平谷2021-2022小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析卷3

內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題PAGEPAGE1717平谷2021-2022小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：教師成長(zhǎng)與發(fā)展有等階段。多項(xiàng)選擇題A、關(guān)注評(píng)價(jià)B、關(guān)注待遇C、關(guān)注情境D、關(guān)注學(xué)生E、關(guān)注生存2：陸欽斯的“量杯”實(shí)驗(yàn)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響遷移的一個(gè)典型案例（ 判斷題對(duì)錯(cuò)3：在我國(guó)教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（ 單項(xiàng)選擇題A、蔡元培B、席勒C、王國(guó)維D、斯賓塞4：技能的學(xué)習(xí)可以以（ ）的掌握為前提單項(xiàng)選擇題ABC、陳述性知識(shí)D、程序性知識(shí)5：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（ 單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)媒體B、教師C、學(xué)生D、教學(xué)環(huán)境6：學(xué)生的個(gè)別差異給勞動(dòng)造成了（單項(xiàng)選擇題A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長(zhǎng)期性7：心理健康是絕對(duì)的（ 判斷題對(duì)錯(cuò)8：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動(dòng)發(fā)生的()。單項(xiàng)選擇題A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、經(jīng)驗(yàn)類化說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說9：中國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書是由廖世承發(fā)表于（單項(xiàng)選擇題A、1914B、1924C、1934D、194410：從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評(píng)價(jià)和（）單項(xiàng)選擇題A、總結(jié)性評(píng)價(jià)B、診斷性評(píng)價(jià)C、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)11：小學(xué)德育自勺主要途徑有（ ）多項(xiàng)選擇題A、思想品德課BC、班主仨工作DE、課外活動(dòng)12：下列選項(xiàng)中屬于陳述性知識(shí)的是（ 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)習(xí)的定義B、產(chǎn)品的使用說明C、汽車駕駛方法D、問題解答思考過程1（）多項(xiàng)選擇題A、孟子B、孔子C、荀子D、莊子E、朱熹1“狼孩”的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（ 單項(xiàng)選擇題A、順序性B、不平衡性C、個(gè)別差異性D、階段性15：某老師未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作文編人自己編著的優(yōu)秀作文集，對(duì)老師的做法敘述正確的是（ 。單項(xiàng)選擇題A、該老師的做法沒有侵害學(xué)生的著作權(quán)，因?yàn)樽魑牟凰恪白髌访窆埠蛧?guó)著作權(quán)法》的保護(hù)B、該老師的做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)C、該老師的做法侵害了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)D、該老師的做法侵害了學(xué)生的人身權(quán)利16：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成份是（單項(xiàng)選擇題ABCD17：任何問題都含有三個(gè)基本的成分，其中有一個(gè)成分是（ 單項(xiàng)選擇題A、好奇心B、能力C、給定的條件D、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)單項(xiàng)選擇題A、正遷移B、橫向遷移C、特殊成分遷移D、非特殊成分遷移19：學(xué)校建筑對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用（ 判斷題對(duì)錯(cuò)20：教師的根本任務(wù)是（單項(xiàng)選擇題ABCD21：孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物（ 判斷題對(duì)錯(cuò)22：如果學(xué)生理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與“任何三角形。他進(jìn)行的是（）單項(xiàng)選擇題ABC、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)D、嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)23：根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可以分為（多項(xiàng)選擇題ABC、感性知識(shí)D、理性知識(shí)24：作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（ 多項(xiàng)選擇題A、教育學(xué)B、心理學(xué)C、學(xué)科教學(xué)法D、教育心理學(xué)E、義務(wù)教育法25：綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程取向決定了其（）特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題A、生成性B、開放性C、實(shí)踐性D、自主性26：兒童身心發(fā)展存在兩個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，幼兒期和青少年期，這是心理展（ ）規(guī)律的反映。單項(xiàng)選擇題A、順序性BC、階段性D、個(gè)別差異性27：著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是（單項(xiàng)選擇題ABCD2：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古琴音樂已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力“伯牙鼓琴、子期音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD29：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（多項(xiàng)選擇題A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長(zhǎng)期性E、自私性30多項(xiàng)選擇題ABCD31多項(xiàng)選擇題A、直觀材料B、豐富資料C、事例D、事物原貌E、客觀過程32：通過設(shè)計(jì)出一種問題情境或提供一定條件要求學(xué)生完成具有一定任務(wù)的業(yè)來測(cè)定學(xué)生知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)，這是（ ）單項(xiàng)選擇題ABCD、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)33（ 。A、蘇霍姆林斯基B、馬卡連柯C、凱洛夫D、烏申斯基（多項(xiàng)選擇題ABCDE、自我強(qiáng)化35：下列關(guān)于小學(xué)生的多動(dòng)癥說法錯(cuò)誤的是（ 單項(xiàng)選擇題A、多動(dòng)癥一般在10歲以后會(huì)有異常表現(xiàn)B、患有多動(dòng)癥的兒童，學(xué)習(xí)成績(jī)一般比較差C、多動(dòng)癥可能有先天體質(zhì)上的原因，也可能是不安環(huán)境引起精神高度緊張的結(jié)果D36：個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間（ 判斷題對(duì)錯(cuò)37：不屬于社會(huì)公益勞動(dòng)項(xiàng)目的是（單項(xiàng)選擇題ABCD38：根據(jù)皮?杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?（ ）單項(xiàng)選擇題A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段39：學(xué)生最主要的權(quán)利是（多項(xiàng)選擇題ABC、受教育權(quán)D、隱私權(quán)E、肖像權(quán)40：1922（單項(xiàng)選擇題ABCD、六三三制41：教學(xué)是學(xué)校教育的（）單項(xiàng)選擇題A、唯一B、中心C、必要D、輔助42：下列哪項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象?（ 單項(xiàng)選擇題A、事故后體會(huì)到交通法規(guī)的重要性B、疲勞時(shí)記憶力下降C、乳兒抓住碰到的東西D、青春期少年的嗓音變化43：教育目的是衡量教學(xué)實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了教育目的的（ ）單項(xiàng)選擇題A、導(dǎo)向B、評(píng)價(jià)C、激勵(lì)D、指導(dǎo)44：現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則有（多項(xiàng)選擇題A、教育性原則B、科學(xué)性原則C、技術(shù)性原則D、藝術(shù)性原則E、經(jīng)濟(jì)性原則組織教學(xué)是在上課開始時(shí)進(jìn)行目的在于使學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備（ 判斷題對(duì)錯(cuò)46PowerPoint（單項(xiàng)選擇題A、普通BC、大綱D、以上都不能47：我國(guó)的教育體系分為（）多項(xiàng)選擇題ABCD48：桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（ 。A、能力BCD、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)49：我國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不包括哪個(gè)方面的內(nèi)涵?（單項(xiàng)選擇題ABCD50單項(xiàng)選擇題A、京劇是北京的地方劇種BC51：學(xué)校的非正式群體對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)只有消極作用（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)52：同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對(duì)其他成員進(jìn)行干涉（ 判斷題對(duì)錯(cuò)53：美育的內(nèi)容就是藝術(shù)教育和“美學(xué)”學(xué)習(xí)相結(jié)合（ 判斷題對(duì)錯(cuò)54：義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（ 多項(xiàng)選擇題AB、申訴權(quán)C、免試入學(xué)權(quán)D、就近入學(xué)權(quán)E、不交學(xué)費(fèi)權(quán)55：適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的方法是（單項(xiàng)選擇題A、測(cè)驗(yàn)法B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、個(gè)案法56：以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（ 多項(xiàng)選擇題A、課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇的、自愿參加的B、課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行C、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)D、課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng)E、課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域57：一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期是（ ）A、少年期B、青年期CD、幼兒期58：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（單項(xiàng)選擇題ABCD、教科書59：激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（單項(xiàng)選擇題ABCD60：人際排斥的特征表現(xiàn)為（多項(xiàng)選擇題ABCDE1：答案C,D,E關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。2：答案錯(cuò)誤解析陸欽斯的“量杯”實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型案例。3：答案A賞美、創(chuàng)造美的能力。4：答案D解析技能要解決的是動(dòng)作能否做出來、會(huì)不會(huì)做、熟不熟練，因此，技能學(xué)習(xí)要以程序性知識(shí)為前提。5：答案B關(guān)鍵的作用。6：答案A解析8：答案A解析略9：B解析識(shí)記性試題。中國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書是由廖世承發(fā)表于1924年。(本解析由張恩凱提供)10：答案A解析略。11：答案A,B,C,D,E解析12A問題。13B14B得不到應(yīng)有的發(fā)展。15：答案B解析著作權(quán)人對(duì)其作品享有發(fā)表權(quán)，任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中小學(xué)生的作文也是作品，是受我國(guó)《著作權(quán)法》保護(hù)的文字作品，教師隨意采用，侵犯了學(xué)生的著作權(quán)。16解析17解析任何問題都含有三個(gè)基本的成分：一是給定的條件。二是要達(dá)到的目標(biāo)。三是存在的限制或障礙。(本解析由張恩凱提供)18：答案D解析非特殊遷移又叫一般遷移。19：答案正確育物質(zhì)載體的綜合性文化功能。20：答案C解析21B解析所謂意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適在著非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，所以是有意義學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱提供)23A,B解析由于反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。24：答案A,B,C25A斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)生成性的集中表現(xiàn)。26B解析27理的提出者為馬卡連柯。28：答案BB【名師點(diǎn)睛29：答案A,B,C,D解析復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性和長(zhǎng)期性是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。30：答案A,B,C單地說，變式就是指概念或規(guī)則的肯定例證在無關(guān)特征方面的變化。32解析33解析34：答案B,D,E解析行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，強(qiáng)化分為三種即以上選項(xiàng)。35：答案A736：答案錯(cuò)誤他方面。37：答案A解析略。38：答案C推理，這個(gè)階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。39解析40解析4142A解析廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中由經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的行為或行為潛能相對(duì)A概念。43：答案B現(xiàn)的是教育目的的評(píng)價(jià)作用。44：答案A,B,C,D,E解析45解析組織教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，不光是在上課開始時(shí)進(jìn)行。46：答案B48D成是通過盲目嘗試—逐步減少錯(cuò)誤一再嘗試這樣一個(gè)往復(fù)過程習(xí)得的。49DABC50：答案A有