部編版三年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《身邊那些有特點(diǎn)的人》優(yōu)質(zhì)課件

語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人說一說：下面這些詞語都表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？說一說：下面這些詞語都表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？熱心腸：對(duì)人熱情、樂于替別人辦事。熱心腸：對(duì)人熱情、樂于替別人辦事。智多星：頭腦靈敏、主意很多。智多星：頭腦靈敏、主意很多。小問號(hào)：喜歡問問題。這又是為什么？小問號(hào)：喜歡問問題。這又是為什么？樂天派：遇到什么事都不會(huì)煩惱、不會(huì)憂愁也不會(huì)焦慮樂天派：遇到什么事都不會(huì)煩惱、不會(huì)憂愁也不會(huì)焦慮小書蟲：愛看書,喜歡書。小書蟲：愛看書,喜歡書。故事大王：喜歡給別人講故事。故事大王：喜歡給別人講故事。昆蟲迷：特別喜歡各種各樣的昆蟲。昆蟲迷：特別喜歡各種各樣的昆蟲。幽默大王：說話很幽默，愛逗別人笑。幽默大王：說話很幽默，愛逗別人笑。運(yùn)動(dòng)健將：喜歡運(yùn)動(dòng)，愛好運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)健將：喜歡運(yùn)動(dòng)，愛好運(yùn)動(dòng)。審題指導(dǎo)上面的詞語讓你想到了誰？為什么想到他？選一個(gè)人寫一寫。審題指導(dǎo)上面的詞語讓你想到了誰？為什么想到他？選一個(gè)習(xí)作內(nèi)容記敘文寫一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人。習(xí)作內(nèi)容記敘文寫一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人。我們的日常生活中有很多有特點(diǎn)的人?你發(fā)現(xiàn)了嗎？選一個(gè)人寫一寫。要寫出他的特點(diǎn)。重點(diǎn)寫要寫出人物的特點(diǎn)。我們的日常生活中有很多有特點(diǎn)的人?你發(fā)現(xiàn)了嗎？選一個(gè)你還想到了哪些這樣的詞語？神算子美食家小雷鋒飛毛腿小諸葛

開心果百靈鳥百事通你還想到了哪些這樣的詞語？神算子美食家小雷鋒飛毛腿小諸葛開這些詞語可以形容哪些人？飛毛腿：跑得特別快的人。神算子：預(yù)言過的事情發(fā)生了，說話很準(zhǔn)的人。這些詞語可以形容哪些人？飛毛腿：跑得特別快的人。神算子：預(yù)言美食家：喜歡做飯，而且做的飯很好吃的人。小雷鋒：喜歡做好事，愛幫助人的人。美食家：喜歡做飯，而且做的飯很好吃的人。小雷鋒：喜歡做好事，百靈鳥：喜歡唱歌，而且唱的歌很好聽的人。開心果：天天樂呵呵，愛別逗人開心的人。百靈鳥：喜歡唱歌，而且唱的歌很好聽的人。開心果：天天樂呵呵，百事通：愛打聽事情，知道的事很多的人。小諸葛：喜歡動(dòng)腦筋，注意多的人。百事通：愛打聽事情，知道的事很多的人。小諸葛：喜歡動(dòng)腦筋，注想一想：我們可以從哪些方面來寫這個(gè)人呢？想一想：我們可以從哪些方面來寫這個(gè)人呢？比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件事……”可以寫一件具體的事例，通過這事例表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……”

我們可以通過人物一系列的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各想一想：還可以用哪些方式來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？

還可以通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。想一想：還可以用哪些方式來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？還你想重點(diǎn)介紹哪個(gè)方面？怎樣把重點(diǎn)部分寫具體呢？你想重點(diǎn)介紹哪個(gè)方面？怎樣把重點(diǎn)部分寫具體呢？回顧課文渴望去伯伯家答應(yīng)小珍語言動(dòng)作重點(diǎn)留了下來

我不能失信誠實(shí)守信回顧課文渴望去伯伯家答應(yīng)小珍語言動(dòng)作重點(diǎn)留了下來我不能失信

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走?！安恍校〔恍?！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。我們一起來看看《我不能失信》是怎樣具體描寫小慶齡誠實(shí)守信的。父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說?！安?，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！”“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說：“那你就留下來吧！“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她語言點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。我昨天和小珍約好了不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好??！可是我并沒有忘記，我不能失信?。∵@段話通過具體描寫爸爸、媽媽和宋慶齡的對(duì)話，表現(xiàn)了宋慶齡的誠實(shí)守信。語言點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。我昨天和小珍約好了不行！不行！小珍來仿照課文，通過人物的對(duì)話和動(dòng)作來體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。仿照課文，通過人物的對(duì)話和動(dòng)作來體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和小春蘭眨巴眨巴大眼睛，歪著頭，神秘地說：“爺爺，你把耳朵湊過來……再近點(diǎn)。”爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，把耳朵湊到了小孫女的嘴邊。“告訴您，爺爺，我被評(píng)為三好生啦！保密！可不能對(duì)人說呀！”小春蘭眨巴眨巴大眼睛，歪著頭，神秘地說：“爺爺，你把爺爺一聽，也像個(gè)小頑童似的，對(duì)著小春蘭的耳朵，壓低聲音，豎起了大拇指，有點(diǎn)兒激動(dòng)地稱贊道：“了不得，爺爺祝賀你！”越說聲音越大，一下子被小春蘭捂住了嘴巴：“小聲，小聲！”他們兩人都像小偷得逞那樣，竊竊地笑成一團(tuán)……爺爺一聽，也像個(gè)小頑童似的，對(duì)著小春蘭的耳朵，壓低聲

我們一起來看看下面這段話是怎樣把捉蝴蝶描寫得栩栩如生。麗麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。我們一起來看看下面這段話是怎樣把捉蝴蝶描寫得栩栩如生麗麗捉蝴蝶抿著嘴弓著腰躡手躡腳一步一步慢慢地靠近將右手伸向張開的兩個(gè)手指一合，夾住麗麗捉蝴蝶抿著嘴弓著腰躡手躡腳一步一步慢慢地靠近將右手伸向張小作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶的動(dòng)作寫得栩栩如生。小作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶的動(dòng)作寫得栩栩如生。仿照這段話，寫一寫奶奶是怎樣做飯的。仿照這段話，寫一寫奶奶是怎樣做飯的。老奶奶做飯雙手抓著鍋蓋向上揭吃力地揭了幾次用袖子拂了拂臉搖搖頭自言自語

站起來老奶奶做飯雙手抓著鍋蓋向上揭吃力地揭了幾次用袖子拂了拂臉搖搖她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才這段話描寫的是一位老奶奶怎么做飯的。用“站起來、揭、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)。這段話描寫的是一位老奶奶怎么做飯的。用“站起來、揭、關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開頭，我想開門見山，直奔主題。過程中，我要加入外貌、動(dòng)作、語言等描寫，讓我的作文更生動(dòng)！我要按照一定的順序來寫，這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。習(xí)作開頭，我想開門見山，直奔主題。過程中，我要加入外寫作提綱你想要寫你身邊的那個(gè)人呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要寫你身邊的那個(gè)人呢？不要急于下筆，先好1.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點(diǎn)？2.你打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點(diǎn)？習(xí)作提綱要求我們班的小書蟲開門見山，點(diǎn)明要寫我們班的“小書蟲”她讀書入迷的樣子“啃”紅樓夢(mèng)如夢(mèng)初醒重點(diǎn)她，就是我們的班長——張渝梅。我們班的小書蟲開門見山，點(diǎn)明要寫我們班的“小書蟲”她讀書入迷我們班的百事通開門見山，點(diǎn)明要介紹班里的“百事通”。講解兵器手舞足蹈演講繪聲繪色要向他學(xué)習(xí)，也做一個(gè)赫赫有名的“百事通”。重點(diǎn)我們班的百事通開門見山，點(diǎn)明要介紹班里的“百事通”。講解兵器我們班的開心果他每次講笑話，全班都笑得前仰后合。老錢講笑話總是惹得大家聽得忘了時(shí)間。哪里有他，哪里就有快樂！重點(diǎn)我們班的開心果他每次講笑話，全班都笑得前仰后合。老錢講笑話總我們班的“小書蟲”我們班有一個(gè)大名鼎鼎的小“書蟲”。她有一張能說會(huì)道的嘴巴，說起話來井井有條。你只要隨便問她一個(gè)問題，如果是學(xué)過的，她保證在一分鐘內(nèi)對(duì)答如流。她還有一雙大大的水靈靈的眼睛，生氣時(shí)瞪得圓圓的，開心時(shí)瞇成了兩個(gè)月牙兒，一對(duì)彎彎的眉毛，一張紅紅的“蘋果臉蛋”。開門見山，點(diǎn)明要寫我們班的“小書蟲”，人物外貌描寫栩栩如生。例文賞析我們班的“小書蟲”我們班有一個(gè)大名鼎鼎的小“書蟲”。46記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在籠子里的小鳥忽然被釋放了出來。而她呢，在教室里迫不及待地從書包里抽出一本“紅樓夢(mèng)”來“啃”。好像看得越來越入迷了，因?yàn)椋蚁胍鹚淖⒁?，所以故意從她身邊跺著腳走過，可她根本就沒有被我從“書窩”里拉出來，她還是無動(dòng)于衷。本段生動(dòng)細(xì)致地描寫了她讀書入迷的樣子，讓人如聞其聲，如臨其境。記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在47叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲從她耳邊飄過，她如夢(mèng)初醒，隨著老師的腳步聲漸漸逼近，她急忙把書“變”成了語文課本，然后端端正正地坐好，等待著這節(jié)語文課的開始。本段生動(dòng)細(xì)致地描寫了她讀書入迷的樣子。她，就是我們的班長——張渝梅。叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲從她耳邊飄過，她如夢(mèng)初醒，48

點(diǎn)評(píng)：小作者繪聲繪色地描述了“小書蟲”讀書入迷的樣子，使讀者身臨其境，很不錯(cuò)。更多例文一更多例文二點(diǎn)評(píng)：小作者繪聲繪色地描述了“小書蟲”讀書入迷的樣子49快快寫起來吧！快快寫起來吧！

習(xí)作完成后，試著給自己的習(xí)作去一個(gè)合適的題目吧。給習(xí)作取題目時(shí)要注意些什么呢？習(xí)作完成后，試著給自己的習(xí)作去一個(gè)合適的題目吧。給習(xí)※要在題目中體現(xiàn)寫的是誰。※要用上表示人物特點(diǎn)的詞語。※還要注意題目要簡潔得當(dāng)。戲迷老爸我家的“開心果”我家的虎媽

我們班的“小雷鋒”急性子班長我們班的“百事通”※要在題目中體現(xiàn)寫的是誰。戲迷老爸我家的“開心果”我家的虎組內(nèi)分享?修改完善把自己的習(xí)作與他人分享，有可能的話給你所寫的那個(gè)人看看，聽聽他的評(píng)價(jià)。組內(nèi)分享?修改完善把自己的習(xí)作與他人分享，有可能的話評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油人物是否有特點(diǎn)是否把人物特點(diǎn)寫清楚了習(xí)作題目取得好不好書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語及修改建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油人物是否有特點(diǎn)是否把人物特點(diǎn)寫清楚了習(xí)作題目

課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長負(fù)責(zé)配圖，形成《身邊那些有特點(diǎn)的人》作品集。課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長負(fù)責(zé)配圖，形成你聽說過我們班大名鼎鼎的“百事通”嗎？我現(xiàn)在就給你們介紹一下。我們班的“百事通”開門見山，點(diǎn)明要介紹班里的“百事通”。你聽說過我們班大名鼎鼎的“百事通”嗎？我現(xiàn)在就給你們56你看，他那紅撲撲的瓜子型臉蛋上，鑲嵌著一雙如黑寶石般的大眼睛，總是炯炯有神地望著你。一對(duì)黑乎乎的劍眉，如同黑炭似的，帥氣極了！高高的鼻梁下面，有著一張獅子大口，里面的牙齒潔白無瑕。你猜到他是誰了嗎？他就是我們班的郭子恒同學(xué)。外貌描寫生動(dòng)形象。你看，他那紅撲撲的瓜子型臉蛋上，鑲嵌著一雙如黑寶石般57在一次語文上，老師讓我們介紹一下現(xiàn)在的兵器。郭子恒立刻把他長長的手臂高高地舉了起，因?yàn)樗缇蜏?zhǔn)備好了有關(guān)資料了。他一上去，就開始繪聲繪色地講了起：“核潛艇，是以核能為推進(jìn)力的潛艇。那個(gè)……”再講的過程中，他還情不自禁地加上動(dòng)作，以便于同學(xué)們的理解。而底下是一片安靜，所有同學(xué)都在津津有味地聽著他的串講……本段語言、動(dòng)作等方法把“百事通”講解兵器的樣子描寫得栩栩如生。在一次語文上，老師讓我們介紹一下現(xiàn)在的兵器。郭子恒立58記得還有一次，班里舉行了一場(chǎng)演講，郭子恒第一個(gè)去“報(bào)名”參加，而其他人卻都還在猶豫呢。到了第二天，郭子恒那叫一個(gè)準(zhǔn)備充分?。∧憧此?，有手提著一個(gè)大袋子，什么恐龍書、恐龍模型、恐龍內(nèi)部解剖模型……里面是樣樣俱全，簡直像一個(gè)“恐龍百寶箱”。上鈴一打響，他就拿著他那“百寶袋”走到講臺(tái)上，左手拿起模型，右手指著恐龍的各個(gè)部位開始仔細(xì)地講了起：本段語言、動(dòng)作等方法把“百事通”演講的樣子描寫得栩栩如生。記得還有一次，班里舉行了一場(chǎng)演講，郭子恒第一個(gè)去“報(bào)59“霸王龍，平均體長12至14米，平均身高米，平均體重9噸，咬合力可達(dá)20噸……”在講的過程中，不少同學(xué)都有了一些疑問，紛紛舉手提問，但這可難不倒小“百事通”，他一一作了解答。不知不覺間，郭子恒的精彩演講就結(jié)束了，臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲。本段語言、動(dòng)作等方法把“百事通”演講的樣子描寫得栩栩如生。“霸王龍，平均體長12至14米，平均身高米，平均體重60看，郭子恒真是一個(gè)“百事通”，你看他的軍事、恐龍等“課堂”多么吸引我們的眼球。

我以后也要多多向他學(xué)習(xí)，也做一個(gè)赫赫有名的“百事通”！表達(dá)自己對(duì)向“百事通”羨慕。并且要向他學(xué)習(xí)?？?，郭子恒真是一個(gè)“百事通”，你看他的軍事、恐龍等“61

點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用生動(dòng)幽默的語言敘述了“百事通”郭子恒講解兵器和演講的樣子，全文結(jié)構(gòu)緊湊。尤其結(jié)尾處起到了升華主題的作用，值得表揚(yáng)！點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用生動(dòng)幽默的語言敘述了“百事通”郭子恒62我們班的“開心果”“世界上產(chǎn)平底鍋?zhàn)顓柡Φ氖恰蹦懵犅?，我們班的老錢又開始講笑話了，他每次講笑話，全班都笑得前仰后合。文章開頭別具一格。激發(fā)了讀者的閱讀興趣。我們班的“開心果”“世界上產(chǎn)平底鍋?zhàn)顓柡Φ氖恰蹦?3老錢長著一雙劍眉，眼睛炯炯有神，鼻梁有點(diǎn)兒高，但絲毫不影響他那張講笑話的嘴巴，他的耳朵可是他講笑話的寶貝，因?yàn)槟切┬υ挾际撬亩渎爜淼?。如果沒有這老錢，可以不夸張地講，我們班上就沒有歡聲笑語。本段抓住了外貌進(jìn)行描寫，具體生動(dòng)。老錢長著一雙劍眉，眼睛炯炯有神，鼻梁有點(diǎn)兒高，但絲毫64

老錢講笑話總是惹得大家聽得忘了時(shí)間。有一次課間，老錢又講笑話給大家聽了，他說：“從前有一個(gè)笨蛋，來到了一個(gè)國家。他遇到了一個(gè)賣火腿的人，那個(gè)人大聲叫：賣火腿咯，賣火腿咯……笨蛋就以為全世界的腿都是火腿……”本段生動(dòng)細(xì)致地描寫了老錢講笑話的樣子，讓人如聞其聲，如臨其境。老錢講笑話總是惹得大家聽得忘了時(shí)間。有一次課間，老錢65聽著聽著就上課了，老錢還在滔滔不絕地講著笑話，同學(xué)們也沒有聽到上課鈴聲，繼續(xù)圍在他周圍聽笑話。他們聽得太專心了，以至于老師來了都沒發(fā)現(xiàn)。老師大怒：“錢藝張！你們?cè)诟墒裁?？”同學(xué)們一聽，頓時(shí)一哄而散……寫同學(xué)們不愿離去，側(cè)面表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老錢的喜愛之情。聽著聽著就上課了，老錢還在滔滔不絕地講著笑話，同學(xué)們66后來，老師罰了他們每人站一節(jié)課，這回他們可有苦頭吃了。這就是我們班的“開心果”——錢藝張，哪里有他，哪里就有快樂！結(jié)尾點(diǎn)題：哪里有他，哪里就有快樂！后來，老師罰了他們每人站一節(jié)課，這回他們可有苦頭吃了67

點(diǎn)評(píng)：這篇文章小作者為我們描述了一位能給同學(xué)們帶來快樂的“開心果”，用詞準(zhǔn)確，情節(jié)設(shè)計(jì)獨(dú)特，很吸引人。這一點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)。點(diǎn)評(píng)：這篇文章小作者為我們描述了一位能給同學(xué)們帶來快68人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人69同學(xué)們，今天我們來聊聊自己身邊認(rèn)識(shí)的人，把你熟悉的這個(gè)人介紹給大家。同學(xué)們，今天我們來聊聊自己身邊認(rèn)識(shí)的人，把你熟悉的這一、出示詞語，選定題目1.上面的詞語，你想到了誰，為什么會(huì)選擇他？看到了“熱心腸”，我想到了我的同桌，我給你們講一件事情……“昆蟲迷”，這不是在說我表哥嗎？，他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……一、出示詞語，選定題目1.上面的詞語，你想到了誰，為什么會(huì)選2.給你的作文選擇一個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語。如“我們班的昆蟲迷”“故事大王張小樂”……2.給你的作文選擇一個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語。如“我們1.寫熟悉的人。2.語句要通順。3.用一件事來寫。4.抓住人物的特點(diǎn)。二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思1.寫熟悉的人。二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思長輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）同輩（同學(xué)、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等）明確習(xí)作對(duì)象長輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）明確習(xí)作對(duì)象如何定題目？寫誰就以誰為題目。如：我的媽媽（我的XX)也可以根據(jù)文章所要表達(dá)的中心確定題目。如：助人為樂的XX、無私奉獻(xiàn)的XX、淘氣包xx.…習(xí)作指導(dǎo)如何定題目？習(xí)作指導(dǎo)抓住特點(diǎn)：有的愛學(xué)習(xí)、有的愛幫助別人，有的愛做小手工，有的愛吃零食，有的愛勞動(dòng)，有的愛打架、罵人，有的愛做小動(dòng)作等等。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)寫好一件事。抓住特點(diǎn)：一、要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?、按照一定的順序2、抓住外在特點(diǎn)3、適當(dāng)添加修辭手法性格特點(diǎn)：細(xì)心、嘮叨、愛美、善良、溫柔關(guān)心我、樂于助人、嚴(yán)厲、關(guān)心學(xué)生、工作認(rèn)真、馬虎、文靜、愛勞動(dòng)、勇敢、愛讀書、聰明、樂于助人、調(diào)皮、可愛、一、要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷残愿裉攸c(diǎn)：二、要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)用典型的事例突出人物的特點(diǎn)。（什么時(shí)候？在哪里？發(fā)生了什么事？事件發(fā)生過程中出了什么狀況？結(jié)果如何？）寫一件事。敘事的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、要對(duì)這個(gè)人的語言、動(dòng)作、神態(tài)心理活動(dòng)進(jìn)行描寫二、要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)愛勞動(dòng)的小紅小紅特別愛勞動(dòng)。記得有一次，在開家長會(huì)的前一天，（時(shí)間）老師一聲令下：“我們今天大掃除，現(xiàn)在就開始。”（事情起因）老師剛說完，小紅（人物）就第一個(gè)沖到黑板前，拿起抹布放進(jìn)水盆里弄濕，然后兩只手用力把抹布擰干凈，然后疊成方塊，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起來，等擦完之后，她又端盆到洗手間把盆洗干凈，換了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上認(rèn)真地擦了起來，擦完以后，整個(gè)黑板就像換了一件衣服似的，被擦得如同星星一樣明亮。（事情經(jīng)過）老師和同學(xué)們都夸她是個(gè)愛勞動(dòng)的同學(xué)。（事情結(jié)果）例文1：愛勞動(dòng)的小紅例文1：我的同學(xué)——鄭欣雨她是我的向?qū)W鄭欣雨。一張白里透紅的臉，像一個(gè)紅紅的大蘋果，臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上閃爍的星星，小巧玲瓏的鼻子，她的伶牙俐齒總是說得別人啞口無言。下課了，同學(xué)們像箭一樣沖出教室。鄭欣雨卻依然在座位上認(rèn)真地練字，我跑過去，大聲地說：“鄭欣雨，我們一起去玩吧！”她頭也不抬，仍然埋頭寫字。我連喊了三遍，她還是頭也不抬。我生氣地回到座位上。過了一會(huì)兒有人拍我，我一看，原來是鄭欣雨，我說：“你剛才不是不理我的嗎？”她慚愧地說“剛才我在練字，沒聽見，真對(duì)不起。你能原諒我嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她又說：“練字有許多的好處。不如我們一起來學(xué)練字吧！”我高興地笑了。我相信我們能永遠(yuǎn)做朋友，也相信她一定能成為一位著名的書法家。例文2：我的同學(xué)——鄭欣雨例文2：語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人說一說：下面這些詞語都表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？說一說：下面這些詞語都表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？熱心腸：對(duì)人熱情、樂于替別人辦事。熱心腸：對(duì)人熱情、樂于替別人辦事。智多星：頭腦靈敏、主意很多。智多星：頭腦靈敏、主意很多。小問號(hào)：喜歡問問題。這又是為什么？小問號(hào)：喜歡問問題。這又是為什么？樂天派：遇到什么事都不會(huì)煩惱、不會(huì)憂愁也不會(huì)焦慮樂天派：遇到什么事都不會(huì)煩惱、不會(huì)憂愁也不會(huì)焦慮小書蟲：愛看書,喜歡書。小書蟲：愛看書,喜歡書。故事大王：喜歡給別人講故事。故事大王：喜歡給別人講故事。昆蟲迷：特別喜歡各種各樣的昆蟲。昆蟲迷：特別喜歡各種各樣的昆蟲。幽默大王：說話很幽默，愛逗別人笑。幽默大王：說話很幽默，愛逗別人笑。運(yùn)動(dòng)健將：喜歡運(yùn)動(dòng)，愛好運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)健將：喜歡運(yùn)動(dòng)，愛好運(yùn)動(dòng)。審題指導(dǎo)上面的詞語讓你想到了誰？為什么想到他？選一個(gè)人寫一寫。審題指導(dǎo)上面的詞語讓你想到了誰？為什么想到他？選一個(gè)習(xí)作內(nèi)容記敘文寫一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人。習(xí)作內(nèi)容記敘文寫一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人。我們的日常生活中有很多有特點(diǎn)的人?你發(fā)現(xiàn)了嗎？選一個(gè)人寫一寫。要寫出他的特點(diǎn)。重點(diǎn)寫要寫出人物的特點(diǎn)。我們的日常生活中有很多有特點(diǎn)的人?你發(fā)現(xiàn)了嗎？選一個(gè)你還想到了哪些這樣的詞語？神算子美食家小雷鋒飛毛腿小諸葛

開心果百靈鳥百事通你還想到了哪些這樣的詞語？神算子美食家小雷鋒飛毛腿小諸葛開這些詞語可以形容哪些人？飛毛腿：跑得特別快的人。神算子：預(yù)言過的事情發(fā)生了，說話很準(zhǔn)的人。這些詞語可以形容哪些人？飛毛腿：跑得特別快的人。神算子：預(yù)言美食家：喜歡做飯，而且做的飯很好吃的人。小雷鋒：喜歡做好事，愛幫助人的人。美食家：喜歡做飯，而且做的飯很好吃的人。小雷鋒：喜歡做好事，百靈鳥：喜歡唱歌，而且唱的歌很好聽的人。開心果：天天樂呵呵，愛別逗人開心的人。百靈鳥：喜歡唱歌，而且唱的歌很好聽的人。開心果：天天樂呵呵，百事通：愛打聽事情，知道的事很多的人。小諸葛：喜歡動(dòng)腦筋，注意多的人。百事通：愛打聽事情，知道的事很多的人。小諸葛：喜歡動(dòng)腦筋，注想一想：我們可以從哪些方面來寫這個(gè)人呢？想一想：我們可以從哪些方面來寫這個(gè)人呢？比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件事……”可以寫一件具體的事例，通過這事例表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……”

我們可以通過人物一系列的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各想一想：還可以用哪些方式來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？

還可以通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。想一想：還可以用哪些方式來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？還你想重點(diǎn)介紹哪個(gè)方面？怎樣把重點(diǎn)部分寫具體呢？你想重點(diǎn)介紹哪個(gè)方面？怎樣把重點(diǎn)部分寫具體呢？回顧課文渴望去伯伯家答應(yīng)小珍語言動(dòng)作重點(diǎn)留了下來

我不能失信誠實(shí)守信回顧課文渴望去伯伯家答應(yīng)小珍語言動(dòng)作重點(diǎn)留了下來我不能失信

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走。“不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說邊把手抽回來。我們一起來看看《我不能失信》是怎樣具體描寫小慶齡誠實(shí)守信的。父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說。“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信?。　薄拔颐靼琢?，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說：“那你就留下來吧！“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她語言點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。我昨天和小珍約好了不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊！可是我并沒有忘記，我不能失信?。∵@段話通過具體描寫爸爸、媽媽和宋慶齡的對(duì)話，表現(xiàn)了宋慶齡的誠實(shí)守信。語言點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。我昨天和小珍約好了不行！不行！小珍來仿照課文，通過人物的對(duì)話和動(dòng)作來體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。仿照課文，通過人物的對(duì)話和動(dòng)作來體現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和小春蘭眨巴眨巴大眼睛，歪著頭，神秘地說：“爺爺，你把耳朵湊過來……再近點(diǎn)?！睜敔旤c(diǎn)點(diǎn)頭，把耳朵湊到了小孫女的嘴邊。“告訴您，爺爺，我被評(píng)為三好生啦！保密！可不能對(duì)人說呀！”小春蘭眨巴眨巴大眼睛，歪著頭，神秘地說：“爺爺，你把爺爺一聽，也像個(gè)小頑童似的，對(duì)著小春蘭的耳朵，壓低聲音，豎起了大拇指，有點(diǎn)兒激動(dòng)地稱贊道：“了不得，爺爺祝賀你！”越說聲音越大，一下子被小春蘭捂住了嘴巴：“小聲，小聲！”他們兩人都像小偷得逞那樣，竊竊地笑成一團(tuán)……爺爺一聽，也像個(gè)小頑童似的，對(duì)著小春蘭的耳朵，壓低聲

我們一起來看看下面這段話是怎樣把捉蝴蝶描寫得栩栩如生。麗麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。我們一起來看看下面這段話是怎樣把捉蝴蝶描寫得栩栩如生麗麗捉蝴蝶抿著嘴弓著腰躡手躡腳一步一步慢慢地靠近將右手伸向張開的兩個(gè)手指一合，夾住麗麗捉蝴蝶抿著嘴弓著腰躡手躡腳一步一步慢慢地靠近將右手伸向張小作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶的動(dòng)作寫得栩栩如生。小作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶的動(dòng)作寫得栩栩如生。仿照這段話，寫一寫奶奶是怎樣做飯的。仿照這段話，寫一寫奶奶是怎樣做飯的。老奶奶做飯雙手抓著鍋蓋向上揭吃力地揭了幾次用袖子拂了拂臉搖搖頭自言自語

站起來老奶奶做飯雙手抓著鍋蓋向上揭吃力地揭了幾次用袖子拂了拂臉搖搖她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才這段話描寫的是一位老奶奶怎么做飯的。用“站起來、揭、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)。這段話描寫的是一位老奶奶怎么做飯的。用“站起來、揭、關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開頭，我想開門見山，直奔主題。過程中，我要加入外貌、動(dòng)作、語言等描寫，讓我的作文更生動(dòng)！我要按照一定的順序來寫，這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。習(xí)作開頭，我想開門見山，直奔主題。過程中，我要加入外寫作提綱你想要寫你身邊的那個(gè)人呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要寫你身邊的那個(gè)人呢？不要急于下筆，先好1.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點(diǎn)？2.你打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點(diǎn)？習(xí)作提綱要求我們班的小書蟲開門見山，點(diǎn)明要寫我們班的“小書蟲”她讀書入迷的樣子“啃”紅樓夢(mèng)如夢(mèng)初醒重點(diǎn)她，就是我們的班長——張渝梅。我們班的小書蟲開門見山，點(diǎn)明要寫我們班的“小書蟲”她讀書入迷我們班的百事通開門見山，點(diǎn)明要介紹班里的“百事通”。講解兵器手舞足蹈演講繪聲繪色要向他學(xué)習(xí)，也做一個(gè)赫赫有名的“百事通”。重點(diǎn)我們班的百事通開門見山，點(diǎn)明要介紹班里的“百事通”。講解兵器我們班的開心果他每次講笑話，全班都笑得前仰后合。老錢講笑話總是惹得大家聽得忘了時(shí)間。哪里有他，哪里就有快樂！重點(diǎn)我們班的開心果他每次講笑話，全班都笑得前仰后合。老錢講笑話總我們班的“小書蟲”我們班有一個(gè)大名鼎鼎的小“書蟲”。她有一張能說會(huì)道的嘴巴，說起話來井井有條。你只要隨便問她一個(gè)問題，如果是學(xué)過的，她保證在一分鐘內(nèi)對(duì)答如流。她還有一雙大大的水靈靈的眼睛，生氣時(shí)瞪得圓圓的，開心時(shí)瞇成了兩個(gè)月牙兒，一對(duì)彎彎的眉毛，一張紅紅的“蘋果臉蛋”。開門見山，點(diǎn)明要寫我們班的“小書蟲”，人物外貌描寫栩栩如生。例文賞析我們班的“小書蟲”我們班有一個(gè)大名鼎鼎的小“書蟲”。126記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在籠子里的小鳥忽然被釋放了出來。而她呢，在教室里迫不及待地從書包里抽出一本“紅樓夢(mèng)”來“啃”。好像看得越來越入迷了，因?yàn)?，我想引起她的注意，所以故意從她身邊跺著腳走過，可她根本就沒有被我從“書窩”里拉出來，她還是無動(dòng)于衷。本段生動(dòng)細(xì)致地描寫了她讀書入迷的樣子，讓人如聞其聲，如臨其境。記得有一次，下課鈴響了，大家飛奔出教室，像極了被關(guān)在127叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲從她耳邊飄過，她如夢(mèng)初醒，隨著老師的腳步聲漸漸逼近，她急忙把書“變”成了語文課本，然后端端正正地坐好，等待著這節(jié)語文課的開始。本段生動(dòng)細(xì)致地描寫了她讀書入迷的樣子。她，就是我們的班長——張渝梅。叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲從她耳邊飄過，她如夢(mèng)初醒，128

點(diǎn)評(píng)：小作者繪聲繪色地描述了“小書蟲”讀書入迷的樣子，使讀者身臨其境，很不錯(cuò)。更多例文一更多例文二點(diǎn)評(píng)：小作者繪聲繪色地描述了“小書蟲”讀書入迷的樣子129快快寫起來吧！快快寫起來吧！

習(xí)作完成后，試著給自己的習(xí)作去一個(gè)合適的題目吧。給習(xí)作取題目時(shí)要注意些什么呢？習(xí)作完成后，試著給自己的習(xí)作去一個(gè)合適的題目吧。給習(xí)※要在題目中體現(xiàn)寫的是誰?！蒙媳硎救宋锾攸c(diǎn)的詞語?！€要注意題目要簡潔得當(dāng)。戲迷老爸我家的“開心果”我家的虎媽

我們班的“小雷鋒”急性子班長我們班的“百事通”※要在題目中體現(xiàn)寫的是誰。戲迷老爸我家的“開心果”我家的虎組內(nèi)分享?修改完善把自己的習(xí)作與他人分享，有可能的話給你所寫的那個(gè)人看看，聽聽他的評(píng)價(jià)。組內(nèi)分享?修改完善把自己的習(xí)作與他人分享，有可能的話評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油人物是否有特點(diǎn)是否把人物特點(diǎn)寫清楚了習(xí)作題目取得好不好書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語及修改建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油人物是否有特點(diǎn)是否把人物特點(diǎn)寫清楚了習(xí)作題目

課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長負(fù)責(zé)配圖，形成《身邊那些有特點(diǎn)的人》作品集。課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長負(fù)責(zé)配圖，形成你聽說過我們班大名鼎鼎的“百事通”嗎？我現(xiàn)在就給你們介紹一下。我們班的“百事通”開門見山，點(diǎn)明要介紹班里的“百事通”。你聽說過我們班大名鼎鼎的“百事通”嗎？我現(xiàn)在就給你們136你看，他那紅撲撲的瓜子型臉蛋上，鑲嵌著一雙如黑寶石般的大眼睛，總是炯炯有神地望著你。一對(duì)黑乎乎的劍眉，如同黑炭似的，帥氣極了！高高的鼻梁下面，有著一張獅子大口，里面的牙齒潔白無瑕。你猜到他是誰了嗎？他就是我們班的郭子恒同學(xué)。外貌描寫生動(dòng)形象。你看，他那紅撲撲的瓜子型臉蛋上，鑲嵌著一雙如黑寶石般137在一次語文上，老師讓我們介紹一下現(xiàn)在的兵器。郭子恒立刻把他長長的手臂高高地舉了起，因?yàn)樗缇蜏?zhǔn)備好了有關(guān)資料了。他一上去，就開始繪聲繪色地講了起：“核潛艇，是以核能為推進(jìn)力的潛艇。那個(gè)……”再講的過程中，他還情不自禁地加上動(dòng)作，以便于同學(xué)們的理解。而底下是一片安靜，所有同學(xué)都在津津有味地聽著他的串講……本段語言、動(dòng)作等方法把“百事通”講解兵器的樣子描寫得栩栩如生。在一次語文上，老師讓我們介紹一下現(xiàn)在的兵器。郭子恒立138記得還有一次，班里舉行了一場(chǎng)演講，郭子恒第一個(gè)去“報(bào)名”參加，而其他人卻都還在猶豫呢。到了第二天，郭子恒那叫一個(gè)準(zhǔn)備充分啊！你看他，有手提著一個(gè)大袋子，什么恐龍書、恐龍模型、恐龍內(nèi)部解剖模型……里面是樣樣俱全，簡直像一個(gè)“恐龍百寶箱”。上鈴一打響，他就拿著他那“百寶袋”走到講臺(tái)上，左手拿起模型，右手指著恐龍的各個(gè)部位開始仔細(xì)地講了起：本段語言、動(dòng)作等方法把“百事通”演講的樣子描寫得栩栩如生。記得還有一次，班里舉行了一場(chǎng)演講，郭子恒第一個(gè)去“報(bào)139“霸王龍，平均體長12至14米，平均身高米，平均體重9噸，咬合力可達(dá)20噸……”在講的過程中，不少同學(xué)都有了一些疑問，紛紛舉手提問，但這可難不倒小“百事通”，他一一作了解答。不知不覺間，郭子恒的精彩演講就結(jié)束了，臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲。本段語言、動(dòng)作等方法把“百事通”演講的樣子描寫得栩栩如生。“霸王龍，平均體長12至14米，平均身高米，平均體重140看，郭子恒真是一個(gè)“百事通”，你看他的軍事、恐龍等“課堂”多么吸引我們的眼球。

我以后也要多多向他學(xué)習(xí)，也做一個(gè)赫赫有名的“百事通”！表達(dá)自己對(duì)向“百事通”羨慕。并且要向他學(xué)習(xí)。看，郭子恒真是一個(gè)“百事通”，你看他的軍事、恐龍等“141

點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用生動(dòng)幽默的語言敘述了“百事通”郭子恒講解兵器和演講的樣子，全文結(jié)構(gòu)緊湊。尤其結(jié)尾處起到了升華主題的作用，值得表揚(yáng)！點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用生動(dòng)幽默的語言敘述了“百事通”郭子恒142我們班的“開心果”“世界上產(chǎn)平底鍋?zhàn)顓柡Φ氖恰蹦懵犅?，我們班的老錢又開始講笑話了，他每次講笑話，全班都笑得前仰后合。文章開頭別具一格。激發(fā)了讀者的閱讀興趣。我們班的“開心果”“世界上產(chǎn)平底鍋?zhàn)顓柡Φ氖恰蹦?43老錢長著一雙劍眉，眼睛炯炯有神，鼻梁有點(diǎn)兒高，但絲毫不影響他那張講笑話的嘴巴，他的耳朵可是他講笑話的寶貝，因?yàn)槟切┬υ挾际撬亩渎爜淼?。如果沒有這老錢，可以不夸張地講，我們班上就沒有歡聲笑語。本段抓住了外貌進(jìn)行描寫，具體生動(dòng)。老錢長著一雙劍眉，眼睛炯炯有神，鼻梁有點(diǎn)兒高，但絲毫144

老錢講笑話總是惹得大家聽得忘了時(shí)間。有一次課間，老錢又講笑話給大家聽了，他說：“從前有一個(gè)笨蛋，來到了一個(gè)國家。他遇到了一個(gè)賣火腿的人，那個(gè)人大聲叫：賣火腿咯，賣火腿咯……笨蛋就以為全世界的腿都是火腿……”本段生動(dòng)細(xì)致地描寫了老錢講笑話的樣子，讓人如聞其聲，如臨其境。老錢講笑話總是惹得大家聽得忘了時(shí)間。有一次課間，老錢145聽著聽著就上課了，老錢還在滔滔不絕地講著笑話，同學(xué)們也沒有聽到上課鈴聲，繼續(xù)圍在他周圍聽笑話。他們聽得太專心了，以至于老師來了都沒發(fā)現(xiàn)。老師大怒：“錢藝張！你們?cè)诟墒裁矗俊蓖瑢W(xué)們一聽，頓時(shí)一哄而散……寫同學(xué)們不愿離去，側(cè)面表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老錢的喜愛之情。聽著聽著就上課了，老錢還在滔滔不絕地講著笑話，同學(xué)們146后來，老師罰了他們每人站一節(jié)課，這回他們可有苦頭吃了。這就是我們班的“開心果”——錢藝張，哪里有他，哪里就有快樂！結(jié)尾點(diǎn)題：哪里有他，哪里就有快樂！后來，老師罰了他們每人站一節(jié)課，這回他們可有苦頭吃了147

點(diǎn)評(píng)：這篇文章小作者為我們描述了一