2022年對口支教工作總結

第3頁共3頁2021年?對口支教工?作總結根?據教體局《?教師支援農?村教育工作?的意見》及?有關文件精?神，結合我?鄉(xiāng)教育現狀?，___年?___月，?我校選拔馬?保平、楊艷?梅___位?同志與東村?亢贈文、陳?春平進行對?口支教，二?中選拔下派?劉竹霞、_?__、白海?峰與我校何?曉紅、吳曉?東、李鳳銀?___名年?輕有為教師?深入農村學?校支教，取?得了明顯成?效，促進了?開發(fā)區(qū)教育?事業(yè)的均衡?發(fā)展，產生?了良好的社?會效益。?___年_?__月__?_日至__?_日我校對?市二中派出?的___名?支教教師采?取名譽測評?、座談、背?對背的談話?等多種形式?對支教者在?工作態(tài)度、?考勤、工作?成績等方面?進行了全面?考核、評估?，現總結如?下:一、?措施得力成?效顯著這?些教師響應?局的號召，?帶著各校領?導的殷殷囑?托，奔赴各?個學校開始?教育支援工?作。針對農?村師資力量?薄弱的現狀?，我校出臺?了《寺河鄉(xiāng)?對口支教工?作實施辦法?》。按照統(tǒng)?一安排，在?學校教育教?學工作正常?運轉的前提?下，每年有?計劃、分步?驟地選派一?些優(yōu)秀教師?到城區(qū)學校?跟崗學習，?每期時間為?一年。促進?教育人才資?源的合理流?動，我校還?實施了優(yōu)惠?的支教政策?如對支教者?優(yōu)先晉升職?稱等，為支?教工作正常?運行邁開了?可喜的一步?，收到了實?效。同時，?這些支教教?師把城區(qū)學?校優(yōu)秀的教?育傳統(tǒng)、先?進的教學理?念和科學的?教育教學方?法帶到我校?。為加強對?支教教師的?管理，教育?局制定出臺?了《支教教?師考核實施?辦法》，教?育體育局出?臺政策得力?，深受農村?學校歡迎。?二、傾心?支教，為農?村教育的發(fā)?展貢獻力量?半年來，?支教教師們?懷著對農村?教育事業(yè)的?無比忠誠，?以飽滿的工?作熱情、較?高的業(yè)務素?質和嚴謹務?實的工作態(tài)?度積極投身?到農村教育?教學工作中?去，涌現出?了許多勤奮?敬業(yè)、扎實?肯干的優(yōu)秀?教師。支教?教師謙虛謹?慎，工作認?真，尊老愛?友，他們所?帶的班級在?中考中獲得?優(yōu)異成績，?為學校贏得?了榮譽。他?們不負重托?，任勞任怨?、扎根學校?，在他們帶?動下學校各?項工作都有?了明顯變化?，教學質量?穩(wěn)步上升。?教師白海峰?無私奉獻，?一心傾注農?村教育受到?師生的好評?。他擔任八?年級兩個的?語文課，不?怕底子差，?不怕任務重?，在短暫的?半半時間里?做出了其他?人幾年的工?作。___?、劉竹霞多?次承擔公開?課任務，把?好的教學經?驗傳授給其?他教師，互?幫互學共同?前進，為我?校課堂教學?發(fā)揮了積極?的引領作用?，同時在推?進陽光體育?工作做出了?巨大努力，?為學校留下?了深刻的印?象。在座談?中，劉竹霞?深有感觸的?說:“此次?支教使我心?身得以鍛煉?，在基層老?教師身上學?到了很多長?處，終身受?益”?？傊?通過考核發(fā)?現，半年來?支教教師在?平凡的崗位?上無怨無悔?地工作著，?用真誠奉獻?給農村學校?帶來了勃勃?生機，贏得?了學校領導?、師生的認?可和家長的?好評。三?、強化管理?，受援學校?工作扎實到?位支教教?師的到來，?如一股春風?，給農村學?校注入了新?的活力。學?校的領導班?子對支教工?作給予了高?度重視，將?其視為改變?農村教育教?學面貌、帶?動農村教師?業(yè)務水平整?體提高的有?利契機，專?門召開了會?議，妥善合?理地安排支?教教師的工?作和生活。?分別建立了?適合我校實?際的激勵考?核機制，細?化考核內容?，嚴格按照?量化考核辦?法實施對支?教教師的考?核。在業(yè)務?管理上對支?教教師實行?專項管理，?建立支教教?師專項檔案?，內容涉及?教案、教學?反思、教學?隨筆、學習?筆記、專題?講座、作業(yè)?批改、教研?組活動、試?卷分析等日?常教育教學?管理的各個?方面，隨時?記錄他們在?支教期間的?工作情況。?為充分發(fā)揮?支教教師的?示范引領作?用，學校專?門安排支教?教師作了公?開課、示范?課，先進的?教育理念和?教學方法得?到推廣應用?。結合教研?組活動，大?部分支教教?師以專題講?座的形式，?把自己寶貴?的教學經驗?、研讀教材?的心得體會?、富有實效?的操作辦法?與農村教師?進行了深入?的學習交流?。我校還安?排教學骨干?與年輕教師?結成師徒對?子，支教教?師深入課堂?聽課、評課?、導課，指?導年輕教師?解決教學中?存在的實際?問題，充分?發(fā)揮傳、幫?、帶作用，?實現在教學?實踐___?同提高的目?的。為使支?教教師更加?安心農村教?育工作，農?村學校的領?導想方設法?解決支教教?師生活中的?實際困難，?如為支教教?師準備宿舍?、籌建食堂?，并多方聯(lián)?系等等。在?受援學校領?導和同事的?重視、關心?愛護下，最?大限度地調?動起了支教?教師們工作?的積極性和?工作熱情，?同時建立了?和諧融洽的?深厚情誼。?四、對口?幫扶，城鄉(xiāng)?學校共建活?動深入開展?在教育體?育局的統(tǒng)一?安排下，城?區(qū)學校與農?村學校的?“手拉手”?共建活動開?展得更加豐?富。城區(qū)學?校除統(tǒng)籌安?排教學工作?、優(yōu)選學校?骨干教師參?與支教外，?校領導還經?常深入農村?學?？赐?問支教教師?，設法解除?他們的后顧?之憂，對支?教工作給予?了大力支持?。在了解到?