心理咨詢師二級技能真題與標準答案分析

46/4607年11月心理咨詢師二級技能真題及詳細答案解析完美版第一部分技能選擇題(1～100題，共100道題)本部分由十一個案例組成。請分不依照案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分l00分。每小題有一個或多個正確答案，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料;求助者，男性，38歲，機關(guān)公務(wù)員。案例介紹：求助者平常工作繁忙，最近為迎接上級的一項重要檢查，經(jīng)常加班加點，但自己的小孩要參加升學(xué)考試，而妻子又在國外留學(xué)。他每日奔波忙碌，人變得憔悴、疲乏不堪，食不知味，連話都懶得講。近兩個月來求助者內(nèi)心總是不踏實，總可怕會發(fā)生什么情況，經(jīng)常發(fā)脾氣，有時覺得心慌，無力，工作效率下降，為完成任務(wù)不得不延長工作時刻。父母、同事都講他生病了，他去看了大夫，吃了幾副中藥，仍不見好轉(zhuǎn)，因此前來心理咨詢。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者從小對自己要求嚴格，大學(xué)畢業(yè)后進入某機關(guān)工作，在自己的工作崗位上有所成就。新任處長不久，就趕上上級的重要檢查，曾在全處會議上表示一定要把迎檢工作做好，但趕上小孩升學(xué)考試，時刻沖突，難以解決。單選：1、該求助者“內(nèi)心總是不踏實，總可怕會發(fā)生什么情況”講明其存在的癥狀是()。(A)抑郁(B)恐懼(C)焦慮(D)強迫多選：2、該求助者“為完成任務(wù)不得不延長工作時刻”講明其()。(A)自我要求嚴格(B)工作效率下降(C)存在強迫癥狀(D)社會功能受損單選：3、該求助者目前要緊的心理問題最可能是()。(A)性格問題(B)工作問題(C)情緒問題(D)小孩問題單選：4、對該求助者的診斷最可能是()。(A)一般心理問題(B)神經(jīng)癥性心理問題(C)嚴峻心理問題(D)神經(jīng)癥單選：5、對該求助者的心理咨詢應(yīng)按()進行。(A)咨詢師的要求(B)共同商討的目標(C)求助者的要求(D)上級咨詢師指示多選：6、對該求助者的軀體不適，心理咨詢師認為應(yīng)()。(A)給予口服藥物治療(B)不屬于心理問題但需要關(guān)注(C)建議住院診斷治療(D)通過心理咨詢逐步得到改善多選：7、心理咨詢師在咨詢中表達共情時應(yīng)注意()。(A)不能因人而異(B)善于使用軀體語言(C)善于把握角色(D)進入求助者的框架多選：8、心理咨詢師對求助者的尊重應(yīng)體現(xiàn)在接納求助者的()。(A)現(xiàn)狀(B)問題(C)癥狀(D)隱私案例二：一般資料：一對夫婦為女兒的學(xué)習(xí)情況前來咨詢，夫婦二人均是機關(guān)公務(wù)員，女兒10歲，小學(xué)四年級學(xué)生，少先隊干部，班級學(xué)習(xí)委員。案例介紹：女兒從小對自己要求嚴格，遵守紀律，聰慧好學(xué)，是老師心目中的“尖子生”，是父母疼愛的“掌上明珠”。平常學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是同學(xué)們的榜樣。父母要求女兒門門功課必須在95分以上，有時算術(shù)得了98分，在班上名列前茅，父母仍不中意，認為丟掉兩分太不應(yīng)該。關(guān)于小孩的業(yè)余愛好，父母也抓得專門緊，目標是“琴棋書畫”樣樣精通，把女兒的時刻安排得滿滿的。老師也經(jīng)常以那個學(xué)生的作文為范例。在全班進行講評，號召大伙兒向她學(xué)習(xí)。在如此的環(huán)境下，女兒學(xué)習(xí)更加刻苦用功，絲毫不敢懈怠。但從小學(xué)三年級下學(xué)期開始，她常感到力不從心，疲乏不堪，有時一拿書本，就覺得頭痛，兩眼看起來直冒金星，課堂上有時也感受腦袋發(fā)暈、發(fā)脹，不舒服，晚上睡覺時常有失眠現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成績也有所下降。父母發(fā)覺這種情況，特不焦急，帶小孩到醫(yī)院檢查，但各項檢查都未見明顯異常。心理咨詢師觀看了解到的情況：夫婦二人從高中到大學(xué)差不多上同班同學(xué)，各自擔(dān)任班級干部和學(xué)生會骨干，學(xué)習(xí)成績突出，經(jīng)常受到校方表揚。畢業(yè)后二人成家，又在自己的工作崗位上有所成就，成為單位的頂梁柱。35歲以后有了女兒，對其期望專門高，要求專門嚴。父母與小孩的老師有專門好的溝通，希望能共同把小孩培養(yǎng)成才。多選：9、該案例中，女兒的軀體癥狀有()。(A)軀體疲乏(B)經(jīng)歷力下降(C)頭暈頭痛(D)睡眠減少單選：10、咨詢中心理咨詢師最需要解決的是()。(A)女兒的問題(B)老師的問題(C)父母的問題(D)學(xué)習(xí)的問題多選：11、該案例中，與女兒問題有關(guān)的事件是()。(A)曾經(jīng)成績優(yōu)秀(B)父母的要求(C)學(xué)習(xí)成績下降(D)老師的表揚多選：12、解決該案例中女兒的心理問題，咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。(A)與父母探討解決方案(B)指導(dǎo)父母降低成績要求(C)促成女兒來心理咨詢(D)指導(dǎo)女兒應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力多選：13、關(guān)于該案例中的父母，咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。(A)激發(fā)父母求助的動機(B)指導(dǎo)其降低對女兒的要求(C)引導(dǎo)對女兒客觀評價(D)通過咨詢解決女兒的問題多選：14、該案例中，女兒所面臨的是()。(A)學(xué)習(xí)問題(B)壓力問題(C)智力問題(D)軀體問題多選：15、該案例中，女兒心理問題產(chǎn)生的緣故是()。(A)所學(xué)課程多(B)自我要求嚴格(C)父母的要求(D)同學(xué)競爭激烈單選：16、針對本案例，心理咨詢師最應(yīng)視()為求助者。(A)父親(B)老師(C)母親(D)女兒單選：17、關(guān)于該案例，咨詢師還應(yīng)了解的資料是()。(A)女兒學(xué)習(xí)成績(8)父母教養(yǎng)方式(C)女兒軀體癥狀(D)父母求助動機案例三：一般資料：求助者，女性，20歲，大學(xué)三年級學(xué)生。案例介紹：求助者從大一第二學(xué)期開始，每到考試就緊張焦慮，就會想：“又要考試了，要是考不行可如何辦?我如何見老師、同學(xué)、家人、朋友又會如何看我?”考試一天天臨近，她的情緒一天比一天緊張，甚至想到考試的場景，就會心跳加快，渾身發(fā)抖。明明明白沒有什么可可怕的，可確實是操縱不住。求助者晚上入睡困難，有時半夜突然醒來，再也睡不著，只能睜著眼睛等到天亮，有時感受不到餓?？词裁床硕紱]胃口。吃什么都不香。受這種情緒困擾，無法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中、經(jīng)歷力下降、厭學(xué)。感到身心疲乏。考試時或大腦一片空白，或越想越亂、會答的題也答不出?？荚嚦煽円淮伪纫淮尾?。求助者認為如此下去會越來越糟，內(nèi)心十分痛苦，前來尋求關(guān)心。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者從小成績好，家長對其期望專門高，特不關(guān)懷她的學(xué)業(yè)，而她自小也比較明白事，對自己要求專門嚴格，自尊心較強，容不得失敗。進入大學(xué)后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法與高中相比有專門大的變化，求助者覺得學(xué)習(xí)較往常吃力，盡管老師同學(xué)也關(guān)心其進行調(diào)整，但效果不明顯，壓力變大，精神緊張。多選：18、該求助者的軀體癥狀要緊有()。(A)心慌(B)失眠(C)憋氣(D)頭痛單選：19、該求助者最要緊的情緒癥狀是()。(A)抑郁(B)恐懼(C)焦慮(D)強迫單選：20、該求助者的心理問題要緊是()。(A)成績下降(B)注意力不集中(C)內(nèi)心沖突(D)經(jīng)歷力下降單選：2l、對該求助者的診斷最可能是()。(A)恐懼性神經(jīng)癥(B)疑病性神經(jīng)癥(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)強迫性神經(jīng)癥單選：22、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評分，該求助者應(yīng)評()。(A)1分(B)2分(C)3分(D)4分多選：23、引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素要緊有()。(A)家長期望專門高(B)從小自尊心強(C)存在錯誤觀念(D)負性自動方法多選：24、引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素要緊有()。(A)自我要求嚴格(B)考試連連失利(C)缺乏有效關(guān)心(D)家長期望專門高多選：25、關(guān)于該求助者，能夠使用的咨詢方法有()。(A)合理情緒療法(B)模仿療法(C)系統(tǒng)脫敏療法(D)厭惡療法單選：26、本案例中，最合理的咨詢目標是()。(A)考取全系第一(B)認可成績不及格(C)減輕考試焦慮(D)保證8小時睡眠多選：27、在本案例中，若測量結(jié)果與臨床觀看、會談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師()。(A)不可輕信任何一方(B)以臨床觀看為準(C)重新進行會談測評(D)以測量結(jié)果為準多選：28、如對該求助者使用系統(tǒng)脫敏法，求助者想象的次數(shù)多少取決于不同的()。(A)求助者(B)情境(C)咨詢師(D)心境案例四：一般資料：求助者，女性，54歲，退休教師。案例介紹：求助者兄弟姐妹多，父親已于多年前去世，自己主動把母親接回家照顧。其老大、大姐年齡較大，二哥體弱多病，二姐在國外，三姐照顧懷孕的女兒，因此都沒有照顧母親。求助者為贍養(yǎng)問題與哥哥、姐姐們發(fā)生矛盾，自己專門生氣，也為此專門痛苦，主動來進行心理咨詢。下面是心理咨詢師與該求助者的一段對話。心理咨詢師：你能講講你生氣的緣故嗎?求助者：我是家里最小的，母親差不多由我照顧多年了，同樣是母親所生，他們?nèi)绾尉筒粊碚疹櫿疹櫮?我即使能干，照顧母親也不應(yīng)該是我一個人的事呀!我講他們，他們還不聽，為這些事總發(fā)生矛盾，搞得關(guān)系專門緊張。心理咨詢師：是不人不聽你的話使你生氣嗎?求助者：那因此是，假如他們聽我的話，也來照顧母親，我如何會生氣?心理咨詢師：按你所講，你講話不人就應(yīng)該聽，他們應(yīng)該聽你的話，來照顧母親。求助者：是的，我專門生氣，他們?nèi)绾稳绱瞬幻靼资?心理咨詢師：因此你信奉的是一個人講話，另一個人就應(yīng)該聽。求助者：對，他應(yīng)該聽。心理咨詢師：因此，不人講話你確信聽。求助者：對，…不對，(沉默)看起來不是，不人講得對的我都聽了，不人講得錯的我也沒聽。心理咨詢師：你剛講過一個人講話，另一個人就應(yīng)該聽，而你又講了不人講得對的你都聽了，不人講得錯的你也沒聽，這大概有些矛盾，你能解釋一下嗎?求助者：(沉默)…我照顧母親是孝順，他們也有責(zé)任。他們應(yīng)該聽我的。心理咨詢師：按你的意思，你照顧母親，不人也必須聽你的來照顧母親。求助者：是的。心理咨詢師：你對母親如何樣，你的哥哥姐姐就應(yīng)該對你的母親如何樣。求助者：是的。心理咨詢師：實際上呢?求助者：(語塞)恰好不是如此，我講了他們不聽。心理咨詢師：如何會你講了而他們不聽?求助者：你的意思是我講了他們，他們也能夠不聽?心理咨詢師：你講呢?求助者：(沉默)難道他們確實能夠不聽?心理咨詢師：你認為你生氣是由于你的哥哥姐姐不聽你的話，不來照顧你的母親所造成的。事實上不人不來照顧你的母親只是一個事件，你要求不人必須像你一樣來照顧你的母親這是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。假如你認識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的。通過改變它，你就能操縱自己的情緒。求助者：真會如此么?心理咨詢師：你照顧母親這件事，不人也可能遇到，但不人不一定都像你現(xiàn)在如此子，你講這是如何回事?求助者：你是講我和他們不一樣么?可我還沒看出我要求他們照顧母親有哪些不合理的地點。心理咨詢師：假如把一枚硬幣拋向天空，落回來時是如何樣的?求助者：因此是有兩種可能。一種字朝上，一種是徽朝上。心理咨詢師：當(dāng)你提出要求時，是不是就像把硬幣拋向天空一樣?求助者：我看起來明白了，本來有兩種可能的事。我就要求了一種?心理咨詢師：你對不人提出要求。要求他們必須聽你的，這是一種絕對化的要求，一種不合理的信念。假如我們把對不人的“要求”變成“希望”，當(dāng)我們不希望的事發(fā)生時，最多是一種失望，可不能過分的怨恨不人，自己也就可不能生氣了。求助者：你講的專門對。多選：29、該求助者的心理問題屬于()。(A)贍養(yǎng)問題(B)認知闖題(C)行為問題(D)情緒問題多選：30、心理咨詢師講“你能講講你生氣的緣故嗎?”時，使用了()。(A)具體化技術(shù)(B)開放式提問(C)攝入性談話(D)修飾性反問單選：31、“因此你信奉的是一個人講話，另一個人就應(yīng)該聽”表明心理咨詢師()。(A)實施對求助者的教育(B)啟發(fā)求助者考慮(C)按求助者的信念推理(D)改變求助者信念單選：32、本案例中，最合理的咨詢目標是()。(A)消除行為障礙(B)解決情緒困擾(C)適應(yīng)照顧母親(D)促進自我實現(xiàn)單選：33、本案例中，心理咨詢師強調(diào)了求助者()的重要性。(A)行為(B)認知(C)動機(D)情緒單選：34、按照埃利斯ABC理論，本案例中的B指的是()。(A)和哥哥姐姐發(fā)生矛盾(B)我講話他們必須得聽(C)哥哥姐姐不照顧母親(D)我照顧母親辛苦疲勞多選：35、心理咨詢師“你認為你生氣是……通過改變它，你就能操縱自己的情緒”的話使用的技術(shù)是()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)解釋(C)內(nèi)容表達(D)指導(dǎo)單選：36、本案例中，求助者多次出現(xiàn)沉默，可能是()的緣故。(A)困惑(B)考慮(C)阻抗(D)情緒多選：37、在咨詢過程中，心理咨詢師以()角色對求助者提供關(guān)心。(A)分析者(B)講服者(C)監(jiān)督者(D)辯論者多選：38、在本案例咨詢過程中，心理咨詢師所做的工作是()。(A)鼓舞情緒宣泄(B)修正非理性信念(C)建立理性信念(D)改交求助者處境單選：39、本案例中心理咨詢師改變求助者信念的方法是()。(A)自我治理程序(B)語義分析(C)產(chǎn)婆術(shù)式辯論(D)認知重組多選：40、“這大概有些矛盾，你能解釋一下嗎?”采納的提問方式與技術(shù)是()。(A)責(zé)備式提問(B)指導(dǎo)性面質(zhì)(C)開放式提問(D)嘗試性面質(zhì)案例五：一般資料：求助者，女性，32歲，某單位職工。案例介紹：求助者春節(jié)前到商場購物，人多擁擠，燥熱，覺得透只是氣來，胸悶、心慌，突然感到“自己快不行了”。有一種快要死了的感受，因此特不緊張、可怕，手腳發(fā)麻、渾身顫抖。迅速離開商場，乘出租車到醫(yī)院看急診，經(jīng)檢查未發(fā)覺明顯病變。正月十五參加一個晚會，又有類似癥狀發(fā)生，經(jīng)治療后緩解。春節(jié)后求助者專門住院檢查，未查出器質(zhì)性病變。此后癥狀經(jīng)常發(fā)作，多時每周2-3次，少時每月4-5次，時刻持續(xù)數(shù)十分鐘。時刻地點場合均無規(guī)律可循，也無明顯發(fā)作征兆，能自行緩解，曾多次到醫(yī)院就診，服過安定類藥物，仍時有發(fā)作。發(fā)作時頭腦清晰，客觀環(huán)境并無相應(yīng)可怕的事物和情境，不發(fā)作時生活、工作均正常。目前可怕一個人待在家里，怕自己死去了不人都不明白，外出也需要親人陪同。求助者曾對家人表示如此活著真是活受罪，不如死了罷了。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者9歲時曾經(jīng)被自行車撞過，當(dāng)時特不可怕，以后就把這件事忘了。24歲時，其母因突發(fā)心臟病去世，求助者異常痛苦。求助者性格較內(nèi)向，做事認真細致，人際關(guān)系良好，夫妻恩愛，有一女兒上小學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況一般。多選：4l、該求助者要緊的情緒癥狀是()。(A)恐懼(B)焦慮(C)抑郁(D)強迫單選：42、該求助者情緒癥狀的特點是()。(A)軀體癥狀嚴峻(B)突然發(fā)作，不可預(yù)期(C)軀體癥狀輕微(D)固定發(fā)作，可有預(yù)期多選：43、該求助者的軀體癥狀有()。(A)恐懼、緊張(B)渾身顫抖(C)胸悶、心慌(D)手腳發(fā)麻單選：44、該求助者每次產(chǎn)生癥狀的專門誘因是()。(A)商場購物(B)母親心臟病去世(C)9歲被車撞(D)無專門誘因多選：45、關(guān)于該求助者的診斷，需要把握該求助者的()。(A)情緒體驗(B)動作行為(C)軀體表現(xiàn)(D)思維活動單選：46、對該求助者的診斷是()。(A)恐懼性神經(jīng)癥(B)驚恐障礙(C)急性應(yīng)激障礙(D)廣泛性焦慮多選：47、心理咨詢師做鑒不診斷時需要考慮()。(A)疑病性神經(jīng)癥(B)軀體障礙(C)恐懼性神經(jīng)癥(D)精神疾病多選：48、對該求助者可選用的量表是()。(A)EPQ(B)SCL-90(C)SAS(D)BPRS多選：49：求助者“曾對家人表示如此活著真是活受罪，不如死了罷了”講明其()。(A)內(nèi)心痛苦(B)有自殺傾向(C)嚴峻恐懼(D)生存意向下降多選：50、在等級制診斷系統(tǒng)中，關(guān)于焦慮與抑郁敘述正確的是()。(A)焦慮是較高等級(B)診斷焦慮癥必須排除抑郁癥(C)抑郁是較高等級(D)診斷抑郁癥必須排除焦慮癥案例六：一般資料：求助者，女性，23歲，學(xué)校教師。案例介紹：求助者的同事在交通事故中死亡，求助者受到驚嚇后出現(xiàn)多慮，擔(dān)心母親及家人被車撞死，反復(fù)考慮那個問題，明知不一定被車撞死，但依舊操縱不住地想，想擺脫但擺脫不了。以后逐漸加重，反復(fù)檢查自己的教案有沒有寫錯，怕自己手上染上細菌，吃東西要生病，不敢用手拿東西，反復(fù)洗手，嚴峻時多達每天上百次。明知沒必要，但無法自拔。求助者為此特不痛恨自己，感到焦慮不安。情緒煩躁。晚上翻來覆去睡不著，白天沒精神，嚴峻阻礙日常工作，內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治療。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，自我要求嚴格，做什么情況都要做到最好。父親是大學(xué)教師，做事專門嚴謹，給了她專門傳統(tǒng)的教育，要求她當(dāng)一個好小孩，使其養(yǎng)成了做事認真細致，凡事嚴格要求自己的適應(yīng)。多選：51、求助者的癥狀要緊有()。(A)焦慮(B)抑郁(C)恐懼(D)強迫單選：52、求助者的生理癥狀要緊是()。(A)心慌(B)失眠(C)頭痛(D)多汗多選：53、求助者的心理與行為癥狀要緊是()。(A)反復(fù)檢查(B)反復(fù)洗手(C)反復(fù)計數(shù)(D)反復(fù)考慮多選：54、在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問題的緣故是()。(A)自我要求嚴格(B)同事死亡(C)迫切要求治療(D)青年女性多選：55、對該求助者的心理診斷能夠排除的是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)抑郁性神經(jīng)癥(C)強迫性神經(jīng)癥(D)恐懼性神經(jīng)癥多選：56、關(guān)于該求助者的強迫行為，能夠使用的治療方法有()。(A)認知療法(B)陽性強化法(C)厭惡療法(D)系統(tǒng)脫敏法多選：57、在本案例中，心理咨詢師對求助者的態(tài)度應(yīng)該是()。(A)接納(B)熱情(C)真誠(D)平等單選：58、在本案例中，心理咨詢師可將咨詢劃分為()時期。(A)初診-診斷-制定目標-咨詢(B)診斷-咨詢-評估(C)診斷-制定方案-咨詢-評估(D)診斷-咨詢-鞏固多選：59、在本案例中阻礙咨詢關(guān)系的因素是()。(A)咨詢師的態(tài)度(B)咨詢師的年齡(C)求助者的動機(D)求助者的性不單選：60、在本案例中建立良好咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)應(yīng)該是()。(A)咨詢態(tài)度(B)咨詢理論(C)咨詢方法(D)咨詢技能案例七：一般資料：求助者，女性。18歲。高中三年級學(xué)生。案例介紹：求助者是住宿生，高考在即，雖特不用功，常常打著手電在被子里看書。但學(xué)習(xí)成績一般。后出現(xiàn)近視。配了眼鏡但退避不敢戴，怕被不人笑話“成績一般還戴眼鏡”。一日上課時實在看不清黑扳上的字。第一次戴上了眼鏡。結(jié)果看得特不清晰。老師看起來不明白地看了她幾眼，當(dāng)目光與老師相對時，她突然感到內(nèi)心一陣莫名其妙的恐懼，趕快低下頭。心跳的厲害，自己覺得臉都紅了。此后一遇到老師的目光，求助者就覺得臉紅心跳，再也不敢與老師對視。以后一進教室，就感到忐忑不安。覺得渾身難受。慢慢地見到其他老師、同學(xué)，甚至其他無關(guān)的異性，也覺得臉紅心跳，明明明白不人投什么好怕的，也想操縱自己不看不人，可確實是操縱不住。為此無法上課，無法與他人變往，求助者痛苦不已，甚至想輕生，但卻下不了決心。迫切要求解決問題而前來咨詢。單選：61、該案例中求助者未出現(xiàn)的癥狀是()。(A)焦慮(B)恐懼(C)抑郁(D)強迫多選：62、對該案例心理咨詢師還需了解的情況包括()。(A)近視程度(B)家庭教養(yǎng)(C)師生關(guān)系(D)性格特征單選：63、按許又新教授的評分標準。對該求助者社會功能受損的評分是()。(A)1分(B)2分(C)3分(D)4分單進：64、對該求助者的診斷是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)恐懼性神經(jīng)癥(C)抑郁性神經(jīng)癥(D)強迫性神經(jīng)癥單進：65、求助者“見到其他老師、同學(xué)…也傲提臉紅心跳”講明其有()。(A)幻覺(B)泛化(C)妄想(D)強化多選：66、在本案側(cè)中咨詢目標能夠是()。(A)恢復(fù)到眼睛視力5.0(B)恐懼感下降到一半左右(C)不再與他人目光對視(D)每日與人交流約半小時多選：67、對該案例能夠使用的心理治療方法有()。(A)暴露療法(B)陽性強化法(C)厭惡療法(D)系統(tǒng)脫敏法多選：68、本案例中評價咨詢效果的指標有()。(A)視力恢復(fù)程度(B)心理測驗結(jié)果(C)周圍同學(xué)評價(D)家長反映情況多選：69、在咨詢過程中求助者曾經(jīng)出現(xiàn)了反復(fù)和倒退?？赡艿木壒适?)。(A)咨詢中出現(xiàn)失誤(B)求助者遇到新困難(C)求助者軀體問題(D)改變過程中的陣痛單選：70、本案例中，求助者講出了自己的隱私，心理咨詢師應(yīng)()。(A)通知老師(B)堅持保密原則(C)通知家長(D)嚴格保守秘密案例八：一般資料：李某，男性，21歲，大學(xué)三年級學(xué)生。案例介紹：李某在學(xué)校里人際關(guān)系緊張，不善與人交流，卻對不人求全責(zé)備，覺得同學(xué)衣服或鞋子臟了，必定反復(fù)提醒其換洗，不厭其煩。八個月前，李某和同學(xué)就學(xué)校附近新建成的高樓層數(shù)打賭，同學(xué)們都講是二十四層，但他堅信是二十五層。從那以后，每天課余時刻他都繞道到樓下反復(fù)數(shù)，每次數(shù)十遍，數(shù)不對或記不清都要重新數(shù)起，從不間斷，明知沒有必要，也覺得無聊和厭煩，但始終操縱不了自己，特不痛苦。同學(xué)發(fā)覺后也不知如何辦，都遠遠地躲著他。三個月前排練校慶節(jié)目，李某甚感疲勞，出現(xiàn)失眠，突然明顯話多，滔滔不絕，但同學(xué)反映他講話前言不搭后語。李某對同學(xué)講看見不人周圍有鬼，好心提醒同學(xué)，同學(xué)還不相信;上課時突然拍桌子扔書，講“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機，我手下有開飛機的玉皇大帝，因此我發(fā)火”，吃豬頭肉時將肉往外扔，他講：“看到豬頭肉就想到不人罵我牛頭馬面，內(nèi)心不快樂?！毙睦碜稍儙熡^看了解到的情況：學(xué)校要求李某休學(xué)，由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴格，特不在意家里物品的擺放，位置不對或不在原來的地點，一定要改過來;出門前總是反復(fù)檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放，鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰，必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。李某進門后又退出去，之后又進來，進來后又退出去，反復(fù)五六次之后才坐下來，慎重地四下張望，若有所思。多選：71、李某的性格特點是()。(A)個性偏執(zhí)(B)富于幻想(C)追求完美(D)思維敏銳單選：72、李某目前心理健康水平屬于()。(A)心理健康(B)心理不健康(C)心理正常(D)心理不正常單選：73、李萊進門時的動作講明其()。(A)焦慮不安(B)強迫行為(C)內(nèi)心恐懼(D)拒絕就醫(yī)單選：74、李某講“看到豬頭肉就想到不人罵我牛頭馬面，內(nèi)心不快樂”所表現(xiàn)的癥狀是()。(A)強制性思維(B)專門意義妄想(C)超價觀念(D)邏輯倒錯性思維單選：75、李某“吃飯前看到餐具上有可疑水潰，必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手”，講明其()。(A)強迫計數(shù)(B)多疑敏感(C)強迫檢查(D)敢做敢為多選：76、李某的行為不包括()。(A)強迫行為(B)回避行為(C)自傷行為(D)沖動行為多選：77、李某的精神癥狀有()。(A)病理思維奔逸(B)錯覺(C)專門意義妄想(D)幻覺多選：78、心理咨詢師可對李某做的工作是()。(A)攝入性會談(B)選擇心理測驗(C)整理資料與評估(D)制定咨詢方案多選;79、對李某能夠使用的有針對性的心理測驗是()。(A)WAIS-RC(B)MMPI(C)BPRS(D)CRT單選：80、李某心理沖突的性質(zhì)是()。(A)常形(B)分形(C)變形(D)異形多選：8l、李某心理沖突的特點包括()。(A)與現(xiàn)實處境直接相連(B)具有明顯的道德色彩(C)與現(xiàn)實處境沒有關(guān)聯(lián)(D)沒有明顯的道德色彩多選：82、李某心理問題的特點是()。(A)有思維內(nèi)容障礙(B)不伴有人格缺陷(C)病程長幼年起病(D)社會功能有損害多選：83、對李某的診斷能夠考慮的有()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)人格障礙(C)強迫性神經(jīng)癥(D)精神分裂癥多選：84、以下講法正確的是()。(A)神經(jīng)癥可伴有人格障礙(B)精神病不屬于心理咨詢的范疇(C)重性精神病是神經(jīng)癥進展的必定結(jié)果(D)在同一人身上能夠出現(xiàn)神經(jīng)癥和精神病案例九：一般資料：求助者，女性，47歲，農(nóng)民。案例介紹：求助者自稱生小孩時受涼，得了“月子病”，只要受涼就雙腿疼痛、麻木，甚至發(fā)抖、僵硬，不能走路，因此即使到了夏天，下身仍穿得厚厚的，求助者也嫌穿穿脫脫苦惱且不方便。而且干活、走路多了。褲子都濕透了。曾嘗試夏天只穿一條褲子，但穿得少了就不能站立和走路，為此專門痛苦。心理咨詢師決定采納沖擊療法治療，地點為治療室。室溫為29"C。求助者上身只穿單衣，下身穿襯褲、棉毛褲、薄棉褲。心理咨詢師已對求助者進行了認知矯正，啟發(fā)她下肢和上肢的功能一樣，在室溫下可不能發(fā)生僵硬，同時還預(yù)備了注射藥物和電刺激儀器以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。取得求助者的同意后。心理咨詢師要求助者躺在治療床上，迅速將其所穿各種褲子脫下，只留襯褲，結(jié)果求助者下肢并未出現(xiàn)發(fā)抖、僵硬現(xiàn)象，之后要求病人在床上活動下肢，數(shù)分鐘后要求下地行走，一次治療獲得成功。多選：85、沖擊療法又稱()。(A)厭惡療法(B)滿灌療法(C)暴露療法(D)認知療法單選：86、沖擊療法中的所謂極限的標志是()。(A)緊張可怕(B)情緒逆轉(zhuǎn)(C)躲避行為(D)如釋重負多選;87、在本次治療中，心理咨詢師忽略了()。(A)進行軀體檢查(B)構(gòu)建焦慮等級(C)簽訂治療協(xié)議(D)選用厭惡刺激多選：88、通過本案例的實施可看到?jīng)_擊療法的特點有()。(A)易實施(B)療程短(C)收效快(D)痛苦大多選:89、實施該療法的時刻與次數(shù)一般是()。(A)1日1次(B)2-4次(C)2日1次(D)5-7次單選：90、沖擊療法的機理是()。(A)愛護性抑制(B)逆反性抑制(C)交互性抑制(D)消退性抑制案例十：下面是某求助者WAIS-RC的測驗結(jié)果

言

語

測

驗

操

作

測

驗

言語

操作

總分

知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分242015181465

4118302528

7556131量表分1412131112137510149121156智商115106112單選：91、在WAIS—RC中，各分測驗量表分采納()。(A)標準九分(B)標準十分(C)標準二十分(D)離差智商單選：92、若認為該求助者FIQ值在107～117之間。其可信限水平為()。(A)80%～90%(B)80%～95%(C)8S%～90%(D)85%～95%單選：93、關(guān)于該求助者測驗結(jié)果。正確的解釋是()。(A)操作技能不如言語技能(B)可能有閱讀障礙(C)聽覺加工模式比視覺加工模式好(D)言語能力和操作能力的差異不具有實際意義多選：94、關(guān)于韋氏兒童智力置表。正確的表述是()。(A)適用于6～16歲的被試者(B)都市和農(nóng)村被試者共用一套測驗(C)設(shè)有2項備用分測驗(D)IQ分在35～49之間為輕度智力缺陷案例十一：下面是某求助者MMPI-2的測驗結(jié)果案例十一：下面是某求助者MMPI-2的測驗結(jié)果多選：95、該求助者的測驗結(jié)果是()。(A)有明顯的詐病傾向(B)370題以后項目的回答有效(C)不加區(qū)不地對測驗項目給予確信回答(D)兩點編碼類型屬于突出編碼多選：96、該求助者兩點編碼的臨床表現(xiàn)是()。(A)內(nèi)向退縮(B)多疑敵意(C)偏執(zhí)妄想(D)思想混亂單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于()。(A)C類神經(jīng)癥(B)思維紊亂的精神分裂癥(C)躁狂發(fā)作精神病(D)癥狀夸大模式多選：98、關(guān)于BPRS量表，我國協(xié)作組增加的項目是()。(A)定向障礙(B)自知力障礙(C)工作不能(D)不平常思維內(nèi)容單選：99、按照我國協(xié)作組提供的資料，提示被評估者具有臨床意義的焦慮癥狀的HAMA量表總分，應(yīng)高于()。(A)29(B)21(C)14(D)7單選：100、SCL-90量表總分減分率的計算公式是()。(A)(治療前總分-治療后總分)/治療前總分(B)(治療后總分-治療前總分)/治療前總分(C)(治療前總分-治療后總分)/治療后總分(D)(治療后總分-治療前總分)/治療后總分第二部分案例問答題本部分采取專家閱卷，l～8題，滿分100分。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一、一般資料求助者，男性，49歲，漢族，已婚，本科畢業(yè)，機關(guān)公務(wù)員。二、求助者自述：我上中學(xué)時曾得過肺結(jié)核，因此平常對軀體健康比較注意。在農(nóng)村插隊時學(xué)會了吸煙。每天約七八支，沒覺得阻礙健康。由于自己在組織部門工作，經(jīng)常需要預(yù)備材料，白天工作忙，需要在晚上夜深人靜的時候?qū)懀虼私?jīng)常加班。有時是考慮的緣故，有時確實是犯困，就多吸幾支煙，近幾年吸煙量比往常明顯增加，每天一盒左右。前年同單位的一位處長，比我還年輕幾歲，因肺癌去世了，我記得他吸煙，他真是吸煙才得的肺癌?這事對我專門有震撼，便下決心戒煙。我自己是個意志力專門堅強的人。盡管經(jīng)歷了痛苦，但總算戒了煙，現(xiàn)在幾個月也不吸一支。大約在今年春節(jié)后，我感冒了到醫(yī)院拍胸片，大夫講肺部有陰影，可能是感染，通過治療陰影消逝了。但我總覺得憋氣、胸悶，出不來氣。覺得肺部依舊有問題。為此又到其他醫(yī)院做了檢查，但都講沒有明顯的問題。我確實專門不舒服啊，我想也許是大夫水平比較低，檢查不出我的病來，為此我也找了不同醫(yī)院的專家。但煩人的是依舊沒有檢查出病來。我今年還不到五十歲，退休前確信能解決正司局級職務(wù)問題，弄好了可能有更好的前景。但肺里有病，誰也檢查不出來，軀體垮了如何行?我本來工作就忙，還要經(jīng)常到醫(yī)院去，把醫(yī)院里能做的檢查差不多都做過了，確實是檢查不出問題來，我都快煩死了，我可如何辦?現(xiàn)在七八個月過去了，還沒有一個明確的答案，領(lǐng)導(dǎo)、妻子、朋友都專門關(guān)懷我，有朋友講我惜命，小心眼，但肺部有毛病確實是檢查不出來可能不是小心眼吧，誰的肺有毛病誰自己明白。現(xiàn)在我覺得這是我最大的一塊心病，工作效率明顯下降，寫一份材料，要花好幾倍的時刻，還經(jīng)常出錯，工作受到專門大阻礙?，F(xiàn)在一天到晚總想著這件事，白天經(jīng)常不舒服，咳嗽。胸悶，出不來氣，血壓也高，晚上睡不著，每晚也就能睡四五個小時，還經(jīng)常作噩夢。注意力難以集中，食欲明顯減退，體重下降了10多斤。我自己特不著急，心情專門不行，專門煩，沒有心思干其他的事，如何也擺脫不了內(nèi)心的痛苦，請您一定要關(guān)心我。三、心理咨詢師了解到的情況：求助者父親為軍隊高級干部，母親為公務(wù)員，家教特不嚴格，從小就要求他做一個明白事守紀律的好小孩，求助者要求自己專門嚴格，從小學(xué)習(xí)就專門好，一直是班干部，高考進入某名牌大學(xué)，畢業(yè)后進入某國家機關(guān)工作，工作努力、勤奮。做出專門大成績，現(xiàn)為某部副司長。平常軀體健康，30余年吸煙史，現(xiàn)戒煙2年。經(jīng)心理咨詢師的關(guān)心，求助者最終改變了認知，實現(xiàn)了咨詢目標。請依據(jù)以上案例，回答以下問題：一、針對該求助者的攝入性談話，如何幸免提問方式的失誤?(10分)二、對該求助者的診斷及其依據(jù)是什么?(20分)三、對該求助者需做何鑒不診斷?(5分)四、咨詢時與求助者商定的咨詢方案要緊包括什么內(nèi)容?(10分)五、在本案例中，咨詢師關(guān)心求助者改變了認知，按照貝克的理論。求助者的歪曲認知包括什么?(15分)六、在本案例中，心理咨詢師使用了面質(zhì)技術(shù)，請講出其定義、求助者的常見矛盾及應(yīng)用注意事項。(15分)七、本案例中亦可使用求助者中心療法，請簡述求助者中心療法咨詢過程的各個時期。八、本案例中，心理咨詢師使用多種方法。其有效性的共同因素是什么?(10分)0711二級技能

1-10CBDCABBDBCDABCDACDA11-20ABCDACCDABBCDDABCC21-30CCBCDBCDACCACABBDAB31-40CBBBBCBABDBCCCD41-50ABBBCDDACBABCABCADBC51-60ADBABDABBDACABCDACA61-70ABCDCBBBDBDBCDABDB71-80ABDBBBBCCDABCBCC81-90CDADBDABBCBACBCDABCD91-100CCDABCBDABCDBBCCA

第二部分案例問答題標準答案(1～8題，共8小題，滿分為100分)一、針對該求助者的攝入性談話，如何幸免提問方式的失誤?(10分)1、幸免提問“什么緣故”的問題。(2分)2、幸免多重選擇性問題。(1分)3、幸免多重問題。(1分)4、幸免修飾性反問。(2分)5、幸免責(zé)備性問題。(2分)6、幸免解釋性問題。(2分)二、對該求助者的診斷及其依據(jù)是什么?(20分)對該求助者的診斷是：疑病性神經(jīng)癥。(5分)診斷依據(jù)：1、按病與非病的三原則(2分)，排除精神病(1分)。2、癥狀表現(xiàn)：認知錯誤(0.5分)：沒有依照地認為自己有肺部疾病(0.5分)。行為(0.5分)：反反復(fù)復(fù)的就醫(yī)行為(0.5分)。情緒(0.5分)：焦慮、痛苦(0.5分)。軀體癥狀(0.5分)：咳嗽，胸悶，憋氣，血壓高，失眠，多夢，食欲下降，體重下降等。(0.5分)3、存在變形沖突(1分)，長期得不到解決(1分)。4、病程(1分)：癥狀持續(xù)時刻長，已超過三個月，但不到一年(1分)。5、嚴峻程度：求助者的癥狀阻礙了社會功能(1分)，工作效率明顯下降，有泛化、回避出現(xiàn)(1分)。6、依照許又新教授神經(jīng)癥的評分(1分)，該求助者在內(nèi)心