幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

Word———幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（精選17篇）

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇1活動(dòng)目標(biāo)

1、能說(shuō)誕生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并依據(jù)手勢(shì)進(jìn)行制造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事,提高口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備課件-視頻：手語(yǔ)歌曲《祈禱》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

1、老師做簡(jiǎn)潔的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

小結(jié)：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。

2、做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

二、手勢(shì)像什么

1、老師做簡(jiǎn)潔的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

老師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢(shì)編故事。

手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢!

1、看手勢(shì)表演故事。

2、幼兒依據(jù)手勢(shì)自由編故事。

3、敘述故事。

四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

1、聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)

(1)還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話?

(2)你還在哪里見(jiàn)過(guò)?為什么要做手語(yǔ)?

(激發(fā)幼兒關(guān)懷聾啞人的情感)

2、老師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思?

(幼兒學(xué)做)

五、結(jié)束部分

1、觀賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》

2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)

1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形。

2.會(huì)用釘板做三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

3.能按圖形的形狀特征分類(lèi)。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

熟悉不同外形的長(zhǎng)方形和三角形。

活動(dòng)預(yù)備

在活動(dòng)區(qū)中供應(yīng)硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類(lèi)盒。

活動(dòng)過(guò)程

探究活動(dòng)--求同，拼搭，制作--爭(zhēng)論活動(dòng)--指認(rèn)，命名，分類(lèi)--復(fù)習(xí)活動(dòng)--拼搭，制作

1.通過(guò)探究活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動(dòng)是讓幼兒依據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動(dòng)的材料要有層次，首先供應(yīng)與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再供應(yīng)同類(lèi)變式圖形。

(2)拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船。供應(yīng)給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。

(3)制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類(lèi)圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類(lèi)圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過(guò)爭(zhēng)論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長(zhǎng)方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的熟悉。

(1)復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳設(shè)在活動(dòng)室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫(huà)圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒把握正確的穿鞋方法。

2.提高自我服務(wù)力量。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

2.物質(zhì)預(yù)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

活動(dòng)過(guò)程

師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1.入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下老師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩嬉戲。老師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做嬉戲：123、321，我和小腳印做嬉戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做嬉戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3.玩小腳印的嬉戲。

(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)覺(jué)了什么?

幼：很多小腳印。

師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手仿照一下?

(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想方法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4.玩小鞋的嬉戲。

(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)覺(jué)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。

(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，似乎一對(duì)好伴侶，小鞋帕向外扣，穿好小鞋處處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好伴侶。

5.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家。現(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

6.穿大鞋嬉戲。

(1)鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好伴侶。

(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂(lè)的伴奏下走起來(lái)，老師說(shuō)兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說(shuō)到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個(gè)好玩的嬉戲。

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音清楚地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)潔的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

物質(zhì)預(yù)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的?”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪

2、嬉戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。

(1)玩法：老師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;老師仿照某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。

(2)老師盡量引導(dǎo)幼兒用“___,|___,|____|_-”的節(jié)奏說(shuō)。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。

老師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。

三、戶(hù)外活動(dòng)：

1、體育嬉戲:信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。

2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周方案表)

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇5活動(dòng)時(shí)間：6月1日上午9：00——10：30

活動(dòng)地點(diǎn)：小三班教室

活動(dòng)對(duì)象：小班組全體幼兒及老師

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒是第一次在幼兒園度過(guò)六一兒童節(jié)，現(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女，平常比較自私，為讓幼兒感受到節(jié)日的歡快氣氛，以及與同伴共享帶來(lái)的歡樂(lè)，我們從情感的角度動(dòng)身，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)環(huán)境，體驗(yàn)與同伴共享、合作的歡樂(lè)以及成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，能夠樂(lè)觀地參加到各項(xiàng)慶?；顒?dòng)中，度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的六一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受節(jié)日溫馨歡樂(lè)的氣氛，愿意參與“慶六一”活動(dòng)。

2、體驗(yàn)與同伴共享、合作的歡樂(lè)以及成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備肯定數(shù)量的糖果，人手一份節(jié)日禮物;

2、錄音機(jī)、歡快的音樂(lè)磁帶;

3、布條若干根，五彩包裹若干個(gè);圖片鼻子，五官畫(huà)像;

4、請(qǐng)每位幼兒自帶一些零食若干來(lái)幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒談話、參觀活動(dòng)室，了解“六一”是小伴侶的節(jié)日，體驗(yàn)成人的關(guān)愛(ài)。

二、組織幼兒參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、嬉戲《揪尾巴》

玩法：聽(tīng)到老師的指令后，幼兒相互揪同伴的尾巴，揪到尾巴的幼兒得一小禮物。

2、嬉戲《五彩包裹》

玩法：幼兒在音樂(lè)聲中，傳遞五彩包裹，當(dāng)音樂(lè)停了，五彩包裹在誰(shuí)手中，就打開(kāi)一層包裹紙，連續(xù)嬉戲，直到找到小禮物為止。

3、嬉戲《貼鼻子》

玩法：

蒙住幼兒的眼睛，站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”，貼對(duì)的發(fā)獎(jiǎng)品一份。

三、共享活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)、鼓舞幼兒與同伴共享水果、飲料等。

四、幼兒與老師共同整理整理活動(dòng)室。

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇6一、活動(dòng)背景“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)唱歌活動(dòng)，其旋律美麗、內(nèi)容簡(jiǎn)潔，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和嬉戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，很多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜愛(ài)的感受特別奇妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角動(dòng)身，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟識(shí)和寵愛(ài)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和嬉戲情節(jié)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂(lè)心情。

2.愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂(lè)(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，成天一個(gè)人站在那里很孤獨(dú)：“哎!我一點(diǎn)都不快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么嬉戲呢?讓我們來(lái)看一看。

(2)觀賞故事課件觀賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?

(3)我也想玩撓癢癢的嬉戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間相互撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)歡樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱。)2.學(xué)唱歌曲，愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容(1)師：撓癢癢真快樂(lè)，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(觀賞課件歌曲一次)(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教

師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次觀賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)唱曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)老師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒適呀!

師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?

(評(píng)析：手指嬉戲是小班幼兒特別喜愛(ài)的一項(xiàng)嬉戲形式，老師范唱和示范性的手指嬉戲，將幼兒帶入一個(gè)嬉戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愛(ài)好和愿望。)(4)引導(dǎo)幼兒帶著開(kāi)心的心情邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了?！按髽?shù)爺爺，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指嬉戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢肯定更快樂(lè)。

(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指嬉戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參加性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指嬉戲情境中，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了唱歌活動(dòng)的輕松和歡樂(lè)。)3.嘗試表演，體驗(yàn)情境嬉戲的歡樂(lè)(1)老師扮演毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、其次樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰(shuí)情愿來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件簡(jiǎn)單的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演嬉戲)(3)全體幼兒一起參與嬉戲。

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇7設(shè)計(jì)意圖：

小小班幼兒在漱口過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)消失將水直接吐出來(lái)，或?qū)⑺氏氯?，不能正確把握漱口的方法。而且由于年齡小，許多孩子在家還沒(méi)有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是在生活中更為有用和便利的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道愛(ài)護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

2、把握正確的漱口方法。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

難點(diǎn)：情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

解決：通過(guò)請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲(chóng)角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的劇烈愿望。。

活動(dòng)預(yù)備：黑餅干、盤(pán)子、手偶小羊、手偶大牙蟲(chóng)、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1.小羊請(qǐng)客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎?

2.照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么?

假如不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生病?

3.小羊牙痛表演，消失大牙蟲(chóng)。

4.爭(zhēng)論：小羊好可憐，你喜愛(ài)大牙蟲(chóng)嗎?

你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲(chóng)，想個(gè)方法趕走它?

三、學(xué)習(xí)漱口

1.幼兒自由爭(zhēng)論清潔牙齒的方法。

2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，老師進(jìn)行提煉。

b.老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。

c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照)

d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。(《刷牙歌》)

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇8設(shè)計(jì)思路：

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很快樂(lè)，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂(lè)吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美;

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的力量;

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

活動(dòng)預(yù)備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

活動(dòng)流程：

①、開(kāi)頭部分

○開(kāi)頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園，提示幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過(guò)程中留意平安。

②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀看地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺(jué)?

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇9教育目標(biāo)

1.通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2.培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果。

5.樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

教育預(yù)備

1.教具：黑白序列的排序圖樣。

2.學(xué)具：①幼兒分組操作材料：

a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)

②花片

③黑白方塊若干。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

教育過(guò)程

(一)以小伴侶為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

(二)幼兒自主探究物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：供應(yīng)不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹(shù)：供應(yīng)高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

[評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

2.自主探究活動(dòng)內(nèi)容的溝通：

1.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?

2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

3.針對(duì)幼兒的懷疑進(jìn)行爭(zhēng)論。

4.師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律

(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;其次張蝴蝶不變，小花逐一削減;第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多)。

[評(píng)析：幼兒通過(guò)觀看、比較，發(fā)覺(jué)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷推理力量的訓(xùn)練。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

(五)觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

(六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

1.運(yùn)用以有的排序?qū)W問(wèn)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

2.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇10時(shí)間20xx年4月17日

地點(diǎn)小壩(這是長(zhǎng)江邊一個(gè)絕妙的地方。長(zhǎng)江中間有一個(gè)狹長(zhǎng)的壩叫河中壩，三面環(huán)水，與陸地相連的地方叫小壩，小壩上是小城的蔬菜基地。)

人員小班組幼兒、家長(zhǎng)、全體老師。

預(yù)備園領(lǐng)導(dǎo)總指揮;小班組每班派一名老師和保育員負(fù)責(zé)野餐預(yù)備工作，邀請(qǐng)全體老師包抄手;另一名老師負(fù)責(zé)組織本班幼兒和家長(zhǎng)。各家庭自備風(fēng)箏。

過(guò)程

一、參與人員早晨8時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)到園，分班講

(一)平安第一

(二)活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間支配

(三)注意活動(dòng)的過(guò)程

1、家長(zhǎng)在整個(gè)活動(dòng)中要培育孩子的自立力量。

2、樂(lè)觀參加各項(xiàng)嬉戲，培育幼兒的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。

3、培育幼兒的交往力量。家長(zhǎng)要作好表率，主動(dòng)與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的嬉戲，自由活動(dòng)以前盡量不要單個(gè)家庭活動(dòng)。

二、整隊(duì)動(dòng)身沿途應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。

三、到達(dá)目的地后自由活動(dòng)20分鐘。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看自然景物。

四、集中活動(dòng)

(一)全體幼兒、家長(zhǎng)圍成兩個(gè)大圈，家長(zhǎng)在外圈，幼兒在內(nèi)圈。

(二)幼兒表演、親子嬉戲

(三)集體舞

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇11活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熟悉正方形。

出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.嬉戲：“給大方巾找伴侶”。

玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現(xiàn)各種顏色、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的伴侶。”

3.找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的愛(ài)好。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)一畫(huà)、記一記，家里有哪些東西是正方形的，其次天帶到班上與大家共享。

活動(dòng)建議：

利用戶(hù)外活動(dòng)漫步時(shí)間連續(xù)在園內(nèi)查找正方形的物體，鞏固對(duì)正方形的熟悉。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能指認(rèn)正方形的物品。

[附]親子調(diào)查單：我家的正方形

小伴侶家長(zhǎng)：

您好!請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫(huà)下來(lái))，與小伴侶們共同共享。

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇12設(shè)計(jì)意圖：

這一活動(dòng)是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，幼兒對(duì)于春天的花特殊感愛(ài)好，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)力量還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確，在活動(dòng)過(guò)程中老師用兒歌、嬉戲化語(yǔ)言的方式，教幼兒拿剪刀的方法，并試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能依據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關(guān)心它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(二)剪刀娃娃

1、出示剪刀?！拔覀儊?lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?zhuān)舻抖蠢飦?lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請(qǐng)小伴侶拿出小手試一下。

(三)小伴侶操作，老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)

T“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

(四)我和小花做嬉戲

小伴侶真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)嬉戲，請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。“請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里……”。(請(qǐng)幼兒依據(jù)口令找出相應(yīng)的花)

(五)花兒朵朵開(kāi)

1、春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的漂亮的花都開(kāi)到草地(畫(huà)有小草的墻壁)上去吧。

2、幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里)。

3展現(xiàn)自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到嬉戲的歡樂(lè)。

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇13活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作;

2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動(dòng);

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)觀心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、16開(kāi)鉛畫(huà)紙(畫(huà)有蘋(píng)果)。

2、紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒把握撕紙的技巧及粘貼的方法。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒的奇怪心

1、呈現(xiàn)畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙,問(wèn)①小伴侶看到了什么②小伴侶想一想蘋(píng)果是什么顏色的

2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向伴侶想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要貼在蘋(píng)果圖形內(nèi)部)

3、進(jìn)行示范活動(dòng)告知幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼

二、操作過(guò)程

1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

2、老師巡回指導(dǎo).

三、展現(xiàn)、溝通、共享

1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋(píng)果特別的美麗.

2、請(qǐng)情愿介紹自己蘋(píng)果的小伴侶來(lái)講講.

3、把自己的名字寫(xiě)上(可以老師代寫(xiě),也可以鼓舞小伴侶自己創(chuàng)作非凡符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛(ài)好還是很高的話,可以鼓舞孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà).

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇14活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

2、在操作過(guò)程中進(jìn)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手相互協(xié)作協(xié)調(diào)。

一、活動(dòng)預(yù)備：

大娃娃若干，每個(gè)娃娃穿一件背心，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

二、活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)幼兒愛(ài)好：

師：今日天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

(二)教幼兒幫娃娃穿衣服：

1、老師講解示范：

先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進(jìn)袖口)然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這樣一個(gè)紐扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒紐扣)

2、幼兒操作：

(1)讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒。

3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

(三)帶娃娃外出漫步。

幼兒園小班談話活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇15【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作漂亮的煙花圖。

2、開(kāi)拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、PPT課件。

2、刮畫(huà)紙、竹筆人手一份。

3、視頻展現(xiàn)儀，范畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。

出示畫(huà)面(一)

這是什么?你找到了什么顏色?

二、借助繪本故事，理解繪畫(huà)要求。

1、老師邊播放課件邊敘述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫(huà)了一幅好看的畫(huà)，小黑也很想畫(huà)，它坐在旁邊很難過(guò)，這時(shí)候竹筆哥哥說(shuō)：別難過(guò)，你也有你的用處，等著瞧!我能關(guān)心你蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來(lái)會(huì)把這幅畫(huà)變成什么樣呢?(亂七八糟)這時(shí)候小黑跑上去畫(huà)起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。

2、老師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。

提問(wèn)：像什么?什么時(shí)候要放煙花?

小結(jié)：人們遇到興奮地事情就要放煙花的。

3、老師播放煙花視頻