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實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師管理制度教師課堂教學(xué)要求.教師于候課鈴響后,在教室門外等候上課,上課鈴聲響后,立即進(jìn)入教室上課。.學(xué)生起立后,教師應(yīng)認(rèn)真還禮,互相問好。.教師用普通話授課,語言規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),要有激情,講究語言藝術(shù)。.板書應(yīng)設(shè)計合理,書寫規(guī)范、清晰,便于學(xué)生識記。.教師上課時間不準(zhǔn)擅自離開教室,按時下課,不拖堂。(因?yàn)^職出現(xiàn)課堂事故,教師要負(fù)相應(yīng)責(zé)任。).教師應(yīng)站立授課,上課時間不打、不接聽手機(jī)。7,上課時對違紀(jì)學(xué)生要嚴(yán)格管教,不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生,不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。.教師不得帶情緒進(jìn)課堂,不得在課堂上發(fā)牢騷。.下課鈴響后,教師宣布下課,學(xué)生起立后師生互相還禮。教師教學(xué)行為規(guī)范L有端正的教學(xué)態(tài)度,嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容,全心全意地做好教學(xué)工作。激發(fā)學(xué)生的求知欲,避免對學(xué)生進(jìn)行灌輸教學(xué),既教知識,又教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重學(xué)生,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),因材施教。對待學(xué)生要一視同仁,不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生,更不能因?qū)€別學(xué)生不滿而在眾學(xué)生面前發(fā)些不滿情緒。了解學(xué)情,熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,針對復(fù)備。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的業(yè)務(wù)知識,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)水平。教學(xué)計劃安排應(yīng)符合學(xué)校的要求,不能隨意刪減內(nèi)容,加堂或缺課,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。熱情耐心地對待學(xué)生的提問,鼓勵學(xué)生勤思善問。精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),認(rèn)真批改作業(yè),及時糾正錯誤,做好課后輔導(dǎo)。定期做好教學(xué)檢測工作,做好檢測分析,及時查缺補(bǔ)漏,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。教師服飾行為規(guī)范.著裝整潔樸實(shí),得體大方。.服飾要符合年齡特點(diǎn)。青年教師的衣著要富有朝氣,中年教師衣著要典雅氣質(zhì),老年教師的衣著要莊重大方。.要與教學(xué)的內(nèi)容、場景、方式相協(xié)調(diào)。教師在不同的教學(xué)活動中,應(yīng)根據(jù)情況選擇適當(dāng)服飾。.衣著要符合自己的體形,色調(diào)適合自己的性格。.在校不穿奇裝異服,夏季不穿涼拖,不染色澤鮮艷的指甲、頭發(fā)。.待人接物落落大方,有禮有度。與學(xué)生家長的人際行為規(guī)范.幫助家長排憂解難。理解家長對自己的孩子總是抱有很大的希望,他們想讓教師能夠特別關(guān)照自己的孩子。.加強(qiáng)聯(lián)系,互通有無。教育的成功同家庭環(huán)境有很大關(guān)系,了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn),加強(qiáng)同學(xué)生家長的聯(lián)系,能夠把握學(xué)生的校外表現(xiàn),做到教育有的放矢。.理解家長,尊重家長。教師對表現(xiàn)差的學(xué)生家長要尊重,并理解他們的難處,共同協(xié)商教育學(xué)生的良策。.齊心協(xié)力,換位思考。教師只有取得學(xué)生家長的理解和支持,站在家長的立場處理問題,才能取得良好的教育效果。.個別情況,智慧處理。每個孩子都有獨(dú)特的家庭背景和生活習(xí)慣,教師要靈活應(yīng)變,妥善處理。與學(xué)生之間的人際行為規(guī)范1.熱愛學(xué)生,但不偏愛學(xué)生。尤其應(yīng)關(guān)心愛護(hù)滯緩發(fā)展或是有特殊情況的學(xué)生。2,尊重學(xué)生,但不遷就學(xué)生。保護(hù)學(xué)生的自尊心,對學(xué)生的不良表現(xiàn)不能姑息遷就。.嚴(yán)格要求,但不失溫情。嚴(yán)中溫情的流露,讓學(xué)生理解和體會老師的愛心。.融洽關(guān)系,但不討好學(xué)生。發(fā)揮情感教育作用,使學(xué)生感到教師是可靠可敬又容易接近的人。.關(guān)懷學(xué)生,但不利用學(xué)生。教師要關(guān)心每位學(xué)生的健康成長。不利用學(xué)生做私事。教師教育教學(xué)工作量化評估方案為了規(guī)范學(xué)校的各項管理,完善教師崗位管理制度,保障學(xué)校內(nèi)部人事制度的順利實(shí)施,充分調(diào)動教師的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校工作的順利開展,根據(jù)區(qū)教育局相關(guān)文件精神和教師崗位職責(zé),制定本方案。一、成立評價小組組長:副組長:組員:成員由各級部負(fù)責(zé)人選定,可涉及中層干部、兩民小組成員、教師代表等組成二、賦分量化表。(另附)三、使用說明:.本方案使用于教師的各類先進(jìn)的評選、年度專業(yè)技術(shù)考核、上級主管部門對教師的評先樹優(yōu)等。.各評價領(lǐng)域由教師本人自評打分,由各口負(fù)責(zé)人核實(shí)賦分。依據(jù)分值排出教師名次序列,按2:1比例選出候選人,候選人述職,然后進(jìn)行民主評議(學(xué)校評價小組參與),合分排序(賦分占70%,民主評議占30%),為評選各類優(yōu)秀先進(jìn)提供數(shù)據(jù)支持。四、需要說明的問題:.教師中如有違法亂紀(jì)行為,受到通報批評,敗壞了學(xué)校名聲、教育形象,有嚴(yán)重的體罰或變相體罰學(xué)生的行為,有私自亂收費(fèi),出現(xiàn)重大教育事故,安全事故者,不論積分再高,取消本年度的各種評先樹優(yōu)資格。.積分在使用于評先樹優(yōu)中,先計級別高的先進(jìn)評選,如先市先進(jìn)后區(qū)先進(jìn)再鎮(zhèn)先進(jìn),再師德
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