【小學(xué)數(shù)學(xué)】人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)課件

人教版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的認(rèn)識(shí)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的認(rèn)識(shí)返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回頂點(diǎn)邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊邊返回頂點(diǎn)邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊邊返回頂點(diǎn)邊邊角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。頂點(diǎn)邊邊角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。（）（）（）

（）（）（）√√√練習(xí)：1、下面的圖形，哪個(gè)是角？在（）里“”。√√（）（）●●●●●●●●●●做一做你能用兩根連接棒做一個(gè)角嗎？返回做一做你能用兩根連接棒做一個(gè)角嗎？返回做一做角的兩邊張口越大，角越大。角的兩邊張口越小，角越小。返回做一做角的兩邊張口越大，角越大。返回比較大小比較大小一樣大角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)一樣大角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)用直尺或三角板畫(huà)角

從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，就畫(huà)成一個(gè)角。返回先定頂點(diǎn)，再畫(huà)邊。用直尺或三角板畫(huà)角從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向

下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？是角的畫(huà)“√”？不是角的畫(huà)“╳”？（）（）（）（）()()()()

√╳√╳╳√√╳返回下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？是角的畫(huà)“√”

下面的圖形中各有幾個(gè)角？（）個(gè)角（）個(gè)角3

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數(shù)數(shù)看:返回下面的圖形中各有幾個(gè)角？（）個(gè)角

填空：⑴一個(gè)角有()個(gè)頂點(diǎn),有()條邊。⑵三角形有()個(gè)角,正方形有()個(gè)角。⑶畫(huà)角時(shí)先(),再()。

判斷:⑴邊越長(zhǎng),角就越大。()⑵角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。()⑶一個(gè)角只有兩條邊,一個(gè)頂點(diǎn)。()1234

定頂點(diǎn)畫(huà)兩條邊×√√填空：1234定頂點(diǎn)畫(huà)兩條邊×√√（）（）（）

（）（）（）√√√√下面的圖形是角嗎？為什么？（）（）

你在下面圖形中找到了幾個(gè)角？填在()里。()()()()()()445331你在下面圖形中找到了幾個(gè)角？填在()里。234561這里一共有()個(gè)角6234561這里一共有()個(gè)角6總結(jié)1、角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。2、畫(huà)角：先定頂點(diǎn)，再畫(huà)邊。3、角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)?？偨Y(jié)1、角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽(tīng)英語(yǔ)課要注重實(shí)踐英語(yǔ)課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語(yǔ)課，就應(yīng)積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，珍惜課堂上的每一個(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。2022/11/17最新中小學(xué)教學(xué)課件23編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)thankyou!thankyou!人教版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的認(rèn)識(shí)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的認(rèn)識(shí)返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回頂點(diǎn)邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊邊返回頂點(diǎn)邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊邊返回頂點(diǎn)邊邊角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。頂點(diǎn)邊邊角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。（）（）（）

（）（）（）√√√練習(xí)：1、下面的圖形，哪個(gè)是角？在（）里“”。√√（）（）●●●●●●●●●●做一做你能用兩根連接棒做一個(gè)角嗎？返回做一做你能用兩根連接棒做一個(gè)角嗎？返回做一做角的兩邊張口越大，角越大。角的兩邊張口越小，角越小。返回做一做角的兩邊張口越大，角越大。返回比較大小比較大小一樣大角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)一樣大角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)用直尺或三角板畫(huà)角

從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，就畫(huà)成一個(gè)角。返回先定頂點(diǎn)，再畫(huà)邊。用直尺或三角板畫(huà)角從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向

下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？是角的畫(huà)“√”？不是角的畫(huà)“╳”？（）（）（）（）()()()()

√╳√╳╳√√╳返回下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？是角的畫(huà)“√”

下面的圖形中各有幾個(gè)角？（）個(gè)角（）個(gè)角3

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數(shù)數(shù)看:返回下面的圖形中各有幾個(gè)角？（）個(gè)角

填空：⑴一個(gè)角有()個(gè)頂點(diǎn),有()條邊。⑵三角形有()個(gè)角,正方形有()個(gè)角。⑶畫(huà)角時(shí)先(),再()。

判斷:⑴邊越長(zhǎng),角就越大。()⑵角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。()⑶一個(gè)角只有兩條邊,一個(gè)頂點(diǎn)。()1234

定頂點(diǎn)畫(huà)兩條邊×√√填空：1234定頂點(diǎn)畫(huà)兩條邊×√√（）（）（）

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你在下面圖形中找到了幾個(gè)角？填在()里。()()()()()()445331你在下面圖形中找到了幾個(gè)角？填在()里。234561這里一共有()個(gè)角6234561這里一共有()個(gè)角6總結(jié)1、角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。2、畫(huà)角：先定頂點(diǎn)，再畫(huà)邊。3、角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)?？偨Y(jié)1、角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，