小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃5篇

Word———小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃5篇復(fù)習(xí)是一個漢語詞匯，讀音為fùxí，指再一次學(xué)習(xí)，把以前遺忘的學(xué)問記起來，重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。下面是我收集整理的學(xué)校期末復(fù)習(xí)工作方案5篇范文，歡迎借鑒參考。

學(xué)校期末復(fù)習(xí)工作方案5篇(一)

一、指導(dǎo)思想

以縣教育局提出的“苦字當(dāng)頭、實(shí)干興?！钡囊蠛袜l(xiāng)中心學(xué)校的各項(xiàng)管理制度為指導(dǎo)，以全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本動身點(diǎn)，仔細(xì)貫徹落實(shí)課改精神、全面推動素養(yǎng)教育，不斷提高教育教學(xué)水平，努力使我校的成果取得較大的進(jìn)步。

二、組織實(shí)施

1、成立了復(fù)習(xí)迎考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：馮文友(全面監(jiān)督復(fù)習(xí)迎考的各項(xiàng)事宜，指導(dǎo)副組長來實(shí)施好工作，以達(dá)到提高成果的目的。)

副組長：李朝林朱光斌李榮(制定工作方案，組織實(shí)施，加查落實(shí)，責(zé)任到人。)

組員：各老師(依據(jù)要求來做好方案，并在教學(xué)中運(yùn)用。)

2、時間支配

第十二周依據(jù)要求書寫。要求：這次復(fù)習(xí)迎考工作要求各位老師對所上科目進(jìn)行深化的討論，結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際和自身的工作閱歷，找出符合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);考點(diǎn);制定出詳細(xì)的培育優(yōu)等生、提高中等生、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的詳細(xì)措施;復(fù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo);各單元的重難點(diǎn);時間支配等做出詳盡的方案。并依據(jù)方案實(shí)施。

第十三周組織按挨次溝通，各老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，然后修改自己的復(fù)習(xí)方案，再由教研組組織檢查落實(shí)。

三、推廣應(yīng)用

把這次溝通學(xué)習(xí)到的好的復(fù)習(xí)方法在教學(xué)中運(yùn)用，體會，去粗取精。不斷的反思應(yīng)用。好的方法歸結(jié)如下：

1、周密、詳盡的做出方案并實(shí)施。做到復(fù)習(xí)工作老師心里明白，同學(xué)也清晰自己畢竟該做什么，該如何做。這樣就避開老師盲目的去抓，不知道該怎樣應(yīng)對，就無法提高同學(xué)的成果。

2、多關(guān)懷同學(xué)、不驕不躁。復(fù)習(xí)中老師簡單發(fā)脾氣，這樣讓同學(xué)也有很大的壓力，體驗(yàn)不到勝利。這時，老師應(yīng)抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)，多激勵，讓同學(xué)有取得勝利的欲望，提高樂觀性。

3、多對考試的出題方式討論，達(dá)到舉一反三。依據(jù)歷年的考試出題方式來分析，講解時不要單一的來做。例如：可能到一個詞語，可以從字型結(jié)構(gòu)、查字典的要求、近反義詞、感情顏色等多方面擴(kuò)展訓(xùn)練。

4、分類復(fù)習(xí)，找到學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時，應(yīng)找到學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系。例如：分?jǐn)?shù)中，有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，找到其中的聯(lián)系，相互利用來理解熟悉其中的規(guī)律。

5、肯定要下功夫攻破難點(diǎn)。語文的閱讀、作文和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題。語文的作文在考試中丟分狀況比較嚴(yán)峻，水平也參差不齊。我們可以在復(fù)習(xí)時試著猜一猜，奧運(yùn)學(xué)問方面、新農(nóng)村建設(shè)、在災(zāi)難面前如何做等。有針對性地訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。寫景的、記事的、寫人的，相互轉(zhuǎn)化。

6、在關(guān)心學(xué)困生時采納“一幫一”、“多幫一”等同學(xué)之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動作用。老師的工作量特別重，這時，多讓優(yōu)等生來當(dāng)助手，關(guān)心監(jiān)督、來提高后進(jìn)生。起到幫帶作用。

7、抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)來賜予鼓舞，提高樂觀性。有的同學(xué)不適合用物質(zhì)鼓舞的方法，我們就用精神鼓舞。

8、對易錯、難做的題反復(fù)訓(xùn)練。同學(xué)的記憶力應(yīng)不斷強(qiáng)化。有時就應(yīng)當(dāng)采納強(qiáng)化記憶的方式來達(dá)到鞏固的目的。

9、面對全體同學(xué)，調(diào)動學(xué)習(xí)的樂觀性，理清認(rèn)知結(jié)構(gòu)，多質(zhì)疑。不放棄后進(jìn)生。

學(xué)校期末復(fù)習(xí)工作方案5篇(二)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容，第四單元至第七單元。背熟17、19、23、三課及相關(guān)練習(xí)中的成語。

2.堅(jiān)固把握練習(xí)中消失的學(xué)問點(diǎn)(詞語搭配、引號的用法、擬人句，詞語歸類)。

3、以各單元的日積月累為主要訓(xùn)練點(diǎn)，要會背、會寫、會運(yùn)用。

4、以每個單元的寫作訓(xùn)練為突破口，在審清題的基礎(chǔ)上作文，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅相宜的作文。

5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培育同學(xué)靜下心來讀文章，沉醉其中悟情意，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀愛好和閱讀力量。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、讓每節(jié)課都是歡樂的，好玩的，讓每道題都是新奇的，布滿活力的。

2、留意實(shí)效性，留意方法的滲透指導(dǎo)避開過多的題目訓(xùn)練。

3、留意讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓同學(xué)死記硬背。

4、同時多留意同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

三、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)學(xué)問部分，就按拼音、字、詞、句、段五個方面。閱讀部分的分類方法許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要留意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從同學(xué)的角度看，我們要特殊留意差生，多關(guān)心他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以同學(xué)自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必需作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上同學(xué)應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)課時支配：

復(fù)習(xí)時間：

6月2日到6月8日，單元復(fù)習(xí)。

6月9到6月11日，歸類復(fù)習(xí)。

6月13日到6月17日，綜合復(fù)習(xí)，模擬考試。

學(xué)校期末復(fù)習(xí)工作方案5篇(三)

為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓同學(xué)更系統(tǒng)的把握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)方案如下：

一、班級同學(xué)狀況分析：

本班共有同學(xué)46人。他們基礎(chǔ)學(xué)問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和力量，在課堂上能樂觀思維，主動參加學(xué)習(xí)活動。比如程文杰、韓興宇等，他們上課仔細(xì)聽講，學(xué)習(xí)成果始終保持較好。有的基礎(chǔ)學(xué)問較差，口算、筆算力量跟不上，比如方啟奧、王家奇等他們在學(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注意培優(yōu)。

二、復(fù)習(xí)目的和要求：

通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算力量更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識等得到進(jìn)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，全面達(dá)到本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，年、月、日，面積，小數(shù)的初步熟悉，解決問題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。難點(diǎn)是小數(shù)的初步熟悉、了解集合和等量代換的思想方法。

四、方法和措施：

1、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

2、對各差生的不同緣由，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、學(xué)問、方法入手，制定不同的目標(biāo)。

3、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動同學(xué)關(guān)心他們一起進(jìn)步，同時取得家長的協(xié)作，鼓舞和督促其進(jìn)步。

學(xué)校期末復(fù)習(xí)工作方案5篇(四)

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校畢業(yè)總復(fù)習(xí)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是同學(xué)全面而系統(tǒng)地鞏固整個學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)問的把握和應(yīng)用水平，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)學(xué)力量的重要部分，作為一種引導(dǎo)學(xué)校生對舊學(xué)問進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，它應(yīng)是一個有目的、有方案的學(xué)習(xí)活動過程。因此，以全面提高學(xué)校生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，培育出合格的學(xué)校生為服務(wù)宗旨，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，必需制定出切實(shí)可行的方案，以增加復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的熟悉、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、量與計(jì)量、比和比例。重點(diǎn)：整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡算，解方程和解比例。難點(diǎn)：使同學(xué)對所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫穿敏捷解答實(shí)際問題的力量和方法。

2、空間與圖形：圖形的熟悉、測量與計(jì)算、圖形的位置與變換;重點(diǎn)：圖形的計(jì)算及應(yīng)用。難點(diǎn)：精確的進(jìn)行計(jì)算。

3、統(tǒng)計(jì)與可能性：統(tǒng)計(jì)與可能性。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、系統(tǒng)地整理學(xué)問。實(shí)踐表明，同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而學(xué)校畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓同學(xué)在對學(xué)問的回顧與整理的過程中，把握整理學(xué)問的方法，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。/轉(zhuǎn)載請保留

2、全面鞏固所學(xué)學(xué)問。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中，對同學(xué)加深數(shù)學(xué)思想方法的熟悉，能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問與技能解決實(shí)際問題，形成一些解決問題的基本策略，進(jìn)展應(yīng)用意識，從而使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問從把握水平達(dá)到嫻熟把握水平的程度。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合同學(xué)學(xué)情實(shí)際，同學(xué)在學(xué)問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題(特殊是個別同學(xué)的計(jì)算力量相對欠缺，沒有空間想象力量)。被學(xué)的組織培優(yōu)補(bǔ)差，讓每個學(xué)困生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。

四、總復(fù)習(xí)措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的學(xué)問體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保同學(xué)的主體地位，通過組織爭論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓同學(xué)參加復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)力量，培育探究精神。

3、加強(qiáng)學(xué)問的縱橫聯(lián)系，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在同學(xué)理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系，使同學(xué)獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，(如求比值與化簡比)使同學(xué)明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使同學(xué)堅(jiān)固把握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高同學(xué)的分析力量與解題力量。

五、復(fù)習(xí)時間支配：

第一階段

⒈數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷、四則運(yùn)算的意義和法則

⑸、運(yùn)算定律和簡便算法

⑹、四則混合運(yùn)算

⒉代數(shù)的初步學(xué)問

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在把握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數(shù)

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

⒊解決問題

這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的進(jìn)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是

分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

⑴、解決簡潔問題

⑵、解決稍簡單的實(shí)際問題

⑶、列方程解決問題題

⑷、用比例學(xué)問解決問題

⒋、量的計(jì)量

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數(shù)的改寫

⒌、幾何初步學(xué)問

本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

⑴、平面圖形的熟悉

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的熟悉

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡潔的統(tǒng)計(jì)

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的熟悉和理解上，能回答一些簡潔的問題。

⑴、平均數(shù)

⑵、統(tǒng)計(jì)表

⑶、統(tǒng)計(jì)圖

其次階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

⒈四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

⒉幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

⒊各類實(shí)際問題的訓(xùn)練。

⒋填空題和推斷題的強(qiáng)化。

第三階段

依據(jù)詳細(xì)狀況而定。

綜合練習(xí)和評講，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺。

學(xué)校期末復(fù)習(xí)工作方案5篇(五)

復(fù)習(xí)階段，為了全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和力量，關(guān)心數(shù)學(xué)特長生能更好地吸取學(xué)問，獲得力量，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能把握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)問，能對一學(xué)期來所學(xué)的學(xué)問有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)學(xué)問之間的聯(lián)系和區(qū)分，使同學(xué)學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)方案：

一、學(xué)情分析：