優(yōu)秀班主任教師先進事跡

我叫--，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在--市一質測、二質測、三質測中，均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：一、為人師表、樹立榜樣人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。二、關心學生，“愛”字當頭愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升;同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹，。三、民主管理，信任學生真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。四、典型引路，梯度推進一個優(yōu)秀班主任先進事跡代表，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!我從教三十年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質和良好的學習習慣，當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。一、精耕細作，精細管理在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級，我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合學?；顒咏M織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。二、以愛為橋，傾心教育誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您！”每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。我們班里有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績始終位于同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。四、勇于探索班級管理新模式在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任優(yōu)秀中隊輔導員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!顧-，男，1973年12月出生，1997年7月參加工作，中共黨員，大學學歷，中學一級教師。1997年7月，大學畢業(yè)分配到皋蘭一中從事政治課教學工作。1997年7月至20-年7月，在皋蘭一中任政治課教師，承擔高一至高三政治課教學任務。20-年4月調入蘭州五中工作，20-年4月至--年7月?lián)翁m州五中政治教研組組長兼任班主任工作;--年8月起擔任年級組長兼任班主任工作。1998年起至今已連續(xù)擔任班主任15年。一、教學風格獨特，教學成績突出顧九殷同志自任教以來，教學態(tài)度端正，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在16年的教學生涯中，先后帶過六屆高中畢業(yè)班，所帶班級的高考成績突出，教育教學效果良好，多次受到學校的表彰獎勵。多年來，他以課堂教學為突破口，取得了良好的教學效果，形成了自己獨特的教學風格。十六年如一日，辛勤總有收獲。所帶20-年高三文科畢業(yè)班，政治單科高考平均成績108.66分，超省均值7.63分，超市均值8.56分;所帶學生陳歆在--年高考中以643分的成績，摘取甘肅省文科狀元桂冠，被北京大學錄取。--年，普通高中冬季會考中，政治平均分名列全市同級同類學校第三名;--、--、--連續(xù)三年高三畢業(yè)班任課，高考成績均超市均值。二、善于總結經(jīng)驗，注重教學研究他善于總結教育教學工作經(jīng)驗，勤于筆耕,撰寫了多篇教育教學論文在各級報刊雜志和教育教學研討會上發(fā)表交流。--年在《皋蘭教育》上發(fā)表《班主任批評的藝術》一文;--年3月在《甘肅教育》（總第410期）上發(fā)表《讓政治課“活”起來》一文;自20-年以來，多次參與編寫甘肅教育出版社主編的《全日制普通高級中學思想政治配套練習與檢測》高一（上、下）、高二（上、下）分冊;參與編寫新疆青少年教育出版社主編的《普通高中課程標準試驗教科書思想政治1（必修）經(jīng)濟生活練習冊》、《普通高中課程標準試驗教科書思想政治2（必修）政治生活練習冊》和《普通高中公共安全綜合素質教育讀本》（高中版）（ISBN978-7-5371-6352-1）。三、班級管理嚴格，方法靈活多變顧九殷同志自擔任班主任以來，肯花心思、肯動腦筋，所帶班級班風正、班級凝聚力強，多次受到學校表彰。他本人也多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”。--年被評為“第七屆全國優(yōu)秀班主任”。從事教育工作16年，他連續(xù)15年擔任班主任工作。“以身作則，言傳身教”是他一貫的工作作風。--年，他接手了一個班級人數(shù)最多，調皮學生也最多的紀律“差班”。對這些所謂的“后進生”，他毫不歧視，處處用愛心去包容學生，從各方面去關心、幫助學生，用自己的一言一行去影響學生，嚴格要求他們。人們常說“學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷?！薄Ｗ鳛槔蠋?，師表形象作用是不可估量的。他要求學生不遲到，自己堅持每天早、中、晚的預備鈴響時站在教室門口等待學生進教室,遲到的學生越來越少,遵守紀律的學生越來越多。有一次上課前，他走進教室，發(fā)現(xiàn)教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，活像一個菜市場。他沒有大聲訓斥學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。他的這一舉動，引起了同學們的注意，大家爭先恐后地拿起掃帚認真的打掃起來。真所謂“此時無聲勝有聲”,身傳重于言傳。經(jīng)過兩年的努力，這個班級的面貌發(fā)生了根本性地轉變，在--年的高考中，取得了本科上線20人，重點上線2人的好成績其中學生王歡以578分的成績考入江蘇科技大學;學生池旭東以574分的成績考入中國礦業(yè)大學。他的付出得到了--屆學生的一致認可，同學們親切的稱他為“九哥”。真誠，真實，尊重學生，多一點耐心，多一份愛撫，多一點理解，多一些鼓勵。他是這樣說的，也是這樣做的。剛剛畢業(yè)的--屆學生，是近幾年來入校成績最低的一屆畢業(yè)生，入學成績不足390分。對此，他沒有失去信心，而是捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們。面對形勢的變化，他主動改變工作方法，多表揚，妙批評，以典型作為榜樣，努力讓每位學生充滿信心，尤其是后進生，只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點滴進步，都要表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進。讓他們確信：從現(xiàn)在開始，只要肯努力，不怕困難，意志堅定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。功夫不負有心人，在--年的高考中，所帶高三(6)班取得了文化課一本上線4人，二本上線28人，藝術文考生全部上線的好成績。其中學生徐麗祥以538分的成績考入蘭州大學;學生施源以534分的成績考入四川外國語學院。他的付出再次得到了--屆學生的一致認可，同學們親切的稱他為“九爺”。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是我——一名普通小學語文教師兼班主任。本人叫趙銀環(huán)，于--年2月參加工作，20-至2月調到三亞市崖城鎮(zhèn)水南小學，至今已3年了。在這3年的時間里，我熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正，具有良好的師德修養(yǎng)，為人光明磊落，教書育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則為人師表，愛崗敬業(yè)。把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這幾年的辛勤工作，談一談認識和體會。一、激情滿懷，無私奉獻我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩兒時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時的我在心中就萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。如今，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。至工作以來，我任教語文學科，擔任班主任及美術組組長工作，并且成為學校的學科代表之一。在工作中，盡管工作雜而苦，壓力大，我?；瘔毫閯恿?，積極進取，一如既往地對我的學生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業(yè)的執(zhí)著與永不停息的追求，使得所教學的班級年年被評為校先進文明班級。在學術交流中，我所帶的學生參加崖城鎮(zhèn)抽測考試中獲得語文單科全鎮(zhèn)第一名，在三亞市首屆小學現(xiàn)場書畫大賽中，共指導6名學生參加比賽：3名學生獲得一等獎，3名學生獲得二等獎，成績突出，被三亞市教育局教研室評為“市優(yōu)秀指導老師”。就是憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。二、率先垂范，身教感染之所以我能取得這樣的成績，這跟有一顆對教育事業(yè)的愛心是離不開的。在教育學生時，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范在教學工作中，認真鉆研教材，積極吸取先進的教學經(jīng)驗，不斷探索教學方法，優(yōu)化課堂教學質量。每一節(jié)課，都力求做到要讓學生易聽、易懂，吃得下，吃得飽，并且吃得好。所以，當我要求學生努力學習時，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。三、博愛相濟，教書育人班主任工作是一門藝術，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。因為平等待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。我常說：“我不但是學生的老師，還是他們的知心姐姐?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，特別是在轉化后進生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。學困生的自尊心是非常脆弱的。為此，我把一顆愛心都撒在了學生的身上。林志、陳岸源尹繼源等幾位學生都是我班思想落后，紀律散漫的后進生，自從我接管他們之后，就開始對他們實施“愛心計劃”，常常利用課余時間主動接近他們，跟他們談談心，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時，還利用周末時間到他們家進行家訪，了解他們的生活環(huán)境盡力幫助他們在生活上的困難。同時，我還號召全班同學在學習和生活上盡可能地關心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點點的成績。讓他們激起學習興趣，奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰(zhàn)勝困難，取得成功的信心。不到一個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團結向上，助人為樂的良好班風。四、追求卓越，奮力翱翔常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。受到了當?shù)乩蠋熂邦I導們的一致贊譽。自參加工作以來，積極參與校內(nèi)外開展的各項教育教研活動，多次撰寫論文獲得市級獎項，如：20-年5月撰寫的論文《寫字教學之我見》榮獲市級一等獎;20-年6月年撰寫的論文《農(nóng)村小學綜合實踐的弊端》榮獲市級二等獎;20-年12月在《三亞市首屆小學現(xiàn)場書畫大賽中》被評為“市優(yōu)秀指導老師”;在20-年4月被派往南京考察學習兩個月。20-年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學習。男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20-年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有20-年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：一、用“愛心”去感動童心教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。20-年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。二、為人師表、樹立榜樣人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。三、結合實際，創(chuàng)建有特色班級我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀