數(shù)學第二課堂活動方案

數(shù)學第二課堂活動方案數(shù)學第二課堂活動方案數(shù)學第二課堂活動方案V:1.0精細整理，僅供參考數(shù)學第二課堂活動方案日期：20xx年X月數(shù)學第二課堂活動方案——淺嘗數(shù)學史，體會數(shù)學的美妙【活動目標】（一）培養(yǎng)良好的學習習慣和鍛煉對各種信息的綜合分析能力，學會更好地自主學習（二）通過對數(shù)學史知識的收集和分享，加深對數(shù)學發(fā)展歷程的了解，發(fā)揚數(shù)學家們的榜樣力量，激發(fā)數(shù)學學習的興趣?！净顒訕?gòu)思】《普通高中數(shù)學課程標準》中指出：“數(shù)學課程應當適當?shù)胤从硵?shù)學的歷史、應用和發(fā)展趨勢，數(shù)學對推動社會發(fā)展的作用，數(shù)學的社會需求，社會發(fā)展對數(shù)學的推動作用，數(shù)學的思想體系。數(shù)學的美學價值，數(shù)學家的創(chuàng)新精神。數(shù)學課程應幫助學生了解數(shù)學在人類文明發(fā)展中的作用，逐步形成正確的數(shù)學觀?！睌?shù)學是一門歷史性很強的學科，通過對數(shù)學史的學習，學生可以了解數(shù)學理論知識的由來，進而更好地理解和運用。同時杰出數(shù)學家們的故事可對學生產(chǎn)生積極地榜樣作用，激發(fā)學生的創(chuàng)新求索精神和學習數(shù)學的動力?！净顒又仉y點】（一）重點：讓學生了解數(shù)學史的豐富和精彩；（二）難點：讓學生收集數(shù)學史的相關(guān)知識并進行交流分享。【活動準備】課前分組，要求各組推選小組長，負責分配任務(wù)、組織和監(jiān)督工作進程，每組收集兩到三個數(shù)學故事（數(shù)學史的發(fā)展、數(shù)學家趣事、數(shù)學公理的由來等），進行篩選整理形成一個完整的介紹方案，預備在課上展示和交流?！净顒臃绞健拷處熞龑c學生自主展示相結(jié)合【活動過程】（一）拋磚引玉——老師的數(shù)學史小故事活動課的開始階段，由老師進行引導。老師為同學們講述兩個相對熟悉的數(shù)學史小故事，結(jié)合數(shù)學的思想方法談?wù)勛约旱母惺堋?.神童高斯的故事1+2+3+…99+100=師：同學們一定非常熟悉這道加法的計算技巧，這是有著“數(shù)學王子”美譽的德國著名數(shù)學家高斯在年僅9歲時便獨立得出的。他將看似相當繁瑣復雜的計算通過運用首尾相加湊整的辦法進行了有效地簡化，問題便迎刃而解。當然，除了高斯的巧妙計算方法外，在接下來的數(shù)學學習中，我們還將學到數(shù)列的相關(guān)知識，進而知道1,2,3，…99,100是一個典型等差數(shù)列，我們將有更為普遍的計算公式得出它的計算結(jié)果。（第一個小故事既簡單又熟悉，可以讓學生們較快融入課堂氛圍，跟上老師的節(jié)奏。同時指出這部分知識將在今后的數(shù)學學習中得到系統(tǒng)的升華，讓同學們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生一定的期待。）2．曹沖稱象師：這是我們小學便熟知的一個歷史故事，其中蘊含著一個重要的數(shù)學思想方法——轉(zhuǎn)化。數(shù)學思想也是數(shù)學學習中一個重要的組成部分，希望小故事給同學們打開一個思路，看看數(shù)學的奧妙。當直接入手解決問題遇到困難的時候，我們可以將問題進行適當?shù)剞D(zhuǎn)化，使它與我們已有的數(shù)學知識或體驗接軌，從而更簡便地進行求解。舉一個內(nèi)角和度數(shù)求解的例子，在求算四邊形內(nèi)角和時，可將四邊形分割成兩個三角形，由于我們已知三角形內(nèi)角和為180o，則通過觀察圖形就可以得知四邊形的內(nèi)角和。而求算五邊形內(nèi)角和時，又可將它分割成一個四邊形與一個三角形來求解，以此類推，便可以求算n邊形的內(nèi)角和。（可讓學生推算n邊形的內(nèi)角和，體會數(shù)學轉(zhuǎn)化的思想方法。）主題匯報——小組的數(shù)學史交流（老師啟發(fā)完，就輪到本節(jié)課的重頭戲，學生們的表現(xiàn)了。新課標要求學生具有一定創(chuàng)新精神和實踐能力，注重培養(yǎng)學生的個性，那么，接下來就為同學們提供一個展示的平臺，讓學生自主發(fā)揮，體會資源共享的好處和勞動成果被認可和贊賞的喜悅。）由每組選派一到兩位代表進行成果展示，老師和同學們參與討論和交流，引導學生體會數(shù)學史知識對數(shù)學學習的重要作用，倡導積極主動地學習方式，讓學生深入體會整個活動過程中的成就感，從而對數(shù)學產(chǎn)生更多的興趣和熱愛。（三）活動尾聲，分享感受邀請幾位同學談?wù)勊麄冊谶@次活動中的體會。談?wù)勛约盒〗M組員在整個準備的過程中是如何進行分工的，大家的積極性如何，過程中是否遇到什么困難，又是如何將困難克服的，在整個活動的過程中最大的收獲是什么。