實驗小學教師管理制度

實驗小學教師管理制度教師課堂教學要求.教師于候課鈴響后，在教室門外等候上課，上課鈴聲響后，立即進入教室上課。.學生起立后，教師應認真還禮，互相問好。.教師用普通話授課，語言規(guī)范嚴謹，要有激情，講究語言藝術。.板書應設計合理，書寫規(guī)范、清晰，便于學生識記。.教師上課時間不準擅自離開教室，按時下課，不拖堂。（因瀆職出現(xiàn)課堂事故，教師要負相應責任。）.教師應站立授課，上課時間不打、不接聽手機。7,上課時對違紀學生要嚴格管教，不準諷刺挖苦學生，不準體罰和變相體罰學生。.教師不得帶情緒進課堂，不得在課堂上發(fā)牢騷。.下課鈴響后，教師宣布下課，學生起立后師生互相還禮。教師教學行為規(guī)范L有端正的教學態(tài)度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容，全心全意地做好教學工作。激發(fā)學生的求知欲，避免對學生進行灌輸教學，既教知識，又教學法，培養(yǎng)學生的自學能力。要嚴格要求學生、尊重學生，肯定學生的優(yōu)點，因材施教。對待學生要一視同仁，不準諷刺挖苦學生，更不能因對個別學生不滿而在眾學生面前發(fā)些不滿情緒。了解學情，熟悉教材，認真?zhèn)湔n，針對復備。不斷學習先進的業(yè)務知識，充實教學內容，提高教學水平。教學計劃安排應符合學校的要求，不能隨意刪減內容，加堂或缺課，增加學生的學習負擔。熱情耐心地對待學生的提問，鼓勵學生勤思善問。精心指導學生學習，認真批改作業(yè)，及時糾正錯誤，做好課后輔導。定期做好教學檢測工作，做好檢測分析，及時查缺補漏，把好教學質量關。教師服飾行為規(guī)范.著裝整潔樸實，得體大方。.服飾要符合年齡特點。青年教師的衣著要富有朝氣，中年教師衣著要典雅氣質，老年教師的衣著要莊重大方。.要與教學的內容、場景、方式相協(xié)調。教師在不同的教學活動中，應根據(jù)情況選擇適當服飾。.衣著要符合自己的體形，色調適合自己的性格。.在校不穿奇裝異服，夏季不穿涼拖，不染色澤鮮艷的指甲、頭發(fā)。.待人接物落落大方，有禮有度。與學生家長的人際行為規(guī)范.幫助家長排憂解難。理解家長對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別關照自己的孩子。.加強聯(lián)系，互通有無。教育的成功同家庭環(huán)境有很大關系，了解學生在家庭的表現(xiàn)，加強同學生家長的聯(lián)系，能夠把握學生的校外表現(xiàn)，做到教育有的放矢。.理解家長，尊重家長。教師對表現(xiàn)差的學生家長要尊重，并理解他們的難處，共同協(xié)商教育學生的良策。.齊心協(xié)力，換位思考。教師只有取得學生家長的理解和支持,站在家長的立場處理問題，才能取得良好的教育效果。.個別情況，智慧處理。每個孩子都有獨特的家庭背景和生活習慣，教師要靈活應變，妥善處理。與學生之間的人際行為規(guī)范1.熱愛學生，但不偏愛學生。尤其應關心愛護滯緩發(fā)展或是有特殊情況的學生。2,尊重學生，但不遷就學生。保護學生的自尊心，對學生的不良表現(xiàn)不能姑息遷就。.嚴格要求，但不失溫情。嚴中溫情的流露，讓學生理解和體會老師的愛心。.融洽關系，但不討好學生。發(fā)揮情感教育作用，使學生感到教師是可靠可敬又容易接近的人。.關懷學生，但不利用學生。教師要關心每位學生的健康成長。不利用學生做私事。教師教育教學工作量化評估方案為了規(guī)范學校的各項管理，完善教師崗位管理制度，保障學校內部人事制度的順利實施，充分調動教師的工作積極性，促進學校工作的順利開展，根據(jù)區(qū)教育局相關文件精神和教師崗位職責，制定本方案。一、成立評價小組組長：副組長：組員：成員由各級部負責人選定，可涉及中層干部、兩民小組成員、教師代表等組成二、賦分量化表。（另附）三、使用說明：.本方案使用于教師的各類先進的評選、年度專業(yè)技術考核、上級主管部門對教師的評先樹優(yōu)等。.各評價領域由教師本人自評打分，由各口負責人核實賦分。依據(jù)分值排出教師名次序列，按2：1比例選出候選人，候選人述職，然后進行民主評議（學校評價小組參與），合分排序（賦分占70%,民主評議占30%）,為評選各類優(yōu)秀先進提供數(shù)據(jù)支持。四、需要說明的問題：.教師中如有違法亂紀行為，受到通報批評，敗壞了學校名聲、教育形象，有嚴重的體罰或變相體罰學生的行為，有私自亂收費，出現(xiàn)重大教育事故，安全事故者，不論積分再高，取消本年度的各種評先樹優(yōu)資格。.積分在使用于評先樹優(yōu)中，先計級別高的先進評選，如先市先進后區(qū)先進再鎮(zhèn)先進，再師德