化學(xué)方程式說課講稿

化學(xué)方程式說課講稿《化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守恒—化學(xué)方程式說課稿大家好，今天我說課的題目是“化學(xué)方程式面我將從以下8個方面來說這節(jié)課。一、教分析化學(xué)方程式是浙教《科學(xué)年級下第二章第三《化學(xué)反應(yīng)和質(zhì)量守恒》第3時的內(nèi)容。本節(jié)主要探究如何正確書寫化學(xué)方程式是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和化學(xué)計算的“中介通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)加深對質(zhì)量守恒定律的理解，并為以后進(jìn)行化學(xué)計算打下良好的基礎(chǔ)，是本單元的重點內(nèi)容。二、學(xué)分析在本節(jié)課之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了元素符號化合價化學(xué)式和質(zhì)量守恒定律等內(nèi)容已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的基礎(chǔ)但由于學(xué)生在初學(xué)時對元素符號化合價化學(xué)式的運用還不十分熟練因此在書寫化學(xué)方程式時仍會感到困難加之8級學(xué)生正從形象思維向抽象思維過渡具有一定的邏輯思維但思維并不嚴(yán)密，因此在教學(xué)過程中，要特別注意知識講解的由淺入深，循序漸進(jìn)。三、教目標(biāo)根《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析結(jié)合年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我制定了以下三個維度的教學(xué)目標(biāo)：●知識與技能目標(biāo)：1.理解化學(xué)方程式的意義，知道正確書寫化學(xué)方程式的原則；2.掌握書寫化學(xué)方程式的步驟，能正確書寫簡單的化學(xué)方程式；●過程與方法目標(biāo)：1.通過講練結(jié)合，掌握用最小公倍數(shù)配平化學(xué)方程式的方法；2.歸納總結(jié)正確書寫化學(xué)方程式的步驟；●情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)過程中體會到用化學(xué)方程式代替文字表達(dá)式的優(yōu)越性；2.體會到正確書寫化學(xué)方程式的重要性。四、重難點●重點：化學(xué)方程式的書寫（這節(jié)課是通過學(xué)習(xí)書寫化學(xué)方程式的原則和步驟而能夠正確書寫化學(xué)方程式教材在內(nèi)容上也給化學(xué)方程式的書寫安排了很大的篇幅因此我確立化學(xué)方程的書寫是本節(jié)課的重點內(nèi)容難點：化學(xué)方程式的配平（配平化學(xué)方程式的方法多種多樣用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式是學(xué)/

化學(xué)方程式說課講稿生新接觸的內(nèi)容，在靈活運用上有一定的難度，因此確立為本節(jié)課的難點五、教分析由于這節(jié)課的內(nèi)容比較枯燥如果單純的通過老師講解學(xué)生練習(xí)的簡單模式授課學(xué)生可能會難以接受所以在教學(xué)過中設(shè)計多個不同環(huán)，動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性①創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引入新知；②閱讀課本尋找方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力；③通過小組討論形式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)意見，歸納總結(jié)，自己尋找學(xué)習(xí)方法；④利用多個小活動，如：大家來找碴，組合方程式等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、學(xué)指導(dǎo)本節(jié)課應(yīng)充分讓學(xué)生動手、動口、動腦。讓他們自己去觀察、討論、分析、歸納、總結(jié)，增加學(xué)生參與機(jī)會，增強(qiáng)參與意識，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，主要通過以下學(xué)習(xí)方法實現(xiàn)觀察發(fā)現(xiàn)、談?wù)撐龇?、歸納結(jié)法、動引趣。七、教過程環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)提，引入新課首先讓學(xué)生書寫磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式，鞏固對文字表達(dá)式的記憶。提出在化學(xué)上有沒有一種式子既能表示反應(yīng)物和生成物能反應(yīng)該化學(xué)變化遵守的質(zhì)量守恒定律。待學(xué)生思考回答后引入本節(jié)內(nèi)容——化學(xué)方程式。環(huán)節(jié)二師生互，探索新知教師將先前的文字表達(dá)式用化學(xué)式表示點燃PO讓學(xué)生思考這樣25是否就是正確的化學(xué)反應(yīng)方程式通過閱讀課本回答書寫化學(xué)方程式要遵守哪兩個原則，為什么？根據(jù)質(zhì)量守恒定律文字表達(dá)式改寫成化學(xué)方程式論總結(jié)配平的方法：找出短線兩邊出現(xiàn)機(jī)會較多原子數(shù)目變化較大的原子的最小公倍數(shù)稱之為最小公倍數(shù)法。如果學(xué)生有其它方法，也可與同學(xué)交流分享。交流中，啟迪學(xué)生解決問題時方法不是唯一的要善于思考然后讓學(xué)生討論化學(xué)方程式的讀法和及其意義。接著以水通電的化學(xué)反應(yīng)為例子，在師生合作下共同完成化學(xué)方程式的書寫。讓學(xué)生觀察、思考、歸納正確書寫化學(xué)方程式的步驟，以單字口訣的形式記憶：①寫（化學(xué)式）②配（系數(shù)）③等④注（條件、相態(tài)）⑤查。然后通過典型例題的演練，讓學(xué)生熟練書寫化學(xué)方程式的步驟。環(huán)節(jié)三拓展應(yīng)用及時反饋】/

通化學(xué)方程式說課講稿通活動大家來找碴多媒體出示一些書寫有誤的化學(xué)方程式讓部分學(xué)生上點燃燃燒臺指錯它學(xué)生則做評委來點評對錯Mg+O======MgO②C+O======CO222③S+O↑=====SO↑④HO=====H↑+O↑。將所學(xué)的知識馬上綜合利用，教22222

2師也可了解學(xué)生的知識掌握程度游戲的方式也會調(diào)動學(xué)生的積極性提高學(xué)生的參與度。分組比賽：組合方程式。多媒體出示幾組元素，讓學(xué)生分組討論，寫出物質(zhì)間可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。①Zn、H、Cl②H、O；③Fe、O；④K、Mn、O；⑤Al、O；⑥S、O；⑦Cu、O、H；⑧Fe、Cu、、O；⑨Hg、O；⑩K、Cl、O、Mn。在活動中完成枯燥的化學(xué)方程式的書寫學(xué)生在愉快活躍的課堂氛圍中學(xué)會合作和交流。環(huán)節(jié)四歸納總，回顧所學(xué)根據(jù)板書內(nèi)容回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對內(nèi)容有比較清晰的思路，以口訣的形式回顧書寫化學(xué)方程式的步驟，方便學(xué)生記憶。環(huán)節(jié)五課堂延，布置作業(yè)1二氧化碳是常用的滅火劑但有的金屬著火卻不能用二氧化碳滅火如金屬鎂在高溫下可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成白色的氧化鎂和黑色的碳請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。2.請寫出二硫化亞鐵（FeS）在氧氣中燃燒生成氧化鐵和二氧化硫的化學(xué)方2程式。選擇課外有一定拓展性的題目以鞏固本課題的教學(xué)目標(biāo)