語文S版三年級語文下冊23、雪域高原看賽牛課件(公開課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A

板塊：教學(xué)設(shè)計—課件

23雪域高原看賽牛板塊：教學(xué)設(shè)計—課件23雪域高原看賽牛

藏族人民一般在藏歷六月底七月初舉行賽牦牛會，為期3-5天。期間，藏族人民觀看藏戲，同時舉行游園活動，彈唱、歌舞、賽牛，盡情玩樂。學(xué)習(xí)鏈接藏族人民一般在藏歷六月底七月初舉行賽牦牛會，為期比賽還沒有開始，看臺上就坐滿了觀眾。除了一些游客，觀眾大多是從附近趕來的牧民，他們是來為本村參賽的牦牛和騎手加油助威的。這些牧民把奪得冠軍當(dāng)成全村的榮耀。比賽還沒有開始，看臺上就坐滿了觀眾。除了一些游語文S版三年級語文下冊23、雪域高原看賽牛課件(公開課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A語文S版三年級語文下冊23、雪域高原看賽牛課件(公開課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A

幾十頭牦牛一起奔跑，騎手響亮的甩鞭聲、牛蹄密密的砸地聲和觀眾激動的喊叫聲交織在一起，氣氛熱烈極了。幾十頭牦牛一起奔跑，騎手響亮的甩鞭聲、牛蹄密密的砸地

這種“不正當(dāng)競爭”激怒了它，它發(fā)起了牛脾氣，掉頭就往回跑，邊跑邊揚后腿，亂踢亂蹦。牛背上的主人死死抓住韁繩，緊緊趴在牛背上，隨著牛的身體上下起伏。但沒過多久，還是啪的一聲被甩下牛背，重重地摔到了地上。這種“不正當(dāng)競爭”激怒了它，它發(fā)起了牛脾氣，掉頭就往語文S版三年級語文下冊23、雪域高原看賽牛課件(公開課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A

果然，被摔下來的騎手一骨碌爬起來，笑著拍拍牦牛的頭，看它還呼哧呼哧地喘著粗氣，就隨手從地上揪起一把嫩草，喂到它的嘴里。那樣子就像在安慰一個受了驚嚇的孩子。果然，被摔下來的騎手一骨碌爬起來，笑著拍拍牦牛的

牦牛安靜下來，慢慢地嚼著嫩草，輕輕地用背蹭著主人，好像在傾訴遭受的委屈。這一刻，他們儼然已經(jīng)忘了比賽。牦牛安靜下來，慢慢地嚼著嫩草，輕輕地用背蹭著它的主人也被從看臺上沖下來的同鄉(xiāng)緊緊圍住。他們一起用歡樂的歌聲慶祝勝利……它的主人也被從看臺上沖下來的同鄉(xiāng)緊緊圍住。他們一起用課外探究

你還知道我國少數(shù)民族的哪些節(jié)日呢？去查查資料與同學(xué)交流。課外探究你還知道我國少數(shù)民族的哪些節(jié)日呢？去查查資料學(xué)們先看大屏幕。2、出示刺猹的圖片。①師引述：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去？②請全班的同學(xué)看圖，背誦第一自然段。③小結(jié)：看來同學(xué)們對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢？（機智勇敢）3、過渡：閏土還不只機智勇敢，他還有很多特點呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、品讀體會1、課文講了閏土幾件事？你對哪一件事情最感興趣？捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚2、在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點呢？請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文。出示閱讀提示：自由閱讀課文，體會課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點，把你的感受寫在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學(xué)交流討論。閏土是個捕鳥高手。閏土很勇敢。簡略學(xué)習(xí)“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分：體會閏土的自由自在學(xué)們先看大屏幕。3、小結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個怎樣的少年？3、小結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土重點理解：“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”師：“無窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達了“我”怎樣的感情？4、小結(jié)：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對生活有不同的理解。5、爭辯研讀，深入理解課文作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢？同學(xué)們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？請結(jié)合課文內(nèi)容談一談。也可以結(jié)合你對魯迅的了解以及魯迅的作品來談。6、展開想象，訓(xùn)練口語。A、過渡：與閏土相處了一個月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當(dāng)時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學(xué)們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？B、誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。C、課文是怎樣寫的呢？請同學(xué)們齊讀最后一段。D、課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又重點理解：見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請去找魯迅的小說——《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！18 我的伯父魯迅先生知識與技能:1、會寫12個生字。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬”等詞語。2、學(xué)習(xí)生字詞，理解含義深刻的句子。3、通過具體事例來悟出魯迅先生的高貴品質(zhì)，練習(xí)給各段加小標題，培養(yǎng)綜合概括能力。4、理解五段課文之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析理解的能力。過程與方法:朗讀、小組合作情感、態(tài)度、價值觀：感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。教學(xué)準備：課前收集關(guān)于魯迅先生的資料，知道魯迅先生是一個了不起的偉人。教學(xué)重難點：體會含義深刻的句子意思教學(xué)相關(guān)資源：相關(guān)課件課時安排：三課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得閏土嗎？說說閏土給你留下的印象。見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變閏土這個朋友是誰介紹給我們的？他在介紹閏土?xí)r用了哪些方法？今天我們就一起走近大名鼎鼎的魯迅先生，從作者對魯迅先生的外貌、神態(tài)、動作、語言等方面的描寫中，感受他崇高的精神。（版書課題《我的伯父魯迅先生》）這節(jié)課，我們要完成以下目標。出示小黑板（熟讀課文，采取喜歡的方法自學(xué)生字新詞，概括各段段意，練習(xí)給各段加上小標題，初步理解課語文內(nèi)容。）（明確目標）二、初讀課文，自學(xué)課文1、自讀課文，注意讀通課文，讀準字音，不認識的字可借助字典弄清楚。2、再瀏覽一遍，說說課文寫了哪幾件事？可分為幾段？你怎么知道的？3、同桌討論?？偨Y(jié)歸納段意（第一段講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。第二講伯父跟“我”談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認真讀書。第三段講魯迅先生在談笑中抨擊舊社會。第四段講魯迅先生熱情救護和幫助黃包車工人。第五段講阿三對魯迅先生的回憶。）4、剛才大家用比較簡潔的語言概括了段意，你能用更簡潔的語言給每個段加個小標題嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生加小標題。教師講解擬小標題的方法有兩種：一是根據(jù)段意概括小標題：二是摘出最能表達主要內(nèi)容的語句作小標題。閏土這個朋友是誰介紹給我們的？他在介紹閏土?xí)r用了哪些方5、選擇其中一到兩個段落放聲朗讀，要讀準字音，讀得流利。想想如何加小標題。6、生分小組討論研究。7、教師小結(jié)。（板書：談《水滸傳》；談碰壁；救助車夫、女傭回憶）三、再次默讀課文，想想魯迅先生是個怎樣的人，勾出表明中心的句子。（的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。）板書設(shè)計我的伯父魯迅先生談《水滸傳》談碰壁救助車夫關(guān)心女傭第二課時一、導(dǎo)入新課魯迅先生是怎樣的一個人？出示中心句，齊讀兩遍。二、學(xué)習(xí)二、四、五段（重點、難點的學(xué)習(xí)）1、從哪些事情中可以看出魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？提出自學(xué)要求：找到相關(guān)的句子勾出來，自由讀，結(jié)合自己課外收集的相關(guān)資料想想理由，并在旁邊用鉛筆批注出來。2、小組交流。預(yù)設(shè)：（一）談《水滸傳》部分（學(xué)生勾到了這段相關(guān)的句子，如：伯5、選擇其中一到兩個段落放聲朗讀，要讀準字音，讀得流利。父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！蹦翘炫R走，伯父送我兩本書……）師：從這些語句中你體會到了什么？（板書：關(guān)心子女。）指名讀有關(guān)語句。父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”那天臨走板塊：教學(xué)設(shè)計—課件

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藏族人民一般在藏歷六月底七月初舉行賽牦牛會，為期3-5天。期間，藏族人民觀看藏戲，同時舉行游園活動，彈唱、歌舞、賽牛，盡情玩樂。學(xué)習(xí)鏈接藏族人民一般在藏歷六月底七月初舉行賽牦牛會，為期比賽還沒有開始，看臺上就坐滿了觀眾。除了一些游客，觀眾大多是從附近趕來的牧民，他們是來為本村參賽的牦牛和騎手加油助威的。這些牧民把奪得冠軍當(dāng)成全村的榮耀。比賽還沒有開始，看臺上就坐滿了觀眾。除了一些游語文S版三年級語文下冊23、雪域高原看賽牛課件(公開課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A語文S版三年級語文下冊23、雪域高原看賽牛課件(公開課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A

幾十頭牦牛一起奔跑，騎手響亮的甩鞭聲、牛蹄密密的砸地聲和觀眾激動的喊叫聲交織在一起，氣氛熱烈極了。幾十頭牦牛一起奔跑，騎手響亮的甩鞭聲、牛蹄密密的砸地

這種“不正當(dāng)競爭”激怒了它，它發(fā)起了牛脾氣，掉頭就往回跑，邊跑邊揚后腿，亂踢亂蹦。牛背上的主人死死抓住韁繩，緊緊趴在牛背上，隨著牛的身體上下起伏。但沒過多久，還是啪的一聲被甩下牛背，重重地摔到了地上。這種“不正當(dāng)競爭”激怒了它，它發(fā)起了牛脾氣，掉頭就往語文S版三年級語文下冊23、雪域高原看賽牛課件(公開課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件)A

果然，被摔下來的騎手一骨碌爬起來，笑著拍拍牦牛的頭，看它還呼哧呼哧地喘著粗氣，就隨手從地上揪起一把嫩草，喂到它的嘴里。那樣子就像在安慰一個受了驚嚇的孩子。果然，被摔下來的騎手一骨碌爬起來，笑著拍拍牦牛的

牦牛安靜下來，慢慢地嚼著嫩草，輕輕地用背蹭著主人，好像在傾訴遭受的委屈。這一刻，他們儼然已經(jīng)忘了比賽。牦牛安靜下來，慢慢地嚼著嫩草，輕輕地用背蹭著它的主人也被從看臺上沖下來的同鄉(xiāng)緊緊圍住。他們一起用歡樂的歌聲慶祝勝利……它的主人也被從看臺上沖下來的同鄉(xiāng)緊緊圍住。他們一起用課外探究

你還知道我國少數(shù)民族的哪些節(jié)日呢？去查查資料與同學(xué)交流。課外探究你還知道我國少數(shù)民族的哪些節(jié)日呢？去查查資料學(xué)們先看大屏幕。2、出示刺猹的圖片。①師引述：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去？②請全班的同學(xué)看圖，背誦第一自然段。③小結(jié)：看來同學(xué)們對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢？（機智勇敢）3、過渡：閏土還不只機智勇敢，他還有很多特點呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、品讀體會1、課文講了閏土幾件事？你對哪一件事情最感興趣？捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚2、在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點呢？請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文。出示閱讀提示：自由閱讀課文，體會課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點，把你的感受寫在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學(xué)交流討論。閏土是個捕鳥高手。閏土很勇敢。簡略學(xué)習(xí)“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分：體會閏土的自由自在學(xué)們先看大屏幕。3、小結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個怎樣的少年？3、小結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土重點理解：“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！睅煟骸盁o窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達了“我”怎樣的感情？4、小結(jié)：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對生活有不同的理解。5、爭辯研讀，深入理解課文作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢？同學(xué)們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？請結(jié)合課文內(nèi)容談一談。也可以結(jié)合你對魯迅的了解以及魯迅的作品來談。6、展開想象，訓(xùn)練口語。A、過渡：與閏土相處了一個月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當(dāng)時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學(xué)們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？B、誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。C、課文是怎樣寫的呢？請同學(xué)們齊讀最后一段。D、課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又重點理解：見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請去找魯迅的小說——《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！18 我的伯父魯迅先生知識與技能:1、會寫12個生字。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬”等詞語。2、學(xué)習(xí)生字詞，理解含義深刻的句子。3、通過具體事例來悟出魯迅先生的高貴品質(zhì)，練習(xí)給各段加小標題，培養(yǎng)綜合概括能力。4、理解五段課文之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析理解的能力。過程與方法:朗讀、小組合作情感、態(tài)度、價值觀：感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。教學(xué)準備：課前收集關(guān)于魯迅先生的資料，知道魯迅先生是一個了不起的偉人。教學(xué)重難點：體會含義深刻的句子意思教學(xué)相關(guān)資源：相關(guān)課件課時安排：三課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得閏土嗎？說說閏土給你留下的印象。見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變閏土這個朋友是誰介紹給我們的？他在介紹閏土?xí)r用了哪些方法？今天我們就一起走近大名鼎鼎的魯迅先生，從作者對魯迅先生的外貌、神態(tài)、動作、語言等方面的描寫中，感受他崇高的精神。（版書課題《我的伯父魯迅先生》）這節(jié)課，我們要完成以下目標。出示小黑板（熟讀課文，采取喜歡的方法自學(xué)生字新詞，概括各段段意，練習(xí)給各段加上小標題，初步理解課語文內(nèi)容。）（明確目標）二、初讀課文，自學(xué)課文1、自讀課文，注意讀通課文，讀準字音，不認識的字可借助字典弄清楚。2、再瀏覽一遍，說說課文寫了哪幾件事？可分為幾段？你怎么知道的？3、同桌討論?？偨Y(jié)歸納段意（第一段講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。第二講伯父跟“我”談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認真讀書。第三段講魯迅先生在談笑中抨擊舊社會。第四段講魯