關(guān)于初中心理健康教師的工作總結(jié)5篇

第14頁共14頁關(guān)于初中心理安康老師的工作總結(jié)5篇關(guān)于初中心理安康老師的工作總結(jié)1心理安康教育是進(jìn)步中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本年度以來，特別是自8月參加“廬江縣中小學(xué)心理安康教育培訓(xùn)”以來，我校全體心育團(tuán)隊(duì)在學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為實(shí)在做好我校學(xué)生心理安康教育工作，做了不少頗有成效的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)和完善咨詢硬件建立學(xué)校按照上級要求，在學(xué)校綜合樓四樓設(shè)立了“心理安康咨詢室”，內(nèi)設(shè)相關(guān)的活動室、接待室、咨詢室，做到了有電腦、活動柜、、咨詢臺等，安排心理教育老師按時值班，接待來訪的學(xué)生。對有些環(huán)節(jié)的設(shè)置，真在不斷的完善之中。二、健全、完善心理安康教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制度和隊(duì)伍建立健全心理安康教育、心理咨詢工作制度和守那么。完善教誨處、心理咨詢室、班主任、心育老師網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。學(xué)校設(shè)立多名專、兼職心育老師。定期或不定期召開相關(guān)會議，匯報(bào)、交流工作情況，定期向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)進(jìn)展，提出建議，并及時向?qū)W生作出指導(dǎo)。不斷進(jìn)步專職和兼職心理老師業(yè)務(wù)程度。為更有針對性地開展心理安康教育工作奠定堅(jiān)實(shí)根底，使我校心理安康教育工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。三、心理安康教育進(jìn)課堂學(xué)期初即制訂了本學(xué)期的心理安康教育方案和課表。在班主任配合下，每周各班上一節(jié)心理安康教育課，適時運(yùn)用團(tuán)體心理訓(xùn)練等形式，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，科學(xué)說明相關(guān)原理，解決學(xué)生中的實(shí)際心理問題。先后在學(xué)生中傳授、普及相關(guān)心理安康的根本知識和調(diào)節(jié)技巧。四、營造校園心理安康教育氣氛，進(jìn)步教育質(zhì)量讓學(xué)生們理解心理安康的重要性，也讓從事日常教育、管理的班主任和老師們掌握一定的相關(guān)知識。在詳細(xì)工作中，根據(jù)學(xué)生中存在的問題和開展趨勢，不斷安排針對性強(qiáng)，主題鮮明，內(nèi)容豐富生動，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的講座報(bào)告。如二月進(jìn)展學(xué)生寒假“關(guān)注身心安康，做有意義活動”教育；三月、四月開展關(guān)于學(xué)生早戀問題、情緒調(diào)節(jié)問題、安康成長教育；五、六月進(jìn)展善待挫折教育、九年級學(xué)生中考前長跑減壓輔導(dǎo)；九月對新生入學(xué)組織自我介紹和暢談學(xué)期感受等活動。五、開展系列活動，深化心理安康教育配合學(xué)校素質(zhì)教育，我們開展了一系列活動，深化心理安康教育。如開展陽光體育播送操比賽，“預(yù)防溺水，關(guān)注平安”主題教育，“愛我家鄉(xiāng)”書信征文活動，“家校攜手，共同引導(dǎo)”家長會活動，或演講，或征文，或家訪，或聚會，或表彰讓心理安康教育與各種形式親密浸透，放大心理安康“正能量”，到達(dá)了“潤物細(xì)無聲”的效果。六、加強(qiáng)宣傳言論陣地建立通過黑板報(bào)、宣傳欄、校園播送等多種形式廣泛宣傳心理安康、心理咨詢常識，及時就個別和共性問題進(jìn)展相應(yīng)的解答、指導(dǎo)。每學(xué)期，就“留守兒童”等相關(guān)話題，各班自編自辦了一期心理安康教育黑板報(bào)。我們利用學(xué)校組織的家長會對家長們進(jìn)展心理安康教育知識普及和技能培訓(xùn)，讓他們與時俱進(jìn)，和孩子們共同成長。七、加強(qiáng)心育工作的學(xué)習(xí)、總結(jié)和進(jìn)步積極參加心理指導(dǎo)中心組織的各種心理安康教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，訂閱心理安康教育雜志，向先進(jìn)單位和專家學(xué)習(xí)，進(jìn)步相關(guān)技能。在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，按時高效地完成各項(xiàng)工作。注意工作總結(jié)，加強(qiáng)心理安康教育的研究，進(jìn)步工作程度。完善檔案管理。自開展心理安康活動以來，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，狠抓落實(shí)，心育老師和各班主任以及全體老師親密配合，正在不斷進(jìn)步心育程度，促進(jìn)學(xué)生更好地成長，努力使我校心育工作適應(yīng)當(dāng)前教育的開展。關(guān)于初中心理安康老師的工作總結(jié)2本學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于心理安康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)生心理開展的規(guī)律，認(rèn)真開展各種心理安康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理安康知識，促進(jìn)學(xué)生建全人格的開展。特別是可以利用心理咨詢室，發(fā)揮其“面向全校學(xué)生、老師和家長開展心理安康教育工作，提供心理咨詢、指導(dǎo)和效勞”的根本功能，不受時間、空間的限制，極大的發(fā)揮心理咨詢室對學(xué)校心理工作的支撐作用。一、心理教育工作面向老師群體的心理安康教育工作心理安康是老師整體素質(zhì)的重要組成局部，是老師綜合素質(zhì)的核心要素，是教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的根底與保障。保證學(xué)生的心理安康，首先要關(guān)心和促進(jìn)老師的心理安康，老師保持安康的心理，具備對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的才能，才能創(chuàng)設(shè)學(xué)生安康成長與開展的良好環(huán)境，心理安康的老師才能培養(yǎng)出心理安康的學(xué)生。〔一〕每學(xué)期集體培訓(xùn)我校高度重視學(xué)生的心理安康教育，學(xué)校既組織收看高程度的心理專家老師的心理講座，又為老師提供外出學(xué)習(xí)交流的時機(jī)。使得我校心理老師隊(duì)伍的素質(zhì)不斷進(jìn)步。本學(xué)期我校組織全校老師一起觀看錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看人》，并組織老師座談、寫感想。使老師真正感悟到：要“感謝生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動！傾心相助，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能，促進(jìn)開展！”育人先育師，為老師放松心靈，掌握更多的心育知識，從而才能更好的解決學(xué)生的心理問題〔二〕豐富的娛樂活動為了讓老師愉悅身心和減輕工作壓力，我校工會組織了跳繩比賽和乒乓球比賽?；顒雍罄蠋煻几械胶孟蠛鹊搅诵撵`雞湯一樣溫暖舒適，都希望可以定期多開展這樣的活動，使老師可以凈化心靈，減輕壓力，做最好的自己。二、心理教育工作面向?qū)W生群體〔一〕上好心理安康課。學(xué)生身上出現(xiàn)的任何問題，都可以追溯到他的認(rèn)識程度和心理問題上。因此抓好學(xué)生的思想工作就必須關(guān)注學(xué)生的心理安康。關(guān)注學(xué)生心理教育工作，是我校德育工作的一個重點(diǎn)。在每學(xué)期初，我們都要求任課老師作出明確的施行方案。把心理安康教育納入教育教學(xué)方案當(dāng)中。心理安康教育課主要以講授、游戲、討論、心理測驗(yàn)為主要活動方式。〔二〕重視學(xué)科教學(xué)對心理安康的作用。重視課堂教學(xué)浸透心理安康知識，是進(jìn)展心理安康教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識，也是學(xué)生心理開展的過程。從各科教材上來看，教學(xué)內(nèi)容都是很好的心理安康教育素材?！踩碀撛诘男睦硭刭|(zhì)教育。學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對學(xué)生的心理開展有著很大的作用，安康的校園環(huán)境可使學(xué)生在潛移默化、從眾行為中逐步形成安康的心理。在活潑、上進(jìn)的氣氛中，學(xué)生能保持較高的學(xué)習(xí)熱情，敢于發(fā)表見解，樂與人處。合理的競爭，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)上進(jìn)心，正確對待挫折，主動調(diào)節(jié)情緒?！菜摹扯嗲馈⒍喾椒嫦蛉w進(jìn)展心理安康教育;1、全面對學(xué)生進(jìn)展心理知識的講座，針對學(xué)生心理問題引發(fā)的行為問題開展專題講座。例如：正確處理同學(xué)之間的關(guān)系、青春期教育、每年的新生入學(xué)講座等，都得到了家長和孩子的歡送。2、注重心理安康知識宣傳，通過播送、講座等方式向全校同學(xué)進(jìn)展普及。針對我校學(xué)生出現(xiàn)的問題，我們開展了專題的心理講座。適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理害怕，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目的，人的根本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問題，并針對個別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導(dǎo)，實(shí)在關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們……3、拓寬心理交流渠道，及時有效引導(dǎo)。我校還開通了“家校通”、班級群、家長群等，有效的利用現(xiàn)代化手段加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育。4、注重科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)識程度。特別是社團(tuán)課的開展，給學(xué)生提供開展自己興趣的平臺，力求多方面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。5、積極有效的開展各種學(xué)生團(tuán)體活動，在活動中鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作才能、抗挫折才能。6、注重對學(xué)生多樣化評價：人性化教育在工作中我們深深感覺到,把學(xué)生當(dāng)作人對待不能當(dāng)作知識容器,要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的互相尊敬的師生關(guān)系.對學(xué)生進(jìn)展“全面的陽光性”評價，肯定學(xué)生各方面的成績，以及鼓勵的語言對學(xué)生做出評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。因此，我校的師生關(guān)系是比擬融洽的，有利于學(xué)生的心理安康開展。三、心理教育工作面向個體關(guān)注特殊困難學(xué)生，做好有特殊需求學(xué)生工作的措施與施行我校很多班級中都有不同困難的學(xué)生，比方多動癥、孤獨(dú)癥等學(xué)生，為了使他們能很好地適應(yīng)學(xué)校生活，跟得上教學(xué)進(jìn)度，良好地開展身心，咨詢室老師做出了大量努力，采取了很多有效心理干預(yù)措施，把特殊的愛給了特殊的學(xué)生。四、心理教育工作面向家長加強(qiáng)家校溝通：及時理解學(xué)生的家庭生活情況，發(fā)現(xiàn)家庭教育中的問題，積極贏得家長的配合。家長與孩子有著固定的血緣關(guān)系，情感和倫理道德的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，家庭教育是一種不可替代的教育，直接影響著學(xué)校的教育。本著方便家長的原那么，我校老師采取了靈敏多樣的聯(lián)絡(luò)方式，如：、家訪、家長會、班級群等。五、存在的問題在當(dāng)今這種紛繁復(fù)雜的社會背景下，學(xué)生所處的家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式大相徑庭，學(xué)生在學(xué)校所進(jìn)展的心理輔導(dǎo)與干預(yù)有一定局限性和連續(xù)性。所以，我校咨詢室將加強(qiáng)咨詢、輔導(dǎo)工作的針對性、及時性與可持續(xù)開展性，使學(xué)生具備一定獨(dú)立解決自身心理問題的才能和方法，正所謂“助人自助”。我們將為此不懈地努力著！關(guān)于初中心理安康老師的工作總結(jié)3隨著社會的不斷開展，學(xué)生的心理素質(zhì)越來越受到重視，時代要求我們不僅要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，更要求我們培養(yǎng)出身心安康的學(xué)生，因此，做好學(xué)校心理安康教育工作，關(guān)心學(xué)生身心安康開展、幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)、增強(qiáng)承受挫折才能是非常重要和必要的。下面就我校在心理安康教育方面的工作做如下總結(jié)。1、做好心理安康教育知識宣傳工作學(xué)校有專門的心理安康教育宣傳陣地，并且定期對黑板報(bào)的內(nèi)容進(jìn)展更換；充分利用學(xué)校播送站進(jìn)展心理安康教育知識宣傳。2、開設(shè)心理安康教育課心理安康教育活動課以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會自助。心理安康教育活動課以學(xué)生為主體，活動形式采取如辯論、情景體驗(yàn)、角色扮演、談話交流等，讓學(xué)生在輕松的活動氣氛中去體會，并且讓學(xué)生學(xué)會分享和交流，充分發(fā)揮學(xué)生的'主體性、能動性和創(chuàng)造性。3、對個別學(xué)生進(jìn)展個體心理輔導(dǎo)在學(xué)校心理安康教育工作中，個別學(xué)生在處理問題或者面對困難時，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài)，此時便需要運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，通過言語交談等方式，給予學(xué)生幫助和啟發(fā)。4、開展安康教育知識培訓(xùn)為了增強(qiáng)學(xué)生對安康的理解，理解安康的生活方式，知道常見病的防治等相關(guān)知識。202_年9月和202_年11月分別進(jìn)展了中學(xué)生安康教育知識培訓(xùn)。5、開展心理安康教育講座為了讓我校女生理解青春期的生理知識以及在青春期女生容易受到的傷害，讓女生學(xué)會自我保護(hù)的方法，于202_年9月開展了青春期女生安康教育講座。202_年9月，為了讓學(xué)生理解什么是留守兒童，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問題，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，針對初中生的性格和心理特點(diǎn)，如何預(yù)防早戀以及增強(qiáng)中學(xué)生的抗挫折才能等，我校開展了“六類生”安康教育活動，此次活動特別針對留守兒童和單親家庭的孩子。6、12月開展了暴力事件后的心理疏導(dǎo)，學(xué)生方法，對暴力事件后的消極心理和情緒進(jìn)展調(diào)節(jié)。一年以來，學(xué)校的心理安康教育關(guān)注全體學(xué)生的心理安康開展和成長，及時有效地幫助學(xué)生解決心理困擾。在學(xué)校心理安康教育這條路上，還需要一步步探索，工作上要學(xué)的還有很多。關(guān)于初中心理安康老師的工作總結(jié)4心理安康教育課是心理安康教育主要渠道之一，也是我校心理安康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理安康教育課有利于我校心理選修課程朝著標(biāo)準(zhǔn)、有序的方向開展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理安康教育工作的整體開展。基于以上的認(rèn)識，本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資，標(biāo)準(zhǔn)課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活潑課堂氣氛方面做了不少努力，獲得了可喜的成績。首先，本學(xué)期我校心理安康教育課和上學(xué)期相比有兩個不利條件：一是心理教育課時總量減少。二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的承受心理安康教育時機(jī)，我們調(diào)動了所有可用的資，增加了心理安康教育兼職老師的人數(shù)。同時，充分利用課外時間增加心理安康教育課的時間。通過這兩種方法，解決了因心理安康教育課時的減少而帶來的選修心理安康教育課的學(xué)生無法上心理安康教育課的問題，使大多數(shù)學(xué)生都能承受心理安康教育。其次，從標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)著手，保證上課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)集備。把周一上午作為集備時間，大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對心理安康教育理論知識的理解，而且標(biāo)準(zhǔn)了課堂進(jìn)程、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度，使心理安康教育課程系統(tǒng)化，有序化，防止了心理安康課的無序化和隨意化。二是和學(xué)生制定課堂契約，同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績掛勾，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的課堂行為，防止學(xué)生把上心理安康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。再次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念從“以老師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。老師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的時機(jī)，都有參與課堂活動的時機(jī)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中互相合作，互相溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。關(guān)于初中心理安康老師的工作總結(jié)5針對初中學(xué)生青春期情緒波動厲害，易沖動，易造成人身心理傷害和不可挽回的后果，xx初中針對初中學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，做好學(xué)生心里安康教育，主要工作總結(jié)如下：一是處處宣。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年保護(hù)法》和《初中生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)的，利用每周周一的國旗下講話、周一周五的平安班會以及學(xué)校宣傳欄等處處宣傳心理安康教育知識，讓學(xué)生認(rèn)識到心理安康和平安的重要性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理安康與保健知識，學(xué)會合理排遣和保護(hù)