小班兒歌教案集合八篇

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小班兒歌教案篇1

活動目標：

1.知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家觀賞的，每個人都要愛惜他們。能做到不采摘花朵。

2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。

活動預備：

重點：知道不能摘花朵，有感情地朗誦兒歌。

難點：萌發(fā)幼兒愛惜花朵的情感。

活動流程：問題導入——爭論共享——學習兒歌——活動延伸

活動過程：

(一)問題導入

感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。

1.你們看這是什么?什么顏色的花?

2.這些花好看嗎?你喜愛這些花嗎?

(二)爭論共享

出示FLASH，引導幼兒觀測，理解兒歌的主要內(nèi)容。

小伙伴都喜愛花，我們一起來看大屏幕。

1.這是什么地方?

2.小伙伴在干什么?

3.花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?

小結(jié)：花朵是讓大家觀賞的，我們不能摘，大家都要愛惜它。

(三)學習兒歌

1.視頻中的小伙伴念了一首好聽的兒歌，小伙伴們要不要一起來聽一聽呢?

2.兒歌好聽嗎?喜愛這首兒歌嗎?那我們一起來學習一下這首好聽的兒歌吧!

(學習兒歌)

(四)活動延伸

現(xiàn)在呀我們都學會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小伙伴看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告知他們花兒好看我們不能去摘，好嗎?

[附]兒歌花兒好看我不摘

公園里，百花開，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，

人人都說我真乖。

小班兒歌教案篇2

活動目標：

1、情愿參與語言活動，感受與同伴合作的歡樂。

2、學習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j”和“*”的音。

3、能用相應的形體動作表達出兒歌內(nèi)容，并進行簡約表演。

活動預備：

1、事先與配班老師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

活動過程：

1、情境導入，激發(fā)幼兒愛好。

小伙伴，今日天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

2、老師表演，引導幼兒整體感知兒歌。

〔1〕兩位老師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓舞幼兒用自己的語言講解并描述發(fā)生的事情。

老師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干什么呀？

〔2〕鼓舞幼兒邊拍手邊自然的仿照老師朗誦兒歌，

3、引導幼兒通過自然仿照學習兒歌。

〔1〕引導幼兒學讀兒歌，留意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

〔2〕引導幼兒仿照老師動作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動身體，第三句用手指著對方，第四句拍手。

老師：小伙伴們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時還做了什么動作呀？我們一起來學習動作？

〔3〕請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌?！矁扇艘唤M〕

〔4〕請學會的幼兒上臺和老師組合表演。

4、引導幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

〔1〕引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

老師：小伙伴們，你們還想去誰家看大戲呀？

〔2〕幼兒學念創(chuàng)編的兒歌。

〔3〕共同念兒歌玩游戲。

延伸活動：

戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

小班兒歌教案篇3

活動目標

1、通過學習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。

2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預備

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

3、錄音機、錄音帶。

活動過程

一、學習兒歌。

1、出示動物頭飾，引起幼兒的愛好。

老師作神奇地說：“今日我請來了幾個伙伴，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小伙伴們好！我是大白鵝！”老師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝?！币龑в變褐缸x字卡。

老師說：“看看我請的伙伴還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡約的自我介紹。

2、引導幼兒觀看圖片。

老師：“今日，看小動物們來和我們玩一個什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。

3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。

4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

二、游戲：跟著字寶寶走。

老師和小伙伴念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。老師出示字卡〔大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律〕讓幼兒認讀。小伙伴依據(jù)老師出示的詞進行游戲。

活動反思

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的心情。對于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時，咬字要清晰，速度要適當，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的進展而有所改變，這樣對小班幼兒的語言表達起到幫助的作用。

小班兒歌教案篇4

牽?；ǎ栏邩?。高樓高，爬樹梢。樹梢長，爬東墻。東墻滑，爬籬笆。

籬笆細，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

活動目標：

1、援助幼兒鞏固練習以下發(fā)音：牛〔niu〕，樓〔lou〕，梢〔shao〕，墻〔qiang〕，籬〔li〕，吹〔chui〕等。

2、要求幼兒快速輪番地接說游戲兒歌，并根據(jù)兒歌的順次，協(xié)調(diào)敏捷地做連接大拇指的動作。

3、培育幼兒在領(lǐng)悟游戲語言規(guī)章的基礎(chǔ)上，與同伴合作游戲的技能。

活動預備：

幼兒已學會游戲兒歌“牽?；ㄅ栏邩恰?。

活動過程：

1、帶幼兒復習游戲兒歌，訂正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：

*小伙伴，你們聽過“牽?；ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶?？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽?；ㄅ栏邩恰?。

*然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌，留意訂正不正確的發(fā)音，重點練習發(fā)準“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。

2、采納示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規(guī)章。

*幼兒輪番念兒歌，并快速伸出手〔拇指向上〕與前面念兒歌者的拇指連接起來。

*兒歌不能念錯，不能接慢，否那么停止連接者游戲一次或重新開始。

*當兒歌念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家立刻蹲下念最末兩句兒歌，并做吹喇叭的動作。

3、引導幼兒游戲。

*引導幼兒練習游戲的動作，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最末兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。

*與全體幼兒輪番念游戲兒歌，援助幼兒熟識游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。

*請四位幼兒上來與自己一起輪番念兒歌，共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。留意訂正幼兒的發(fā)音，提示幼兒快速輪番地順接兒歌，進展幼兒語言的機敏性。

4、將幼兒每三個或五個分為一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊快速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪番。假如人數(shù)少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最末，蹲下做吹喇叭的動作，游戲結(jié)束。

小班兒歌教案篇5

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容重點學習字詞“靜靜靜”“橫沖直撞”

2、培育幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好，感受詩歌里動物的趣味性。

活動預備：圖片、視頻

活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1.今日許多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有許多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒愛好。

提問：剛才都看到了那些小動物？〔出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉〕

2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對?！怖蠋熓痉秲焊琛?/p>

3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？

(1)小花貓是怎么走路的呢？〔輕輕的、沒有聲音〕我們可以用一個詞來說“靜靜靜”和老師讀一遍“靜靜靜”，小花貓走路腳步輕輕靜靜靜！你們會靜靜靜走路嗎？請小伙伴來走一走〔走路要學小花貓腳步輕輕靜靜靜〕

(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？〔橫著走、小花貓揮動著它的大鉗子橫著走〕我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，〔不好〕不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

(3)重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜靜靜，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

〔坐的很好、很端正、很直〕那老師這樣坐對不對呢？〔對〕老師挺起了胸膛坐的很直，那小伙伴一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。

〔坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好〕

(2)那大青蝦又是怎樣坐的〔坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作〕我們小伙伴假如坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習〔不能〕不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

(3)重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”“”表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？〔好聽〕我們可以用一個詞來說，美好，和老師讀一遍美好！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美好的聲音唱歌呀！唱歌要學百靈鳥迎著春風多美好！

(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

(3)重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美好！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌

1.看圖，老師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么〔學好樣〕完整的把兒歌的名字說一遍。

2.看圖，教授兒歌。

你們想學念這首兒歌嗎？那小伙伴輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3.以競賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的愛好。

三、活動延伸

1、我們應當向兒歌里的誰學習呀！〔對我們走路要小花貓腳步輕輕靜靜靜。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美好〕。

2、我們班也有許多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小伙伴學習、學習他的什么好樣呢？〔對這些都是值得我們學校的好樣！〕在我們身邊好友許多值得我們學習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告知老師。

活動反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設(shè)計了《學好樣》這一活動。

首先提問導入，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好，而形象生動的課件援助幼兒更簡單的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜靜靜”“橫沖直撞”“糟糕”“美好”等，使幼兒對兒歌的內(nèi)容基本掌控并理解了;最末幫助動作讓幼兒重復念兒歌，來加深對兒歌的印象。通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學習，從而培育幼兒良好的行為規(guī)章意識。

小班兒歌教案篇6

活動目標：

1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動作、念兒歌。

難點：幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應的動作。

預備：豐富幼兒關(guān)于手的知識。

活動過程：

1。認識手。

j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2。聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒依據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小伙伴：任意擺曳十根手指。

3。學兒歌。

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！?/p>

k聽兒歌，做動作。

“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?/p>

4。念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的.兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好伙伴聽一聽吧！”

5。延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?/p>

小班兒歌教案篇7

設(shè)計背景

在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習慣，所以我發(fā)覺班級里的幼兒有許多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是常常不刷牙，不能正確愛護牙齒導致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習慣，認識到愛護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習慣，我特設(shè)計了教兒歌《刷牙》的活動。

活動目標

1。讓幼兒學會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習慣，知道愛護牙齒的重要性。

3。教會幼兒正確的刷牙方法。

重點難點

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習慣。

活動預備

1。每個幼兒預備一個新牙刷、一面小鏡子。

2。老師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。

4。牙齒大模型。

活動過程

一、開始部分

1。照鏡子

問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、非常的小牙齒呀？

幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際狀況

2?？凑掌?/p>

〔1〕問題：看看平常我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？

幼兒會發(fā)覺：牙變黑了。

〔2〕問題：再看看這些牙怎么了？〔師出示齲齒、牙垢的照片〕

幼兒會發(fā)覺：牙壞了、臟了。

〔3〕依據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于愛護牙齒的爭論？

引導幼兒說出刷牙、漱口等方法

3。想方法：

問題：平常你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會嗎？

請個別幼兒來示范。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。

二、活動部分

今日老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要仔細聽、用腦記，看看誰最先記住。

1。老師播放兒歌《刷牙》

問題：聽一聽