2023學(xué)年度教案-上數(shù)學(xué)打掃衛(wèi)生

教案首頁(yè)課題《打掃衛(wèi)生》授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)授課教師教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，能夠熟練掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并且能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算2、能夠根據(jù)除數(shù)的特點(diǎn)，辨別商與被除數(shù)之間的大小關(guān)系。3、能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)能夠掌握并且準(zhǔn)確地計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)已學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程。教具準(zhǔn)備多媒體步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)引入（1）把的小數(shù)點(diǎn)去掉是（），這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的（）。（2）把23的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是（），這個(gè)擴(kuò)大到原來(lái)的（）。（3）計(jì)算45÷時(shí)，依據(jù)商不變的規(guī)律，將這道題變成（）。復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)突破二、對(duì)比中探索，交流中生成師：復(fù)習(xí)題中的兩道問(wèn)題同學(xué)們解決得非常好，如果老師把它們稍作改動(dòng)，你還會(huì)不會(huì)計(jì)算呢？教師把情境題中的改成，把24改成26.1、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。請(qǐng)你嘗試計(jì)算這兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、獨(dú)立思考，嘗試解決。師：有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下去？該怎么繼續(xù)除？試算÷63、討論交流，異中求同。（1）在小組內(nèi)匯報(bào)自己的計(jì)算方法。（2）展示匯報(bào)。（可能出現(xiàn)第4頁(yè)中幾種不同的方法）（3）對(duì)比這幾種方法：有什么相同的地方？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個(gè)共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除。教案續(xù)頁(yè)重難點(diǎn)突破4、應(yīng)用方法，歸納總結(jié)。豎式計(jì)算26÷4引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)時(shí)，可以在被除數(shù)個(gè)位后點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，添“0”繼續(xù)除，商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。嘗試總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。批注（本班學(xué)情）整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)時(shí)，可以在被除數(shù)個(gè)位后點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，添“0”繼續(xù)除，商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。教學(xué)拓展引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個(gè)共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6個(gè)3元，9角里有6個(gè)1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個(gè)5分，合在一起就是元。總結(jié)提升通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂練習(xí)設(shè)計(jì)三、鞏固練習(xí)。1、完成課本第5頁(yè)“練一練”1、2題。2、師講評(píng)，生訂正。備注學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。板書設(shè)計(jì)打掃衛(wèi)生商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。除到被除數(shù)的末尾有余數(shù)時(shí)，要在余數(shù)后邊添“0”繼續(xù)除。教后反思?xì)w因分析本節(jié)課的難度較大，在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算依據(jù)。用“添0繼續(xù)除”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前嘗過(guò)的有余數(shù)的除法，學(xué)習(xí)了小數(shù)除法后可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除，幫助學(xué)生了解知識(shí)的學(xué)習(xí)是分階段的，是逐步深