2022年教師招聘考試幼兒教育綜合+技能試題庫及答案

教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案2022年教師招聘考試幼兒教育綜合+技能試題庫

及答案最新整理［單選題］幼兒園把（）和（）放在工作的首位。保護(hù)幼兒的生命②安全教育③促進(jìn)幼兒的健康④身心健康TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"①②（D（3）\o"CurrentDocument"②④②③正確答案：B參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》“健康”領(lǐng)域中的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出，化幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位萬。［單選題］幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。（）體檢一次，（）測身高、視力一次，（）量體重一次；注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力。每年每半年每季度每半年每年每季度每季度每半年每年每季度每年每半年正確答案：A參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十九條規(guī)定，“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力。55［單選題］幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長委員會(huì)。家長委員會(huì)的主要任務(wù)有（）。參與幼兒園教育評價(jià)工作發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議A.②③④⑥B?（D?③④①⑤⑥②??正確答案：A參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條規(guī)定，仁幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長委員會(huì)。家長委員會(huì)的主要任務(wù)是：對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流。w［單選題］督導(dǎo)評估周期為（）年。在一個(gè)周期內(nèi)，縣級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)按屬地原則對轄區(qū)內(nèi)幼兒園（班、點(diǎn)）至少進(jìn)行（）次督導(dǎo)評估。TOC\o"1-5"\h\z1?2?3?5兩2?3兩3?5—正確答案：D參考解析：《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估辦法》第四條規(guī)定，“督導(dǎo)評估周期為3?5年。在一個(gè)周期內(nèi)，縣級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)按屬地原則對轄區(qū)內(nèi)幼兒園（班、點(diǎn)）至少進(jìn)行一次督導(dǎo)評估。-［單選題］《江西省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》“依法保障幼兒教師地位和待遇"部分規(guī)定，幼兒園園長、教師、保育員、保健保安人員實(shí)行（）o定期培訓(xùn)持證上崗準(zhǔn)人制度五年一輪全員培訓(xùn)參考解析：《江西省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》龍依法保障幼兒教師地位和待遇'?部分規(guī)定，仁幼兒園園長、教師、保育員、保健保安人員實(shí)行持證上崗"O［單選題］幼兒園教師職業(yè)幸福是指幼兒園教師在教育工作中運(yùn)用（），獲取教育對象及社會(huì)的積極評價(jià)后感受到的一種來自職業(yè)本身的尊嚴(yán)感和幸福感。教育方法教學(xué)手段教育行為教育智慧正確答案：D參考解析:幼兒園教師職業(yè)幸福是指幼兒園教師在教育工作中運(yùn)用教育智慧，獲取教育對象及社會(huì)的積極評價(jià)后感受到的一種來自職業(yè)本身的尊嚴(yán)感和幸福感。來源：［單選題］龍應(yīng)臺(tái)出過一本書，名叫《孩子，你慢慢來》。這個(gè)書名可以說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性工作對象的主體性和幼稚性工作過程的創(chuàng)造性和靈活性教育影響的示范性和感染性教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案參考解析：《孩子，你慢慢來》承認(rèn)了孩子發(fā)展的不成熟性，在理解孩子發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，把孩子看作獨(dú)立的個(gè)體，尊重其主體地位。幼兒園教師工作對象的主體性和幼稚性強(qiáng)調(diào)幼兒是具有主體意識(shí)的人。是學(xué)習(xí)的主體，能夠自主選擇和接納外在的影響，同時(shí)幼兒的身心發(fā)展水平較低。身體各器官還不夠成熟，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還很貧乏。因此，《孩子，你慢慢來》說明了幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的工作對象的主體性和幼稚性。［單選題］月月小朋友動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，經(jīng)常容易摔倒。針對這種情況，李老師給全班幼兒講了《一二三，自己爬起來》的故事，并加強(qiáng)幼兒在游戲中的平衡協(xié)調(diào)和腿部力量鍛煉。這說明了()是教師教育之愛的具體體現(xiàn)。尊重幼兒關(guān)注幼兒生活教育關(guān)愛幼兒為人師表正確答案：C參考解析：教育之愛是指教師對學(xué)生的一種自覺的、純潔而真摯的、普遍而持久的愛。關(guān)愛幼兒是教師教育之愛的具體體現(xiàn)。題干中李老師針對月月動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)的情況，不僅講《一二三，自己爬起來》的故事，并加強(qiáng)了幼兒在游戲中的平衡協(xié)'調(diào)能力和腿部力量鍛煉。這體現(xiàn)了李老師對幼兒的教育之愛,即關(guān)愛幼兒。［單選題］()是幼兒園教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本途徑。終身學(xué)習(xí)健康的心理狀態(tài)良好的個(gè)性修養(yǎng)敬業(yè)精神正確答案：A參考解析：終身學(xué)習(xí)是幼兒園教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本途徑。［單選題］習(xí)近平總書記在慶祝第30個(gè)教師節(jié)時(shí)說道：龍理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國夢的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向。.'從這句話可以看出，教師職業(yè)理想具有（）。調(diào)節(jié)作用導(dǎo)向作用促進(jìn)作用激勵(lì)作用正確答案：B參考解析：幼兒園教師職業(yè)理想具有導(dǎo)向作用、調(diào)節(jié)作用和激勵(lì)作用。職業(yè)理想的導(dǎo)向作用是指職業(yè)理想能夠融入幼兒園教師日常教育教學(xué)活動(dòng)的具體行為之中，支撐著教師的工作和生活，引領(lǐng)著教師為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想而不斷努力并堅(jiān)持付出。題干所述體現(xiàn)了理想信念的導(dǎo)向作用。［單選題］學(xué)前兒童緊張的減緩和消除方法有（）。①減輕外界環(huán)境的壓力②減輕內(nèi)在的壓力③增強(qiáng)身體素質(zhì)④增強(qiáng)心理強(qiáng)度①②③②③④c.(D?④④正確答案：C參考解析:學(xué)前兒童緊張的減緩和消除方法有減輕外界環(huán)境的壓力、減輕內(nèi)在的壓力、增強(qiáng)學(xué)前兒重自身心理強(qiáng)度。［單選題］隨著氣溫下降，幼兒人園的時(shí)間越來越晚，很多幼兒錯(cuò)過了晨間鍛煉的機(jī)會(huì)，甚至學(xué)習(xí)活動(dòng)遲到。幼兒園應(yīng)和家長一起合理安排()，做到有規(guī)律、有節(jié)奏，保證足夠的戶外活動(dòng)和學(xué)習(xí)時(shí)間。體育鍛煉制度學(xué)習(xí)制度生活作息制度活動(dòng)時(shí)間正確答案：C參考解析：幼兒園應(yīng)和家長一起合理安排有規(guī)律、有節(jié)奏的生活作息制度。這不僅能夠保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)和學(xué)習(xí)時(shí)間、充足的睡眠，而且能夠保證幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的正常發(fā)育。［單選題］豆豆一日腹瀉十余次，水樣便，尿量減少，食欲減退，并伴有頻繁嘔吐等癥狀。豆豆患有()疾病。A.感染性腹瀉非感染性腹瀉細(xì)菌性痢疾中毒型痢疾正確答案：A參考解析:感染性腹瀉（也稱急性胃腸炎）是指由各種病原體感染腸道而引起的腹瀉。其癥狀是一日腹瀉十余次或更多。水樣便，尿量減少或無尿，食欲減退，并伴有頻繁嘔吐等癥狀。題干中豆豆的癥狀表明其患有感染性腹瀉。［單選題］莉莉畫畫時(shí)經(jīng)常姿勢不正，就有可能發(fā)生（）o神經(jīng)病理性脊柱彎尚骨質(zhì)疏松性脊柱彎曲胸部病理性脊柱彎曲姿態(tài)性和功能性脊柱彎曲正確答案：D參考解析:姿態(tài)性和功能性脊柱彎曲往往由某種不正確姿勢引起，學(xué)前兒童脊椎周圍的肌肉、韌帶比較柔弱，如果在做作業(yè)時(shí)姿勢不正，就有可能發(fā)生脊柱彎曲異常。因此，題干中莉莉畫畫時(shí)經(jīng)常姿勢不正，就有可能發(fā)生姿態(tài)性和功能性脊柱彎曲。［單選題］落落體溫驟升達(dá)到39°C,出現(xiàn)意識(shí)喪失，全身對稱性、強(qiáng)直性陣發(fā)痙攣，雙眼斜視、上翻等癥狀。該幼兒患有（）疾病。A?癒癇流行性感冒高熱驚厥新冠肺炎正確答案：C參考解析：高熱驚厥大多發(fā)生在體溫驟升達(dá)到38.5-39.5X：時(shí)?；純簳?huì)出現(xiàn)意識(shí)喪失。全身對稱性、強(qiáng)直性陣發(fā)痙攣等癥狀，還可表現(xiàn)為雙眼凝視、斜視、上翻。題干所述癥狀說明落薦患有髙熱驚厥。［單選題］一只小昆蟲爬進(jìn)了躍躍的耳朵里，下列教師正確的處理方式是（）。用強(qiáng)光接近躍躍的外耳道，將小昆蟲引出來用棉簽掏出來可用傾斜頭、單腳跳躍的動(dòng)作，將小昆蟲跳出來用掏耳勺挖出來正確答案：A參考解析：學(xué)前兒童外耳道異物為小昆蟲時(shí)，可用強(qiáng)光接近學(xué)前兒童的外耳道，將小昆蟲引出來。題干中一只小昆蟲爬進(jìn)了躍躍的耳朵里，教師應(yīng)用強(qiáng)光接近躍躍的外耳道，將小昆蟲引出來。［單選題］托幼機(jī)構(gòu)的安全教育包括（）。①交通安全教育②食品衛(wèi)生安全教育③消防安全教育④玩具安全教育⑤生活安全教育TOC\o"1-5"\h\z①②③④①②③④⑤②③④⑤（D?④⑤正確答案：B參考解析：托幼機(jī)構(gòu)的安全教育包括交通安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、消防安全教育、玩具安全教育和生活安全教育。［單選題］幼兒園所有入口的食品必須留樣，留樣食品應(yīng)按品種分別盛放于清洗消毒后的密閉專用容器內(nèi)，貼好留樣時(shí)間標(biāo)簽，在冷藏條件下存放（）小時(shí)以上，每個(gè)品種留樣量不少于（）克。A.24；100B?N働48；12548；150正確答案：C參考解析：幼兒園每餐次的食品成品應(yīng)留樣，留樣食品應(yīng)按品種分別盛放于清洗消毒后的密閉專用容器內(nèi)，貼好留樣時(shí)間標(biāo)簽，在冷藏條件下存放48小時(shí)以上，每個(gè)品種留樣量不少于125克。［單選題］馬老師組織的體育活動(dòng)的基本部分為10?12分鐘。馬老師組織的是（）幼兒的體育活動(dòng)。托班小班中班大班正確答案：B參考解析：體育活動(dòng)由開始部分、基本部分和結(jié)束部分組成。在基本部分，小班時(shí)間為10?12分鐘，中班時(shí)間為16?17分鐘。大班時(shí)間為20?22分鐘。因此，題干中馬老師組織的是小班幼兒的體育活動(dòng)。［單選題］以下不屬于管理傳染源預(yù)防措施的是()。早發(fā)現(xiàn)患兒早隔離患兒對傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫切斷傳播途徑正確答案：D參考解析：管理傳染源的預(yù)防措施包括早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒、對傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫。［單選題］以下關(guān)于幼兒形狀知覺的闡述，不正確的是()。3歲幼兒能區(qū)分圓形、正方形、三角形4-4.5歲是辨認(rèn)幾何圖形正確率增長最快的時(shí)期5歲幼兒能正確辨別各種基本的幾何圖形幼兒認(rèn)識(shí)圖形由易到難的順序是圓形一半圓形一正方形一長方形一三角形一五邊形一八邊形一梯形一菱形正確答案：D參考解析：幼兒的形狀知覺發(fā)展得很快。3歲幼兒能區(qū)分一些幾何圖形，如圓形、正方形、三角形等。4?4.5歲是辨認(rèn)幾何圖形正確率增長最快的時(shí)期。5歲幼兒能正確辨別各種基本的幾何圖形。幼兒認(rèn)識(shí)圖形由易到難的順序是圓形一正方形一半圓形一長方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形菱形。［單選題］劉老師在進(jìn)行《小狐貍和兔子》的詩歌教學(xué)活動(dòng)中，呈現(xiàn)一幅反映兒歌內(nèi)容的背景畫，然后用小狐貍和兔子兩個(gè)指偶在背景畫上把兒歌內(nèi)容生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來。劉老師的教育行為符合感知規(guī)律中的()O感覺適應(yīng)感覺對比聯(lián)覺感受性的可變性正確答案：B參考解析:感覺對比是指不同性質(zhì)的刺激作用于同一感受器產(chǎn)生相互作用，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。題干中劉老師用小狐貍和兔子兩個(gè)指偶在背景畫上表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，指偶和背景畫的對比作用使得小狐貍和兔子指偶的形象更加突出。劉老師的教育行為符合感知規(guī)律中的感覺對比。教師招聘考試幼兒教育綜合知教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案正確正確答案：D教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案正確答案：正確答案：D［單選題］張老師引導(dǎo)幼兒探究橫切蘋果里的秘密，他問幼兒：“我們常常會(huì)豎切蘋果，但如果我們橫切蘋果，里面有什么秘密呢？”幼兒立馬對橫切蘋果的活動(dòng)很感興趣。張老師的提問引起了幼兒的（）°無意注意有意注意有意后注意無意后注意正確答案：B參考解析：有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一種積極、主動(dòng)的形式。題干中張老師通過提問激發(fā)了幼兒的探究欲望，使幼兒因?yàn)橄胍骄俊皺M切蘋果里的秘密”而參與活動(dòng)，引起了幼兒的有意注意。［單選題］李老師寫了自己的電話號(hào)碼在黑板上看看誰先記師的電話號(hào)碼。小明對這組數(shù)據(jù)的記憶屬于（ ）。住，結(jié)果小明把這組數(shù)據(jù)按順序編成一個(gè)小故事，很快就記住了李老情緒記憶無意記憶機(jī)械記憶意義記憶參考解析：意義記憶是指根據(jù)對所記材料的內(nèi)容、意義及其邏輯關(guān)系的理解進(jìn)行的記憶。題干中小明根據(jù)電話號(hào)碼中數(shù)據(jù)的邏輯關(guān)系，按順序?qū)⑵渚幊梢粋€(gè)小故事，其對這組數(shù)據(jù)的記憶屬于意義記憶。［單選題］以下做法不利于促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的是()。讓幼兒有充分交往與活動(dòng)的機(jī)會(huì)幫助幼兒擴(kuò)大眼界，豐富生活，增加詞匯長時(shí)間讓幼兒自己獨(dú)自玩成人語言規(guī)范正確答案：C參考解析：培養(yǎng)幼兒的語言能力有以下幾種方法：(1)創(chuàng)造條件,讓幼兒有充分交往與活動(dòng)的機(jī)會(huì)；(2)幫助幼兒擴(kuò)大眼界，豐富生活，增加詞；r-;(3)加強(qiáng)對幼兒語言的訓(xùn)練；(4)成人語言規(guī)范。長時(shí)間讓幼兒自己獨(dú)自玩容易導(dǎo)致幼兒缺乏交往的機(jī)會(huì)，不利于其在實(shí)踐中發(fā)展語言能力。［單選題］幼兒親社會(huì)行為的影響因素包括()0①換位思考問題②移情作用③父母撫養(yǎng)方式④不同文化的影響①②③C.②③④D.@???教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案參考解析：幼兒親社會(huì)行為的影響因素包括換位思考問題、移情作用、父母撫養(yǎng)方式和不同文化的影響。［單選題］露露無意中把手上的石頭丟在地上，發(fā)出“唯”的響聲，這引發(fā)了她的興趣。她玩起了撿一丟石頭的游戲，并重復(fù)了很多次。從皮亞杰的兒童游戲發(fā)展理論來看，露露的游戲處于（）階段。練習(xí)性游戲象征性游戲規(guī)則性游戲聯(lián)合性游戲正確答案：A參考解析：皮亞杰把兒童游戲的發(fā)展劃分為練習(xí)性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲三個(gè)基本階段。練習(xí)性游戲又稱機(jī)能游戲或感覺運(yùn)動(dòng)游戲，此階段幼兒游戲的動(dòng)因是感覺或運(yùn)動(dòng)器官在使用過程中所獲得的快感，游戲的形式以抓、摸、拿和丟等動(dòng)作為主。題干中露露重復(fù)玩撿一丟石頭的游戲，說明其游戲處于練習(xí)性游戲階段。［單選題］豆豆摔跤剛要大哭時(shí)，媽媽立即說：“我們豆豆很勇敢，摔跤從來不哭！”豆豆聽了媽媽的話，一骨碌就爬起來。豆豆媽媽運(yùn)用了（）的方式調(diào)控幼兒的情緒。耐心傾聽理解幼兒情緒接納幼兒情緒D.積極暗示正確答案：D參考解析：幼兒的情緒在很大程度上受成人的暗示。如果家長總是對自己孩子加以肯定，幼兒很容易在這種暗示下控制自己的情緒。題干中豆豆媽媽面對摔跤剛要大哭的豆豆說“我們豆豆很勇敢，摔跤從來不哭"，暗示了豆豆要勇敢，不要哭。因此豆豆媽媽運(yùn)用了積極暗示的方式調(diào)控幼兒的情緒。［單選題］大班幼兒在做仁木頭人”游戲，游戲規(guī)則是一分鐘內(nèi)誰先動(dòng)誰就輸了。當(dāng)幼兒在做各種造型的木頭人時(shí)，老師在旁不停地給幼兒撓癢癢或做鬼臉，但幼兒都一動(dòng)不動(dòng)。這一游戲促進(jìn)了幼兒意志品質(zhì)中()的發(fā)展。獨(dú)立性堅(jiān)持性果斷性自制力正確答案：D參考解析：自制力是指一個(gè)人善于根據(jù)預(yù)期目的或既定要求，控制自己的心理活動(dòng)和行為的意志品質(zhì)。題干中幼兒能根據(jù)“木頭人''游戲的規(guī)則，控制自己的行動(dòng)，一動(dòng)不動(dòng)。這說明“木頭人..游戲能夠促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)中自制力的發(fā)展。［單選題］以下不適合對氣質(zhì)屬于黏液質(zhì)的幼兒進(jìn)行教育的方式是()O多給予他們參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)控制情緒的方法，增強(qiáng)他們的自制力和韌性引導(dǎo)他們快速完成活動(dòng)及時(shí)表揚(yáng)他們的成績，培養(yǎng)他們的自信心正確答案：B參考解析：對黏液質(zhì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，教師要多給予他們參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，及時(shí)表揚(yáng)他們的成績，培養(yǎng)他們的自信心。激發(fā)他們的積極性，引導(dǎo)他們快速完成活動(dòng)。［單選題］安全型依戀的兒童對問題大多表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和探索欲。他們喜歡主動(dòng)地接近問題，不斷分析問題，最終解決問題。這反映了( )。早期依戀對兒童認(rèn)知的影響早期依戀對兒童情感的影響早期依戀對兒童社會(huì)行為的影響早期依戀對兒童意志的影響正確答案：A參考解析：早期依戀對兒童認(rèn)知的影響表現(xiàn)為，安全型依戀的兒童對問題表現(xiàn)出好奇探索的傾向。他們會(huì)主動(dòng)地接近問題，遇到困難時(shí)較少有消極情緒，能夠向在場的成人請求幫助，又不太依賴成人。不安全型依戀的兒童面對困難有明顯的失望反應(yīng)，情緒不穩(wěn)定，必要時(shí)也極少求助于成人。［單選題］樂樂與植植在區(qū)域游戲中都想扮演醫(yī)生，可只有一套醫(yī)生的道具，正僵持不下時(shí)，樂樂提出用“石頭剪刀布,,來確定誰扮演醫(yī)生，最后他們順利進(jìn)行游戲。他們運(yùn)用的交往策略是（）。發(fā)起協(xié)調(diào)交換讓步正確答案：B參考解析：協(xié)調(diào)是指當(dāng)交往難以繼續(xù)下去時(shí)，兒童通過語言或動(dòng)作進(jìn)行人際調(diào)節(jié)，促使交往順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)定目的的策略。題干中面對只有一套道具，雙方僵持不下的情況，樂樂提出用“石頭剪刀布”的方法進(jìn)行協(xié)調(diào),使游戲順利地進(jìn)行，因此，樂樂與磴磴運(yùn)用的是協(xié)調(diào)策略。［單選題］以下關(guān)于兒童在音域方面發(fā)展的闡述，不正確的是（）。2?3歲兒童歌唱的音域一般為C調(diào)的1—53?4歲兒童歌唱的音域一般為C調(diào)的1一64?5歲兒童歌唱的音域一般為C調(diào)的1一75?6歲兒童歌唱的音域一般為C調(diào)的2—1正確答案：D參考解析：在音域方面，2?3歲兒童歌唱的音域一般為C調(diào)的1-5；3?4歲兒童歌唱的音域一般為C調(diào)的1一6；4?5歲兒童歌唱的音域一般為C調(diào)的1-7；5?6歲兒童歌唱的音域基本上可以達(dá)到C調(diào)的1一私［單選題］以下關(guān)于兒童繪畫活動(dòng)與言語活動(dòng)的聯(lián)系方式的闡述,不正確的是()。給畫好的圖畫涂上自己喜歡的顏色根據(jù)聽到的故事來畫畫給畫好的圖形命名根據(jù)所畫出的圖畫講故事正確答案：A參考解析：兒童的繪畫活動(dòng)與言語活動(dòng)有以下幾種聯(lián)系方式：(1)邊畫邊說和邊說邊畫，即兒童一邊繪畫，一邊嘴里在說些什么；⑵根據(jù)聽到的故事來畫畫；(3)給畫好的圖形命名，即能說出所畫圖形的名稱；(4)根據(jù)所畫的圖形、圖畫講故事。［單選題］游戲是幼兒園課程的靈魂。游戲?yàn)榻處熖峁┝?)0①實(shí)施課程的理念②制定教育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)③選擇教育內(nèi)容的素材④落實(shí)教育目標(biāo)的媒介⑤評價(jià)幼兒的線索A.②③④⑤①③④⑤A.安全性B.遵循自然挑戰(zhàn)性整體性正確答案：C參考解析:挑戰(zhàn)性原則是指科學(xué)規(guī)劃的室外游戲環(huán)境能把空間最大限度地用于游戲和探索，能夠有效地激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒沒有被局限在規(guī)定的、少量的活動(dòng)器材上，能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲活動(dòng)。題干所述體現(xiàn)了室外游戲環(huán)境規(guī)劃的挑戰(zhàn)性原則。［單選題］音樂游戲是幼兒喜聞樂見的一種規(guī)則游戲，其中()對音樂游戲起著指揮、促進(jìn)和約束的作用。音樂動(dòng)作游戲教師正確答案：A參考解析：音樂游戲是指在音樂的伴隨之下，以發(fā)展幼兒音樂感受性和表現(xiàn)力為主的、生動(dòng)有趣的規(guī)則游戲。在音樂游戲中，音樂和游戲是相互促進(jìn)、相輔相成的。音樂對游戲起著指揮、促進(jìn)和約束的作用，而游戲又能幫助幼兒更具體、更形象地感受和理解音樂。［單選題］在創(chuàng)設(shè)紹超市”游戲環(huán)境時(shí)，王老師和幼兒共同協(xié)商“超市"游戲規(guī)則，并讓幼兒將規(guī)則用符號(hào)表征的形式呈現(xiàn)在區(qū)域里。王老師管理班級(jí)的方法是()O互動(dòng)指導(dǎo)法榜樣激勵(lì)法目標(biāo)指導(dǎo)法規(guī)則引導(dǎo)法正確答案：D參考解析：規(guī)則引導(dǎo)法是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒的行為，使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危及他人的一種管理方法。題干中王老師用和幼兒共同協(xié)商制定的規(guī)則來引導(dǎo)幼兒在游戲中的行為，其管理班級(jí)的方法是規(guī)則引導(dǎo)法。［單選題］在建構(gòu)游戲“加油站"中，幾名幼兒遇到了一個(gè)問題：為什么加油站的門總是不穩(wěn)呢？教師由此創(chuàng)設(shè)了一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。這充分體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的（）特點(diǎn)。啟蒙性整合性生成性生活性正確答案：C參考解析：幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)包括廣泛性和啟蒙性、綜合性和整體性、生活性和生成性。生成性強(qiáng)調(diào)幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容是靈活、動(dòng)態(tài)、可變的，教師要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行新的挖掘和生成，以滿足幼兒不斷生成的、新的學(xué)習(xí)需要。題干中教師根據(jù)幼兒在游戲中遇到的問題，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。這體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的生成性特點(diǎn)。［單選題］()是指教師通過分析幼兒的現(xiàn)狀，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)活動(dòng)前做好周密的計(jì)劃和安排。生成活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)小組活動(dòng)游戲活動(dòng)正確答案：B參考解析：預(yù)設(shè)活動(dòng)是指教師通過分析幼兒的現(xiàn)實(shí)狀況，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)活動(dòng)前做好周密的計(jì)劃和安排的一種活動(dòng)。［單選題］李老師在建構(gòu)區(qū)觀察樂樂的游戲行為，發(fā)現(xiàn)樂樂能遷移之前的“架空.'經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到房子的搭建中。李老師及時(shí)拍下這一場景，并在游戲分享環(huán)節(jié)與幼兒進(jìn)行了討論分享。這體現(xiàn)了游戲中的觀察是()的主要依據(jù)。教師調(diào)整教育行為教師專業(yè)成長幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)幼兒解決問題正確答案：A參考解析：觀察是教師指導(dǎo)幼兒游戲的前提、基礎(chǔ)和保障，具有三點(diǎn)意義：（1）觀察是了解幼兒的最佳途徑；（2）觀察是對游戲?qū)嵤┲笇?dǎo)的前提；（3）觀察是教師調(diào)整教育行為的主要依據(jù)。題干中李老師觀察樂樂的游戲行為，并據(jù)此在游戲分享環(huán)節(jié)分享討論其游戲行為，體現(xiàn)了觀察是教師調(diào)整教育行為的主要依據(jù)。［單選題］“A女孩兒來圖書區(qū)扮演工作人員，她從書架上拿下了一本《東郭先生和狼》，并拿了一張A4紙和一支記號(hào)筆準(zhǔn)備做特價(jià)書目的價(jià)目表..????"該教師釆用的觀察記錄方法是（）o評定法描述法取樣法抽樣法正確答案：B參考解析:描述法是指記錄被試在自然狀態(tài)下所發(fā)生的行為和所處的情境，然后對所收集的原始資料進(jìn)行分類，并加以分析的方法。題干中的教師記錄A女孩兒在圖書區(qū)中自然發(fā)生的行為，使用的是描述法。［單選題］大班肖老師在開家長會(huì)的時(shí)候，專門發(fā)放問卷了解家長對幼小銜接問題的觀念和想法，并有針對性地設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)來緩解家長的焦慮。這說明肖老師在做家長工作的時(shí)候遵循了（）原則。A.平等性B.個(gè)別化預(yù)見性制度化正確答案：C參考解析:預(yù)見性原則是指幼兒園教師依據(jù)幼兒身心發(fā)展的狀況與教育規(guī)律，預(yù)料可能發(fā)生的事情，并主動(dòng)釆取措施與家長配合。題干中肖老師預(yù)料到家長可能存在幼小銜接的焦慮，在家長會(huì)中了解家長的想法并設(shè)計(jì)了活動(dòng)以緩解家長的焦慮。這說明肖老師在做家長工作時(shí)遵循了預(yù)見性原則。45［單選題］在活動(dòng)中為兒童提供和創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)材料和環(huán)境，鼓勵(lì)兒童自己動(dòng)手操作，通過兒童自身的感知、操作等積累經(jīng)驗(yàn)，在思考、推理和解決問題的過程中促進(jìn)兒童在其原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和新學(xué)習(xí)知識(shí)間建立聯(lián)系以獲得同化。這是（）的主要觀點(diǎn)。皮亞杰的認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)"理論加徳納的多元智能理論教育生態(tài)學(xué)理論正確答案：A參考解析：皮亞杰的認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在幼兒園教育活動(dòng)中，教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者應(yīng)更加注重兒童作為學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者的主體地位，重視在活動(dòng)中為兒童提供和創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)材料和環(huán)D?討論法正確答案：D參考解析:活動(dòng)類的方法指的是以幼兒自主活動(dòng)為主的一類方法，包括幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)的觀察法、游戲法、操作法、練習(xí)法、探索法（發(fā)現(xiàn)法）、參觀法、調(diào)查法、表達(dá)法。討論法屬于口語類的方法。［單選題］某幼兒園在研發(fā)和建設(shè)園本課程資源時(shí)，充分挖掘所在社區(qū)的自然資源和人文資源，并與社區(qū)工作人員取得聯(lián)系，社區(qū)工作人員也給予了最大化的支持。這充分體現(xiàn)了社區(qū)學(xué)前教育的（）特性。區(qū)域性開放性互動(dòng)性融合性正確答案：C參考解析:互動(dòng)性是指社區(qū)學(xué)前教育和幼兒園、家庭相互合作，以社區(qū)為中心開展活動(dòng)。幼兒園需要適應(yīng)社區(qū)建設(shè)的需要和變化，社區(qū)管理部門也應(yīng)當(dāng)從制度、人力、物力各方面支持社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。題干中社區(qū)工作人員給予了幼兒園園本課程資源研發(fā)和建設(shè)的支持，體現(xiàn)了社區(qū)學(xué)前教育的互動(dòng)性。［單選題］小天來到益智區(qū)，選擇了教師新投放的材料一小正方體，按照老師投放的圖片進(jìn)行組合和計(jì)數(shù)。李老師觀察到小天參考解析：（1）軒軒處于具體形象思維水平。具體形象思維是指依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維，具有具體性、形象性、表面性、擬人性等特點(diǎn)。案例中軒軒根據(jù)橋墩、橋面的形象大小進(jìn)行思考，同時(shí)不理解媽媽的反話，體現(xiàn)了具體形象思維的特點(diǎn)。(2)具體形象思維具有思維動(dòng)作的內(nèi)隱性、具體形象性和自我中心性三個(gè)特點(diǎn)。①內(nèi)隱性是指思維開始提前到行動(dòng)之前，對行動(dòng)具有調(diào)節(jié)和支配的功能，即先思后行。案例中軒軒在挑選橋面的時(shí)候，先看橋墩和橋面，再選合適橋墩的橋面，體現(xiàn)了思維動(dòng)作的內(nèi)隱性。②具體形象性是指思維主要依靠事物的具體形象、表象以及它們之間的關(guān)系來進(jìn)行。其派生出的特點(diǎn)包括具體性、形象性、表面性、絕對性。案例中軒軒聽不懂媽媽說的反話，以為可以繼續(xù)玩，不用吃飯了，體現(xiàn)了具體形象性中的表面性。③自我中心性是指主體在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，從自己的身體、動(dòng)作或觀念出發(fā)，以自我為認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)或原因的傾向，而不太能從客觀事物本身的內(nèi)在規(guī)律以及他人的角度認(rèn)識(shí)事物。其伴隨著不可逆性、擬人性、經(jīng)驗(yàn)性等表現(xiàn)。案例中軒軒亂丟小狗玩具，聽到媽媽說小狗會(huì)感冒后馬上撿起"小狗'?并為它蓋上了小毛巾，說明軒軒將小狗玩具當(dāng)作人來對待，體現(xiàn)了自我中心性中的擬人性。54［簡答題］幼兒從中班升入大班，經(jīng)常一起交流身高、體重、換牙，因此教師和幼兒一起決定開展“我長大了”的主題活動(dòng)。教師往游戲柜里投放了幼兒從小到大的照片、鏡子、牙齒模型、幾把軟卷尺，幼兒拿著(2)學(xué)習(xí)路徑：①幼兒通過表演區(qū)的環(huán)境布置，如海洋動(dòng)物頭飾、玩偶、圖片等感知海洋動(dòng)物的特點(diǎn)及豐富性;②幼兒在協(xié)商分配角色、確定游戲情節(jié)、準(zhǔn)備游戲道具和場景的過程中，需要和同伴協(xié)商、交流、合作，從而獲得同伴交往能力的發(fā)展；③幼兒在模仿作品中角色的語言、表情、動(dòng)作，表達(dá)角色特征的過程中，會(huì)加深對作品的理解和記憶，并受到一定思想或情感教育；④幼兒在表演過程中需要按作品中角色的語言進(jìn)行對話，用符合角色特點(diǎn)的語調(diào)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而獲得Izl語表達(dá)能力和表演技能的發(fā)展；⑤幼兒在表演過程中不僅需要對角色、道具、場景等進(jìn)行想象，還需要對角色的語言、表情、動(dòng)作等進(jìn)行再創(chuàng)造，從而獲得想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。(3)教師指導(dǎo)要點(diǎn):①在游戲前教師可向幼兒介紹表演區(qū)的材料，鼓勵(lì)和支持他們進(jìn)行多樣化的探索，開展不同內(nèi)容的表演游戲；②在游戲最初階段，教師應(yīng)較少干預(yù)，讓幼兒自主進(jìn)行游戲、自由分配角色；③隨著游戲的展開，教師應(yīng)及時(shí)反饋，提高幼兒表現(xiàn)故事、塑造角色的能力，側(cè)重點(diǎn)放在幫助幼兒運(yùn)用語氣、語調(diào)、生動(dòng)的表演、夸張的動(dòng)作來塑造角色上；④游戲結(jié)束后，教師可組織反思性談話和小組討論來幫助幼兒豐富表演游戲的情節(jié)。應(yīng)22021年上半年中小學(xué)教資筆試保教知識(shí)與能力試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題冃要求。錯(cuò)選、多選或未選均無分?！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定，新生入園時(shí)，幼兒園要進(jìn)行（ ）OA,幼兒知識(shí)與能力測評 B,幼兒智力測査C.幼兒家長測評 D.幼兒健康檢査【答案】D幼兒通過塑造角色表現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲是（ ）。A?角色游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲C.智力游戲 D?表演游戲【答案】D在科學(xué)活動(dòng)《奇妙的氣味》中，教師準(zhǔn)備了分別裝有水、食醋、醬油等液體的瓶子，請幼兒看一看，聞一聞?dòng)變涸诨顒?dòng)中使用了什么方法？（ ）引導(dǎo)語:走走走走走，我們小手拉小手;走走走走走，一同去郊游.春天到了，老師想要帶小朋友們?nèi)ゴ河?。你以前春游過嗎？你都做了哪些準(zhǔn)備？是誰幫我們做的準(zhǔn)備？小結(jié)：去春游應(yīng)該考慮去哪里、怎么去和要準(zhǔn)備哪些東西。以前都是爸爸媽媽幫我們準(zhǔn)備，這次我們要自己做準(zhǔn)備。(二)基本部分分組討論：討論春游的時(shí)間、地點(diǎn)和怎么去郊游引導(dǎo)語：我們要哪天去春游？你想去哪里春游？我們怎么去到這個(gè)地方呢？討論春游的準(zhǔn)備。討論春游應(yīng)該穿什么引導(dǎo)語：請小朋友們來想一想，春游我們應(yīng)該穿什么？小朋友們要帶遮陽帽嗎？討論春游需要帶什么物品引導(dǎo)語：春游要帶什么物品？圖片中的物品，哪些應(yīng)該帶？哪些可以不帶？討論春游中的活動(dòng)引導(dǎo)語：春游的過程中，大家可以干什么？有哪些活動(dòng)好玩又有意義？討論春游中的規(guī)則。引導(dǎo)語:春游時(shí)應(yīng)該注意什么？怎樣才能保護(hù)好自己不走丟？怎樣做一個(gè)講文明的小朋友？制定計(jì)劃教師幫助幼兒分組，引導(dǎo)幼兒分工、協(xié)作制訂春游計(jì)劃引導(dǎo)語：請小朋友們拿起手中的畫筆，記錄下來自己制訂的計(jì)小結(jié)可以用表格、箭頭、圖畫等不同形式來進(jìn)行記錄介紹計(jì)劃教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的計(jì)劃，并提出建議引導(dǎo)語：哪一組的小代表想來跟大家分享一下你們組的計(jì)劃？（三）結(jié)束部分教師總結(jié)，自然結(jié)束引導(dǎo)語=今天我們一起制訂了我們的春游計(jì)劃，過幾天，老師就要邀請我們班的小朋友一起去春游了。四、延伸部分戶外延伸：根據(jù)春游計(jì)劃表，老師帶領(lǐng)幼兒去郊游。興32021年上半年全國教師資格證考試幼兒園《綜合素質(zhì)》真題參考答案一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題2分）1、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)該結(jié)束了，可晨晨的“游樂園"還沒有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”不正確。幼兒園不得教授小學(xué)的內(nèi)容不正確。幼小銜接應(yīng)在入園時(shí)開始【參考答案】D12、 《中華人民共和國憲法》規(guī)定，中華人民共和國人民檢察院是A.國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)B.國家的法律監(jiān)察機(jī)關(guān)C.國家的法律檢察機(jī)關(guān)D.國家的法律檢查機(jī)關(guān)【參考答案】A13、 孫老師正在給小朋友講“愛媽媽?'的故事。樂樂坐不住，偷偷地扯了一下身邊麗麗的頭發(fā)，麗麗大叫。孫老師立即大聲呵斥樂樂，并把樂樂一人安排到角落，孫老師在教育過程中違背了()A?幼兒的自主性B,教師的權(quán)威性C?師幼的合作性D?教育的平等性【參考答案】A14、 離園的時(shí)間己經(jīng)過了半個(gè)小時(shí)，明明的家長還沒有來，也不接電話。于是蔣老師把明明送回了家，發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將。時(shí)候，蔣老師與明明媽媽進(jìn)行了溝通。明明媽媽以后再也沒出現(xiàn)過類似情況，這體現(xiàn)的是()(題干不完整)A?家長是教師的幫手 B.家庭教育是幼兒園教育的延伸C.教師是家庭教育的指導(dǎo)者D,幼兒園教育是家庭教育的補(bǔ)充【參考答案】C(2)抑制文化浮躁有何現(xiàn)實(shí)意義？請結(jié)合文本，簡要分析。(10分)【參考答案】32題(1)文化浮躁產(chǎn)生的原因：①急功近利的心態(tài)是導(dǎo)致文化浮躁的重要原因；改革的現(xiàn)實(shí)進(jìn)程與人們的心理預(yù)期形成反差。我們國家處于社會(huì)大變革時(shí)期，社會(huì)節(jié)奏變快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響遠(yuǎn)高于文化的進(jìn)步，改革進(jìn)程與心理預(yù)期反差較大，讓人們的心態(tài)變得焦慮和浮躁，耐不住寂寞，急功近利、心浮氣躁，以至于整個(gè)社會(huì)都處于這種急于求成的文化浮躁氛圍里。(2)抑制文化浮躁的現(xiàn)實(shí)意義：文化對社會(huì)具有推動(dòng)力，成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的穩(wěn)定性要素，文化可以滿足全社會(huì)的精神慰藉之需求。抑制文化浮躁，可以夯實(shí)全民族的信仰根基，信仰危機(jī)是社會(huì)浮躁的根源，而文化浮躁，實(shí)際上也是文化精神支柱缺失的“躁動(dòng)而浮”。抑制文化浮躁，可以自覺培育民族文化自信心，找到民族文化的“自我”。抑制文化浮躁，可以激發(fā)出創(chuàng)造力和想象力，全社會(huì)才會(huì)面對中國社會(huì)發(fā)展凝聚共識(shí)，更加從容與自信地走向未來。三、寫作題(共1道大題，50分)材料一：一位擅長畫荷花的藝術(shù)家說：“畫荷花不一定要整天拿著筆在池邊寫生，而應(yīng)該靜坐在荷花旁欣賞，看風(fēng)中的荷，雨中的荷，在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的一片區(qū)域說：“卜.面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。.'這時(shí).坐在墻角的一個(gè)學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說：銘青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛乖巧?！崩蠋熣f完后，青青忍住要掉下的眼淚，環(huán)顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。老師的做法（）0正確，老師在教學(xué)中指定幼兒來展示作品.可以促進(jìn)此幼兒的發(fā)展錯(cuò)誤，老師的做法違背了素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的要求正確，老師通過合理的方式來維護(hù)課堂秩序錯(cuò)誤，老師的做法不利于小文和青青形成良好的同伴關(guān)系下列哪一項(xiàng)違背了教育公正的兒童觀？（）幼兒園小班張老師上班時(shí)間玩手機(jī)某幼兒教師視每個(gè)幼兒的家庭條件而區(qū)別對待不同幼兒某幼兒教師在工作之余還對小學(xué)生進(jìn)行有償家教某幼兒教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識(shí)水平已足夠應(yīng)對幼兒園的學(xué)生，不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，其中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是（）。智育B.體育C.勞動(dòng)技術(shù)D.德育個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、（）等教學(xué)管理制度改革。A.分組教學(xué) B.個(gè)別教學(xué)C.導(dǎo)生制D.導(dǎo)師制在幼兒園工作實(shí)踐中.馬老師要求小班的每個(gè)小朋友都能用紙折出復(fù)雜的“花籃"，這種思想有違（）。A.循序漸進(jìn)原則 B.發(fā)揮一日生活的整體功能原則C.個(gè)體差異原則D?尊重幼兒原則對《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》施行前己在中小學(xué)校附近開辦的營業(yè)性歌舞廳、營業(yè)性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進(jìn)人的場所.下列處理辦法不合理的是（）。A?責(zé)令改正 B?責(zé)令停業(yè)整頓C.給予警告D?處以刑事責(zé)任T列關(guān)于教科書的說法正確的是（）。國家實(shí)行教科書審定制度教科書的審定辦法由省級(jí)教育行政部門規(guī)定未經(jīng)審定的教科書，選擇性出版、選用國家不鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用若未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住，由（）對未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡,責(zé)令其立即改正。A?縣級(jí)人民政府B?公安機(jī)關(guān)C■當(dāng)?shù)亟逃姓块T D.兒童福利機(jī)構(gòu)了什么是責(zé)任。請根據(jù)你對上述材料的理解，從教師職業(yè)的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。參考答案及解析（一）一、單項(xiàng)選擇題【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念一一教育觀【答案】Bo 【解析】老師只讓自己喜歡的學(xué)生展示作品，而挫傷了其他學(xué)生的積極性，違背了面向全體學(xué)生的理念?！局R(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念一一兒童觀【答案】Bo 【解析】教育公正的幼兒發(fā)展觀是指因?yàn)槭芙逃咧g存在著差異，所以要公正地對待幼兒。B項(xiàng)體現(xiàn)了這點(diǎn)。【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念一一教育觀【答案】Do【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念一一教師觀【答案】Do 【解析】教師應(yīng)該尊重幼兒的地位，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益，而不能動(dòng)手毆打幼兒?！局R(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德【答案】Ao 【解析】愛國守法是教師職業(yè)的基本要求?！局R(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德【答案】Ao【解析】愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的.由公安機(jī)關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。［知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)一一教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)【答案】Do【解析】綱豆蔻年華"一詞指少女十三、四歲。該詞語出自杜牧的詩：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。"［知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)一一教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)【答案】Bo【解析】我國佛教四大名山為：山西五臺(tái)山（文殊菩薩道場）、四川I峨嵋山（普賢菩薩道場）、浙江普陀山（觀音菩薩道場）、安徽九華山（地藏菩薩道場）。B項(xiàng)中的武當(dāng)山位于湖北十堰，屬于道教名山。I?知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)一一教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)【答案】Bo 【解析】聶耳，我國無產(chǎn)階級(jí)革命音樂奠基者，作品有《義勇軍進(jìn)行曲》（田漢作詞）、《開路先鋒》《賣報(bào)歌》等。［知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)一一教師的文學(xué)素養(yǎng)【答案】Bo 【解析】《警世通言》屬于明末清初作家馮夢龍的“三言”作品之一。清末四大譴責(zé)小說除了ACD之外，還有一部作品是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)一一教師的文學(xué)素養(yǎng)【答案】Bo 【解析】《綠野仙蹤》是美國作者萊曼?弗蘭克?鮑姆的作品。歸II識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)一一教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)【答案】Do【解析】中共一大標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的誕生；瓦窯堡會(huì)議提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線;洛川會(huì)議提出農(nóng)村包圍城市到敵人后方去建立抗日根據(jù)地;遵義會(huì)議擺脫了共產(chǎn)國際的干預(yù)自行決定黨內(nèi)的軍事、組織問題，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨走向成熟。L知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)一一教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)【答案】Do 【解析】滑鐵盧戰(zhàn)役是拿破侖與反法聯(lián)軍的決戰(zhàn)，最終失敗，常用來比喻慘痛的失敗?！局R(shí)點(diǎn)】教師基本能力 信息處理能力【答案】Bo【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力一一信息處理能力【答案】Do【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力一一邏輯思維能力【答案】Do 【解析】題干是一個(gè)前件為聯(lián)言命題的充分條件假言命題。要想推出"小明考試及格”，則需要否定后件，即“小敏沒有及格”；根據(jù)推理規(guī)則，推出否定的前件，艮卩仁小明或小新考試及格”：相容選言命題，否定一個(gè)選言肢則可肯定另一個(gè)選言肢，即要想推出小明考試及格，需要小新考試不及格。故答案選Do［知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力一一邏輯思維能力【答案】Bo 【解析】考查動(dòng)賓關(guān)系成語。閉和羞都是使動(dòng)詞，使月閉，使花羞。沉和落也都是使動(dòng)詞，使魚沉，使雁落。二、材料分析題【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念一一教師觀【參考答案】陳老師的做法是恰當(dāng)合理的，踐行了我國目前提倡的素質(zhì)教育觀。首先，素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵要求教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中教師在講完課后讓小朋友們分角色表演，并長期讓小朋友們組織練習(xí)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)表達(dá)、組織及與人交往方面的能力，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。其次.素質(zhì)教育觀要求教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中教師對小雨希望用自己的語言表演不僅沒有批評而且表示贊賞，并引導(dǎo)大家用自己的語言來表達(dá)，保護(hù)了學(xué)生創(chuàng)造的火種，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。最后.新課程改革的教育觀要求教師從教學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)O材料中教師在課文教學(xué)中，大膽釆用學(xué)生表演的形式，既讓幼兒掌握了語言表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。［知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道徳【參考答案】小劉的做法是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先，教師職業(yè)道徳規(guī)范要求教師要愛國守法。材料中，小劉老師經(jīng)常對頑皮的學(xué)生釆取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰，侵犯了角度對如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心分條論述。其中第一條言辭有點(diǎn)簡短,但論點(diǎn)明確；第二條和第三條作者運(yùn)用理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)很好地將論點(diǎn)表述明確。同時(shí)做到了文辭不落于平庸，使文辭和事實(shí)很好地結(jié)合在一起。結(jié)尾釆用娓娓道來的方式進(jìn)行總結(jié)，收束整篇文章，可以體現(xiàn)出作者確實(shí)是經(jīng)過嚴(yán)密思考的。（以上內(nèi)容僅供參考）試題5一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分。共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.某幼兒園組織歌唱比賽，班里的小剛五音不全，李老師不允許小剛參加，讓他在座位上觀看小朋友比賽。關(guān)于李老師的做法（）。A,對，保證了小朋友合唱的質(zhì)量B,對，維護(hù)了小剛的面子C.不對，沒有關(guān)注小剛的情感體驗(yàn)D.不對，應(yīng)準(zhǔn)許小剛不來幼兒園2.小花玩游戲不遵守游戲規(guī)則，被張老師發(fā)現(xiàn)，張老師課后找到小花耐心詢問理由，并教育小花遵守游戲規(guī)則的重要性。關(guān)于張老師的做法，下列說法不正確的是（）0A.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)B.維護(hù)了學(xué)生的自尊C.關(guān)注教書也重視育人D.降低了教師自身的權(quán)威【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第八條規(guī)定，當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。小輝所受傷害是卡車司機(jī)導(dǎo)致，因此卡車司機(jī)承擔(dān)主要責(zé)任。【答案】Do解析：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高小學(xué)、初中、高中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。r答案】A。解析：《中華人民共和國教師法》第七條典6《綜合素質(zhì)》（幼兒）真題及答案解析注意事項(xiàng)：考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。TOC\o"1-5"\h\z1.圖1標(biāo)明，兒童的發(fā)展具有（ ）5. 依據(jù)我國完法規(guī)定，我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量是（ ）集體所有制經(jīng)濟(jì)非公有制經(jīng)濟(jì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)國有經(jīng)濟(jì)【答案】Do解析：憲法第七條規(guī)定：“國有經(jīng)濟(jì)，即社會(huì)主義全民所有制經(jīng)濟(jì)，是國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)力量。國家保障國有經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)固和發(fā)展”。故本題選Do某幼兒園教師陳某在教育幼兒時(shí)，經(jīng)常敲打。拖拽幼兒，造成幼兒身體多處擦傷，陳某侵犯幼兒的權(quán)利是（受教育權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)人身自由權(quán)生命健康權(quán)【答案】Do解析：生命健康權(quán)是公民的生命權(quán)和健康權(quán)，兩種權(quán)利的統(tǒng)稱，是公民享有的最基本的人權(quán)。生命權(quán)是指公民享有的生命安全不被非法剝奪、危害的權(quán)利，健康權(quán)是指公民保護(hù)自己身體各器官、機(jī)能安全的權(quán)利；人格尊嚴(yán)權(quán)，具體表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。題干中，敲打、拖曳幼兒，侵犯的是幼兒的身體健康。故本Do梁某受聘在政府機(jī)關(guān)舉辦的幼兒園中從事專即食品交全管理工作。根據(jù)《中華人民共和國教有法》的規(guī)定，對于梁某的管理應(yīng)當(dāng)實(shí)行（ ）國家公務(wù)員制度教育雇員制度教育職員制度教育公務(wù)員制度【答案】Co解析：依據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十六條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。故本題選Co教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴，對于趙某的申訴，有權(quán)受理的機(jī)關(guān)是（ ）同級(jí)人民政府或上一級(jí)人民政府有關(guān)部門所在地區(qū)中級(jí)人民法院或省高級(jí)人民法院所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院上一級(jí)人民政府或中央人民政府有關(guān)部門【答案】Ao解析：依據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條，教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)做出處理。故本題選Ao的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。故正確答案為Ao故本題選Ao在小班的家長會(huì)上，有兩個(gè)家長質(zhì)問帶班的李老師：“為什么不教孩子寫字的拼音？再不教的話，我們的孩子就轉(zhuǎn)園?！皩Υ死罱邮芤庖?，適當(dāng)增加拼音和寫字的內(nèi)容聽取意見，耐心向家長分析不交的原因尊重家長，推薦校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不予理會(huì)，尊重家長的轉(zhuǎn)園自由老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā敬鸢浮緽。解析：《規(guī)范》中關(guān)于仁為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有：尊重家長。作為教師應(yīng)正確處理好與家長的關(guān)系，取得家長的支持理解。因此，題干中李老師應(yīng)耐心聽取家長意見，向家長解釋不教的原囚。故本題選Bo趙老師，在省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作，他對班上每個(gè)孩子家長的工作單位和職務(wù)都了如指掌，在日常的保教活動(dòng)中，趙老師，對省政府工作人員的孩子總是特別關(guān)照，趙老師的做法（ ）不正確，沒有維護(hù)幼兒的同伴關(guān)系不正確，沒有做到幼兒一視同仁正確，有利于良好家園關(guān)系的建立正確，有利于獲得更多的辦園資源【答案】B。解析：《規(guī)范》中關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生“方面所規(guī)教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案定的具體職業(yè)行為要求有：關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正C.《南征北戰(zhàn)》D. 《英雄兒女》【答案】Do解析：《英雄兒女》是1964年由長春電影制片廠制作并出品的一部戰(zhàn)爭片。由武兆堤執(zhí)導(dǎo)，劉世龍、劉尚嫻、田方等主演。影片改編自巴金小說《團(tuán)圓》o影片了講述抗美援朝時(shí)期，志愿軍戰(zhàn)士王成陣亡后，他的妹妹王芳在政委王文清的幫助下堅(jiān)持戰(zhàn)斗，最終和養(yǎng)父王復(fù)標(biāo)，親生父親王文清在朝鮮戰(zhàn)場上團(tuán)圓的故事。故正確答案為Do22.芭蕾舞劇《胡桃夾子》改編自徳國作家霍夫曼的童話故事《胡桃夾子與老鼠王》音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，其作曲家是( )0A.舒曼B?貝多芬C.勃拉姆斯D.柴可夫斯基【答案】Do解析：《胡桃夾子》是柴可夫斯基編寫的一個(gè)芭蕾舞劇。根據(jù)霍夫曼的一部叫作《胡桃夾子與老鼠王》的故事改編。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強(qiáng)烈的兒童音樂特色。圣誕節(jié)，女孩瑪麗得到一只胡桃夾子。夜晚，她夢見這胡桃夾子變成了一位王子，領(lǐng)著她的一群玩具同老鼠兵作戰(zhàn)。后來又把她帶到果醬山受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂。故正確答案為Do中國象棋蘊(yùn)含了豐富的歷史文化，期盼中間的間隔處，通常被稱為“楚河漢界"，與其中的“楚”仁漢.'相關(guān)的歷史人物是( )0劉邦、項(xiàng)羽曹操、袁紹蔣堅(jiān)、謝安孫臏、龐涓【答案】Ao解析：“楚”指的是西楚霸王項(xiàng)羽，“漢”指的是漢王劉邦。故正確答案為Ao京劇《貴妃醉酒》經(jīng)京劇大師梅蘭芳傾盡畢生心血精雕細(xì)琢，是梅派代表劇目之一，它源自于古代一部戲曲，該戲曲是( )oA.《桃花扇》《南柯夢》教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案55B.《牡丹亭》-《長生殿》【答案】D。解析：京劇《貴妃醉酒》又名《百花亭》，是一出單折戲，取材于中國唐朝歷史人物楊貴妃的故事，經(jīng)過中國著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生創(chuàng)作、表演而廣為人知，是梅派代表劇目之一。根據(jù)梅派藝術(shù)研究家、戲曲評論家許姬傳的研究，《貴妃醉酒》來源于明末傳奇《磨塵鑒》。也有學(xué)者認(rèn)為是源自清初傳奇《長生殿》，《長生殿》第十八出《夜怨》的唱詞與排場，雖與《醉酒》不同，但基本情節(jié)類似。結(jié)合選項(xiàng)，只能選D項(xiàng)。故正確答案為Do世界各國動(dòng)畫片常常以兒童為主角，展示兒童正義、善良、機(jī)智、勇敢等品質(zhì)，塑造出很多經(jīng)典形象，圖3的經(jīng)典形象是)0葫蘆娃《葫蘆兄弟》阿童木《鐵臂阿童木》一休《聰明的一休》哪吒《哪吒鬧?！贰敬鸢浮緼o解析：圖中形象即為葫蘆兄弟。故正確答案為Ao下列關(guān)于Word中的多文檔窗口操作，表述不正確的是( )0通過多文檔窗口操作，文檔窗口可以拆分成為兩個(gè)文檔窗口多個(gè)文檔編鍵工作結(jié)束，只能全部存盤后蔡可關(guān)閉文檔窗口允許同時(shí)打開多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口多個(gè)文檔窗口的內(nèi)容之間可以進(jìn)行剪切、粘貼和復(fù)制等操作26.【答案】B。解析：多個(gè)文檔編輯結(jié)束后，按住Ctr鍵，選擇需要關(guān)閉的各個(gè)文檔，單擊鼠標(biāo)右鍵選擇紹關(guān)閉組”命令，即可同時(shí)關(guān)閉多個(gè)文檔。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。A項(xiàng)，Word的“窗口”菜單中的“拆分”命令可以將文檔窗口分為兩個(gè)文檔窗口。C項(xiàng)，Word可以同時(shí)打開多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，每個(gè)文檔都有一個(gè)窗口；D項(xiàng)，剪切、粘貼和復(fù)制可以在多個(gè)文檔間進(jìn)行。本題為選非題，故正確答案為B27,下列關(guān)于PowerPoint的表述，不正確的是？(可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對象 B,可以設(shè)置幻燈片切換效果C.圖表不可以設(shè)置動(dòng)畫效果 D.可以更改動(dòng)畫對象的出現(xiàn)順序【答案】Co解析：圖表可以設(shè)置動(dòng)畫效果，C項(xiàng)表述不正確。本題為選非題，故正確答案為Co28.下列選項(xiàng)中，與"車票一票據(jù)”邏輯關(guān)系相同的是( )。A.飛機(jī)票一船票戲票一入場券購水票一門票餐券一優(yōu)惠券【答案】Bo解析：車票和票據(jù)是包含關(guān)系，戲票和入場券也是包含關(guān)系。故正確答案為B找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能TOC\o"1-5"\h\z力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、2、9、33、()七空缺處的數(shù)字，正確的是( )。122124教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案126128【答案】Co解析：本題規(guī)律：(仆2)*3=9,(2+9)*3=3,(9+33)*3=126。故正確答案為Co二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分。)閱讀材料，回答問題。材料一：夏日的雨后，大(1)班幼兒來到戶外準(zhǔn)各操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來看。音樂聲起，幼兒小心地站在操場上做操?；ハ嗵嵝褎e踩到蝸牛了，做完操后，有的幼兒提議要救救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養(yǎng)著?！拔伵Ｓ凶靻?“有腳沒有？99“喜歡吃什么??,“它能走曲線嗎？?“是公的？還是母的？“幼兒提出了很多問題，李老師也表現(xiàn)出很感興趣的樣子和幼兒一起討論，李老師說：“寶貝真棒！提出了這么多有趣的向題，不過，老師也不知道答案。但是老師很愿意和大家一起學(xué)習(xí)，我們想想，怎么可以獲得答案呢？“看書！ 問爸爸媽媽！朋友紛紛回答，李老師高興地說:“好，我們分頭行動(dòng)！''于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到到班里。養(yǎng)蝸牛的行動(dòng)開始了。之后的一段時(shí)間里，李老師找來關(guān)于蝸牛的科普視頻和孩子們一起觀看，同孩子們一道觀察，記錄蝸牛的生活，并一起圍繞蝸牛龍吃什么？”龍?jiān)趺此X？"等問題查閱資料?分享資料……以龍蝸?zhàn)?為主的系列活動(dòng)陸續(xù)在班里開展起來。問題：請結(jié)合材料，從教師觀角度評價(jià)李老師的教育行為。(14分)30. 【參考答案】本題考查教師觀。材料中該老師的做法是正確的，符合了新課程改革背景下的幼兒教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。老師在整個(gè)教學(xué)的過程中幫助、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。教師是幼兒的傾聽者、觀察者，要注重一日活動(dòng)中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程。材料中李老師觀察到幼兒對于蝸牛產(chǎn)生興趣、提出各種問題時(shí)，能夠耐心傾聽并且及時(shí)給予回應(yīng)，符合傾聽者和觀察者的角色。教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者，在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒隨時(shí)都可能會(huì)產(chǎn)生許多問題，需要老師及時(shí)介入和引導(dǎo)。材料中當(dāng)幼兒表現(xiàn)出對蝸牛的探究興趣時(shí)，李老師加入了幼兒的討論，通過啟發(fā)性的提問引導(dǎo)幼兒思考蝸牛的特點(diǎn)，幫助幼兒找到獲得答案的方法，體現(xiàn)了支持者、引導(dǎo)者的角色。教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者，教師應(yīng)該平等地參與到他們所探索的事物，所使用的材料和方法，所設(shè)想的可能性，以及活動(dòng)的進(jìn)程之中。材料中李老師與幼兒一起圍繞問題查詢資料、分享資料,體現(xiàn)了作為合作者的角色。教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，新課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，改變以往學(xué)科本位的觀念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。材料中老師根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)及時(shí)開發(fā)課程，以蝸牛為主題開展教育活動(dòng)，體現(xiàn)了老師作為建設(shè)者、開發(fā)者的角色。因此我們應(yīng)該在教學(xué)中，應(yīng)該遵循新課程改革背景下的幼兒教師觀，科學(xué)定位教師角色，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。31.閱讀材料，回答問題。材料二：周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師。她所帶的班級(jí)孩子的父母大部分在外打工。周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家勃游戲，在游戲中，周老師扮演“媽媽”的角色，摟摟這個(gè)，親親那個(gè)，紹寶貝"們在経媽媽,'的懷里幸福的撒嬌。妮妮常把小手弄得臟臟的，還喜歡吮吸手指。導(dǎo)致常拉肚子。一天，周老師看到妮妮沒有洗手就拿點(diǎn)心吃，就把她帶到水池旁，一邊教她洗手一邊說：仁臟臟的小手有許多細(xì)菌，不洗手就拿東西吃。會(huì)生病的，以后我們天天把小手洗的干干凈凈的，做個(gè)健康的小寶寶，好嗎？“妮妮使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，不好意思地笑了。周老師還發(fā)現(xiàn)妮妮非常喜歡看圖書，由于妮妮的父母在外地打工，她和爺爺奶奶生活在一起，可是爺爺奶奶識(shí)字不多，沒法陪她一起閱讀，周老師就經(jīng)常給她講故事，念兒歌。周老師打電話給妮妮的媽媽說：“妮妮是個(gè)可愛的孩子，就是不太愛說話，建議你們經(jīng)常打電話給她，讓她感受到你們的愛。”周老師還經(jīng)常用微信和妮妮的媽媽溝通、交流。周老師得自己對幼兒的心理特點(diǎn)了解不夠，有些問題不能妥善處理，于是主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道徳的角度，評價(jià)周老師的教育行為。(14分)31.［參考答案】本題考查教師職業(yè)道德。周老師的做法遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。周老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家勃游戲使幼兒能夠感受到母愛，并且能夠關(guān)注到班上的妮妮小朋友，體現(xiàn)周老師真正做到了關(guān)心愛護(hù)幼兒，做幼兒的良師益友。周老師的行為符合“教書育人*的教師職業(yè)道徳要求。《規(guī)范》中關(guān)于“教書育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)牛全面發(fā)展。材料中，周老師教育妮妮養(yǎng)成“吃東西前先洗手的習(xí)慣"，為喜歡讀書的妮妮讀書，念兒歌，體現(xiàn)了因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。周老師的行為符合華為人師表，，的教師職業(yè)道德要求?！兑?guī)范》中關(guān)于“為人師表呀面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有：關(guān)心集33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作答。演員菜昂納多憑借電影《荒野獵人》中的格拉斯一角獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)，引發(fā)了社交媒體的“狂歡”，也讓相關(guān)的圖書搭上了一趟順風(fēng)車，如同諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)所引發(fā)的閱讀狂潮一樣，帶來了一股“奧斯卡閱讀熱％綜合上訴材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。33.【解析】電影《荒野獵人》獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)，引起了相關(guān)圖書的熱銷，就像春節(jié)期間的電影《流浪地球》的火爆，引起了人們閱讀原著的興趣一樣，諸如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)所引發(fā)的閱讀熱潮一樣，這說明了獲獎(jiǎng)引起了人們對于原著閱讀的興趣。這個(gè)社會(huì)的人們不是不閱讀，而是信息時(shí)代，圖書太多，人們不知道閱讀什么。因?yàn)槿说木蜁r(shí)間是有限，需要選擇性閱讀，而作品獲獎(jiǎng)其實(shí)是一種專家對其作品的認(rèn)同，這就引導(dǎo)了人們?nèi)ミx擇這些得到了社會(huì)認(rèn)同的作品，因此就產(chǎn)生了相應(yīng)的閱讀潮。同時(shí)，電影這種形式，又使得原著的內(nèi)容得以傳播更廣泛，也可引發(fā)形式與內(nèi)容的思考。因此，從獲獎(jiǎng)引發(fā)的閱讀潮現(xiàn)象，可以分析其產(chǎn)生的原因，然后從正面提岀“閱讀需要社會(huì)正確的引導(dǎo)”等觀點(diǎn)，也可進(jìn)一步提出“構(gòu)建正確的價(jià)值觀需要社會(huì)的引導(dǎo)*。從電影形式引發(fā)閱讀可提出仁良好的表現(xiàn)形式可以促進(jìn)內(nèi)容的推廣”形式與內(nèi)容的關(guān)系”等觀點(diǎn)。當(dāng)然，你如果從反面去論述，認(rèn)為人們是追逐熱點(diǎn)去閱讀，這反映了我們閱讀的功利性等角度去論述。這是一個(gè)開放性的話題，只要是能自園其說，言之有理也是可以的，并不是跑題。立意參考：“閱讀需要社會(huì)正確的引導(dǎo)''“構(gòu)建正確的價(jià)值觀需要社會(huì)引導(dǎo)”2.文學(xué)作品改編后被搬上大屏幕，提升了人們對閱讀的興趣但是很多更優(yōu)秀的作品卻并不為人所知3.跟風(fēng)閱讀違背學(xué)習(xí)的本質(zhì)，我們在閱讀的時(shí)候，要學(xué)會(huì)選擇那些真正有營養(yǎng)的作品，而不是看作品的火熱程度文學(xué)作品的改變激發(fā)了閱讀熱，在人們讀書量越來越低的今天也不失為一種提升大家閱讀興趣的方法;這只是其中的一種方法，我們也可以思考怎樣開創(chuàng)出更多更有益的方法來激發(fā)大家的閱讀熱愛；我們讀書切記不可太過跟隨潮流,要培養(yǎng)和激發(fā)興趣，讓自己真正愛上閱讀，并且能吸收優(yōu)秀作品中的營養(yǎng)。試題7《保教知識(shí)與能力》（幼兒）真題及答案解析注意事項(xiàng)：考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）幼兒園的雙重任務(wù)O0保教幼兒和服務(wù)家長看護(hù)幼兒和服務(wù)家長培養(yǎng)習(xí)慣和傳遞知識(shí)保育和教育幼兒答案:保教幼兒和服務(wù)家長幼兒認(rèn)真完整的聽完老師講的故事，這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的什么特征？（）教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案注意的選擇性注意的廣度注意的穩(wěn)定性注意的分配【答案】Co解析：本題考查學(xué)前兒童注意的發(fā)展。注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長短，幼兒認(rèn)真完整的聽完老師講的故事，說的是注意的穩(wěn)定性。故本題選Do小紅知道9顆花生吃掉5顆，還剩4顆，卻算不出“9?5"等于多少？說明小紅的思維具有？()具體形象性抽象邏輯性直觀動(dòng)作性不可逆性【答案】Ao解析：本題考查學(xué)前兒童思維發(fā)展。幼兒時(shí)期典型的思維方式是具體形象思維，需要借助具體的形象事物或事物的表象進(jìn)行思維，幼兒知道九顆花生吃了五顆，還剩四顆，這說明幼兒能夠借助具體的事物進(jìn)行思維，但是還不能運(yùn)用邏輯運(yùn)算思維。故本題選Ao按照布魯姆等人教育目標(biāo)分類的觀點(diǎn)，仁了解青蛙的生長發(fā)育過程"屬于()0情感目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)C.動(dòng)作技能目標(biāo)D.行為目標(biāo)【答案】Bo解析：本題考查第六章教學(xué)活動(dòng)的組織于實(shí)施中的三維目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分類理論是20世紀(jì)50年代以布魯姆為代表的美國心理學(xué)家提出的，在這個(gè)理論體系中，布魯姆等人將教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的整體目標(biāo)，分為認(rèn)知情感，心理運(yùn)動(dòng)等三大領(lǐng)域，并從各個(gè)領(lǐng)域的最終目標(biāo)出發(fā)，確立了一系列目標(biāo)序列，將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為識(shí)記、理解、運(yùn)用、分析、綜合和評價(jià)六個(gè)層面。題中龍了解”是查看幼兒的認(rèn)知技能，所以為認(rèn)知目標(biāo)。故本題選Bo陽陽一邊用積木搭火車，一邊小聲地說：峨要快點(diǎn)搭，小動(dòng)物們馬上就來坐火車了”，這說明幼兒自言自語具有的作用是()情感表達(dá)自我反思自我調(diào)節(jié)信息交流【答案】A。解析：本題考査學(xué)前兒童言語的發(fā)展。自言自語是幼兒言語從外部向內(nèi)部轉(zhuǎn)化中的一種過渡形態(tài)。材料中幼兒的自言自語，并非在于其他人交流，而是一種情感表達(dá)。故本題選Ao人體各大系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是()。淋巴系統(tǒng)生殖系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)【答案】Co解析：本題考查學(xué)前兒童的身體發(fā)展規(guī)律。神經(jīng)系統(tǒng)是生命活動(dòng)的主要調(diào)節(jié)系統(tǒng),其其各器官各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一調(diào)節(jié)和支配下協(xié)調(diào)地進(jìn)行各種生理活動(dòng)，神經(jīng)系統(tǒng)，由中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)兩部分組，成全身各系統(tǒng)各器官發(fā)育中神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于領(lǐng)先地位。故本題選C。教師通常在班級(jí)設(shè)置許多活動(dòng)區(qū)提供多層次的活動(dòng)材料，讓幼兒自選，這遵循的心理發(fā)展原則是()。階段性原則社會(huì)性原則操作性原則差異性原則【答案】Do解析：本體考查第四章環(huán)境創(chuàng)設(shè)與第一章幼兒身心發(fā)展的規(guī)律原則。個(gè)體差異性是指兒童在發(fā)展，具有整體共同特征的前提下，每個(gè)兒童的身心發(fā)展在表現(xiàn)形式內(nèi)容和水平方面都具有獨(dú)特之處，教師提供多種層次的活動(dòng)材料，讓幼兒自選就是為了滿足幼兒的不同需要。故本題選Do幼兒教師要能接住幼兒拋來的“球氣并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨讶是?'拋回給幼兒，讓活動(dòng)能繼續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色()幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者【答案】Do解析：本題考查綜合素質(zhì)中的教師觀，材料中幼兒老師作為幼兒的伙伴與幼兒一起進(jìn)行游戲是幼兒學(xué)習(xí)的合作者。故本題選Do下列關(guān)于幼兒美術(shù)教育的做法中，不正確的是（）。支持幼兒表達(dá)自己對美術(shù)作品的獨(dú)特感受出示范畫讓幼兒模仿鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)美為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料【答案】B.解析：本題考查第二章學(xué)前教育原理中《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的知識(shí)點(diǎn)，藝術(shù)教育的目標(biāo)是幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，在美術(shù)教育活動(dòng)中，不建議老師出示范畫讓幼兒模仿不利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。故本題選Bo芳芳數(shù)積木，花花問他有幾塊三角形，芳芳點(diǎn)數(shù)：“1、2、3、4、5、6,6個(gè)三角形七花花又給他四塊，問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木？芳芳邊點(diǎn)數(shù)邊說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,我有十塊啦！”就數(shù)學(xué)領(lǐng)域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)（）認(rèn)識(shí)和命名更多的幾何圖形默數(shù)，接著數(shù)等計(jì)數(shù)能力以一一對應(yīng)的方式屬實(shí)以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)通過實(shí)物操作進(jìn)行十以內(nèi)加減法的運(yùn)算能力【答案】Bo解析：材料中幼兒目前還處于一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)的狀態(tài)，而且每次都是從頭點(diǎn)數(shù)，所以下一個(gè)比較貼近的目標(biāo)是默數(shù)，接著數(shù)等計(jì)數(shù)能力。故本題選B教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案教師招聘考試幼兒教育綜合知識(shí)試題及答案二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)H.列出幼兒園課程生活化的實(shí)施要求并分別舉例說明?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：呦兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)幼兒園課程內(nèi)容選擇的生活化《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。例如：課程內(nèi)容的安排可依據(jù)節(jié)日順序展開，或者依據(jù)時(shí)令、季節(jié)變化規(guī)律來組織等。幼兒園課程資源利用的生活化陶行知先生主張仁社會(huì)即學(xué)校叫認(rèn)為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育不能局限于狹小的教室，應(yīng)讓幼兒回歸大自然、大社會(huì)的懷抱。例如：主題活動(dòng)“春天"，教師可利用春天的樹木、景色變化等自然資源組織活動(dòng);幼兒園中組織/安全防火活動(dòng)",可利用幼兒家長的職業(yè)進(jìn)行課程組織。幼兒園課程教學(xué)實(shí)施的生活化根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將富有教育意義的生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域，課程實(shí)施中教師應(yīng)提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)多種多樣的生活化學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)教育同生活的聯(lián)系，學(xué)前兒童在各種情境中的經(jīng)驗(yàn)加以整合。例如：提供豐富的材料與玩具、人際關(guān)系、操作探索中獲得各種經(jīng)驗(yàn)。又如：為了了解秋天的變化，教師組織主題活動(dòng)終金色的秋天"，帶領(lǐng)幼兒到戶外摘果實(shí)、撿樹葉活動(dòng)滿足幼兒的探索心理，真正了解秋天的特點(diǎn)。教師可以從哪些方面觀察幼兒的注意是否集中？【參考答案】注意的集中性，不僅指在同一時(shí)間內(nèi)各種有關(guān)心理活動(dòng)聚集在其所選擇的對象上，而且也指這些心理活動(dòng)“深入于”該對象的程度。教師可以從以下幾個(gè)方面觀察幼兒的注意是否集中：觀察幼兒在集體教育活動(dòng)和游戲中的注意類型、注意維持的時(shí)間、和注意發(fā)生時(shí)的行為表現(xiàn)。注意類型：注意分為無意注意和有意注意兩種。無意注意：無預(yù)定目的且不需意志努力的注意，它主要受刺激物本身特點(diǎn)的影響，包括刺激物的強(qiáng)度、新異性、運(yùn)動(dòng)變化及對比關(guān)系等。有意注意：有預(yù)定目的并且需要意志努力的注意。當(dāng)主體對活動(dòng)有明確的目的，并具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和抗干擾能力時(shí)，能保持較髙水平的有意注意。幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法。幼兒注意的雜亂性減少，變得更專一，更能獲取信息。注意維持的時(shí)間：在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3?5分鐘.4歲幼兒能集中注意10分鐘.5?6歲幼兒能集中注意15分鐘左右，如果教師組織得法,5?6歲幼兒可以集中注意20分鐘。注意發(fā)生時(shí)的行為表現(xiàn)：①適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)。幼兒在注意某一對象時(shí)，通常會(huì)形成有利于指向和集中的動(dòng)作和狀態(tài)。如，注意聽時(shí)的“側(cè)耳傾聽"，注意看時(shí)的“目不轉(zhuǎn)睛叫注意想時(shí)的“全神貫注匚②無關(guān)運(yùn)動(dòng)停止。當(dāng)注意發(fā)生時(shí)，幼兒會(huì)終止與注意無關(guān)的動(dòng)作。例如，當(dāng)幼兒注意聽講時(shí)，會(huì)停止小動(dòng)作或不再交頭接耳，表現(xiàn)得非常專注和安靜。③生理運(yùn)動(dòng)變化。注意發(fā)生時(shí)，幼兒的呼吸會(huì)變得輕微和緩慢，而且呼吸時(shí)間也發(fā)生變化，通常是呼得更長、吸得短促。教師可以在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中觀察幼兒在進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)是否能夠按照老師的要求順利進(jìn)行。三、論述題(本大題1小題，20分)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)和游戲的涵義分別是什么(4分)？試述兩者的區(qū)別與聯(lián)系。(16分)【參考答案】《兩者的含義：幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是指全班一起進(jìn)行的活動(dòng)形式。這種活動(dòng)的特點(diǎn)是集中性和統(tǒng)一性，即活動(dòng)是全員參與的，并有統(tǒng)一的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)要求。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容;游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn);游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)，具有：學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的，學(xué)習(xí)方式是潛移默化的，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒內(nèi)部的特點(diǎn)。區(qū)別與聯(lián)系：(1)區(qū)別①活動(dòng)中的主體不同。游戲中幼兒是游戲的主人、是活動(dòng)的真正主體，幼兒可以自由支配、自己協(xié)商自己的活動(dòng)，教師更多起到的是觀察者和指導(dǎo)者的作用。而集體教學(xué)活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)與支持下所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，教師的參與支配程度相對更髙。②活動(dòng)的形式不同。集體教學(xué)活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、全體幼兒在同一時(shí)間所進(jìn)行的活動(dòng)，具有集中性和統(tǒng)一性的特征。而游戲中幼兒的活動(dòng)是自主的，可以通過集體的形式進(jìn)行，也可以是以小組或個(gè)別的形式組織。(2)聯(lián)系教育目的一致。游戲的內(nèi)容與目的要圍繞教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行，教師要使幼兒在游戲中獲得的愉快體驗(yàn)與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。因此，教師既要熟悉游戲的理論，了解幼兒身心發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)、興趣愛好，又要找與之相適宜的教學(xué)活動(dòng)，并與游戲結(jié)合在一起。兩者互為補(bǔ)充。游戲是順利開展集體教學(xué)活動(dòng)的“溫床"，集體教育活動(dòng)又能提升和鞏固兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)要體現(xiàn)仁寓教學(xué)于游戲活動(dòng)?'之中的教育理念;在課程游戲化的大背景下，幼兒園的游戲活動(dòng)可以輔助集體教學(xué)活動(dòng)，或者集體活動(dòng)用游戲的方式來開展；也可以用游戲活動(dòng)作為集體活動(dòng)后的延伸，讓游戲活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)有效銜接起來。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)材料：教師出示餅干盒，問亮亮里面有什么，亮亮說“餅干匚教師打開餅干盒，亮亮發(fā)現(xiàn)里面裝的是蠟筆。教師蓋上蓋子后再問“欣欣沒有看過這個(gè)餅干盒，等一會(huì)兒我要問欣欣盒子里面裝的是什么，你猜她會(huì)怎么回答?”亮亮很快就說：噸筆P問題：亮亮更可能是哪個(gè)年齡班的幼兒？(6分)你判斷的依據(jù)是什么？(14分)【參考答案】亮亮更可能是幼兒園中班的幼兒。一方面，4歲左右的幼兒還不能很好的將自己的觀點(diǎn)和他人的觀點(diǎn)區(qū)分開，認(rèn)為別人想的和自己所知覺到的一樣，因此會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤信念;另一方面，從幼兒思維發(fā)展的角度來看，幼兒對事物的判斷往往是以自我為中心的，思考問題從自己的角度出發(fā)。所以材料中亮亮的表現(xiàn)更傾向于中班幼兒。①亮亮的行為體現(xiàn)錯(cuò)誤信念。