部編版(統(tǒng)編版)小學語文六年級下冊第五單元《16 表里的生物》教學課件完整版

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表里的生物16表里的生物第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時導入二導入一第1課時導入二導入一地球上各種各樣的生物鯨魚海參海豹水母鯊魚海膽導入一地球上各種各樣的生物鯨魚海參海豹水母鯊魚海膽導入一恐龍老虎蜥蜴長頸鹿豪豬大熊貓恐龍老虎蜥蜴長頸鹿豪豬大熊貓蜂鳥雄鷹鸚鵡丹頂鶴巨嘴鳥極樂鳥返回蜂鳥雄鷹鸚鵡丹頂鶴巨嘴鳥極樂鳥返回機械表電子表電子紙手表導入二機械表電子表電子紙手表導入二點擊圖片，播放視頻返回點擊圖片，播放視頻返回作者簡介馮至（1905—1993）詩人、學者。原名馮承植，字君培。代表作品有《蟬與晚秋》《昨日之歌》《伍子胥》。作者簡介馮至（1905—1993）詩人、學者。原狗吠清脆單調(diào)神秘

攔住撥開拒絕蝎子蜇恐怖蟋蟀缽子蟈蟈狗吠清脆單調(diào)神秘

攔住撥開拒絕蝎子蜇恐怖

蟋蟀缽子蟈蟈讀一讀fèicuìɡuō字詞識記diàomìlánbōjùxiēzhēbùxīshuàibō狗吠清脆單調(diào)神秘攔住寫一寫脆惡璃攔怖蟀玻蟋桅欄恢悉波漓晉摔注：里的是形近字。寫一寫脆惡璃攔怖蟀玻蟋桅欄恢悉波漓晉摔注：里的是形近字。脆攔玻璃惡怖蟋蟀左右結構:上下結構:脆攔玻璃惡怖蟋蟀脆攔玻璃惡怖蟋蟀左右結構:脆攔玻詞語解釋（）：（聲音）大，響亮。（）：（聲音）清楚悅耳。（）：簡單、重復而沒有變化。（）：使人摸不透的。（）：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。洪亮清脆單調(diào)神秘恐怖根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。詞語解釋（）：（聲音）大，響亮。洪亮清脆單調(diào)神秘恐共同點整體感知“我”為什么會產(chǎn)生表里有生物的想法？活的生物能發(fā)出聲音發(fā)出“嘀嗒”聲表里有生物父親的表共同點整體感知“我”為什么會產(chǎn)生表里有生物的想法？活的生物能圍繞“表里的生物”這個中心梳理文章內(nèi)容。纏著父親打開表蓋讓“我”看一看。騙“我”說表里有一只小蝎子。為了弄清楚“表里的生物”,“我”是怎么做的？圍繞“表里的生物”這個中心梳理文章內(nèi)容。纏著父親打開表蓋讓“善于觀察喜愛思考富有好奇心從“我”的做法中可以感受到“我”是一個怎樣的孩子？善于觀察喜愛思考富有好奇心從“我”的做法中可以感受到“我”是理清文章的脈絡第一部分（1）：第二部分（2～10）：第三部分（11～19）：第四部分（20、21）：“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物。“我”猜測父親的表里有生物?！拔摇毕嘈鸥赣H的表里有蝎子?！拔摇币恢闭J為父親的表里有生物。時間順序理清文章的脈絡第一部分（1）：第二部分（2～10）：第三部分課文品讀第2課時了解“我”小時候幼稚的認知。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物?；畹纳锝蟹徒谐枘馨l(fā)出聲音。共同點：課文品讀第2課時了解“我”小時候幼稚的認知。我那時以為凡能發(fā)哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句，加強語氣死的東西老人在敲盲人在彈共同點：不是自己發(fā)出聲音。為下文“我”猜想表里有生物做鋪墊。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動反問句，加強語氣

不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……了解父親的表引發(fā)“我”怎樣的猜想。引起我猜測的原因不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清語言描寫動作描寫“我”有著強烈的好奇心一天，我對父親說：“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。語言描寫動作描寫“我”有著強烈的好奇心一天，我對父親說：我一停了一會兒，他又添上一句：“小孩兒不許動表?！闭Z言描寫、動作描寫父親嚴厲父親立刻把我的手攔住了，他說：“只許聽，不許動。”停了一會兒，他又添上一句：語言描寫、動作描寫父親嚴厲父親立刻心理描寫“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加。強烈的好奇心心理描寫“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心天真、幼稚善于觀察勤于思考我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不

許小孩子動。猜想的具體內(nèi)容天真、幼稚善于觀察勤于思考我想：表里邊一定也有一個蟬

文中還有哪些句子表現(xiàn)了“我”強烈的好奇心呢？▽越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。▽父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。文中還有哪些句子表現(xiàn)了“我”強▽越不許我動，我越金黃色的齒輪了解父親打開懷表證實“我”的猜測的過程。一個美麗的世界藍色、紅色的小寶石擺來擺去的小尾巴喜愛、激動之情表里的世界是什么樣子的？金黃色的齒輪了解父親打開懷表證實“我”的猜測的過程。一個美麗證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。擺來擺去的小尾巴小蝎子的尾巴表里有生物嗎？證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。擺來擺去的小尾巴小父親為什么說表里有一個小蝎子？父親為了不讓“我”動表，故意嚇?！拔摇北砝镉幸粋€小蝎子。“這就是叫你只許看，不許動?！薄耙粍泳鸵啬恪！备赣H為什么說表里有一個小蝎子？父親為了不讓“我”動表我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快……“我”的反應反問句丑惡、恐怖對“我”的思考與判斷的肯定感到愉快矛盾？嚇了一跳········我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的“我”的反應反問句嚴厲保護孩子的好奇心善于打破砂鍋問到底愛思考對話具有生活氣息，讓人感到親切。父親“我”從父親和“我”的對話中感受人物的特點。嚴厲保護孩子的好奇心善于打破砂鍋問到底愛思考對話具有生活氣息感受“我”發(fā)現(xiàn)表里的生物后自豪的心理。什么時候不說了不知說了多久“見人就說”幼稚、天真最美好的珍藏文章結尾的好處：含蓄自然耐人尋味感受“我”發(fā)現(xiàn)表里的生物后自豪的心理。什么時候不說了不知說了板書設計表里的生物證實猜測表里有個生物自己的猜測好奇愉快逢人便講父親的話驕傲求知欲強天真可愛板書設計表里的生物證實猜測表里有自己的猜測好奇愉快逢人便講父課文主題本文通過寫“我”對父親的表能發(fā)出聲音產(chǎn)生了好奇，并相信了父親說的表里有小蝎子的故事，表現(xiàn)了兒童的天真，啟示我們應對周圍的事物多觀察，多思考。課文主題本文通過寫“我”對父親的表能發(fā)出聲音產(chǎn)生了好拓展發(fā)散好奇心是學者的第一美德。

——［法］居里夫人好奇心造就科學家和詩人。

——［法］法朗士只有好奇才能提出問題，解決問題。

——李政道關于好奇心的名言拓展發(fā)散好奇心是學者的第一美德。關于好奇心的名言猜____面__量__身__難__硬__苦__強神____切保____境課堂練習一、選一選，填一填。秘[秘密]堅測側密艱[艱堅][測側]秘堅測側密艱猜____面__量__身__難__硬________________________________________________________________________二、按要求寫句子。1.哪里有死的東西會自己走動，并且能自動

地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。______________________________2.這小世界被表蓋保護著。這小世界被一層玻璃蒙著。（用關聯(lián)詞合并句子）________________________________________________________________________

這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。2.這小世界被表蓋保護著。這小世界被一_________三、讀句子，指出句子運用的描寫方法。1.我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把

我的手攔住了。（）動作描寫2.越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因

此很痛苦。（）心理描寫3.他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是

什么在響，可是只許看，不許動?！?/p>

（）語言描寫三、讀句子，指出句子運用的描寫方法。1.我一邊說一邊向著表伸默讀課文，聯(lián)系課題，說說課文寫了一件什么事。本文主要寫了“我”認為表之所以能發(fā)出聲音，是因為表里有生物，為了一探究竟，“我”纏著父親打開表蓋讓“我”看一看。父親滿足了我，并騙“我”說表里有一只小蝎子，“我”相信了父親的話。課后習題默讀課文，聯(lián)系課題，說說課文寫了一件什么事。本文主要讀下面的句子，說說從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子。再從課文中找出相關的語句，和同學交流你的看法。

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測

沒有錯：表里邊有一個活的生物。讀下面的句子，說說從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子。再從課

我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但

是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也

許這里邊的蝎子與一般的不同。從上面兩個句子可以看出“我”是一個對事物有著強烈的好奇心，善于觀察、愛思考的孩子。文中相關的句子還有：

我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但從上面兩個句子1.他這么說，就更增加了表的神秘?！安辉S動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加。

（父親禁止“我”動表，這讓“我”對“表里的生物”有了更加強烈的好奇心，這表現(xiàn)出“我”善觀察、勤思考的特點。）1.他這么說，就更增加了表的神秘。“不許動”，里邊該2.父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。

（“一……就……”表現(xiàn)出了“我”對神秘的表有極大的興趣，“我”時時刻刻念著要去打開表蓋發(fā)現(xiàn)里面的秘密，去證實自己的猜測。）2.父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。

課文的結尾寫道：“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。”你也有過類似的經(jīng)歷嗎？和同學交流。提示：孩子的腦袋里總是有各種奇思妙想，對周圍的事物充滿了好奇心。你們一定也像文中的“我”一樣對“表里的生物”產(chǎn)生過疑問。自己回憶一下，或者問問父母，整理一下講給大家聽。選做課文的結尾寫道：“這樣的話我不知說了多久，也不知道到課外練習學習本文描寫人物的方法，寫一寫自己熟悉的一個人?；貞涀约旱纳钪杏袥]有類似文中的“我”認為表里有生物的奇思妙想，分享給同學。課外練習學習本文描寫人物的方法，寫一寫自己熟悉的一個人。感謝觀看感謝觀看16

表里的生物16表里的生物第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時導入二導入一第1課時導入二導入一地球上各種各樣的生物鯨魚海參海豹水母鯊魚海膽導入一地球上各種各樣的生物鯨魚海參海豹水母鯊魚海膽導入一恐龍老虎蜥蜴長頸鹿豪豬大熊貓恐龍老虎蜥蜴長頸鹿豪豬大熊貓蜂鳥雄鷹鸚鵡丹頂鶴巨嘴鳥極樂鳥返回蜂鳥雄鷹鸚鵡丹頂鶴巨嘴鳥極樂鳥返回機械表電子表電子紙手表導入二機械表電子表電子紙手表導入二點擊圖片，播放視頻返回點擊圖片，播放視頻返回作者簡介馮至（1905—1993）詩人、學者。原名馮承植，字君培。代表作品有《蟬與晚秋》《昨日之歌》《伍子胥》。作者簡介馮至（1905—1993）詩人、學者。原狗吠清脆單調(diào)神秘

攔住撥開拒絕蝎子蜇恐怖蟋蟀缽子蟈蟈狗吠清脆單調(diào)神秘

攔住撥開拒絕蝎子蜇恐怖

蟋蟀缽子蟈蟈讀一讀fèicuìɡuō字詞識記diàomìlánbōjùxiēzhēbùxīshuàibō狗吠清脆單調(diào)神秘攔住寫一寫脆惡璃攔怖蟀玻蟋桅欄恢悉波漓晉摔注：里的是形近字。寫一寫脆惡璃攔怖蟀玻蟋桅欄恢悉波漓晉摔注：里的是形近字。脆攔玻璃惡怖蟋蟀左右結構:上下結構:脆攔玻璃惡怖蟋蟀脆攔玻璃惡怖蟋蟀左右結構:脆攔玻詞語解釋（）：（聲音）大，響亮。（）：（聲音）清楚悅耳。（）：簡單、重復而沒有變化。（）：使人摸不透的。（）：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。洪亮清脆單調(diào)神秘恐怖根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。詞語解釋（）：（聲音）大，響亮。洪亮清脆單調(diào)神秘恐共同點整體感知“我”為什么會產(chǎn)生表里有生物的想法？活的生物能發(fā)出聲音發(fā)出“嘀嗒”聲表里有生物父親的表共同點整體感知“我”為什么會產(chǎn)生表里有生物的想法？活的生物能圍繞“表里的生物”這個中心梳理文章內(nèi)容。纏著父親打開表蓋讓“我”看一看。騙“我”說表里有一只小蝎子。為了弄清楚“表里的生物”,“我”是怎么做的？圍繞“表里的生物”這個中心梳理文章內(nèi)容。纏著父親打開表蓋讓“善于觀察喜愛思考富有好奇心從“我”的做法中可以感受到“我”是一個怎樣的孩子？善于觀察喜愛思考富有好奇心從“我”的做法中可以感受到“我”是理清文章的脈絡第一部分（1）：第二部分（2～10）：第三部分（11～19）：第四部分（20、21）：“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物?！拔摇辈聹y父親的表里有生物?！拔摇毕嘈鸥赣H的表里有蝎子。“我”一直認為父親的表里有生物。時間順序理清文章的脈絡第一部分（1）：第二部分（2～10）：第三部分課文品讀第2課時了解“我”小時候幼稚的認知。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。活的生物叫吠叫唱歌能發(fā)出聲音。共同點：課文品讀第2課時了解“我”小時候幼稚的認知。我那時以為凡能發(fā)哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句，加強語氣死的東西老人在敲盲人在彈共同點：不是自己發(fā)出聲音。為下文“我”猜想表里有生物做鋪墊。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動反問句，加強語氣

不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……了解父親的表引發(fā)“我”怎樣的猜想。引起我猜測的原因不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清語言描寫動作描寫“我”有著強烈的好奇心一天，我對父親說：“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。語言描寫動作描寫“我”有著強烈的好奇心一天，我對父親說：我一停了一會兒，他又添上一句：“小孩兒不許動表。”語言描寫、動作描寫父親嚴厲父親立刻把我的手攔住了，他說：“只許聽，不許動。”停了一會兒，他又添上一句：語言描寫、動作描寫父親嚴厲父親立刻心理描寫“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加。強烈的好奇心心理描寫“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心天真、幼稚善于觀察勤于思考我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不

許小孩子動。猜想的具體內(nèi)容天真、幼稚善于觀察勤于思考我想：表里邊一定也有一個蟬

文中還有哪些句子表現(xiàn)了“我”強烈的好奇心呢？▽越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。▽父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。文中還有哪些句子表現(xiàn)了“我”強▽越不許我動，我越金黃色的齒輪了解父親打開懷表證實“我”的猜測的過程。一個美麗的世界藍色、紅色的小寶石擺來擺去的小尾巴喜愛、激動之情表里的世界是什么樣子的？金黃色的齒輪了解父親打開懷表證實“我”的猜測的過程。一個美麗證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。擺來擺去的小尾巴小蝎子的尾巴表里有生物嗎？證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。擺來擺去的小尾巴小父親為什么說表里有一個小蝎子？父親為了不讓“我”動表，故意嚇?！拔摇北砝镉幸粋€小蝎子?！斑@就是叫你只許看，不許動。”“一動就要蜇你。”父親為什么說表里有一個小蝎子？父親為了不讓“我”動表我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快……“我”的反應反問句丑惡、恐怖對“我”的思考與判斷的肯定感到愉快矛盾？嚇了一跳········我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的“我”的反應反問句嚴厲保護孩子的好奇心善于打破砂鍋問到底愛思考對話具有生活氣息，讓人感到親切。父親“我”從父親和“我”的對話中感受人物的特點。嚴厲保護孩子的好奇心善于打破砂鍋問到底愛思考對話具有生活氣息感受“我”發(fā)現(xiàn)表里的生物后自豪的心理。什么時候不說了不知說了多久“見人就說”幼稚、天真最美好的珍藏文章結尾的好處：含蓄自然耐人尋味感受“我”發(fā)現(xiàn)表里的生物后自豪的心理。什么時候不說了不知說了板書設計表里的生物證實猜測表里有個生物自己的猜測好奇愉快逢人便講父親的話驕傲求知欲強天真可愛板書設計表里的生物證實猜測表里有自己的猜測好奇愉快逢人便講父課文主題本文通過寫“我”對父親的表能發(fā)出聲音產(chǎn)生了好奇，并相信了父親說的表里有小蝎子的故事，表現(xiàn)了兒童的天真，啟示我們應對周圍的事物多觀察，多思考。課文主題本文通過寫“我”對父親的表能發(fā)出聲音產(chǎn)生了好拓展發(fā)散好奇心是學者的第一美德。

——［法］居里夫人好奇心造就科學家和詩人。

——［法］法朗士只有好奇才能提出問題，解決問題。

——李政道關于好奇心的名言拓展發(fā)散好奇心是學者的第一美德。關于好奇心的名言猜____面__量__身__難__硬__苦__強神____切保____境課堂練習一、選一選，填一填。秘[秘密]堅測側密艱[艱堅][測側]秘堅測側密艱猜____面__量__身__難__硬________________________________________________________________________二、按要求寫句子。1.哪里有死的東西會自己走動，并且能自動

地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。______________________________2.這小世界被表蓋保護著。這小世界被一層玻璃蒙著。（用關聯(lián)詞合并句子）________________________________________________________________________

這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。2.這小世界被表蓋保護著。這小世界被一_________三、讀句子，指出句子運用的描寫方法。1.我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把

我的手攔住了。（）動作描寫2.越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因

此很痛苦。（）心理描寫3.他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是

什么在響，可是只許看，不許動?！?/p>

（）語言描寫三、讀句子，指出句子運用的描寫方法。1.我一邊說一邊向著表伸默讀課文，聯(lián)系課題，說說課文