2021年多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用分析

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用分析多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用，表現(xiàn)出了自身的很多優(yōu)勢，但在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了許多亟待解決的問題。本文首先對多媒體技術(shù)作了簡要的概述，然后主要是客觀的分析多媒體教學(xué)的優(yōu)勢及目前存在的問題，并提出有效使用多媒體的對策。多媒體技術(shù);教學(xué)應(yīng)用multimediatechnologyhasbeenwidelyusedinteaching,showingits nyadvantages,butinthedevelopment ss,therehavebeen nyproblemstobesolved.Thispaperfirstgivesabriefoverviewofmultimediatechnology,andthe inobjectiveofthe ysisoftheadvantagesofmultimediateachingandcurrentproblems,eupwitheffectivestrategiestousemultimedia.multimediatechnologies;teachingapplication(一)概念“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，而該詞又是由mutiple和media(medium指存儲信息的實(shí)體，如磁盤、光盤、磁帶、半導(dǎo)體存儲器等，中文常譯作媒質(zhì);二是指傳遞信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。所以與多媒體對應(yīng)的一詞是單媒體(Monomedia)，從字面上看，多媒體就是由單媒體復(fù)合而成的啦。多媒體技術(shù)從不同的角度有著不同的定義。比如有人定義“多媒體計(jì)算機(jī)是一組硬件和軟件設(shè);結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體，能產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體,則包括語言、立體聲響和音樂媒體。用戶可以從多媒體計(jì)算機(jī)同時接觸到各種各樣的媒體”。還有人定義多媒體是“傳統(tǒng)的計(jì)算媒體 文字、圖形、圖像以及邏處理多媒體信息輯連接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。簡言之，多媒體技術(shù)就是具有集成性、實(shí)時性和交互性的計(jì)算機(jī)綜合處理聲文圖信息的技術(shù)(二)多媒體技術(shù)的特征1、集成性能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、 與成。2、控制性多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。3、交互性交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。4、非線性多媒體技術(shù)的非線性特點(diǎn)將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進(jìn)地獲取知識，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接(HyperTextLink)的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。5、實(shí)時性當(dāng)用戶給出操作命令時，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實(shí)時控制。6求、偏愛和認(rèn)知特點(diǎn)來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。7、信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性“多媒體是一部永遠(yuǎn)讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認(rèn)知特征重新信息，增加、刪除或修改節(jié)點(diǎn)，重新建立鏈。(三)多媒體的關(guān)鍵技術(shù)然后對其進(jìn)行變換、重組和分析處理，以進(jìn)行進(jìn)一步的存儲、傳(VLSI)制造技術(shù)、大容(CD-ROM)、實(shí)時多任務(wù)操作系統(tǒng)。因?yàn)檫@些技術(shù)取技術(shù)。但說到當(dāng)前要用于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的多媒體關(guān)鍵技術(shù)，有些專家卻認(rèn)為可以按層次分為媒體處理與編碼技術(shù)、多媒體系統(tǒng)技術(shù)、多媒體信息 與管理技術(shù)、多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體人機(jī)接口與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以及多媒體應(yīng)用技術(shù)這六個方面。而且還應(yīng)該包括多媒體同步技術(shù)、多媒體操作系統(tǒng)技術(shù)、多媒體中間件技術(shù)、多媒體換技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)、超媒體技術(shù)、基于內(nèi)容檢索技術(shù)、多媒體通信中的QoS管理技術(shù)、多媒體會議系統(tǒng)技術(shù)、多媒體視頻點(diǎn)播與交互電視技術(shù)、虛擬實(shí)景空間技術(shù)等等。(四)多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)1、多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件環(huán)境：課堂演示教室、網(wǎng)絡(luò)教室、現(xiàn)代教學(xué)資源中心與電子閱覽室、校園網(wǎng)。2、多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件系統(tǒng)多媒體素材制作軟件。文字處理：記事本、寫字板Word、、CorelDraw、Freehand;動畫制作AutoDeskAni tor3DSMAXMayaFlash;聲音處理：UleadMediaStudioSoundForge、CoolEdit、WaveEdit;視頻處理：UleadMediaStudioAdobePremiere。創(chuàng)作工具。編程語言：VisualBasicVisualC+Delphi;多媒體寫作系統(tǒng)：AuthorwareDirector、ToolBookFlash。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件。各種可用于課堂教學(xué)、 、演示教學(xué)課件。(一)在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性現(xiàn)在的教學(xué)媒體種類很多，其性能和特點(diǎn)各異，在教學(xué)內(nèi)容上表現(xiàn)上都存在這樣或那樣的局限性，也就是說任何一種單一的媒都不可能很好地面對整個教學(xué)過程。作為一個完整的課堂教學(xué)，往是有多個基本教學(xué)活動組成，當(dāng)一種媒體的傳遞不能滿足要求時，其他媒體可以進(jìn)行補(bǔ)充。因此，需要對性能各異的教學(xué)媒體行優(yōu)化組合，使其在教學(xué)過程中揚(yáng)長避短，交互應(yīng)用，協(xié)調(diào) 學(xué)效果?？傊?，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征、教師的特征、教學(xué)內(nèi)容和教目標(biāo)的需要，使各種媒體有機(jī)結(jié)合，各展其長，互為補(bǔ)充，相輔成，構(gòu)成教學(xué)信息傳遞的優(yōu)化教學(xué)媒體群，共同參與教學(xué)全過程以達(dá)到最優(yōu)化的效果。(二)多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂的優(yōu)勢1、創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，興趣也是進(jìn)行積極思維活動，探究事物真諦的動力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以其鮮明的畫面、直觀生動的影像和靈活多變的方式引起學(xué)生的.注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。教師采用投影、CD、VCD、多媒體課件等手段，能使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容生動形象、富有感染力。運(yùn)用多媒體技術(shù)圖、文、聲、像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、吸引學(xué)生注意力、激發(fā)內(nèi)心情感等方面具有獨(dú)特的作用，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。甚至可以把知識的學(xué)習(xí)融人新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的教學(xué)優(yōu)勢。2、教學(xué)方式形象生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力要提高學(xué)生的思維能力，教師的責(zé)任是創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生 思考，而后小組討論，共同提高。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生的維訓(xùn)練，必須依靠學(xué)生 思考的實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐中品嘗思考的甘苦，探索各類問題的解決思路和方法，進(jìn)而逐步形成一定的能力。用多媒體手段教學(xué)，集聲、像、字動態(tài)顯示，圖文并貌、形象生動，達(dá)到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學(xué)生尤如親歷其中，得到體驗(yàn)，單純的死記硬背上升為了理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維力，想象力和創(chuàng)新力。3、利用人機(jī)交互功能，獲得迅速直接的教學(xué)反饋計(jì)算機(jī)多媒體課堂效果如何，只有經(jīng)過教學(xué)反饋才能得知。通過計(jì)算機(jī)軟件及多媒體技術(shù)的強(qiáng)大人機(jī)交互功能，師生在教與學(xué)的過程中，隨時都能獲得教學(xué)反饋，得知學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如課堂演示講解中的大量練習(xí)，每題都能知道結(jié)果，還能即時幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因。即使是在測試學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的掌握程度時，也可配合課件實(shí)施。(三)多媒體教學(xué)的主要模式隨著教育 的深入、多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教育領(lǐng)域來越得到廣泛的運(yùn)用，并形成了以下幾種模式。1、多媒體投影教學(xué)多媒體投影教學(xué)就是將多媒體投影教學(xué)系統(tǒng)作為教學(xué)媒體和教學(xué)手段引入傳統(tǒng)的教學(xué)中，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式得以優(yōu)化的現(xiàn)代教VCD實(shí)物展示儀、屏幕、擴(kuò)音設(shè)備等組成。在該模式中，教師可利用多媒體計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容采用動畫、圖像、聲音的形式編制成多媒體課件，邊演示邊講解，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，加深學(xué)生的理解，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。2、多媒體交互教學(xué)多媒體交互式教學(xué)是在多媒體投影教學(xué)模式的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)完善、構(gòu)建的一個現(xiàn)代化多功能計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。在該式中，教師和學(xué)生是由網(wǎng)絡(luò) 起來的工作,教師可以做到講、演、練三位一體化教學(xué)。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)需要適時使用學(xué)生機(jī)器進(jìn)行實(shí)踐操作。真正做到講、演、練三位一體化的步教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了