正確地進(jìn)行心理診斷和分析。(6分)

3.以誠(chéng)懇的態(tài)度幫助求助者正確地對(duì)待阻抗。(5分)

4.使用咨詢技巧突破阻抗。(6分)案例1

一般資料:女性。24歲,未婚,大學(xué)畢業(yè)。求助者自述:我們剛拿到畢業(yè)證書(shū)本應(yīng)該高興,可是一想到要找工作,就心慌、頭痛、晚上睡覺(jué)也不好,一個(gè)多月了,老是心慌靜不下來(lái)。案例介紹:求助者是家里的獨(dú)生女,父母都是教師,從小對(duì)孩子要求很?chē)?yán),坐、站、行、走都要有規(guī)有矩,所以從小就十分聽(tīng)話,學(xué)習(xí)認(rèn)真,同學(xué)關(guān)系也很好。但是膽子小,不太敢在眾人面前講話,一講話就臉紅,心慌。上大學(xué)以后,膽子比小時(shí)候大了,還參加一些學(xué)生會(huì)活動(dòng)。但還是當(dāng)眾或跟老師、領(lǐng)導(dǎo)講話會(huì)心跳加快,臉紅出汗。曾參加過(guò)一次求職面試,到一家公司應(yīng)聘,結(jié)果因心里緊張、心慌,說(shuō)話不夠流暢,表達(dá)不夠準(zhǔn)確,沒(méi)有被錄用。現(xiàn)在畢業(yè)了,不知道是找工作還是聽(tīng)父母的安排考研究生,更不知道能否找一個(gè)自己滿意的工作。一想到找工作要面試,便更加心慌、頭痛、入睡困難多夢(mèng)。感到自己太膽小,沒(méi)出息。也想了不少方法就是沒(méi)法控制住。所以前來(lái)求助心理咨詢師。練習(xí)題1(單選)1.求助者的主要心理問(wèn)題是()。(A)經(jīng)常頭痛(B)面試失敗(C)入睡困難(D)緊張害怕D練習(xí)題2(多選)2.導(dǎo)致求助者心理問(wèn)題的主要原因是()。(A)面試失敗(B)對(duì)工作的態(tài)度(C)膽小怕事(D)父母教養(yǎng)方式

ACD練習(xí)題3(多選)3.求助者的癥狀不包括()。(A)抑郁(B)焦慮(C)害怕(D)強(qiáng)迫

AD練習(xí)題4(單選)4.求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激是()。(A)畢業(yè)考試失敗(B)與父母鬧矛盾(C)分析能力下降(D)面試緊張害怕D練習(xí)題5(單選)5.對(duì)求助者的心理診斷最可能是()。(A)一般性心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題(C)嚴(yán)重性心理問(wèn)題(D)精神病性精神障礙

A練習(xí)題6(多選)6.求助者的求醫(yī)行為表明()。(A)自知力完整(B)自知力缺失(C)主動(dòng)性求醫(yī)(D)被動(dòng)性求醫(yī)AC練習(xí)題7(單選)7.求助者的內(nèi)心緊張的原因不包括()。(A)是否繼續(xù)學(xué)習(xí)(B)是否聽(tīng)父母安排(C)是否通過(guò)面試(D)是否來(lái)心理咨詢

D練習(xí)題8(多選)8.求助者的心理問(wèn)題()。(A)已出現(xiàn)了泛化(B)還沒(méi)出現(xiàn)泛化(C)未影響社會(huì)功能(D)影響社會(huì)功能

BD練習(xí)題9(多選)9.求助者的心理健康水平屬于()。(A)心理正常(B)心理不正常(C)心理健康(D)心理不健康

AD練習(xí)題10(多選)10.對(duì)該求助者的心理咨詢內(nèi)容是()。(A)商量面試方法(B)商定咨詢方案(C)商討咨詢方法(D)討論評(píng)估手段

BCD練習(xí)題11(多選)11.制定咨詢目標(biāo)應(yīng)該包括()。(A)求助者確定(B)積極可評(píng)估(C)咨詢師確定(D)多層次統(tǒng)一

BD練習(xí)題12(多選)12.和求助者討論的咨詢方案應(yīng)該包括()。(A)咨詢目標(biāo)(B)咨詢時(shí)間(C)咨詢費(fèi)用(D)權(quán)利義務(wù)

ABCD練習(xí)題13(單選)13.心理咨詢師在咨詢時(shí)主要需要解決求助者()。(A)心慌做夢(mèng)(B)說(shuō)話緊張(C)經(jīng)常頭痛(D)是否考研

B練習(xí)題14(單選)14.對(duì)該求助者的心理緊張最適宜的咨詢方法是()。(A)放松訓(xùn)練(B)陽(yáng)性強(qiáng)化法(C)認(rèn)知療法(D)抗焦慮藥物A案例2

一般資料:男性,57歲,已婚,總工程師。求助者自述:半年前兒子突然車(chē)禍去世。我當(dāng)時(shí)就病倒了,血壓升高,胸悶氣急,沒(méi)有一點(diǎn)食欲,整日呆坐,回想那天兒子出門(mén)時(shí)的情況,沒(méi)人時(shí)自己就痛哭一陣。妻子身體也不好正在住院,我經(jīng)常想還不如跟兒子一起去吧。兒子是我家的寶貝獨(dú)子,很優(yōu)秀,剛從國(guó)外留學(xué)回來(lái),是我們?nèi)业南M?,我們年紀(jì)大了,工作活著不都是為了孩子嗎,孩子走了我活著還有什么意義?要不是我還有父母在世,他們需要我照顧,我就和兒子一起走了。現(xiàn)在越來(lái)越覺(jué)得情緒低落,沒(méi)有一點(diǎn)生活樂(lè)趣,班也上不了。每天除了呆坐什么都干不了,飯也經(jīng)常不吃,失眠頭暈,內(nèi)心十分痛苦,故來(lái)求助。練習(xí)題1(多選)1.該求助者沒(méi)有表現(xiàn)出的情緒癥狀是()(A)煩躁不安(B)恐懼害怕(C)情緒低落(D)焦慮緊張

ABD練習(xí)題2(單選)2.該求助者最主要的癥狀是()。(A)痛苦抑郁(B)強(qiáng)迫焦慮(C)恐懼害怕(D)自責(zé)自罪

A練習(xí)題3(多選)3.對(duì)求助者較為恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度是()。(A)共情(B)熱情(C)積極關(guān)注(D)尊重ABCD練習(xí)題4(單選)4.對(duì)該案例特點(diǎn)不正確的描述是()。(A)情緒反應(yīng)比較強(qiáng)烈(B)內(nèi)心痛苦無(wú)法擺脫(C)病程持續(xù)時(shí)間半年(D)負(fù)性情緒尚不嚴(yán)重

D練習(xí)題5(單選)5.對(duì)該求助者社會(huì)功能的判定是()。(A)沒(méi)有受損(B)輕度受損(C)中度受損(D)重度受損

D練習(xí)題6(單選)6.引發(fā)求助者心理問(wèn)題的最直接原因是()。(A)認(rèn)知因素(B)生物學(xué)因素(C)社會(huì)性因素(D)跨文化因素

C練習(xí)題7(單選)7.對(duì)該求助者的心理診斷最可能是()。(A)一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)抑郁性神經(jīng)癥

B練習(xí)題8(多選)8.對(duì)該求助者最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。(A)不必處理(B)轉(zhuǎn)介治療(C)宣泄情緒(D)改變認(rèn)知

CD案例3一般資料:女性,30歲,銀行出納員,未婚臨床表現(xiàn):求助者三個(gè)月前,由于粗心,上班時(shí)忘記鎖家里保險(xiǎn)門(mén)。父母下班后發(fā)現(xiàn),說(shuō)了她幾句,為此痛苦一場(chǎng),嚴(yán)重失眠兩天。從此以后,每次上班出門(mén),都要反復(fù)多次檢查保險(xiǎn)門(mén)是否鎖上,明知已鎖好,還是控制不住要檢查,否則就心慌,總擔(dān)心“萬(wàn)一沒(méi)鎖好呢?”,有時(shí)檢查十余遍。近來(lái),每次付錢(qián)給客戶,也要反復(fù)檢查,為此十分苦惱,以致無(wú)法上班。一周前,開(kāi)始擔(dān)心自己是否會(huì)得精神病,情緒非常低落,食欲下降,經(jīng)??奁磸?fù)到醫(yī)院精神科檢查,要醫(yī)生反復(fù)保證自己不會(huì)得精神病,但是,堅(jiān)決不吃醫(yī)生開(kāi)的藥,因?yàn)檎f(shuō)明書(shū)講該藥治療精神障礙,有很多副作用。父母覺(jué)得孩子沒(méi)有精神病,不愿讓她看精神科大夫,為此陪她來(lái)咨詢,她急于解決自己心理問(wèn)題。求助者父母反映:由于父母在求助者一歲時(shí)又生了一個(gè)男孩,就把求助者送到農(nóng)村外婆家,外婆對(duì)她保護(hù)得很厲害,管教也很?chē)?yán),從不讓她和農(nóng)村孩子玩,長(zhǎng)到七歲才回到父母身邊,回來(lái)以后特別聽(tīng)話,學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。但是,高考復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重失眠,高考沒(méi)有發(fā)揮好。上了金融大專(zhuān)學(xué)校,在校學(xué)習(xí)非常出色,各門(mén)功課都是優(yōu)秀,順利專(zhuān)升本。本科階段學(xué)習(xí)優(yōu)秀,畢業(yè)時(shí)考研,再次因?yàn)榭记皣?yán)重失眠而落榜。后來(lái)就在銀行工作,工作很認(rèn)真,但是在技術(shù)比武時(shí)總是發(fā)揮不好,人際關(guān)系也一般,一直沒(méi)有提升。多次介紹對(duì)象,都是嫌棄別人不夠優(yōu)秀而分手。三個(gè)月前,準(zhǔn)備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師,很緊張,又出現(xiàn)失眠,還沒(méi)考試就出現(xiàn)了心理問(wèn)題。練習(xí)題1(多選)1.求助者的精神癥狀主要有()A.焦慮情緒B.抑郁情緒C.強(qiáng)迫觀念D.強(qiáng)迫行為ABCD練習(xí)題2(單選)2.求助者的生理癥狀不包括()A.心慌B.失眠C.頭痛D.厭食C

練習(xí)題3(多選)3.求助者行為癥狀主要表現(xiàn)為()A.反復(fù)檢查B.反復(fù)詢問(wèn)C.反復(fù)拒絕D.反復(fù)哭泣AB練習(xí)題4(單選)4.求助者的情緒問(wèn)題不包括()A.擔(dān)心害怕B.情緒低落C.經(jīng)??奁麯.緊張恐怖D練習(xí)題5(單選)5.求助者心理診斷最可能屬于()A.焦慮性神經(jīng)癥B.抑郁性神經(jīng)癥C.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥D.疑病性神經(jīng)癥C練習(xí)題6(單選)6.求助者心理健康水平屬于()A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康B

練習(xí)題7(多選)7.求助者心理健康水平的依據(jù)是()A.有自知力B.主動(dòng)求醫(yī)C.癥狀嚴(yán)重D.功能受損ABCD練習(xí)題8(單選)8.求助者心理問(wèn)題的原因不包括()A.性格因素B.認(rèn)知因素C.考試壓力D.父母壓力D練習(xí)題9(多選)9.求助者的性格形成可能與()相關(guān)A.幼時(shí)與父母分離B.外婆的嚴(yán)格保護(hù)C.高考失敗D.考研失敗AB練習(xí)題10(多選)10.求助者的性格特點(diǎn)不包括()A.過(guò)分要求自己B.過(guò)分追求完美C.過(guò)分多愁善感D.過(guò)分自以為是CD練習(xí)題11(單選)11.求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()A.自卑和父母批評(píng)B.恐懼和害怕得病C.焦慮和要求過(guò)高D.抑郁和失去工作C練習(xí)題12(單選)12.求助者經(jīng)歷的重大生活事件不包括()A.小時(shí)候與父母分離B.高考時(shí)失眠與落榜C.考研時(shí)失眠與落榜D.忘記鎖門(mén)父母批評(píng)D練習(xí)題13(單選)13.排除求助者精神病性精神障礙的依據(jù)不包括()A.無(wú)抑郁癥狀B.無(wú)幻覺(jué)癥狀C.無(wú)妄想癥狀D.無(wú)沖動(dòng)行為A練習(xí)題14(多選)14.排除求助者抑郁癥的依據(jù)是()A.抑郁癥狀持續(xù)時(shí)間短B.無(wú)明確生活興趣缺乏C.無(wú)食欲下降D.無(wú)思維遲緩ABD

練習(xí)題15(單選)15.求助者心理狀態(tài)符合()原則A.主觀世界和客觀世界統(tǒng)一性B.精神活動(dòng)的內(nèi)在一致性C.個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性D.身心狀態(tài)的同一性C案例4一般資料:女性,24歲,未婚,出納員。求助者自述:近兩年來(lái),總感到哪里都臟,尤其是錢(qián),所以反復(fù)洗手,把手都洗脫皮了也不行,知道這樣不好但就是控制不住。案例介紹:求助者十年前有一次去醫(yī)院看同學(xué),回家沒(méi)洗手就吃蘋(píng)果。被母親發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)斥,告訴她不洗手就吃東西會(huì)得病的,為此心里擔(dān)心害怕失眠了兩天。從此以后,每次放學(xué)回家,都要認(rèn)真洗手,這事就過(guò)去了。兩年前當(dāng)了出納員,每天與錢(qián)打交道,總覺(jué)得錢(qián)不干凈,上面有多少細(xì)菌啊,所以下班后反復(fù)洗手,明知已經(jīng)挺干凈了,可還是控制不住,否則就心慌,總擔(dān)心“萬(wàn)一沒(méi)洗干凈呢?”,很耽誤時(shí)間,為此十分苦惱,以至于近來(lái)無(wú)法上班。一個(gè)月前,開(kāi)始擔(dān)心自己會(huì)得精神病,情緒低落,失眠,經(jīng)常頭痛,反復(fù)看病就醫(yī),但又不愿吃醫(yī)生開(kāi)的藥,因?yàn)檎f(shuō)明書(shū)上說(shuō)有很多副作用。父母覺(jué)得女兒沒(méi)有精神病,陪她來(lái)做心理咨詢。求助者父母反映:求助者是獨(dú)生子女,家里管教很?chē)?yán),小時(shí)候不讓她自己出去玩。因父母工作忙,把她送到外婆家看養(yǎng),外婆對(duì)她保護(hù)得很厲害,不許她與其他小朋友玩,每天按時(shí)吃飯睡覺(jué)。上學(xué)后,學(xué)習(xí)很認(rèn)真。成績(jī)優(yōu)良,同學(xué)關(guān)系一般。聽(tīng)父母的話,做事很認(rèn)真,比較膽小。大學(xué)畢業(yè)考研究生失敗后,情緒一度低落,睡眠不好。參加工作后較順利。當(dāng)出納員,每天與錢(qián)打交道,總認(rèn)為錢(qián)臟,洗手的次數(shù)越來(lái)越多。近來(lái)情緒低落,無(wú)法上班。練習(xí)題1(多選)1.求助者的癥狀主要有()。(A)恐懼情緒(B)抑郁情緒(C)強(qiáng)迫觀念(D)強(qiáng)迫行為

BCD

練習(xí)題2(單選)2.求助者沒(méi)有出現(xiàn)的生理癥狀是()。(A)心慌(B)失眠(C)頭痛(D)惡心

D

練習(xí)題3(多選)3.求助者的主要行為癥狀是()。(A)反復(fù)動(dòng)作(B)反復(fù)詢問(wèn)(C)反復(fù)檢查(D)反復(fù)哭泣

AB練習(xí)題4(單選)4.求助者沒(méi)有出現(xiàn)的情緒癥狀是()。(A)擔(dān)心害怕(B)情緒低落(C)經(jīng)常頭痛(D)緊張恐怖

D練習(xí)題5(單選)5.對(duì)該求助者病程的判定是()。(A)一個(gè)月(B)兩年(C)三個(gè)月(D)十年

B練習(xí)題6(單選)6.該求助者的心理特點(diǎn)包括()。(A)家教嚴(yán)格(B)膽小怕事(C)考研失敗(D)頭痛失眠

B練習(xí)題7(多選)7.判斷求助者心理正常與否的依據(jù)是()。(A)有否自知力(B)主動(dòng)求醫(yī)(C)癥狀嚴(yán)重程度(D)社會(huì)功能受損

AB練習(xí)題8(多選)8.求助者心理問(wèn)題的原因不包括().(A)性格因素(B)認(rèn)知因素(C)考試壓力(D)父母壓力

CD練習(xí)題9(多選)9.求助者性格形成的原因可能是()o(A)父母管教(B)外婆嚴(yán)格保護(hù)(C)工作環(huán)境(D)考研失敗

AB練習(xí)題10(多選)10.求助者的性格特點(diǎn)包括()。(A)過(guò)分要求自己(B)過(guò)分追求完美(C)過(guò)分多愁善感(D)過(guò)分自以為是

AB練習(xí)題11(單選)11.求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()。(A)自卑和父母批評(píng)(B)恐懼和害怕得病(C)焦慮和要求過(guò)高(D)抑郁和失去工作

C

練習(xí)題12(多選)12.排除該求助者精神病性的依據(jù)包括()。(A)無(wú)抑郁癥狀(B)無(wú)幻覺(jué)癥狀(C)無(wú)妄想癥狀(D)無(wú)思維障礙

BC練習(xí)題13(多選)13.對(duì)該求助者作出明確診斷,還需要了解的資料包括()。(A)軀體情況(B)內(nèi)心世界特點(diǎn)(C)經(jīng)濟(jì)情況(D)人際交往情況

AB練習(xí)題14(多選)14.對(duì)該求助者咨詢時(shí)需關(guān)注的是()。(A)工作改變(B)行為改變(C)情緒改變(D)認(rèn)知改變

BCD案例5(2008年11月)一般資料:求助者,女性,12歲,小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,因地震受到心理創(chuàng)傷,無(wú)法繼續(xù)上學(xué)由家長(zhǎng)陪同主動(dòng)來(lái)心理咨詢。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話:咨詢師:你需要我提供什么心理幫助?求助者:地震后我無(wú)法到學(xué)校去上學(xué),一想到學(xué)校就渾身發(fā)抖,特別害怕,老師和爸爸媽媽都說(shuō)我應(yīng)該來(lái)心理咨詢,所以我就來(lái)了。咨詢師:能詳細(xì)談?wù)勀愕那闆r嗎?求助者:地震的時(shí)候我正在教室上課,地震發(fā)生后我在老師的幫助下跑了出來(lái),可我看到的太慘了,心理真的太難受了。從那以后我晚上不敢關(guān)燈,一閉眼那些死傷同學(xué)的情形就會(huì)浮現(xiàn)在腦海里,不敢睡覺(jué),真的很煩?,F(xiàn)體重下降,胃難受,總想發(fā)脾氣,經(jīng)常頭痛、失眠,您說(shuō)我這是怎么回事?咨詢師:我很理解你的心情,也為你的情況著急。我也參加過(guò)地震的救援工作,你說(shuō)的情況我也見(jiàn)過(guò)很多。什么事情都得慢慢來(lái),你這樣急也解決不了問(wèn)題。你現(xiàn)在最想解決什么問(wèn)題?我們來(lái)討論一下。求助者:我最想解決的是能夠正常上學(xué),把那些可怕的記憶抹去,還想讓自己別這么煩。咨詢師:那咱們就針對(duì)你這個(gè)問(wèn)題來(lái)制定一個(gè)咨詢方案吧。咨詢方案就是咨詢的計(jì)劃,包括咨詢目標(biāo),實(shí)現(xiàn)咨詢目標(biāo)所用的心理學(xué)方法或技術(shù)的原理、過(guò)程、時(shí)間和次數(shù)的安排。求助者:好吧。練習(xí)題1(單選)心理咨詢師說(shuō)“你能詳細(xì)談?wù)勀愕那闆r嗎?”所使用的技術(shù)與提問(wèn)方式是()。(A)具體化技術(shù)(B)開(kāi)放式提問(wèn)(C)攝入性談話(D)封閉式提問(wèn)

A

練習(xí)題2(多選)求助者在心理方面的主要癥狀包括()。(A)恐懼(B)焦慮(C)激情(D)安全

AB

練習(xí)題3(多選)引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的主要因素包括()。(A)地震帶來(lái)的恐懼(B)追求完美(C)一些慘烈的情形(D)不愛(ài)上學(xué)

AC

練習(xí)題4(多選)該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀包括()。(A)失眠(B)內(nèi)心苦惱(C)頭痛(D)體重下降

ACD

練習(xí)題5(單選)“我也參加過(guò)地震的救援工作。。。。”,這時(shí)心理咨詢師使用的技術(shù)是()。(A)自我表?yè)P(yáng)(B)自我指導(dǎo)(C)自我解釋?zhuān)―)自我開(kāi)放

D

練習(xí)題6(多選)“我很能理解你的心情,也為你的事情著急”,心理咨詢師使用的技術(shù)包括()。(A)參與性技術(shù)(B)情感反應(yīng)(C)影響性技術(shù)(D)情感表達(dá)

CD練習(xí)題7(單選)求助者一閉眼那些死亡同學(xué)的情形就會(huì)浮現(xiàn)在腦海里是()(A)強(qiáng)迫回憶(B)抑郁癥狀(C)焦慮癥狀(D)疑病癥狀

A

練習(xí)題8(多選)心理咨詢師在介紹咨詢方案時(shí)忽略了()。(A)咨詢目標(biāo)(B)評(píng)估及手段(C)原理過(guò)程(D)雙方責(zé)權(quán)義

BD

練習(xí)題9(單選)心理咨詢師在制定咨詢目標(biāo)時(shí)正確的做法是()。(A)由求助者決定(B)雙方共同制定(C)有咨詢師決定(D)上級(jí)咨詢師定

B

練習(xí)題10(多選)咨詢目標(biāo)應(yīng)該具備的特征包括()。(A)具體(B)完美(C)可行(D)持續(xù)

AC

練習(xí)題11(多選)真誠(chéng)在心理咨詢中所起的作用是使()。(A)求助者感到安全(B)求助者感到被接納(C)咨詢師宣泄情感(D)咨詢師認(rèn)識(shí)自我

AB

練習(xí)題12(單選)以下不屬于參與性技術(shù)的是()。(A)傾聽(tīng)(B)內(nèi)容反應(yīng)(C)面質(zhì)(D)情感反應(yīng)

C

練習(xí)題13(多選)在傾聽(tīng)時(shí)的鼓勵(lì)性技巧中最常用、最簡(jiǎn)便的是()。(A)手勢(shì)(B)點(diǎn)頭(C)言語(yǔ)(D)目光

B

案例6(2008年11月)一般資料:劉某,女性,31歲,大專(zhuān)畢業(yè),無(wú)業(yè)。案例介紹:劉某從半月前開(kāi)始,不知為什么,在街上聽(tīng)到汽車(chē)?guó)Q笛的聲音就會(huì)掉頭往回走?,F(xiàn)在從家里出來(lái)后,就在街上走來(lái)走去,回不了家。為了解決出門(mén)后回不了家的問(wèn)題,被家屬送來(lái)就診。家屬反映情況:劉某,大專(zhuān)畢業(yè)后曾在一家酒店工作,后因報(bào)酬問(wèn)題辭職,一直未找到合適的工作,至今未婚。22歲時(shí)父親因病去世,覺(jué)得精神無(wú)寄托,開(kāi)始信奉基督教并認(rèn)了教父、教母。下面是心理咨詢師和劉某的一段對(duì)話:咨詢師:你今天來(lái)需要我向你提供什么心理幫助?劉某:我特別害怕街上汽車(chē)?guó)Q笛的聲音、汽車(chē)剎車(chē)的聲音。我覺(jué)得我不是用耳朵在聽(tīng),好象是用腦袋在聽(tīng),別人聽(tīng)到的是一個(gè)聲音,我聽(tīng)到的是很有層次的多個(gè)聲音。咨詢師:你是用腦袋在聽(tīng)?劉某:是的,我害怕聽(tīng)到那些聲音,聽(tīng)到后我的腦袋有幾秒鐘是一片空白,我就不知道我出來(lái)是干什么來(lái)的?咨詢師:你還有什么問(wèn)題?劉某:我父親兩年前去世了,是我害死的。咨詢師:因?yàn)槭裁催@么說(shuō)?你父親去世前的身體狀況如何?劉某:我父親有肝癌和肺氣腫,但一直治療得很好。是我那時(shí)狀況不好,所以在主面前祈禱告不靈了。咨詢師:你父親的并情和你的禱告有關(guān)嗎?劉某:是的,我父親相信我和依賴我??晌以谥髅媲岸\告不靈了,所以就是我害死的。咨詢師:讓家屬帶你到精神醫(yī)院做做檢查好嗎?劉某:我不想去,我也聽(tīng)到過(guò)別人這樣說(shuō)我。練習(xí)題1(單選)劉某的癥狀中有()。(A)自罪妄想(B)幻觸(C)夸大妄想(D)幻視

A

練習(xí)題2(單選)“我父親兩年前去世了,”提示劉某存在()。(A)主客觀相一致(B)妄想(C)主客觀不統(tǒng)一(D)幻覺(jué)

C

練習(xí)題3(多選)劉某的異常心理癥狀包括()。(A)思維內(nèi)容障礙(B)思維貧乏(C)感知綜合障礙(D)思維遲緩

AC

練習(xí)題4(單選)該案例中劉某的幻覺(jué)屬于()。(A)內(nèi)臟幻覺(jué)(B)真性幻覺(jué)(C)軀體幻覺(jué)(D)假性幻覺(jué)

D

練習(xí)題5(單選)心理咨詢師了解心理異常癥狀,是為了()。(A)診斷精神障礙和進(jìn)行治療(B)對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢(C)鑒別精神障礙和非精神障礙(D)對(duì)變態(tài)人格進(jìn)行有效的咨詢

C

練習(xí)題6(單選)心理咨詢師結(jié)束談話后應(yīng)將診斷結(jié)果告知()。(A)求助者本人(B)求助者的領(lǐng)導(dǎo)(C)求助者家屬(D)求助者的朋友

C

練習(xí)題7(單選)本案例中劉某最可能的初步診斷是()。(A)恐怖性神經(jīng)癥(B)嚴(yán)重人格障礙(C)嚴(yán)重心理問(wèn)題(D)精神病性問(wèn)題

D

案例1(2006年5月全國(guó)統(tǒng)考)一般資料:李某,女。漢族,25歲,未婚,大學(xué)文化,某國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員。求助者自述:害怕與異性說(shuō)話,工作中盡量避免與男性當(dāng)面接觸,希望把協(xié)調(diào)、組織工作交給別人,不要分配給自己。必須與男性聯(lián)系時(shí)盡量通過(guò)郵件的方式。每當(dāng)不得不與男性說(shuō)話時(shí),都感到極大的負(fù)擔(dān),感覺(jué)心慌、臉紅,脖子背后發(fā)硬,擔(dān)心自己聲音顫抖更引起對(duì)方的注意。求助者想盡量降低自己的緊張,以免別人感到異樣,但是感到對(duì)方會(huì)用奇怪的眼光看自己。近半年來(lái)甚至見(jiàn)了人都覺(jué)得害怕,很少與人交往,整天感到疲憊不堪,下班后就是自己在家看電視。工作中注意力無(wú)法集中,記憶力下降。食欲、睡眠都受到影響,對(duì)自己長(zhǎng)期處于這種狀況感到沮喪。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者衣著樸素、整潔。敲門(mén)的聲音很輕。進(jìn)入咨詢室后舉止拘謹(jǐn),說(shuō)話聲音小,不敢正視心理咨詢師。從小性格內(nèi)向,聽(tīng)話,在大人眼中是個(gè)乖孩子。父母要求嚴(yán)格,很在意她與男孩子的交往。初一時(shí),有一次與一名男同學(xué)同路放學(xué)回家,在路口聊了一會(huì)天,被父親看到,批評(píng)她不應(yīng)該與成績(jī)不好的男同學(xué)交往過(guò)密,作為女孩子要注意影響。這件事令求助者感到很羞恥,后來(lái)主動(dòng)避免與男同學(xué)接觸,與班上的一些男生幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。與男生說(shuō)話時(shí)感到臉紅、緊張,非常不自然。上大學(xué)后情況稍有好轉(zhuǎn),與男生的交往稍有增多。但有一次宿舍同學(xué)開(kāi)自己和另一個(gè)男同學(xué)的玩笑,從此開(kāi)始十分擔(dān)心自己給人留下行為不檢點(diǎn)的印象,更加回避男生。工作后這種情況更為嚴(yán)重,見(jiàn)了年輕的異性就緊張、恐懼,很少參加集體活動(dòng)。求助者從未談過(guò)戀愛(ài)。現(xiàn)在感到自己懼怕與異性交往的問(wèn)題影響了工作和生活,自己也對(duì)這種狀況不滿。曾多次想來(lái)做咨詢又害怕見(jiàn)心理咨詢師,在父母的再三鼓勵(lì)下,自己前來(lái)就診。經(jīng)三個(gè)月十五次咨詢求助者癥狀緩解,與異性交往趨于正常。問(wèn)題1對(duì)該求助者目前的狀態(tài)進(jìn)行資料整理.(25分)答:對(duì)該求助者目前的狀態(tài)進(jìn)行如下整理:(共25分)1、精神狀態(tài)(5分):緊張不安(1分)注意力無(wú)法集中(1分)記憶力下降(1分)2、生理功能改變(5分)即軀體異常感覺(jué):心慌(1分)脖子僵硬(1分)疲勞(1分)食欲和睡眠問(wèn)題(1分)3、社會(huì)功能狀況:(5分)妨礙求助者戀愛(ài)(1分)工作受到影響(1分)影響其社會(huì)支持系統(tǒng)(1分)問(wèn)題2對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?(25分)答:對(duì)該求助者的初步診斷是:社交恐怖癥(15分)診斷依據(jù):1、按病與非病三原則排除精神病(2分)2、內(nèi)容充分泛化(2分)3、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)(2分)4、社會(huì)功能受損(2分)5、精神負(fù)擔(dān)重,內(nèi)心痛苦(2分)問(wèn)題3心理咨詢師尚應(yīng)收集該求助者哪些方面的資料?(25分)答:1、心理測(cè)驗(yàn)(5分)2、家庭史(5分)3、個(gè)性特征(5分)4、社會(huì)支持系統(tǒng)(5分)5、早年負(fù)

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